關(guān)于印發(fā)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院開展兩項(xiàng)活動階段任務(wù)分解表的通知
大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院文件大教院字〔201*〕8號
關(guān)于印發(fā)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院
開展兩項(xiàng)活動階段任務(wù)分解表的通知
各科室:
為進(jìn)一步推進(jìn)“管理年”和實(shí)施行政問責(zé)制兩項(xiàng)活動,學(xué)院兩項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定了《地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院開展兩項(xiàng)活動階段任務(wù)分解表》,現(xiàn)印發(fā)給你們,望遵照執(zhí)行。
附件:地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院開展行政問責(zé)制活動學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二七年三月八日
主題詞:行政問責(zé)階段任務(wù)分解通知抄送:地區(qū)管理年活動領(lǐng)導(dǎo)小組、行署推進(jìn)行政問責(zé)制實(shí)
施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,地直機(jī)關(guān)工委
大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院辦公室201*年3月8日印發(fā)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院
開展兩項(xiàng)活動階段任務(wù)分解表
日期內(nèi)容形式行政班子會議行政班子會議黨委會議要求嚴(yán)格遵守行署、管局的有關(guān)要求對學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容做具體規(guī)定上報1、公布學(xué)院開展兩項(xiàng)活動方案2、宣讀《行政問責(zé)暫行辦法》3、肖銀順院長做動員報告1、清楚《行政問責(zé)辦法》的問責(zé)范圍、問責(zé)主體、問責(zé)對象和問責(zé)程序,熟記被問責(zé)的44情形,明確問責(zé)重點(diǎn)。2、處級領(lǐng)導(dǎo)干部筆記達(dá)6000字以上,一般工作人員筆記達(dá)4000字以上。3、參學(xué)率達(dá)到100%,因特殊情況沒有參加學(xué)習(xí)的人員要有請假條,學(xué)習(xí)宣傳組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)?偨Y(jié)職工學(xué)習(xí)情況,對下一步工作進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)、再布署1、以崗位職責(zé)和行政問責(zé)辦法暫行為依據(jù),制定切合實(shí)際的具體措施。2、個人及科室承諾由分管院長審查。全員進(jìn)行公開承諾1、個人心得和小結(jié)要達(dá)到1000字以上。2、學(xué)院報告由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)。個人及科室查擺出的問題要形成書面材料,并經(jīng)主管院長審查3月5日1、制定兩項(xiàng)活動方案2、制定活動學(xué)習(xí)計(jì)劃3、提交黨委通過3月6日1、召開學(xué)院兩項(xiàng)活動動職工大會員大會2、組織學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)3月7日組織學(xué)習(xí)3月8日1、召開學(xué)院開展兩項(xiàng)活領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議動工作推進(jìn)會2、制訂文明、熱情、高個人、科室、學(xué)院效、依法、便民、廉潔服務(wù)的具體措施及承諾3月9日1、公開承諾2、集中教育階段總結(jié)1、職工大會2、大興安嶺研修網(wǎng)個人、學(xué)院3月10日查擺問題個人、科室、學(xué)院
日期3月11日內(nèi)容1、征求意見2、梳理問題形式座談會要求參加人員為中層以上干部及部分職工3月12日個人、科室、學(xué)存在的問題由學(xué)院實(shí)施行院政問責(zé)制辦公室統(tǒng)一梳理,形成書面材料1、制定個人和單位整改措個人、科室、學(xué)個人及科室整改措施要經(jīng)施院主管領(lǐng)導(dǎo)審查2、公布整改措施職工大會需得到半數(shù)以上職工認(rèn)可1、制定學(xué)院行政問責(zé)辦法2、修訂崗位職責(zé)學(xué)院行政班子明確學(xué)院行政問責(zé)制的范會議圍、內(nèi)容、主體和程序個人、科室、學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論確院定1、寫清實(shí)施行政問責(zé)制給學(xué)院各項(xiàng)工作帶來的變化。2、屆時上報。按開展“管理年”活動方案中規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行查找3月13日3月14日階段總結(jié)3月15日查找科室及學(xué)院在管理中各科室3月20日存在的問題3月20日征求社會意見3月24日以電子郵件形學(xué)院開展“管理年”活動辦式征求各縣、公室匯總區(qū)、局教科研部門意見職工大會分類清楚、內(nèi)容無遺漏充分征求群眾意見,看有無漏洞各科室匯總后,送學(xué)院開展“管理年”活動辦公室匯編成冊、送地區(qū)“管理年”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室3月26日3月27日梳理意見公布查擺出的問題4月1日51、各科室修改、制定科室各科室月21日管理規(guī)章制度2、修改、制定學(xué)院管理規(guī)章制度日期內(nèi)容形式要求6月1日9月3日1、抓各理規(guī)章制度落實(shí)2、開展各種教育與學(xué)習(xí)活動、提高職工政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)11月自檢個人自學(xué)與科室、職與正常政治和業(yè)務(wù)和學(xué)工大會集體學(xué)習(xí)相習(xí)相結(jié)合,做好筆記、結(jié)合提高學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)院對各科室、教科形成自檢報告或總結(jié)研、培訓(xùn)各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查按地區(qū)開展“管理年”活動檢查督辦要點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作12月1、迎接地區(qū)檢查2、召開學(xué)院開展兩職工大會項(xiàng)活動表彰大會
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以開展教育管理年為契機(jī)全面提升教科研訓(xùn)工作質(zhì)量
錦州市教師進(jìn)修學(xué)院開展教育管理年活動階段總結(jié)
繼201*年的“教育質(zhì)量年”之后,201*年被市教育局確定為“教育管理年”,這是對“教育質(zhì)量”的鞏固,也是進(jìn)一步向管理要質(zhì)量的具體體現(xiàn)。當(dāng)201*年四月初市教育局“教育管理年”動員大會召開之后,學(xué)院積極行動,按照市教育局下發(fā)的《印發(fā)關(guān)于在全市開展教育管理年活動實(shí)施方案的通知》精神,及時制定《錦州市教師進(jìn)修學(xué)院教育管理年活動實(shí)施方案》,并成立了以張栩和丁錦輝為組長的錦州市教師進(jìn)修學(xué)院“教育管理年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)。及時召開學(xué)院全體教職工大會,做好開展“教育管理年”活動的動員工作,明確了學(xué)院開展“教育管理年”活動指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作任務(wù)和具體工作安排。一個學(xué)期以來,學(xué)院上至領(lǐng)導(dǎo)班子成員下至每一名教研員,都在工作中踐行著“教育管理年”的精神,都在為實(shí)現(xiàn)“以教育局的中心工作為重點(diǎn),以全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo),大力開展教科研訓(xùn)工作,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)院的自身建設(shè)與管理,努力提高工作質(zhì)量與效率,為實(shí)現(xiàn)全市教育健康、和諧、均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)”的工作目標(biāo)而努力著,實(shí)踐著。
一、開展“教育管理年”以來取得的主要成績(一)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力增強(qiáng)
領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團(tuán)隊(duì)的核心。因此,落實(shí)民主集中制,不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力,是學(xué)院實(shí)施“教育管理年”活動的重要任務(wù)和內(nèi)容。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格執(zhí)行《錦州市教育局直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重大事項(xiàng)決策議事規(guī)則(試行)》,對于諸如辦學(xué)方向、學(xué)院規(guī)劃、中層干部聘任、教師職稱評定等重大事項(xiàng)實(shí)行集體決策制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員重視學(xué)習(xí),有大局意識,都能以事業(yè)為重,顧全大局,胸襟坦蕩,以誠待人,都能處理好個人與班子其他成員、個人與班子集體、個人與工作之間的關(guān)系。所以說,學(xué)院的班子是有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體,為提高學(xué)院管理水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(二)工作理念進(jìn)一步明確
學(xué)院的辦院宗旨是:為行政部門決策服務(wù);為基層學(xué)校管理服務(wù);為教師教育教學(xué)服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)辦院宗旨,我們對教研員提出具體要求,概括地說就是圍繞一個中心,提高兩個水平,強(qiáng)化四種意識。
圍繞一個中心:就是以提高教科研訓(xùn)質(zhì)量為中心。對于企業(yè)來說,產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生
命;對學(xué)院的生存與發(fā)展來說,教科研訓(xùn)質(zhì)量是我們生存與發(fā)展的基石。教科研訓(xùn)的質(zhì)量既凝結(jié)著教研人員個人的價值,又體現(xiàn)了學(xué)院整體的價值。所以我們要求教研員以提高教科研訓(xùn)質(zhì)量為中心,對工作要一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),追求卓越。
我們工作單位的名稱是“教師進(jìn)修學(xué)院”,是培養(yǎng)教師的搖籃。從這個意義上講教研員“是教師的教師”。因此,我們提出要提高兩個水平:即提高教研員師德水平和業(yè)務(wù)水平。做為教師的教師,對師德水平和業(yè)務(wù)水平應(yīng)有更高的要求。如果師德平平業(yè)務(wù)平平則難為“教師的教師”。
為提高師德和業(yè)務(wù)水平,我們又提出了四個強(qiáng)化:一是強(qiáng)化服務(wù)意識;二是強(qiáng)化責(zé)任意識;三是強(qiáng)化溝通意識;四是強(qiáng)化宣傳意識。這“四個強(qiáng)化”是“兩個提高”的具體要求和細(xì)化,目標(biāo)就是全面提高教科研訓(xùn)工作質(zhì)量。(三)管理的民主化水平提高
學(xué)院的中層干部聘任和教師職稱評定等關(guān)系到每個教職工切身利益的工作無不體現(xiàn)民主管理的理念。學(xué)院總的指導(dǎo)思想是:崇尚學(xué)術(shù),鄙視權(quán)術(shù);無論是評職晉級還是聘干選優(yōu),都要堅(jiān)持三條標(biāo)準(zhǔn),即道德標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)績標(biāo)準(zhǔn);要履行下列程序:個人述職學(xué)術(shù)報告競聘演講民主測評班子討論院內(nèi)公示上報審批,從而保證了公正與公平。
民主管理也體現(xiàn)在政務(wù)與財(cái)務(wù)公開上,具體措施有:學(xué)院每月行政例會一次;遇事隨時召開院班子會議征求意見;重大事情除向在崗人員公示外,還向離退休老干部通報;每年至少召開四次教職工大會審議兩個學(xué)期的計(jì)劃和總結(jié);重大事情隨時開會公示;學(xué)院櫥窗每年將財(cái)務(wù)預(yù)算和決算長期公布;評職晉級、評優(yōu)選先、評聘提干一律開大會進(jìn)行民意測驗(yàn),等等。這些措施從法規(guī)制度上、從群眾監(jiān)督上、從自我約束上、從輿論宣傳上、從提高思想認(rèn)識上,都起到了防腐倡廉的重要作用。
(四)教研理念更新,增強(qiáng)了對基層學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力
做為教師的教師,這就要求教研員的業(yè)務(wù)水平必須能夠讓教師所欽佩和仰慕。這就要求教研員必須接受“終身教育”的觀念,并付諸實(shí)施。這就要求教研員不能僅停留在經(jīng)驗(yàn)的行為模式的總結(jié)上,而應(yīng)該從教育理念層面去思考課程的意義和價值,從課程的價值層面對課程進(jìn)行不斷創(chuàng)新。這就要求教研員突破閉鎖的地域視野,用全球化的視野來認(rèn)識世界的變革趨勢與發(fā)展方向,從而把握地域的文化特征,合理拓展課程資源,進(jìn)而對我市的教育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。按照市教育局下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的通知》精神和《錦州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究人員發(fā)展性評價實(shí)施方案》的要求,學(xué)院教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須抓緊抓實(shí),為此學(xué)院采取多種形式開展學(xué)習(xí)活動,關(guān)注教研發(fā)展動態(tài),同時要求
教研員利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí),豐富和充實(shí)自己的專業(yè)知識。為了配合教研員學(xué)習(xí),由一名副院級領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)。
深入基層學(xué)校是做好教研工作的生命線和動力源泉。為了掌握第一手資料,真正了解各縣(市)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校(教研室)的基本情況和對市教師進(jìn)修學(xué)院的要求,本學(xué)期初學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在張?jiān)洪L的率領(lǐng)下做了深入細(xì)致的調(diào)研,為正確確定今后教研工作方向奠定了基礎(chǔ)。教研員在調(diào)研中善于診斷、善于發(fā)現(xiàn)問題,不搞流于形式的花架子,有的放矢地提出改進(jìn)的意見和建議,真正起到了為基層學(xué)校服務(wù)的辦院宗旨。對基層學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理提出相應(yīng)的評價建議,以指導(dǎo)基層學(xué)校教師的教育教學(xué)活動,例如,小學(xué)研訓(xùn)部針對在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的上課備課過程中存在問題,出臺了《小學(xué)教師上課備課指導(dǎo)意見》。
二、管理工作中存在的問題
在看到管理取得成績的同時,也要正視管理工作中存在的問題。當(dāng)一個個問題經(jīng)過的努力不再成為問題時,我們的管理工作將會發(fā)生質(zhì)的飛越。
(一)規(guī)章制度有待健全和完善
健全和完善的規(guī)章制度是一個單位正常有序工作的基本保障。幾年來學(xué)院在建章立制方面做了大量卓有成效的工作,編制了《錦州市教師進(jìn)修學(xué)院制度匯編》,但隨著工作的不斷發(fā)展和深入,也暴露出相關(guān)制度不健全和不完善,在工作中不可必免地導(dǎo)致了推委現(xiàn)象的發(fā)生,有時工作效率不高。
(二)工作紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)
學(xué)院工作性質(zhì)決定了教研員與普通學(xué)校教師工作方式的不同。根據(jù)教研工作的特點(diǎn),學(xué)院提出“三一”工作格局,即每月前三周以部門為單位安排工作時間,后一周為學(xué)院集中安排業(yè)務(wù)進(jìn)修、政治學(xué)習(xí)、工會活動時間。從總體上看,教研員都能從學(xué)院的利益出發(fā),保質(zhì)保量完成學(xué)院和上級行政部門交派的各項(xiàng)任務(wù)。但仍有個別教研員工作態(tài)度和工作方法存在問題,比如個別教研員遲到早退,有事不請假或者請假不銷假等現(xiàn)象;在對基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)工作中責(zé)任心不強(qiáng),甚至工作松懈,在一定程度上影響了學(xué)院的聲譽(yù)和形象。
(三)節(jié)約工作不到位
保護(hù)環(huán)境,力行節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代人的一種共識,但“家大業(yè)大浪費(fèi)點(diǎn)沒啥”的思想在個別教職工內(nèi)心依然存在,因此用水、用電和辦公用品浪費(fèi)等現(xiàn)象時有發(fā)生。學(xué)院的辦公經(jīng)費(fèi)有限,有時教研員外出學(xué)習(xí)都要權(quán)衡再三。因此,我們要把有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上,讓其產(chǎn)生最大的價值。
三、今后的努力方向(一)健全和完善規(guī)章制度
為進(jìn)一步規(guī)范工作秩序,減少工作中不必要推委情況的發(fā)生,調(diào)動教職工的工作積極性,提高工作效率,要根據(jù)工作實(shí)際對一些不利于工作開展的舊制度要給予廢止;根據(jù)需要健全已有制度,并出臺新制度。目前,學(xué)院已新出臺了《文印室管理制度》《多功能廳管理制度》《請假銷假制度》等制度。
(二)創(chuàng)建學(xué)院文化,形成學(xué)習(xí)型組織
制度是剛性的,管理工作不能完全靠制度來完成,更不能將制度視為做好管理工作唯一的靈丹妙藥,否則就是把管理工作簡單化。作為學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和管理者要重視學(xué)院文化建設(shè),在專業(yè)引領(lǐng)和精神引領(lǐng)上做文章,通過各種途徑和方式,讓“學(xué)院人”的理念入人心,重塑“學(xué)院人”新形象,使學(xué)院形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),打造一流的教科研訓(xùn)隊(duì)伍。要讓每一名教職員工從心理上認(rèn)同學(xué)院,從內(nèi)心承認(rèn)自己是學(xué)院的一分子,這是一個長期的過程,不能一蹴而就,但必須堅(jiān)持,因?yàn)檫@樣做的效果是持久而顯著的。
(三)嚴(yán)肅工作紀(jì)律,規(guī)范教研行為
做為學(xué)院,我們要通過各種形式和途徑提高教研員的師德水平和業(yè)務(wù)水平,要讓教研員在工作中強(qiáng)化“四種意識”,要讓教研員將教研工作當(dāng)做自己的事業(yè)來經(jīng)營。
要有針對性地培養(yǎng)教研員恪守職業(yè)道德,嚴(yán)以律己,廉潔奉公的品質(zhì),形成教研員謙虛謹(jǐn)慎,為人師表的服務(wù)意識。教研員要遵守學(xué)院研訓(xùn)人員職業(yè)道德和工作紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定,切實(shí)為基層學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng),嚴(yán)格要求,積極創(chuàng)新。
要使教研員正確認(rèn)識崗位職責(zé),解放思想,堅(jiān)持教研工作的創(chuàng)新。切實(shí)把握全地區(qū)本學(xué)科的現(xiàn)狀與制約學(xué)科質(zhì)量提升的難點(diǎn)與節(jié)點(diǎn),圍繞難點(diǎn)節(jié)點(diǎn)采取有針對性的舉措。教研員要多進(jìn)課堂聽課,把教研工作的主要場所設(shè)在基層學(xué)校,深入一線,及時收集和了解最真實(shí)的教學(xué)信息,掌握第一手資料,掌握教研的主動權(quán),有的放矢的開展教研工作,努力為一線教師提供有效的服務(wù)。
向管理要質(zhì)量要效益,對于學(xué)院來說就是通過管理提高教科研訓(xùn)的工作水平,為我市的基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。管理沒有上限,追求卓越一直是我們不懈努力的目標(biāo)!
錦州市教師進(jìn)修學(xué)院二○○九年九月十五日
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