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四年級二班讀書計劃

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 16:31:58 | 移動端:四年級二班讀書計劃

四年級二班讀書計劃

四年級二班讀書計劃

活動主題:讀書明理引領成長一、指導思想

以學校《書香校園行動計劃》為指導,,以“讀書明理,引領成長”為讀書活動主題,深入開展多種形式的讀書活動,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學生精神生活,以期待師生共同成長、教學相長。二、活動口號遨游書海享受閱讀三、活動目標

1、做好圖書推薦工作。年段要依據(jù)讀書活動的要求,結合實際,為廣大學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上,要教給學生讀書方法,使學生在讀書中增長知識,明理懂事、陶冶情操,享受成長,學會做人、處事、交往,從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

3、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

4、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動,開展校級“讀書考級”活動、寫讀書筆記、摘錄卡等,多角度地開展讀書活動。四、活動要求

1、建立班級圖書角,要專門配備班級圖書管理員,定期組織向學校圖書室借取圖書,并負責班級圖書的出借、歸還等工作。2、各班要選好小助手,組織好班級午間的閱讀活動。

3、建立學生“書韻飄香”,要“讀書之星”。求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。4、創(chuàng)設環(huán)境,營造濃濃的讀書氛圍,布置好學習園地、黑板報等。5、進行考評,不斷提高。五、推薦書目

針對四年級的讀書能力,我們教師列出下列書目:1、窗邊的小豆豆2、中國民間故事3、魯賓遜漂流記

擴展閱讀:四年級二班讀書計劃

恒源小學四年級二班讀書計劃

讀書是充電,是積累,更是一種享受,一種幸福。孩提時代讀書的收益更是成年后讀書所不可比擬的,優(yōu)秀的讀物猶如甘甜的雨露,滋潤學生稚嫩的心田,學生通過閱讀了解自然奧妙,認識世間萬物,豐富知識,開發(fā)智力,陶冶情操。結合四年級學生的接受能力及閱讀水平,制定計劃如下:

一、學生閱讀能力的一般情況

四年級的學生已經具備一定的閱讀能力,但是讀書的興趣和氛圍還不是很濃厚,部分學生整日沉浸在電視及電腦游戲中,將書籍束之高閣,沒有良好的讀書習慣,更別談個人素質的提升。還有部分學生雖然喜歡讀書,但是苦于沒有良好的讀書方法,死讀書,讀死書,耗費時間不少,但是讀書的收效卻甚微,嚴重影響學生閱讀能力和個人素質的提高,所以迫切需要合理有效的指導,幫助學生從小培養(yǎng)良好的讀書興趣,形成良好的讀書習慣,使其在讀書中增長知識、增長才干,乃至為將來的發(fā)展奠定基礎。

二、閱讀的目標和要求;目標:

(1)培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,激發(fā)學生讀的興趣,擴大學生的閱讀量,不少于100萬字,背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),增加學生的文化底蘊,加強學生的人文素養(yǎng)。

(2)掌握正確的讀書方法,提高學生的分析問題和解決問題的能力,使學生的閱讀水平和閱讀能力都再上一個臺階。

(3)課內閱讀與課外閱讀進行有機的整合,改變作業(yè)內容的設置,減少學生的課業(yè)負擔。使學生眼界開闊,思維敏捷,熱愛科學、崇尚科學,形成科學的價值觀和人生觀。

要求:

1、閱讀能力要求:

學生學會略讀和精讀。略讀,即學會通過看目錄、讀故事梗概和抓其中片斷讀等方法來了解圖書、文章的大意,力求在較短的時間內獲取有用的信息。精讀即采用品讀、背誦、摘錄、寫體會等方法促進對精讀內容的理解、積累乃至運用。四年級學生每天至少讀201*?3000字文章,能復述故事情節(jié),背誦精彩語句,每天記錄不少于100字或填好“課外閱讀摘錄卡”。一學年,讀100萬字,能養(yǎng)成良好的自覺讀書習慣,學會正確的讀書方法。

2、閱讀常規(guī)要求充分利用校內、校外資源:教室的圖書角(全日開放,為圖書編好目錄、制作借書卡、找兩名管理員、一周內歸還、可續(xù)借)學校的閱覽室(每天中午、下午4:00后、雙休日下午開放)市圖書館(辦借書卡,隨時讀)。

學生在上好閱讀課的同時要及時做好讀書筆記,原則上每周兩頁,每頁不少于300字。正反兩用。正面做好摘記,反面用來填寫課外閱讀摘錄卡。

三、活動的形式和進度(一)步入書海感受書香

要讓學生樂于讀,自愿讀,把課外閱讀作為自己學習、生活的需要,才能使其成為提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑?茖W有效的指導將對學生步入書的天地產生很大的影響,所以,四年級第一階段的讀書工作便是引導為主,領學生以良好的姿態(tài)步入書香世界。

1、營造氛圍家校共讀

好的讀書環(huán)境將對培養(yǎng)學生的讀書興趣產生重要的影響。本學期學校加強了對圖書館的建設為孩子找到了讀書的好場所。但是我們不能忽視班級讀書氛圍的建設。我們充分發(fā)揮班級和走廊看版的作用,張貼讀書宣傳標語,讓學生走進教室便會沉浸于讀的氛圍之中,不由自主想讀書樂讀書。加強班級圖書角的建設及管理,讓每個孩子都有書看。同時,不能忽視家庭讀書氛圍的創(chuàng)設。通過給家長的一封信及家校聯(lián)系卡等方式了解家庭藏書及學生在家讀書情況,并將學生在校讀書情況及時反饋給家長,家校園攜手共創(chuàng)讀書的新格局。讓孩子生活在書香世界,受到濡染及熏陶。

2、方法指導讀有所獲

有效的方法指導將會對學生起到事半功倍的效果,讓學生用較少的時間讀更多的書。教給學生圖書借閱的方法,嚴格遵守閱覽室的紀律規(guī)定,讀書前要鼓勵學生氣定神閑,讀深讀透,切忌走馬觀花、囫圇吞棗,始終保持良好的讀書心態(tài),共同創(chuàng)設安靜的讀書環(huán)境,融入到讀書的氛圍中。

教學中,教師要適時滲透讀書方法。教給學生讀書“六字訣”:即讀、查、摘、想、記。及時了解學生讀書中的困惑并有的放矢進行指導。使學生讀有所獲,讀有所得。

(二)品味書意共賞書趣1、好書推薦

有了良好的習慣作開始,學生便會提起讀的興趣。這個時候的好書推薦便顯得極為重要。每次閱讀課之前,各班級要利用課前十分鐘或晨會時間,由師生共同推薦課外的好文章,可以節(jié)選一段讀給大家聽,也可以簡要說說文章的內容梗概,吸引大家自己去讀。教師應適時選取一些合乎學生心理特點,與學生生活貼近的課外讀物或文章介紹給同學們,讓他們有親近感。創(chuàng)造機會讓同學們自己把喜歡的課外閱讀材料向同學們介紹,促進大家多讀書,爭相讀好書。

2、讀書交流會每兩周閱讀課后,各班級要組織學生開展一次讀書交流會,可讓學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容,或談自己讀后的感受,教師也可根據(jù)學生的讀書情況圍繞某一主題開展專題討論或綜合評論課,讓學生暢所欲言,共同分享讀書的樂趣。既加深學生對所讀內容的理解,又訓練學生的口頭表達能力,一舉兩得。

3、讀書筆記展

教師要鼓勵學生作好課外讀書筆記?刹捎谜⒘刑峋V、寫體會、制卡片等方法。每個月末,班級內要開展讀書筆記展評,評出班級優(yōu)秀讀書筆記,頒發(fā)班級讀書標志。并在班級進行公開展示,便于學生互相之間取長補短,完善自己的讀書筆記。

4、手抄報展評

手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。每月要圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報,內容可以是新書推薦,可以是精彩文章選段,也可以是書中人物謾評,或者是學生自己的讀書心得,圖文并茂,讓手抄報成為學生展示自己讀書收獲的平臺。

4讀后習作交流課將讀與寫緊密的結合起來,教師要要求學生及時用日記、讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的見解、想法,也可以讓學生隨便將自己在近期的所見所聞記錄下來,預定每周至少要有一篇日記,并定期進行班級優(yōu)秀日記評比,使學生的讀與寫得到同步提高。

此外,結合學校開展的如“快樂讀書節(jié)”“演講比賽”“紅領巾讀書讀報活動”等活動,為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的舞臺,讓學生體味讀書的喜悅,鞏固學生讀書成果。

五、評價的方式(一)評價的項目:

學生的“課外閱讀”評定從“態(tài)度”、“習慣”、“閱讀量”、“積累與運用”四個方面進行。用積分法進行評分。每個月形成性評價一次,登記分數(shù);期末進行終結性評價,成績參與期末總評,占語文科總評的10%。

(二)評價方法:

1、日評價:以小組為單位進行檢查“讀書卡”,讀書卡上,家長每天在卡上簽名、寫時間,組長檢查,做好記錄,各小組組長互相抽查,評出每日最佳讀書小組,該小組在教室中的“讀書榜”上,得到一枚小組喜歡的小標志,小組成員在“讀書卡”可以得到1分。

2、周評價:每周填寫小學生“課外閱讀”摘錄卡2張,優(yōu)秀者可以得到2分;讀書筆記2頁,優(yōu)秀者得2分,老師進行檢查。背誦優(yōu)秀詩文2篇,可以得到2分。各項超額完成每周雙份任務的,可以每項多加1分。每兩周進行一次“讀書交流會”,優(yōu)秀者可以加1分。每周一篇優(yōu)秀日記,加1分。

一周內,讀書卡上積5分以上,摘錄卡積2分,讀書筆記積2分,背誦優(yōu)秀詩文積2分,“讀書交流會”積1分,優(yōu)秀習作積1分,共計積13分以上者,可以得到“讀書章”一枚。

3、月評價:每月填寫小學生“課外閱讀”月登記卡最后一項,,填寫認真積1分。每人辦一份手抄報,每月評選一次優(yōu)秀“小主編”,頒發(fā)“小主編”名片;同時設有“最佳創(chuàng)意獎”“最受歡迎文章獎”和“最佳版面設計獎”等。獲獎作品除了張貼于專門為讀書開設的長廊內,優(yōu)秀者可以積2分。

一月內,月登記卡積1分,積4個“讀書章”,手抄報積2分,閱讀考級成績優(yōu)秀,可以被評為“閱讀小能手”。在剩下的同學中評出5名讀書進步快的同學。

4、學期評價:根據(jù)每月的“閱讀小能手”的積分,評出“閱讀之星”,參與學校圖書的選購。

主要篇目:

1、盤古開天..(中國)2、女媧造人(中國)3、女媧補天.(中國)4、神農嘗百草(中國)

5、黃帝戰(zhàn)蚩尤.(中國)6、倉頡造字.(中國)

7、共工怒觸不周山.(中國)8、大禹治水.(中國)

9、牛郎織女.(中國)10、鐘馗捉鬼.(中國)

11、后羿射日的故事.(中國)12、嫦娥奔月.(中國)

選讀書目(20本)1、《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫北京人民文學出版社201*年版

2、《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社201*年版

3、《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社1983年版

4、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國少年兒童出版社19年版

5、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版6、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版7、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社1995年版

8、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社201*年版9、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社201*年版11、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社201*年4月版

12、《普希金童話》(俄)普希金著,亢甫,正成譯浙江少年兒童出版社201*年版

13、《叢林傳奇》(英)吉卜林著,徐樸譯少年兒童出版社1996年版

14、《科學家故事100個》葉永烈少年兒童出版社1992年版

15、《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社1999年版

16、《科學王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社1997年版

17、《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社201*年版18、《我的野生動物朋友》(法)蒂皮.德格雷,黃天源譯云南教育出版社201*年版

19、《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社1997年版

文化教育

20、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司201*年版

21、《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社1990年版

22、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社1997年版

23、《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社201*年版

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