201*書香校園建設(shè)計(jì)劃

加強(qiáng)書香校園建設(shè)工作計(jì)劃

（201*-201*）

羊毫街小學(xué)

201*4

羊毫街小學(xué)201*加強(qiáng)書香校園建設(shè)工作計(jì)劃活動(dòng)主題：經(jīng)典浸潤(rùn)人生，悅讀啟迪智慧�；顒�(dòng)目的：

在201*年區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校的建設(shè)書香校園方針指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)積極工作下，我校的書香校園建設(shè)開展的有聲有色，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生沉浸在書香的氛圍中，品味閱讀之美，擁抱閱讀之美，體驗(yàn)閱讀之美，營(yíng)造了濃郁的師生讀書氛圍，在此基礎(chǔ)上，借鑒兄弟校的工作經(jīng)驗(yàn)，更好的加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)，制定201*年的工作計(jì)劃。

活動(dòng)途徑：

1、2、

校內(nèi)閱讀（包括語(yǔ)文課堂教學(xué)和晨誦、午讀、暮省）每天20分鐘晨誦與家庭閱讀相結(jié)合。

讓“好書漂流”活動(dòng)豐富起來(lái)，樂(lè)讀，好讀，多讀，使學(xué)生真正體驗(yàn)到“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情”

活動(dòng)總體目標(biāo)：

一二年級(jí)完成五萬(wàn)字的閱讀量，三至六年級(jí)完成四十萬(wàn)字的閱讀量。

活動(dòng)計(jì)劃：

一、積極引導(dǎo)，經(jīng)典引領(lǐng)，師生共讀：

通過(guò)語(yǔ)文教師直接組織開展的晨檢20分鐘經(jīng)典誦讀以及午讀的20分鐘自由讀和語(yǔ)文課堂教學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，有序指導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的經(jīng)典誦讀書籍，開始這學(xué)期的閱讀，掌握并使用一定的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀指導(dǎo)：

1、內(nèi)容：各年級(jí)語(yǔ)文教材。2、時(shí)間：語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)安排。

3、語(yǔ)文課堂課堂閱讀要求：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各年級(jí)閱讀教學(xué)的具體要求，每位語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。必須把語(yǔ)文課堂教學(xué)與對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練有機(jī)地融合在一起，讓語(yǔ)文課書聲瑯瑯，情意濃濃，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上真正地學(xué)會(huì)閱讀，體驗(yàn)閱讀，享受閱讀。

4、預(yù)期成果：各年級(jí)語(yǔ)文教材中必背的段落學(xué)生必須準(zhǔn)確、流暢、有感情地背誦，精彩優(yōu)美的段落學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)中要求積累的內(nèi)容必須落實(shí)到位。5、測(cè)評(píng)方式：與區(qū)教研室制定的學(xué)生期末面試測(cè)評(píng)相結(jié)合。

（二）豐富“好書漂流”活動(dòng)：

1、好書漂流內(nèi)容（學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃和準(zhǔn)備各年級(jí)教材）：

一年級(jí)：《三字經(jīng)》二年級(jí)《弟子規(guī)》三年級(jí)《增廣賢文》四年級(jí)《笠翁對(duì)韻》五年級(jí)《唐詩(shī)》六年級(jí)《宋詞》

學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買一個(gè)年級(jí)（四個(gè)班級(jí)）的學(xué)生圖書，妥善保管，認(rèn)真閱讀，在即將升入高年級(jí)時(shí)傳給新生。

另外：各年級(jí)根據(jù)需要還可增加閱讀內(nèi)容，如，兒歌、童謠、優(yōu)秀詩(shī)文、成語(yǔ)、格言警句。還可以利用圖書角組織學(xué)生開展課間和課外閱讀活動(dòng)等。

2、經(jīng)典誦讀時(shí)間：晨檢（7：508：10）午讀（2:102:30）

暮醒（時(shí)間讓孩子家長(zhǎng)自由支配）3、經(jīng)典誦讀形式推薦：

領(lǐng)讀，放聲誦讀，小組賽讀，男女賽讀，小組接龍讀，同桌對(duì)讀等。

4、經(jīng)典誦讀組織要求：

語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織本班的讀書活動(dòng)，閱讀做到有計(jì)劃，有進(jìn)度，定內(nèi)容，保證閱讀效果。

5、閱讀量：

以年級(jí)組根據(jù)本學(xué)年誦讀的內(nèi)容，統(tǒng)一制定本學(xué)期閱讀進(jìn)度計(jì)劃（計(jì)劃中要包括閱讀目標(biāo)、閱讀組織形式、逐周閱讀進(jìn)度、考查形式與方法、預(yù)期效果。）

6、成果測(cè)評(píng)：

一學(xué)期中學(xué)校將根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)度，進(jìn)行定期分步測(cè)評(píng)。元旦、六一將舉行經(jīng)典誦讀大型展示活動(dòng)，年級(jí)內(nèi)進(jìn)行自主評(píng)選，每個(gè)年級(jí)向?qū)W校推薦1-2個(gè)節(jié)目進(jìn)行展示，組織測(cè)評(píng)結(jié)果與語(yǔ)文教師工作量和工作實(shí)績(jī)考核掛鉤。

二、親子閱讀，好書漂流進(jìn)家庭，家家飄香：

《新課標(biāo)》規(guī)定，小學(xué)生課外閱讀總量不少于140萬(wàn)字，為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，僅靠學(xué)校的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需把閱讀延伸到每個(gè)家庭。為此我們倡議家長(zhǎng)密切配合學(xué)校，開展“家庭親子共讀”閱讀活動(dòng)。

建議措施：1、利用家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系卡等形式，向家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)主題、目的，讓家長(zhǎng)也參與到“好書漂流”的活動(dòng)中來(lái)，感受到“好書漂流”的精彩所在。

（1）、繼續(xù)倡導(dǎo)“書香家庭四有建設(shè)”。引導(dǎo)每個(gè)家庭努力做到“四個(gè)有”，即有一個(gè)獨(dú)立的書房，有一個(gè)藏書豐富的書柜，有一張整潔的書桌，有一個(gè)讀書心得記錄本（可與學(xué)生的日記書寫相結(jié)合）�！八挠小苯ㄔO(shè)意在營(yíng)造家庭讀書氛圍，為讀書活動(dòng)提供物質(zhì)上的支持。

（2）、繼續(xù)倡導(dǎo)“親子共讀日程化”。為激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，建議家庭制定“親子共讀時(shí)間”，提倡家長(zhǎng)陪讀，時(shí)間從10分鐘開始，以后可慢慢延長(zhǎng)時(shí)間，內(nèi)容漸漸增加。（3）、推薦經(jīng)典童書供學(xué)生閱讀。經(jīng)典童書，即無(wú)論知識(shí)性、趣味性都堪稱一流，是孩子能受益終身的書。因此，各年級(jí)要向家長(zhǎng)推薦網(wǎng)址或適合學(xué)生閱讀的童書書目。

“好書漂流”活動(dòng)使圖書得到了充分的資源共享，為學(xué)生打開一扇扇心靈窗戶，開啟一道道智慧之門；濃濃的書香味溢滿整個(gè)校園。

2、學(xué)校逐階段展示家庭閱讀活動(dòng)成果：

（1）班級(jí)定時(shí)進(jìn)行“家校閱讀成果”展示評(píng)比，如：低年級(jí)主要以口頭形式反饋，中高年級(jí)可用摘抄日記本、積累卡、心得本、古詩(shī)袋、手抄報(bào)、接力日記等。（各年級(jí)可結(jié)合自身特點(diǎn)選擇形式，以年級(jí)統(tǒng)一）這種以班級(jí)為單位的展示評(píng)比，不僅激發(fā)家長(zhǎng)與孩子的閱讀興趣，同時(shí)達(dá)到資源共享，互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)的目的。

（2）校園設(shè)立“書香家庭”活動(dòng)成果專欄：書香家庭圖片展，親子共讀情景圖，讀書明星介紹欄，明星家庭經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。讓做得好的家長(zhǎng)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，勉勵(lì)落后家庭努力趕上。學(xué)校還將與《文明禮儀社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)反饋表》的使用相結(jié)合，了解學(xué)生家庭閱讀情況，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的開展。

三、激勵(lì)方式：

學(xué)校根據(jù)各年級(jí)制定的閱讀計(jì)劃確定測(cè)評(píng)內(nèi)容，開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)（包括教師誦讀比賽），根據(jù)競(jìng)賽結(jié)果，評(píng)選書香班級(jí)，書香教研組，讀書小明星，書香家庭，優(yōu)秀指導(dǎo)教師等，并予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課外閱讀推薦書目

各年級(jí)可根據(jù)以上提供的書目，每學(xué)期選讀一部分，選讀的書目、數(shù)量、考查形式要以年級(jí)統(tǒng)一，并在“計(jì)劃”中作出具體要求，以便于學(xué)校的考查。五、建立制度，考核落實(shí)(1)以身作則，率先垂范

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每天集中學(xué)習(xí)20分鐘，每月例會(huì)安排一次校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座，一次教師講成長(zhǎng)的故事，每周例會(huì)組織教師集中學(xué)習(xí)。

（2）正確導(dǎo)航，激勵(lì)教師快速成長(zhǎng)

營(yíng)造“培訓(xùn)是最大的福利”的氛圍，學(xué)校爭(zhēng)取做到“三個(gè)一”。即：

預(yù)算中加大教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用。加大對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)能力培訓(xùn)。

每學(xué)期為每位教師提供一本好書。

教師每周一篇讀書學(xué)習(xí)筆記，每月寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

（3）營(yíng)造教師讀書氛圍，積極參與書香校園各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的深入開展。

六、建設(shè)書香特色校，讓書法課進(jìn)課堂。

（1）營(yíng)造讀書環(huán)境，在悅讀氛圍中快樂(lè)讀書。

學(xué)校的樓道文化為進(jìn)一步豐富校園文化，突出學(xué)校特色，構(gòu)建書香校園的育人環(huán)境，在教學(xué)樓樓道精心設(shè)計(jì)三個(gè)內(nèi)容。一是經(jīng)典誦讀宣傳畫和篆刻繪畫作品；二是唐詩(shī)宋詞及注解；三是名人名言及解讀。

校園文化充分利用校園廣播系統(tǒng)，并成立了校園廣播站，每周定時(shí)播音，積極宣傳校園重大活動(dòng)，播放優(yōu)秀書籍以及優(yōu)秀文章等；加強(qiáng)了校報(bào)的編輯、刊印和發(fā)放工作，定期刊載校園讀書新聞、師生來(lái)稿等。

（2）書法進(jìn)課堂，提高寫字能力。

書法是中華民族文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，讓書法課進(jìn)課堂，既有利于寫字能力的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。所以把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的工作的一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生提出寫字要求：規(guī)范，端正，整潔。步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字氛圍，

擴(kuò)展閱讀：書香校園建設(shè)計(jì)劃

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

書香校園建設(shè)計(jì)劃

吳文海

一、指導(dǎo)思想

書是人類文明和智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。為了讓師生與好書為友，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，本學(xué)期我們將繼續(xù)營(yíng)造“書香校園”讀書活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，引領(lǐng)師生與知識(shí)為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．在校園營(yíng)造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3．在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。4．通過(guò)開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)、閱讀型家庭的建設(shè)。

三、具體活動(dòng)內(nèi)容（一）營(yíng)造“書香校園”環(huán)境

1．加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。在校園、班級(jí)張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳語(yǔ)等，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。

2．設(shè)計(jì)好班級(jí)閱讀吧。閱讀是打造孩子生命成長(zhǎng)的奠基工程，著力建設(shè)書香班級(jí)，根據(jù)學(xué)校小班化特點(diǎn)，和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)制作，在教室后壁為每個(gè)孩子制作圖書柜，布置班級(jí)圖書吧，并將學(xué)校圖書館和陳一心閱覽室所有的圖書分發(fā)到班，加上孩子自己帶來(lái)的書籍，讓每一個(gè)教室真正成為孩子的閱讀吧。由班主任具體負(fù)責(zé)，制定班級(jí)閱讀吧相應(yīng)制度，對(duì)閱讀吧進(jìn)行裝飾及自由命名。

3.做好樓道書吧、書香長(zhǎng)廊的布置。每月將對(duì)樓道書吧的圖書進(jìn)行更新，確保孩子們能及時(shí)閱讀到好書。一開學(xué)對(duì)書香長(zhǎng)廊進(jìn)行再布置，每月完成一次書吧的布置，為師生營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

（二）不斷完善書香課程

學(xué)校組織骨干教師編輯晨誦、午讀項(xiàng)目課程，主題閱讀、階梯閱讀的書目、閱讀指導(dǎo)方案，為每一個(gè)兒童尋找到此時(shí)此刻最適當(dāng)?shù)拈喿x書籍，為每一位教師探求到此時(shí)此刻最適合的指導(dǎo)方式。教師有計(jì)劃，有指導(dǎo)地閱讀詩(shī)文、經(jīng)典、英語(yǔ)美文，使學(xué)生積淀豐厚的文化底蘊(yùn)；教師根據(jù)年級(jí)共讀書目，市局《好書伴我成長(zhǎng)》中“共讀書目”和“共讀指導(dǎo)方案”、“詩(shī)文欣賞”，讓學(xué)生涉獵古今中外的優(yōu)秀讀物，每天中午12：401：10為學(xué)生的讀書時(shí)間，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處要加強(qiáng)巡查，在每天的導(dǎo)護(hù)報(bào)道中通報(bào)各班晨誦、午讀情況。學(xué)校每月選擇一個(gè)班級(jí)或年級(jí)承辦一次讀書推進(jìn)會(huì)，展示學(xué)生讀書的過(guò)程和成績(jī)，引領(lǐng)全校讀書活動(dòng)的深入。

（三）創(chuàng)新閱讀節(jié)活動(dòng)

組織開展主題閱讀節(jié)活動(dòng)，根據(jù)主題舉行各類競(jìng)賽，比如讀寫比賽、詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、演講比賽、講故事比賽、征文競(jìng)賽、課本劇表演賽等等。通過(guò)廣泛開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，使師生的生命充滿閱讀的喜悅，在讀書中改變自己，充實(shí)自己，豐富自己。

（四）關(guān)于教師讀書

1.行政隊(duì)伍。本學(xué)期認(rèn)真讀好《細(xì)節(jié)決定成敗》教育管理專著和《給教師的一百條建議》最后45條，及《人民教育》等雜志，雙周開展一次讀書交流會(huì)，每月撰寫1500字以上的管理日志和不少于3000字的讀書筆記，逐步提升教育管理能力；同時(shí)每學(xué)期必須上好一節(jié)行政展示課，每周聽(tīng)取2節(jié)以上隨堂課，自身的課堂反思率達(dá)100%，努力提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

2.班主任隊(duì)伍。本學(xué)期認(rèn)真讀好《給教師的一百條建議》最后45條，從第五章起繼續(xù)讀好《做新教育的行者》這本書。并且積極瀏覽《給我一個(gè)班》、《愛(ài)心教育》等班主任叢書。每月開展一次讀書交流會(huì)，40歲以下教師每月撰寫1000字以上的班主任管理日志和不少于201*字的讀書筆記，逐步提升班級(jí)管理能力。每個(gè)月月底開好一次班主任例會(huì)，由校長(zhǎng)親自組織，確定主題，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立典型，明確方向。依據(jù)《匡小班主任工作考核實(shí)施細(xì)則》從師德修養(yǎng)、組織能力、班級(jí)管理、班級(jí)特色等方面每月對(duì)班主任進(jìn)行工作量化考核，綜合考評(píng)。

3.教師隊(duì)伍。本學(xué)期認(rèn)真讀好《給教師的一百條建議》最后45條，從第五章起繼續(xù)讀好《做新教育的行者》這本書。每月開展一次讀書交流會(huì)，40歲以下教師每月撰寫不少于1000字以上的讀后反思和201*字的讀書筆記。同時(shí)每學(xué)期每人至少上好一節(jié)校級(jí)以上教研課，自身的課堂反思率達(dá)80%以上，努力提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

4．開展教師讀書之星的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比活動(dòng)的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時(shí)，師生公認(rèn)；自主學(xué)習(xí)，注重反思，學(xué)用結(jié)合，講求實(shí)效。

（五）關(guān)于學(xué)生讀書

1．加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)性的讀書活動(dòng)。

熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一二年級(jí)：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩(shī)詞30首；三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首；五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞40首。

2．開展“經(jīng)典美文伴我行”讀書誦讀活動(dòng)。組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目5本；五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目5本。

3．開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。

閱讀指導(dǎo)課，雙周一節(jié)，制定好閱讀課計(jì)劃，充分利用閱讀指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生的讀書活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

4．養(yǎng)成做讀書摘記的習(xí)慣。

每位學(xué)生利用好《好書伴我成長(zhǎng)》或準(zhǔn)備一本摘記本，摘記內(nèi)容與要求由語(yǔ)文老師確定。本學(xué)期開展一次《好書伴我成長(zhǎng)》或摘記本比賽。

5．大力推進(jìn)學(xué)生寫日記活動(dòng)。

一二年級(jí)學(xué)生讀感興趣的兒童讀物，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)這些詞言用在什么地方，或?qū)懹^察日記、想象日記；三四年級(jí)學(xué)生繼續(xù)讀指定書目中感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽(tīng)，在同學(xué)面前大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感或觀察日記。五六年級(jí)學(xué)生繼續(xù)讀指定書目，寫讀后感或觀察日記。

6．繼續(xù)推進(jìn)閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)

學(xué)校繼續(xù)制定完善“書香童年”閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)實(shí)施方案。根據(jù)市局要求，學(xué)期初組織相關(guān)教師設(shè)計(jì)各年級(jí)閱讀挑戰(zhàn)記錄卡，從“讀懂文本”、“表達(dá)文本”、“超越文本”這幾個(gè)方面考察閱讀挑戰(zhàn)效果，并在每月的集體晨會(huì)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期生均讀書至少10本，借助多種形式的挑戰(zhàn)展示活動(dòng)，全面展示學(xué)生的閱讀成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。7．進(jìn)行讀書成果檢查。分年段進(jìn)行讀書成果的檢查，內(nèi)容包括課外知識(shí)、閱讀能力、讀后感、讀書量、讀書摘記等。

（六）關(guān)于家庭讀書

1．印發(fā)《“書香校園”行動(dòng)告家長(zhǎng)》書，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（建議家長(zhǎng)定半小時(shí)為“家庭讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長(zhǎng)過(guò)節(jié)或在孩子過(guò)生日時(shí)以書為禮。）

2.以共讀共寫共同生活為基本愿景。低年級(jí)評(píng)選故事媽媽、中高年級(jí)參與啟文村文化活動(dòng)中心閱讀活動(dòng)，推進(jìn)社區(qū)閱讀項(xiàng)目。通過(guò)建立“閱讀吧”、“圖片宣傳”、“家校聯(lián)系”、“家長(zhǎng)培訓(xùn)”等方法，開展“親子閱讀”推廣活動(dòng)，號(hào)召每一位家長(zhǎng)參與到孩子的課外閱讀中來(lái)，和孩子共讀一本書，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)；進(jìn)行故事表演；以美術(shù)、音樂(lè)、手工制作等方式進(jìn)行形式多樣的創(chuàng)意表達(dá)。讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與到學(xué)校的每一次閱讀活動(dòng)中來(lái)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同編織著美好的教育生活，在共同的閱讀旅程中創(chuàng)造生命的奇跡。

3．開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭書香家庭的推薦、評(píng)比與表彰活動(dòng)；注意發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為學(xué)校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。

四、逐月工作安排：二月份：

1.制定《小學(xué)“書香校園”建設(shè)方案》。2.各班完成“書香班級(jí)”教室環(huán)境布置。

3.各語(yǔ)文老師制定好書香班級(jí)讀書計(jì)劃,確定本學(xué)期共讀書目及晨誦、午讀內(nèi)容，編印好晨誦手冊(cè)。。

4．結(jié)合每月一事主題，各班認(rèn)真組織開展主題閱讀活動(dòng)。5.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)，評(píng)選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。三月份：

1．閱讀節(jié)啟動(dòng)儀式，開展閱讀節(jié)系列活動(dòng)。（具體安排見(jiàn)“閱讀節(jié)活動(dòng)方案”）

2.結(jié)合每月一事主題，各班認(rèn)真組織開展主題閱讀活動(dòng)。3.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)，評(píng)選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。四月份：

1.參加新教育讀書節(jié)開幕式并組織開展主題讀書活動(dòng)。2.結(jié)合每月一事主題，各班認(rèn)真組織開展主題閱讀活動(dòng)。3.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)，評(píng)選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。五月份：

1.結(jié)合每月一事主題，各班認(rèn)真組織開展主題閱讀活動(dòng)。

2.以各年級(jí)推薦讀物為重點(diǎn)，進(jìn)行一次閱讀與寫作大賽【校級(jí)競(jìng)賽】3.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)，評(píng)選出本月“閱讀挑戰(zhàn)王”。六月份：1.結(jié)合每月一事主題，各班認(rèn)真組織開展主題閱讀活動(dòng)。2.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動(dòng)，評(píng)選出本月“閱讀挑戰(zhàn)王”。3.做好期末閱讀挑戰(zhàn)考核，評(píng)選出學(xué)期“閱讀挑戰(zhàn)王”。

4.各班上交書香班級(jí)資料包，評(píng)選“書香班級(jí)”、“書香學(xué)生”、“書香家庭”。

5.做好圖書整理、資料歸檔工作。6.總結(jié)本學(xué)期“書香校園”創(chuàng)建工作。

書香校園標(biāo)語(yǔ)

書香與夢(mèng)想起飛，讀書與人生相伴讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園用書籍開啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)中華文化讀高雅書，做高尚人與好書做伴，與文明同行

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈熱愛(ài)書籍，享受閱讀，品味人生

讓學(xué)習(xí)成為終身的必需，讓讀書成為永遠(yuǎn)的習(xí)慣

主題：創(chuàng)建書香校園，打造卓越東昌口號(hào)：

讀書成就文明人生，文明成就讀書夢(mèng)想；讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海讀書好，好讀書，讀好書

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂厚積薄發(fā)，用書籍點(diǎn)亮人生；噴薄欲出，讓感動(dòng)溢滿校園和聲細(xì)語(yǔ)顯淑女氣質(zhì)；謙恭禮讓展紳士風(fēng)度

享受閱讀生活弘揚(yáng)校園文化；讀文化經(jīng)典傳承中華文明運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：鍛煉體能，磨礪意志，追求更快更高更強(qiáng)；展示健美，

較量智慧，錘冶靈氣才氣骨氣”

構(gòu)建書香家庭，培育儒雅一代。讓讀書成為習(xí)慣，使書香充滿校園。

校園標(biāo)語(yǔ)：弘揚(yáng)民族文化激發(fā)民族自尊。營(yíng)造書香校園提高辦學(xué)

品位。

每辦公室一幅：博覽，開闊視野；讀書，遠(yuǎn)離平庸。低年級(jí)教室：我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。中年級(jí)教室：和經(jīng)典相伴，與書香同行。高年級(jí)教室：讀千古美文，做少年君子。

友情提示：本文中關(guān)于《201*書香校園建設(shè)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*書香校園建設(shè)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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