小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

（201*201*）

實驗小學(xué)201*.02

在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：1、全面調(diào)查了解學(xué)生。

要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，

2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般每天利用空余時間進行輔導(dǎo)。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān)�！疤锰们濉币�求教學(xué)目標清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后�！叭杖涨濉币�落實當天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”�！爸苤芮濉睆娬{(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題�！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

盡管我們做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展

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二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年第二學(xué)期本學(xué)期

我擔任二年級班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。通過一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”�？偨Y(jié)經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1.隨時與班主任、家長溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.不回事實，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)差距，明白知識的粗淺，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，堅定學(xué)習(xí)信念。

(二)有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

1.“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標，根據(jù)情況適當加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證，并不斷努力。

2.充分利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3.新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4.堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。

5.練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。

6.培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。

7.培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。8作業(yè)當天批改后，下午交給學(xué)生先自己訂正，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好。

9.每月進行一次“月考”，及時引導(dǎo)學(xué)生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進。

10客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

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