學校辦學特色總結

學校辦學特色

多年來，荒地小學在縣教育局和進修學校的關心和指導下，經學校領導班子的不斷探索下，在全體師生的共同努力下，取得了許多令人矚目的成績，形成了鮮明的辦學特色，具體體現(xiàn)在以下幾方面：一、藝術特色

我校對學校的藝術工作非常重視，校長始終親自主抓藝術教育工作，并擔任藝術領導小組的組長，使藝術各項工作做到層層落實，責任到人，確保藝術教育工作的貫徹落實。為發(fā)展學生的藝術特長，我校成立了合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、書法小組、繪畫小組等，每周定期進行輔導，提高了學生的審美素質和藝術修養(yǎng)。

學校每學期都開展豐富多彩的藝術教育活動，為師生創(chuàng)設了濃郁的藝術教育氛圍。例如：“六一兒童節(jié)”我們舉辦慶“六一”文藝匯演活動，評選出獨唱、舞蹈、器樂的小能手，“十一”舉辦“慶十一”書畫大賽活動，讓樂于書法、繪畫的孩子在藝術的天空中遨游；紅領巾廣播站、校園小報、班級小報、黑板報、三筆字展覽、合唱比賽、舞蹈比賽都成為孩子們藝術展示的空間。在活動中學生們的積極性非常高，他們的審美能力、藝術水平都得到了提高。

幾年來，我校的藝術教育工作取得了可喜的成績。自201*年以來，我校舞蹈隊在梁麗杰老師的輔導下，排練了大量的舞蹈，舞蹈《小兵學武藝》、《歡樂大鼓》、《歡慶》、《天地喜洋洋》、《跨越新世紀》、《又是一個豐收年》、《歡天喜地》參加縣舞蹈大賽多次獲得一等獎。合唱《保衛(wèi)黃河》、《鄉(xiāng)間小路》被評為二等獎。201*年我校表演的健美操《青春魅力》在葫蘆島市健美操大賽中取得了第一名。學生的聲樂、演講等也多次在縣競賽中獲獎。在201*年體音美教師基本功大賽中，我校梁麗杰取得一等獎的好成績。在每年的縣體衛(wèi)藝檢查活動中，我校師生出色的表現(xiàn)都會贏得與會領導、老師的一致好評。

二、語數特長生培訓特色

我校非常重視對語、數學科“特長生”培養(yǎng)。特長生僅憑課堂上所學的知識，他們的潛力是發(fā)揮不出來的。為了讓特長生“吃的飽，吃的好”，每學期，班主任經常利用一定的時間對語文、數學特長生進行輔導，有時

學校還將特長生集中輔導。輔導老師制定輔導計劃，輔導內容，設計輔導活動，選取一定深度和高度的題目對學生進行指導。使他們能不斷地攻克難關，并以攻克難關為樂趣。而且富有挑戰(zhàn)性的題目還可使他們有機會顯示自己的才能，脫穎而出。每學期期末中心校都舉行各年級特長生語文、數學競賽，目的是讓學有余力的同學通過數學、語文競賽輔導等形式，提高綜合運用能力和合作交流等能力，彰顯我校辦學特色。幾年來，我校在語文、數學特長生培養(yǎng)方面取得了可喜的成績，曾獲得葫蘆島市農村組第一名，多次獲縣第一、二名。本學期，我校三年級在綏中縣數學“奧林匹克競賽“中，取得了第二名，四年級在綏中縣語文特長生競賽中，取得了第六名好成績。三、電化教學特色

我校領導非常重視電化教育和現(xiàn)代遠程教育工作。為了立足教育教學的實際需要，學校建有微機室、語音室、實驗室、圖書室、音樂室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室、電子備課室和多媒體教室，建立了校園寬帶網，實現(xiàn)了校校通。購置了投影儀、數碼像機、攝像機，添置更換了刻錄機、復印機、速印機、打印機等教學輔助設備。學校每個班都安裝了電腦、電視、DVD等教學設備，辦公室都安裝了電腦。教師在班級隨時都能接入互聯(lián)網，查詢網上豐富的教育資源，學生每天都能享受到教師精心設計的教學課件，在愉快的教學氛圍中輕松的學會了知識。學校能通過衛(wèi)星接收的中央電教館遠程教育資源，各班隨時可以收看全國各地名師的現(xiàn)場講課。

近幾年來，我校電化教學工作取得了顯著成就。學校獲得省“實驗教學先進學校”、市“實驗教學示范學校”、“現(xiàn)代教育技術實驗學�！焙汀昂�蘆島農遠示范校”等多種榮譽，贏得了社會各界以及學生、家長的一致好評。

回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們相信，在上級領導的關懷下，在校領導的指引下，在師生們的不懈努力下，我們荒地小學的教育之花將開的越來越絢麗奪目。

擴展閱讀：辦學特色總結材料8

沐職中辦[201*]號簽發(fā)人:江麗

沐川縣中等職業(yè)學校辦學特色總結材料

一、現(xiàn)狀

（一）辦學定位1-1辦學指導思想

①沐川是一個農業(yè)大縣，也是一個旅游資源比較豐富的大縣。近年來，我縣還形成了以生態(tài)旅游、竹、礦冶、電能、食品加工等為主的支柱產業(yè)，由此我們將學校定位為一所農村綜合性中等職業(yè)學校，按照職業(yè)教育規(guī)律，學校堅持面向市場設專業(yè)，面向崗位開課程，面向技能選教材，形成了以計算機應用、旅游專業(yè)、學前教育專業(yè)為主體專業(yè)，服務于沐川經濟建設的職教特色。

②學校根據中等職業(yè)教育的要求，以招收初中畢業(yè)生為主，培養(yǎng)市場需求的中、初級應用技術人才，現(xiàn)已基本形成了符合中等職業(yè)教育要求的教育教學和管理體系。

③堅持為旅游、計算機、幼兒教育等行業(yè)企業(yè)設專業(yè)，堅持為沐川學前教育、旅游業(yè)培養(yǎng)技術人才，堅持與學校辦學相適應來設計算機、旅游專業(yè)大類為重點，帶動機電一體化、文秘、工商企業(yè)管理等專業(yè)協(xié)調發(fā)展的辦學方向。

④學校堅持以教學工作為中心，其他各項工作均須服從、服務于教學工作，確立了以教師為主體的人事聘用體制，從校級領導到教職員工樹立了以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，培養(yǎng)應用型人才為目標的現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、教育觀。

1-2人才培養(yǎng)目標

①學校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)擁護黨和國家的基本路線、方針、政策，適應現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)需要的德、智、體、美、技等方面全面發(fā)展的中等應用型技術人才。②學校人才培養(yǎng)規(guī)格，是培養(yǎng)實用性和技能性較強的中專層次的旅游、計算機應用、學前教育、機電、旅游等行業(yè)企業(yè)專門人才。招收初中應屆畢業(yè)生，學制三年，期滿頒發(fā)中專畢業(yè)文憑。

③學校以旅游、學前教育、計算機應用、機電一體化、文秘、工商企業(yè)管理等專業(yè)需要、人才培養(yǎng)目標和規(guī)格來確定教學內容，開設專業(yè)課程。1-3人才培養(yǎng)模式

①201*年9月，學校成立了《沐川縣中等職業(yè)學校專業(yè)建設指導委員會》。旅游專業(yè)分別與沐川川西竹海、竹海大酒店、青島良友集團、天津華泰金地餐飲有限公司等行業(yè)企業(yè)實行校企合作，簽訂了勞務供求協(xié)議書。計算機應用專業(yè)分別與江蘇恒力集團、臺灣精元電腦、常熟達富電腦等行業(yè)企業(yè)實行校企合作，簽訂了勞務供求協(xié)議書。學前教育專業(yè)先后與沐川實驗幼兒園、苗苗幼兒園、小天使幼兒園、美華幼兒園等行業(yè)企業(yè)實行校企合作，簽訂了勞務供求協(xié)議書。機電一體化專業(yè)分別與蘇州達昌機械、重慶力帆汽車等行業(yè)企業(yè)實行校企合作，簽訂了勞務供求協(xié)議書。每學年，由學校專業(yè)教師和企業(yè)專家雙方現(xiàn)場參與，共同研究和制訂專業(yè)的教學目標、教學計劃、課程設備、教學內容以及考核考評細則。學校按此調整教學內容和方法，做到校企聯(lián)動一體化。

②學校已實行產學結合培養(yǎng)模式。旅游服務與管理專業(yè)與川西竹海景區(qū)、竹海大酒店合辦了酒店服務和景點導游合作項目。學前教育專業(yè)在沐川實驗幼兒園、苗苗幼兒園建立了教學實訓基地。同時，學校每學年都有專業(yè)學生到青島良友集團、天津金帆餐飲有限公司、江蘇恒力集團、臺灣精元電腦、崇州一宇鋼構實踐和技能技術實訓。

③學校大力推進“訂單式”培養(yǎng)模式，所開設的專業(yè)均有與行業(yè)、企業(yè)協(xié)定的供求合同。201*年，學校共開設企業(yè)冠名班8個，保障專業(yè)對口就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。（二）專業(yè)建設

2-1、優(yōu)勢與特色學校的前身是沐川縣老職中。當時，校舍破舊，人心浮動。經費緊缺，設施簡陋，專業(yè)設滯后，普高熱的誤區(qū)，導致普職比例失衡，學生人數始終在200人左右徘徊。201*年初學校改制以后，學校迎來了改革發(fā)展的春天！在各級政府和教育行政主管部門的重視下，經過全體職中人的不懈努力，學校在各方面均取得了長足的進步和發(fā)展。

1、構建了適應市場需求的教學管理體制

為了體現(xiàn)職業(yè)教育就是就業(yè)教育的觀點，貫徹“以服務與宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學思想。學校已基本形成了“校企合作，產學結合”作為辦學模式，把“培養(yǎng)技能型人才，培養(yǎng)服務型人才”作為人才培養(yǎng)目標。把依托市場需求，靈活調整專業(yè)課程設，作為教學原則的教育管理體系。具體體現(xiàn)在兩大方面：

一是專業(yè)開設隨行業(yè)和市場需求而增減。201*年，學校組成了專業(yè)建設指導委員會，具體負責市場調查研究、專業(yè)開設和課程設與就業(yè)指導。凡是符合本地實情，能服務當地行業(yè)，且市場前景相對廣闊的專業(yè)，創(chuàng)造條件也要開。反之就停開或緩開。

二是課程設隨行業(yè)和市場需求而調整。走校企合作，產學結合之路，決定了按“訂單”培養(yǎng)的性質和內容。學校每年召開的供需洽談會，校企雙方實現(xiàn)了充分融洽，達成了培養(yǎng)懂專業(yè)、會操作、能吃苦、講誠信、高素質實用人才的共識，保證了“雙贏”。去年初到今年上學期，學校對幾大主干專業(yè)的課改作了兩大調整：①是實訓操作課時占專業(yè)教學課時的一半以上；②是就業(yè)指導課程教學重心放在職業(yè)道德和思想素質上，重點培養(yǎng)學生吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗、誠實守信的行為品質。通過多渠道、多形式的培訓和活動，收到了理想效果。2、形成了依托縣域產業(yè)發(fā)展的專業(yè)特色

學校依托縣域生態(tài)旅游業(yè)、林竹業(yè)的市場前景，巧做“美”字文章，精心建設旅游服務與管理專業(yè)，讓學生帶著專業(yè)知識和從業(yè)技能，走出山門，走俏全國，二是把握我縣大力發(fā)展學前教育的契機開辦學前教育專業(yè)，為沐川學前教育發(fā)展，解決城鄉(xiāng)適齡兒童入園難問題做好貢獻。為了突出這一特點，一是在縣委、縣政府主持下，撤并了縣內其他兩所職業(yè)學校。二是精心建設旅游、商務專業(yè)，使之成為精品專業(yè)、特色專業(yè)。以此拉動文秘班，形成產業(yè)鏈。同時，辦好學前教育、計算機應用、機電一體化等幾個重點專業(yè)。這種以點帶面，一專帶多業(yè)的格局，產生了一種高效而長久的辦學效益，迎來了招生和就業(yè)的喜人局面。三是指導學校建立固定完善的畢業(yè)生安中心，形成輻射全國各大中城市的就業(yè)安網絡。目前，學校已建立華北地區(qū)以天津為中心，華東地區(qū)以江蘇為中心，東南地區(qū)以深圳為中心，西南地區(qū)以成都為中心的四大就業(yè)安中心。

3、搭建了市場前景廣闊的育人平臺

沐川縣中等職業(yè)學校擁有固定資產1000多萬元，在職在崗教職工92人，校園面積40畝，在校學生1071人。辦學規(guī)模得到了擴大，辦學環(huán)境和教育教學設施設備已能滿足專業(yè)教學需求。在實現(xiàn)畢業(yè)生全員就業(yè)基礎上，學校已實現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)和高層次就業(yè)兩大目標。學生走出課堂即可進廠房，放下課本即可動手操作，無須再作上崗培訓。學校將繼續(xù)朝著“培養(yǎng)一個，致富一家，帶動一村”的辦學宗旨，充分發(fā)揮辦學和育人優(yōu)勢，培養(yǎng)更多人才，為地方產業(yè)發(fā)展和經濟振興作貢獻。

2-2人才培養(yǎng)模式

①進一步充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的職能作用，各專業(yè)與行業(yè)企業(yè)校企合作范圍，簽訂勞務供求協(xié)議書。每學年，由學校專業(yè)教師和企業(yè)專家雙方現(xiàn)場參與，共同研究和制訂各專業(yè)的教學目標、教學計劃、課程設備、教學內容以及考核考評細則。學校按此調整教學內容和方法，真正做到校企聯(lián)動一體化。

②實行產學結合培養(yǎng)模式。進一步探索校企合作新途徑，201*年末興辦校辦工廠。同時，每期增加專業(yè)學生到相應合作企業(yè)實習實踐。

③大力推進“訂單式”培養(yǎng)模式，所設專業(yè)要有與行業(yè)、企業(yè)簽定的供求合同。提高對口就業(yè)率，提高企業(yè)、學校、就業(yè)學生三滿意率。

2-3專業(yè)設

①201*年9月，學校分精品專業(yè)和重點主干專業(yè)成立了有專業(yè)教師和現(xiàn)場專家共同組成的專業(yè)建設指導委員會，明確了組織機構和工作職責。

②學校所開設的專業(yè)在專業(yè)建設委員會的指導下，分別進行了充分的市場需求調研。根據服務地方產業(yè)建設與發(fā)展的宗旨，結合學校教育教學資源，把沐川縣中等職業(yè)學校建成擁有省級重點建設專業(yè)的中職培訓基地。對各專業(yè)教學、課程設進行改革整合，建成一專多業(yè)，形成了專業(yè)集群，成為了一條緊緊適應市場需求的專業(yè)鏈。學生就業(yè)崗位有70%為訂單培養(yǎng)。③學校已建立由專業(yè)建設指導委員會行使的專業(yè)設調整機制。保證每兩年有一次人才市場調研和畢業(yè)生跟蹤調查服務。根據調查報告，學校適時調整了專業(yè)設、教學內容與方法、培養(yǎng)目標與方案。各專業(yè)學生專業(yè)技能更有針對性，提高了畢業(yè)生從業(yè)上崗的適應能力。

2-4專業(yè)帶頭人①學校有一支能基本滿足各專業(yè)教學需要的專業(yè)帶頭人隊伍，他們對該專業(yè)的做大做強起到了核心骨干作用。他們在本專業(yè)的專業(yè)設、課程開設、教學方案、教研教改以及專業(yè)教師培訓提高諸多方面起到了帶頭和把關作用。

②學校目前已開設的專業(yè)均有一名以上與任教專業(yè)對口的專業(yè)帶頭人，且均有本科以上學歷和中級以上專業(yè)技術職務。

③重點建設專業(yè)計算機應用專業(yè)有6名與任教專業(yè)對口的本科以上學歷、中級以上專業(yè)技術職務的專業(yè)帶頭人。有1人為高級專業(yè)職務，該專業(yè)有專業(yè)教師16人，其中“雙師型”教師5人。機電專業(yè)有3名與任教專業(yè)對口的本科以上學歷、高級以上專業(yè)技術職務的專業(yè)帶頭人。有1人為高級專業(yè)職務，該專業(yè)有專業(yè)教師10人，其中“雙師型”教師2人，“雙高型”教師2人。

④各專業(yè)的帶頭人均具有扎實的專業(yè)理論和專業(yè)實踐與指導能力。在新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準的接受與使用推廣及教研教改等方面取得了一定的成果。其中張攀老師撰寫的《關于職業(yè)學校計算機專業(yè)教學的一些思考》榮獲“中國教育實踐與研究論壇”論文大賽一等獎并入選由國家一級出版社出版的大型教育文獻《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》。201*年12月25日承擔樂山市中職學校計算機信息技術公開示范課任務，獲得主管領導、專家、同行的高度肯定和贊揚。

附：專業(yè)帶頭人名單

專業(yè)帶頭人開設專業(yè)姓名性別年齡學歷職稱備注酒店服務與管理專業(yè)計算機應用專業(yè)機電一體化張攀男30大本高級工程師高級技工、中高小一助理講師雙師型蔣恒女24大本中二雙師型周大權男女4628大本大專雙高型學前教育李守琴工商企業(yè)管理、金融事務邵曉女40大本雙師型2-5專業(yè)建設特色

①學校已建成了以旅游服務與管理專業(yè)、計算機應

用為專業(yè)集群的建設大類，形成了較為完善的專業(yè)課程體系，按行業(yè)、企業(yè)用人標準確定課程設和課程教學計劃以及課程量化和考核標準。該專業(yè)建設完全與學校核心能力和服務宗旨緊密相符。

②旅游服務與管理專業(yè)、計算機應用專業(yè)現(xiàn)申報市級級示范性專業(yè)項目。

③旅游專業(yè)，201*年全日制在校生為53人，計算機應用專業(yè)201*年全日制在校生為326人，占全校學生總人數的40%。

2-6專業(yè)課程體系

①學校已初步形成了以行業(yè)、企業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。學校通過專業(yè)建設指導委員會開展市場調研和專業(yè)建設，通過教研教改領導小組開展課程設研究和教學內容與方法以及實習實訓的研究與改革，通過建立以項目考核為主要考核手段的機制，對專業(yè)教學進行考評考核。學校逐步調整人才培養(yǎng)方案，提高畢業(yè)生職業(yè)崗位的應用能力和學習的針對性。旅游服務與管理專業(yè)、計算機應用專業(yè)擬申報市級示范專業(yè)項目。

②學校通過專業(yè)建設指導委員會與行業(yè)、企業(yè)合作共同開發(fā)專業(yè)課程。初步形成了以任務、項目及職業(yè)崗位、操作流程為導向的教學模塊，實行了項目教學。學校均按用人崗位要求，全部實行分組合作教學，項目教學。

③學校在制定課程評價標準時，注重突出職業(yè)能力培養(yǎng)。課程結構和課程評價均與行業(yè)企業(yè)標準和職業(yè)資格標準相聯(lián)系。實踐教學體系中包含職業(yè)資格證和技術等級證考核，逐步提高“雙證書”教育比例。

附：旅游服務與管理專業(yè)“雙證書”要求標準

序號12345證書名稱計算機等級考試（初級）普通話等級證書全國導游員資格證書餐廳服務員技能證客房服務員技能證要求程度必考必考選考選考選考計算機應用專業(yè)“雙證書”要求標準序號12證書名稱計算機等級考試普通話等級證書要求程度必考必考④從201*年創(chuàng)辦始，學校結合地方經濟產業(yè)和行業(yè)企業(yè)崗位要求，組織專業(yè)教師和企業(yè)專家共同編寫的專業(yè)課校本教材有10余本。

自編校本教材1、《郵件和信息管理校本講義》2、《電子表格校本講義》3、《Photoshop校本講義》4、《CorelDRAW校本講義》5、《網絡技術》6、《硬件技術》7、《速錄與排版實踐項目》8、《前廳服務課程實訓》9、《旅行社業(yè)務實踐教案》10、《禮儀教程實訓教案》作者張攀張攀計算機組計算機組任國鈞黃柯偉計算機組羅茂林旅游組旅游組2-7專業(yè)教學方法與教學手段①學校專業(yè)教學堅持實行“教、學、做”三合一原則。做到了課堂教學與實習實訓相輔相存，專業(yè)知識與技能操作緊密結合，學生主體與教師主導共同提高。②根據各專業(yè)不同特點，學校推廣采用分組合作教學法、項目教學法、情景教學法。充分利用教學設施設備，采用現(xiàn)代教學手段，把理論知識和專業(yè)技能與職業(yè)道德和從業(yè)態(tài)度緊密結合，大大提高了專業(yè)教學對職業(yè)崗位的適應性和針對性。

③建立以案例模擬或真實任務為內容的專業(yè)綜合實訓項目。從項目計劃、到項目實施與考評都有行業(yè)、企業(yè)專家全程參與和指導。

④學校建有多媒體室2間，現(xiàn)有電腦200臺，80%以上專業(yè)教師能制作多媒體課件，課堂教學使用多媒體教學的課時比例為30%以上。201*年上期，有5名骨干教師參加教學比武，全部自制課件，并在多媒體室教學。

2-8實踐教學

①學校遵循中等職業(yè)教育特點，注重學生技能培訓。旅游專業(yè)、計算機應用專業(yè)、機電專業(yè)實踐課的授課時數均已超過專業(yè)課授課時數的一半以上。從201*年開始，機電專業(yè)是半天授課，半天動手操作。各實習實訓室周末全天開放，且安排有專業(yè)教師指導。另外，學校還采取了各專業(yè)按計劃到行業(yè)、企業(yè)對口頂崗實習的形式，以提高學生的實踐操作能力。

②學校分專業(yè)制定了畢業(yè)實踐方案。規(guī)定了以學生作品為主，以實習報告或畢業(yè)設計為輔的考核考評辦法，并且有行業(yè)、企業(yè)領導和專家全程參與。③按照學校制定的畢業(yè)實踐方案，學生到行業(yè)、企業(yè)對口頂崗實習，不僅要保證時間，完成學習任務，更要接受考核考評。學生畢業(yè)前，由專業(yè)教師帶隊，到企業(yè)頂崗實習6個月，期滿實習結束時，由隨隊教師和該公司人力資源部經理對學生逐一考核評價，簽署意見后，再由學生本人簽字帶回學校存檔，作為該生畢業(yè)考評重要依據。實習后，學生再回學校接受三個月以上回爐培訓。

2-9專業(yè)實驗實訓條件

①學校按照《專業(yè)教學指導方案》和專業(yè)教學需要，都設了相應實驗實訓室。專業(yè)設施設備的項目達標率和實驗實訓項目開出率達到100%，價值達標率80%以上，完好率達98%。

②實驗實訓室能模擬企業(yè)生產情境和就業(yè)崗位環(huán)境。注重將單個實驗實訓室向綜合型、創(chuàng)新型、多能型發(fā)展。

③目前，學校所開設的學前教育、旅游專業(yè)、計算機應用專業(yè)、機電一體化專業(yè)都有1個以上綜合實訓項目。

④學校所設專業(yè)均有相適應的相對穩(wěn)定的校外實習基地。

專業(yè)名稱旅游服務與管理實習基地竹海大酒店、川西竹海景區(qū)、青島良友集團、天津華泰金地餐飲有限公司計算機應用學前教育機電一體化恒力集團、達富電腦沐川實驗幼兒園、苗苗幼兒園蘇州達昌機械、重慶力帆汽車工商企業(yè)管理與金融事務建設銀行樂山分行、工商銀行樂山支行（三）教師隊伍建設

3-1管理機制

①學校除校級班子成員由董事會任命考核外，其余人員均實行崗位聘任制。教職工實行動態(tài)管理和合同管理，實行了每學期考評一次�，F(xiàn)正在進行人事制度改革，形成有進有出、優(yōu)勝劣汰，適應崗位和市場辦學的管理機制。

②根據目標管理和績效考核方案，學校實行“多勞多得，優(yōu)質優(yōu)酬”的分配制度。201*年，有2名教師考核為一類骨干教師，有5名教師評為二類優(yōu)秀教師。

3-2教師培訓

①學校制定并正在實施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓方案，建立了與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、培訓專業(yè)課教師的機制。已有近5名專業(yè)課教師到行業(yè)企業(yè)參加專業(yè)實踐和培養(yǎng)培訓1個月以上。學校承擔了受訓教師的全部經費。

②制訂并實施了教師學歷提升方案，學歷未達到規(guī)定要求的專業(yè)教師全部參加了學歷提升教育，并與所教專業(yè)對口。

③學校制訂并正在實施專業(yè)帶頭人和課程帶頭人培養(yǎng)方案。有明確的培養(yǎng)對象并已形成梯隊，有專項的培養(yǎng)計劃和經費，有相應的獎勵措施。

201*年接受培養(yǎng)培訓的專業(yè)教師有：

姓名培訓時間培訓機構專業(yè)報銷經費周大權201*.7四川省職業(yè)技術學院電子電工3000元張正態(tài)201*.7四川航天技術學院鉗工3000元范文勤201*.7成都電子高等�？茖W校旅游服務與管理3000元鄭強201*.7成都職業(yè)技術學校計算機3000元蔣恒201*.7四川省旅游學校旅游服務與管理3000元張攀201*.7四川天助華企領導魅力201*元張攀201*.12重慶師范大學中德職教教法培訓3000元3-3教師結構

①201*年學校有在校生1071人，教職工92人，比率為12:1。

②學�，F(xiàn)有專任教師56人，占教職工總數的61%；有專業(yè)課教師36人，占專任教師的64%；有“雙師型”教師10人，占專業(yè)課教師的28%。

③專任教師（不含專職實習指導老師）本科以上學歷共36人，達到64%，其中45歲以下教師本科學歷達到了80%，具有高級專業(yè)技術職務的教師共5人，達10%。④學校現(xiàn)有實驗實訓指導教師8人，全部具有中級專業(yè)技術職務。

3-4師德師風

①學校重視師德師風建設，每學期初舉辦教職工學習班，每周召開行政例會和舉行升旗儀式，定期組織教學管理人員和全體班主任外去參觀、考察、學習。學校工會工作卓有成效，很好地培養(yǎng)和激發(fā)了廣大教職工的敬業(yè)精神、團結友愛品質和服務意識。

②學校通過執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師目標管理考核方案》對教職工言行進行規(guī)范和考核；通過民主評議干部，使學校行政管理班子廉政建設落到實處。③學校改制兩年來，學校教職工無一例違法犯罪、體罰學生、敗壞教師聲譽等事件。

（四）教研教改與應用技術研究、推廣服務

4-1管理

①學校有完整的教研教改組織機構，有明確的職責和任務，有健全而適用的制度措施。

組長副組長成員職責與任務張攀（常務副校長）龔俊霞（教務主任）顏浩、周大權、蔣恒、市場調查研究、專業(yè)設置與調李守琴、黃柯偉、魏整、課程體系與教法、課題研建峰究、校本教材開發(fā)利用②為使工作落到實處，學校制訂了《教學改革實施

方案》，每期投入經費5萬元。③注重應用技術和服務項目的研究與推廣，現(xiàn)已確定餐飲服務、計算機網頁制作等作為應用技術推廣項目。

4-2教育教學研究

根據辦學指導思想和人才培養(yǎng)目標，學校把教育教學研究的重點定位在中職教育規(guī)律、人才培養(yǎng)培訓模式、專業(yè)設與建設、課程體系改革、就業(yè)指導教育、學制改革與學生管理、思想品質和職業(yè)道德教育等方面，學校通過教研教改而推行的分組合作教學、專業(yè)技能項目式教學方法，在校內實施以來，收到了良好效果，獲得了社會一致好評。精品和主體專業(yè)的進一步壯大，得益于教研教改成果。（五）德育

5-1機構和制度①德育工作已提到學校各項工作的首位。以德治校，以德育人，成為學校教育和管理的核心。“倡導德，修煉德，弘揚德，以德治理校園環(huán)境”已成為治校方針。學�，F(xiàn)行德育管理體制為：

校長辦：負責全校教職工師德師風建設工作，校報編發(fā)和主管學生德育課教學；

校團委：組織學生處、團委按計劃舉行主題班會和班級團支部工作；

工會：負責籌備、組織教職工活動。

②認真貫徹落實《中等職業(yè)學校德育大綱》，學校已制定并施行的計劃有：《德育工作年度工作計劃》以及《政治課教學計劃》。每學期按工作計劃實施。黨支部、團委、教務處、政教處是德育工作制度實施的保障機構。

③按課程計劃開設德育課，適時調整和增加時事政治教學內容，已開設的課程有、《職業(yè)道德與法律》、《感恩教育》等。

④及時結合國家重大政治活動開展德育工作。按制度參加全校升旗儀式和主題宣傳教育與主題班會已成為師生的自覺行動。

⑤學校班團組織健全，成立了業(yè)余團校，最大程度地發(fā)揮了黨團組織作用。現(xiàn)正與團縣委、婦聯(lián)、法制辦聯(lián)手共建德育基地。學校與縣法制辦共建，擬創(chuàng)建沐川縣青少年法制教育和禁毒教育基地。

5-2德育工作針對性

①根據德育工作計劃和山區(qū)學生特點，我校實施分階段、分層次和考核達標辦證的育人模式。圍繞“做事先做人”的宗旨，有梯度地對學生進行人品人格教育。具體內容和作法是：

階段層次內容實施機構考核第一年做人教育（一年級）品行、心理健康、法紀、禁毒教育政教處職業(yè)道德教育從業(yè)上崗教育人格修養(yǎng)教育團委就業(yè)辦德育教師理想前途教育世界觀人生觀教育頒發(fā)《思想道德和職業(yè)道德合格證》第二年（二年級）第三年（實習期）②學校制定并實施了《學生日常行為規(guī)范》，課堂、

廣播站、電視臺、黑板報、櫥窗、校報、警示牌都是宣傳教育陣地。學校注重培養(yǎng)學生文明、禮貌行為和習慣。③通過實施分階段、分層次的施教活動，堅定學生成才信念。通過有針對性的實踐教學和模擬現(xiàn)場教學，培養(yǎng)了學生職業(yè)素養(yǎng)和誠信品質與敬業(yè)精神；通過各種活動，學生的交往溝通能力和團隊精神得以強化，崗位適應性和針對性大大加強。

5-3校園文化建設

①注重并逐步加強了校園文化建設。有理念鮮明的校訓：“為明天生存做準備”，校風：“鑄德、愛校、強技、立業(yè)”，教風：“身正、敬業(yè)、善教、愛生”，學風：“自信、好學、競技、務實�！痹妇啊鞍崖殬I(yè)教育做成最美麗的事業(yè)！”培養(yǎng)目標“培養(yǎng)行業(yè)化、專業(yè)化、職業(yè)化、標準化的復合型人才！”辦學理念“學生的成功才是我們的成功！”教研氛圍“和而不同，止于至善！”教改要求“能于同處求不同，唯不能同斯大雄！”②領導班子高效、廉潔、民主、務實工作作風好。教職工敬業(yè)、愛崗、進取、愛生，服務意識強。學生上進、守紀、淳樸、熱情，學風好。

③學生活動制度化、經�；�。每年舉辦了一屆文化藝術節(jié)和校運會以及專業(yè)技能成果匯報會，師生同臺，全員參與。

④學校成立了“升旗隊”、“武術隊”、“舞蹈隊”、“合唱隊”、“啦啦操隊”、“禮儀隊”，不僅豐富了校園文化建設，陶冶了學生熱愛生活的情趣，培養(yǎng)了不少文體、禮儀服務專業(yè)人才，而且為社會各界提供了大量禮儀接待服務。

⑤學校綠化、美化、亮化好。校內雕塑、櫥窗、標牌、文化走廊高雅精致�；�本形成了管理育人、服務育人、環(huán)境育人氛圍。（七）常規(guī)管理

7-1管理體制

①學校實行董事會領導下的校長負責制，直接接受沐川縣中等職業(yè)學校董事會的任命和考核考察。②學校共有黨員24名；學校設有團委，下轄24個班級團支部；學校工會有會員92人。學校黨、團、工各項機構、制度健全，活動制度化、經�；�。黨團先鋒模范作用、工會民主監(jiān)督作用得以充分體現(xiàn)。③學校教職工代表大會制度健全，堅持每期召開了一次職代會，負責行使審核財務收支和后勤服務監(jiān)管權力。

7-2教學管理

①學校根據各專業(yè)培養(yǎng)目標，統(tǒng)一制定了文化課、專業(yè)課、素質課、實踐課教學內容和課時比例，如實踐課時數占專業(yè)授課時數的一半。按照行業(yè)、企業(yè)用人標準和職業(yè)資格認證要求，適時調整教學內容、教學手段以及評價方法。如每個年級均增設就業(yè)指導課和感恩教育課。學校明確張攀副校長負責教學和專業(yè)建設指導委員會工作，行使根據市場需求調整教學管理的機制。②根據中職教育特點，學校制定了由教務處、就業(yè)辦雙管齊下抓教學的管理辦法，將課堂教學、實驗實訓、實踐就業(yè)和行業(yè)企業(yè)需求有機結合，適時調整和確定教學內容，形成了動態(tài)和立體的教學管理機制。教師管理隨專業(yè)特點和教學需求而設崗定人，競聘上崗、專兼（職）結合。

③學校工作堅持以教學和實訓為中心，201*年，教學開支共60余萬元。各專業(yè)按教學計劃完成教學任務，教學和實訓管理規(guī)范、到位。

④學校堅持按省市相關規(guī)定通過新華書店征訂教材，拒用盜版。

⑤學校建立了完善的教學質量管理和考核辦法，加大了教學效果的獎勵，201*年用于教學管理的經費為10萬元。

7-3學生自主學習發(fā)展機制

①學校對各專業(yè)實訓室課余開放時間每周10小時，形體室、電腦室周末向學生開放。禮儀隊、舞蹈隊均有固定專業(yè)指導老師管理和指導。

②學校圖書室、閱覽室有專人管理，每周向學生開放3天。

③室內體育設施和體育器材雙休日全天向學生開放，課余向學生每天開放5小時。每周達20小時。

7-4學生管理①建立了符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的學生管理機制。制訂了《學生管理制度》、《班主任獎勵制度》、《學生日常行為規(guī)范》，對學生的學習生活、紀律作風、出勤衛(wèi)生、實習實訓、文娛體育、就業(yè)安與學籍等方面作了較為嚴格的規(guī)定，特別是對學生的儀容儀表、言談舉止、待人接物以及誠實守信，謙遜禮讓作了明文規(guī)定。②建立健全了學生管理工作機構，明確了姜勇副校長分管，配備了政教處管理人員，每班配齊了班主任。③針對山區(qū)學生特點，學校建立了完善的貧困生救助制度。一是設立特困生救助金。三是勤工儉學。四是及時申請和發(fā)放國家（中央財政）助學金，學校財務室每期按規(guī)定作好專項帳。此外，正在探索與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，實行彈性學制和學分制，幫助學生取得帶薪實習機會，允許部分學生提前上崗以工助學，邊干邊學，完成全部學業(yè)后發(fā)放畢業(yè)證。

④學生及家長擁護學校管理，自覺遵守和維護學校規(guī)章制度，社會反響好。

7-5后勤管理

①形成了較為完善的后勤保障體系。食堂不以贏利為目的，學校工會設有后勤服務監(jiān)管小組，學生宿舍和食堂管理制度健全。

②嚴格執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》，學校設有食品安全知識專欄，每學年聘請縣人民醫(yī)院專家來校對學生體檢一次。

③學校財務管理嚴格，收費規(guī)范，所有收支明細帳全部進入縣核算中心。近年來，學校沒有出現(xiàn)一例違規(guī)收費現(xiàn)象。

附食堂監(jiān)管工作小組名單。組長彭剛副組長陳先明采購監(jiān)管組內勤監(jiān)管組財務監(jiān)管組陳安舫張正態(tài)郭萍7-6學生安全工作

①針對《中小學幼兒園安全管理辦法》及相關文件規(guī)定，學校制定了一系列安全工作制度。如《中專學生安全工作條例》、《安全應急預案》、《請假制度》、《寢室管理制度》、《門衛(wèi)工作制度》等等。②學校重視學生安全工作，由姜勇副校長分管、配齊了安全保衛(wèi)管理專干。按需設崗，按崗定員，按人定責，將安全保衛(wèi)工作崗位列入學校目標管理考核內容。學校對學生從就寢到起床，從教室到食堂，從上課到課余，從白天到晚上，從校內到校外，均有明確的規(guī)章制度，并有專人管理到位。學校聘請了兼職法制副校長。③學校實行安全工作責任制和責任追究制，各個環(huán)節(jié)明確了安全工作責任人。每學期初校長與處室和班主任及任課老師簽訂《安全保衛(wèi)責任狀》，班主任與學生及家長簽訂《安全教育協(xié)議書》。

7-7依法依規(guī)辦學

①學校嚴格遵守國家法律法規(guī)和省、市、縣教育行政部門有關規(guī)定辦學，積極維護招生秩序。每年招生計劃和招生簡章均已報請縣市教育局審批并備案。未發(fā)布過電臺和戶外廣告，從來沒有買賣或變相買賣生源。②專業(yè)設嚴格按市場需求而調整，請示報批手續(xù)完備，沒有盲目擴招專業(yè)。按照《學籍管理規(guī)定》，由教務處一名專干負責學籍管理，嚴格技能考核和資格審查，規(guī)范辦證程序，杜絕了亂發(fā)畢業(yè)證、技能證、等級證等不良現(xiàn)象。③經縣紀委和縣市審計局核查，沒有發(fā)現(xiàn)亂收費、亂辦班等違規(guī)現(xiàn)象。

④尊重和支持專業(yè)課教師工作，工會每學期召開一屆職代會，收集和采納師生建議，協(xié)助學校行政解決師生實際困難，共同維護了師生合法權益。（八）職業(yè)指導

8-1機構

①建立健全了學校就業(yè)指導機構。明確了羅明增副校長分管，設有獨立的就業(yè)指導辦公室。

②配有主任、檔案管理等專門工作人員3人。③有專項職業(yè)指導經費和獨立的辦公場地，每班每周開設了1-3節(jié)就業(yè)指導課，配有2名專職指導教師。

8-2職業(yè)指導教育

①學校將就業(yè)指導課程納入了教學計劃，并配有專職指導教師。就業(yè)指導課排入課表，并在學期末納入統(tǒng)一考試，填入成績通知單。以課堂指導為主，一年級每周2節(jié)，二年級每周2節(jié)，主要講授職業(yè)道德、法律基本常識、政策法規(guī)、求職應聘技巧，使學生樹立正確的職業(yè)觀，提高適應市場的能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和團隊精神。

②學校堅持以學生實訓作品和成果作為衡量職業(yè)指導課的評價內容，以用人單位滿意作為評估標準。聘請專業(yè)教師講授職業(yè)道德和從業(yè)技能，充分利用實踐指導時間，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。

③學校聘請法律顧問講授法律知識，掌握維權武器，學會依法維權。8-3就業(yè)服務①畢業(yè)生就業(yè)安工作不斷完善。學校已與江蘇恒力集團、臺灣精元電腦、青島良友集團、蘇州達昌機械、重慶力帆汽車等10多家企事業(yè)單位，建立了穩(wěn)固的人才供需關系，訂單式培養(yǎng)比例達到畢業(yè)生人數的85%以上。

②根據行業(yè)企業(yè)雙向辦學要求，學校重視“信息反饋、市場調查、職業(yè)指導與培訓、勞務輸出、跟蹤服務”的每一個環(huán)節(jié)。學校建立了完整的畢業(yè)生就業(yè)檔案，定期與家長、學生、用人單位交流情況，跟蹤調查，為學生提供自主擇業(yè)機會，為學校能針對性地培養(yǎng)學生技能積累經驗。

③學校已與縣勞動和社會保障局建立了人才輸出管理機制，建立了勞動力轉移培訓基地（陽光工程）。積極探索，逐步實現(xiàn)學校和就業(yè)中介一體化。（九）質量、效益與特色

9-1服務社會與幅射能力

①作為沐川唯一一所中職學校，學�，F(xiàn)已成為全縣初等、中等職業(yè)教育教學指導中心和職業(yè)資格鑒定培訓中心。

②學校對縣域各初、中等職業(yè)學校在辦學指導思想、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設與課程開設、就業(yè)指導與常規(guī)管理等方面起到了指導和示范作用。

③學校實驗實訓基地，堅持與其他相關行業(yè)實現(xiàn)資源共享。餐廳與客房模擬操作室，每年接受近100名餐飲行業(yè)從業(yè)員到校實習操作。

4截止201*年十二月我校共進行扶貧培訓，再就○

業(yè)培訓、畜牧培訓1200余人，很好地為地方經濟發(fā)展起到了服務作用。9-2專業(yè)品牌建設

①計算機應用專業(yè)、學前教育專業(yè)、旅游服務與管理專業(yè)是學校重點建設的品牌專業(yè)，該專業(yè)學生要求全部獲得中級以上職業(yè)資格證書。

②基本建立了一支學歷結構合理、專業(yè)特長明顯，平均年齡不到35歲的專業(yè)教師隊伍。

9-3學生素質

①學生無違法犯罪現(xiàn)象，學校無一起重大安全責任事故。

②學生到課率達到98%，校內考試考核合格率達到了90%以上。

③公共課和專業(yè)課校內抽查考核合格率逐步上升，達到了90%。專業(yè)技能考核合格率達到了85%。

9-4社會評價

社會滿意率達到了90%，《樂山日報》和《沐川教育》先后對我校作了專題報道，沐川電視臺對我校進行了專題片的制作和報道，市教科所就我校教改模式進行了推廣。

9-5辦學規(guī)模

①學校已形成了一定的辦學規(guī)模。學�，F(xiàn)有學歷教育在校生1071人。

②學校還采用多渠道、多層次舉辦各種形式的職業(yè)技能培訓班，201*年實際培訓800人。

9-6獲得榮譽

學校自201*年改制以來，先后獲得《先進團組織》、《國家非物質文化遺產人才培訓基地》、《信息產業(yè)部計算機專業(yè)資格認證基地》、《樂山市校本教研一等獎》等榮譽。

二一一年十二月十日

主題詞:沐職中辦學特色總結材料

沐川縣中等職業(yè)學校辦公室印201*年12月10日

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