音樂培優(yōu)補差總結表

東方小學三年級音樂培優(yōu)補差工作總結

教師姓名：饒望平時間：201*.1.19

基本三年級學生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，情況對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。歌唱方面表現(xiàn)非常好具體1、面向團體，因材施教；的做2、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。法和3、師生互動，以學生自主學習為主。措施4、充分運用現(xiàn)代教育技術手段；通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。取得在教學中,我堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音效果樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。改進注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開措施展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，與多角度，形式豐富多彩。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在今后一定基礎上創(chuàng)造音樂。打算

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語文培優(yōu)補困工作總結

新華區(qū)王各大小學

Daban234

一年級語文培優(yōu)補差工作總結本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施計劃。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。

一、基本情況

我所教的班級學生37人。

1.學困生有7人，他們分別是：某某某、某某某等7名學生學習習慣和行為習慣都較差。

2.優(yōu)等生：某某某、某某某、某某某等。二、主要措施：l.課內外輔導。。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9.對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:

（1）向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。三、本人進行的有效嘗試有：

1.背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)2.默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語3.口語交際訓練

對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

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