光谷五小師德建設總結

武漢市光谷第五小學201*～201*年度下學期

師德建設總結

本學期我校堅持以"三個代表"重要思想為指導，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，以《教育法》《教師法》和各級關于教師職業(yè)道德建設的規(guī)定為依據(jù)，加強師德建設。通過大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，牢固確立"以人為本，敬業(yè)奉獻"的崇高師德，全面提高教師隊伍整體素質，為推進我校教育發(fā)展提供強有力的師資保證。現(xiàn)將活動情況總結如下：一、宣傳動員，人人參與

抓好師德建設是教育行業(yè)落實"三個代表"重要思想，"以德治國"方略和《綱要》的需要，是建立高素質教師隊伍、全面推進素質教育、確保教育富民工程落到實處的需要。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，是實踐"讓愛充滿校園，用心塑造完美"教育理念的基礎。崇高的師德、優(yōu)秀的師風是尊重學生人性、弘揚學生個性和主體性，培養(yǎng)學生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學期通過學習、宣傳、發(fā)動，讓我們每一個教育工作者要充分認識加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

二、圍繞主題，精心組織

在開展師德建設系列活動中緊緊圍繞"塑造教師新形象，爭當合格好園丁"這個主題，在注重提高思想政治素質，確立新的教育觀、人生觀、質量觀上下功夫，在牢固樹立"以人為本，敬業(yè)奉獻"崇高師德，倡導嚴謹治學、標新立異優(yōu)良師風上做文章。要運用多種渠道（教研組活動、全體教師會、學校大型活動）、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展活動。每個階段、每項活動都要認真組織，防止流于形式、走過場。三、加強領導，講究實效

在活動中切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組。學校工會、少先隊部門齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。結合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監(jiān)督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，扎扎實實推進師德建設。并且通過聽取學生、家長意見，教師自評、互評，考核小組總評，對全體教師的師德師風進行考核。四、主要活動

學年初校長室進行師德建設系列活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中經(jīng)受教育，努力塑造良好的師德師風。

（1）依靠支部，加強思想政治工作，開展積極有益的教育活動，加強師德教育，以優(yōu)良的的師風，促進優(yōu)良校風、學風的形成。寒暑假教師理論學習5000字以上，組織教師學習汪金權事跡，每位教師寫了心得體會，通過學習引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自身的思想政治素質和業(yè)務素質，不僅要教好書，還要育好人，要為人師表，注重身教，善待學生，尊重學生，用和藹的面龐取代嚴肅的面孔，溫柔的教導取代嚴厲的訓斥。要求教師每學期針對學生實際進行家訪，家訪人數(shù)不得少于20人。

（2）學校組織教師進行了師德考核。通過自評、小組評和學校評，評出了師德先進個人。學校還出臺了評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進的方案。（2）為了幫助青年教師學習教育理論，獲取最新的教育信息，除了學校訂了十幾份教育教學雜志外，青年教師每人訂閱一份教育雜志。

（3）學校啟動了“青藍工程”，活動開展的有聲有色。開展拜師活動，以老帶新；定期邀請名師指導青年教師備課、聽課、評課。從而提高青年教師課堂教學能力。組織青年教師參加各類業(yè)務比賽和評優(yōu)課。

（4）創(chuàng)造條件組織青年教師外出聽課學習。一學期教師聽課不少于15節(jié)課，教導主任不少于60節(jié)，校長不少于30節(jié)。

（5）認真參加市、區(qū)組織的教研和培訓活動，特別是參加現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡技術的培訓，無特殊情況出席率達100%。參加現(xiàn)代教育技術培訓和考核，做到人人參與，個個達標。并將學到的知識用于教育教學實踐。（6）每人一學期做一節(jié)好課，寫一篇有質量的論文。

（7）舉行青年教師素質匯報活動，上一節(jié)優(yōu)秀課、課件制作、普通話競賽等等。

（8）學校對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質獎勵。并作為年度考核、評優(yōu)的依據(jù)。

（9）工會組織師德宣言，每個教師簽師德承諾

（10）組織師德建設論壇。進行師德師風教育，要求教師在教學實際中落實師德規(guī)范。注意收集典型事例。

（11）組織教師進行師德建設大討論（典型案例、先進事跡報告會）加強師德修養(yǎng)，展示人民教師崇高品質，是本學期師德建設的主題。加強師德師風建設，著重抓好三方面的工作：

一是抓好教師職業(yè)道德教育。加強教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，聯(lián)系實際組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》。開展"愛學生是教師的本分"為主題的活動，提高教師教書育人的責任感和職業(yè)道德水平。二是要加強職業(yè)道德實踐。本學期要求全體教師必須平等對待每一個學生，尊重學生的人格。使全體教師明白，這是教書育人的前提，也是師德最基本、最重要的要求。教師必須做到用平等的態(tài)度、平等的方式和平等的情感去了解學生、尊重學生、關心學生。

三是建立健全的保障機制，重在落實。愛是教育的靈魂，愛生是師德的核心。提高教師的自律意識。把"修身、敬業(yè)、愛生"作為教師的自覺行為，"學高為師，身正為范"要求教師，教書育人，為人師表，做學生的榜樣，規(guī)范自己的言行。采用收集教師中平凡感人事跡的方法，樹立身邊為人師表、樂于奉獻的榜樣，進行廣泛宣傳。表揚本校教師中愛崗敬業(yè)、師德高尚、熱愛學生的先進事例和師德標兵。開展形式多樣的群眾性自我教育活動，行政把教師師德規(guī)范作為考核內容之一，每月考核一次。同時，抓好行風建設和測評工作，使師德師風檢查制度化、常規(guī)化。

（12）進行我的教育觀、教師觀、學生觀、質量觀征文討論。通過討論使全體教師提高認識，更新教育觀念。轉變教育觀念是實施素質教育的先導因素，全體教師通過學習，必須樹立"以人為本"、以學生為本"的教育觀念，增強服務于經(jīng)濟、服務于社會、服務于學生的意識。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎。要關心每一個學生，促進每一個學生的發(fā)展，對每一個學生負責。為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。始終將學生的利益放在首位。

尊重學生，適應角色轉變。轉變教育觀念，全體教師必須清醒地認識到隨著教育現(xiàn)代化進程的加快，教師在教育過程中必須適應新的角色轉變，要求教師不但有淵博的知識，還要求教師學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，認識到教學過程是師生共同創(chuàng)造的過程。在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

師德建設是一個永久的課題，我校將嚴格按照上級要求，創(chuàng)造性的開展工作，把師德工作開展好。

武漢市光谷第五小學

201*.

武漢市光谷第五小學201*～201*年度

下學期師德建設

工作總結

光谷第五小學

擴展閱讀：市五小師德師風建設工作匯報材料

市五小師德師風建設工作總結材料

我校是由永城市委、市政府今年投資1600余萬元，著力新建的一所集綜合化、人文化、現(xiàn)代化的花園式學校。地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學校占地面積39畝，建筑面積13000多平方米，現(xiàn)有40個教學班，在校學生2515人，班均學生62人。學區(qū)內適齡人口入學率100%，無一人輟學。教職工127人，其中專任教師122人，本科以上學歷76人，大專學歷50人，中專學歷1人，中教高級職稱2人，小學高級職稱56人，學歷達標率100%，高學歷率99%。建校兩年來，在全體教職工的共同努力下，學校先后被授予“河南省師德師風建設先進學�！�、“河南省衛(wèi)生工作先進集體”、“商丘市思想政治工作先進集體”、“商丘市家庭教育先進單位”、“商丘市綠色學�！�、“永城市文明單位”等榮譽稱號。

雖說我們是新學校，但多年的從教經(jīng)歷讓我們深深體會到：“國無德不興，人無德不立，師無德不能為師”，教師是立校之本，師德是教育之魂。因此，努力打造一支具有優(yōu)秀的師德師表風范，具有模范的師愛形象、掌握精湛師藝的教師隊伍，被我校確立為辦好學校的根本。自我校開門以來一直堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，把師德建設工作放在教師隊伍建設工作的首位，以“愛崗敬業(yè)、悉心育人”為主要內容，以“做學生滿意的教師”為目標，不斷完善教師職業(yè)道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的高素質的教師隊伍�，F(xiàn)將我校開展師德師風工

作情況按四大方面匯報如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

我校高度重視師德師風建設工作，學校領導把師德師風建設工作擺上議事日程，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。制定了切合學校實際的師德師風建設活動方案，完善了教師職業(yè)道德考核管理制度和師德建設領導小組（組長、副組長、成員），部署師德建設活動，各項活動學校領導都能做到心中有數(shù)，指導到位，使學校的師德師風建設步入了規(guī)范化和制度化。

二、確立“以德為先，以人為本，德才兼?zhèn)洹钡挠�人目標。學校的根本任務是育人，而良好的道德品行既是成人成才的基礎，又是傳道授業(yè)的要求。我校堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身發(fā)展負責，立足培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)造型人才，培養(yǎng)合格加特長、全面發(fā)展的現(xiàn)代人才為辦學目標，確立學校的校訓“明德博學，篤行至善”，以崇尚道德為先，弘揚品行為首，將道德和品行作為立人之本、育人之基。

三、加強理論學習，提高思想素質

師德建設是教師隊伍建設的靈魂和永恒的主題，教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響，對于每個教師而言，只有師德水準高，才能產(chǎn)生提高自身業(yè)務素質的強烈愿望，才能克服種種困難，全身心投入到工作之中，才能在取得成績后再謀發(fā)展，永不停步。開學初我校就制定了《市五小師

德師風建設工作35年規(guī)劃》、《師德師風建設年度工作計劃》和《市五小師德建設方案》等，組織學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并創(chuàng)造性的大力推行“十倡導十反對”，即：1、倡導愛崗敬業(yè)、誠實守信；反對不務正業(yè)。2、倡導廉潔從教、樂于奉獻；反對以教謀私。3、倡導因材施教、革新教法；反對有償家教。4、倡導關愛學生、循循善誘；反對簡單粗暴。5、倡導依法執(zhí)教、以身立教；反對以罰代教。6、倡導嚴謹治學、精益求精；反對敷衍塞責。7、倡導開拓進取、勤奮自強；反對墨守成規(guī)。8、倡導團結協(xié)作、謙虛謹慎；反對夜郎自大。9、倡導尊重家長、相互支持；反對指責訓斥。10、倡導語言文明、舉止大方；反對粗魯庸俗。

目前我校就是以這“十倡導十反對”為主要抓手來加強師德師風建設的。

下面我就我校自開學以來，舉行的有關師德師風建設方面的各種理論培訓學習做具體的匯報說明：

3月25日邀請楊素云師德師風先進事跡報告團來我校作報告，并結合我校胡玉琴老師拾金不昧的先進事跡進行了師德師風大討論、大學習，寫感言，述心得活動。

5月中旬開展了“教育崛起，教師為基”為主題的演講比賽，我校趙倩老師參加了教體局組織的演講比賽，并獲得第2名的好成績。

8月27日由我校陳鋒主任對全體教師進行了師德師風專題培訓，并要求每位老師寫一篇心得體會。

9月3日召開了全校師德師風建設動員大會，下達了學校制定的兩個方案(《師德師風建設方案》、《師德師風工作考核實施方案》)，并與教師簽定了師德承諾書。

9月27日組織教師學習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《市五小“十倡導十反對”》，賦予愛崗敬業(yè)新的特征和內涵，提升教師的人格魅力。

10月15日結合全國繼續(xù)教育網(wǎng)中小學教師遠程培訓組織老師學習了《新師德與教師教育課堂》，促進教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性。

11月17日組織教師學習了“教師忌語”和“教師寄語”，使教師用語更加文明、規(guī)范，增加教師關愛學生的奉獻意識，建立民主、平等、和諧的師生關系。

12月22日、23日，分別組織了教師座談會和學生座談會，會后讓參與老師和學生分別填寫了師德師風建設建議征詢表，拓寬了溝通渠道，及時了解并掌握學校師德建設狀況，針對座談會中提出的相關問題進行了及時的整改。

四、豐富活動載體，開展系列活動。

1、開展以“關愛學生、走進心靈”為主題的師德師風教育活動。（１）認真落實家訪工作。學校號召全體班主任教師積極參與“關愛學生、走進心靈”為主題的師德師風家訪活動（學校要求班主任每學期至少兩次），人人爭做愛生模范。教師們能犧牲個人休息時間，有針對性地進行家訪，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，做學生耐心細致的思想工作。特別是對貧困生、學困生、特殊生和單無親學生的家訪工作，加深了教師對學生、家長的了解與溝通，進一步密切師生關系，做到家庭、學校教育同步，家長、教師形成合力，共同引導學生全面發(fā)展、健康成長。目前班主任共上交家訪記錄60余份。

（2）開展師生對話活動。以師生“心靈對話”為主要形式，每位班主任都能深入了解學生的心理需求和個性特點，有針對性地對學困生和單無親學生進行教育和引導，把關心愛護和嚴格要求統(tǒng)一起來，幫助學生樹立正確的思想觀念，養(yǎng)成良好心理品質的行為習慣。

2、為進一步推動我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，我校于11月11日召開了全校家長會，家長會上教師們不僅宣讀了自己的師德師風承諾書，并請全體家長監(jiān)督。

3、12月3日學習了《合格教師五項標準》，分組進行了“師德師風大討論活動”。對照師德規(guī)范的要求，對教師自身在教育教學過程中的師德師風問題進行總結，開展了書寫師德建設感言活動。

4、舉辦以“教育崛起，教師為基”為主題的師德師風演講比賽。5月10日，開展了以“愛滿校園，情傾未來”為主題的演講比賽。本次演講通過預審稿的形式，選拔了10名事跡突出的教師進行了全校交流。此次演講活動，在全校掀起“講師德，比奉獻，學先進”的良好氛圍，教師們不僅再次明確了自身所肩負的責任，更懂得了“論師當有德，無德不為師”的道理。由此可見，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！

5、作為教師要想適應新時期的發(fā)展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，更新理念，提高自身素質。為此我們在教師學習上提出了要求：教師首先是自己學習。號召教師向網(wǎng)絡學習，向專家學習，向書本學習，要求每人有計劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成讀書積累摘抄，而且字跡工整，設計新穎。

6、積極拓寬教育領域，創(chuàng)建交流平臺。

建立了校園網(wǎng)站，設立了“德育縱橫”專欄，將學校的師德師風建設活動，典型師德案例等上傳到校園網(wǎng)站上，互相學習，共同提高。

將相關的教育法律法規(guī)、先進教師事跡上傳到“德育縱橫”專欄，方便教師自學，達到資源共享。

創(chuàng)建“教師博客”，從校領導至教師，通過個人博客將學校管理，師德師風大討論等發(fā)表到日志中，與學校網(wǎng)站進行鏈接，形成一個教

師博客群，利用博客群開展師生交流，家校交流，促進師德師風大討論的進一步延伸。

7、根據(jù)我校師德師風的考核制度，以“樹師德、鑄師魂”為目標，規(guī)范教師良好的職業(yè)道德，做到敬業(yè)、愛生、博學、博愛。通過調查問卷的形式，對教師的教育教學情況進行滿意度調查、評價，12月30日在全校教師中進行了師德師風學生評議、家長評議和考核小組評議活動，全校教師都達到了優(yōu)秀的標準。

開學以來，我校通過師德師風教育活動，使全校教職員工，在思想觀念上有了很大的轉變，全心全意為學生服務，為教育事業(yè)敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質，重在師德。在基礎教育改革發(fā)展的今天，我校將大力加強教師職業(yè)道德建設，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環(huán)境，樹立我校教師的師德形象，為促進學生全面和諧發(fā)展奠定基礎，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型合格人才而努力奮斗。

201*年1月5日

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