論文 管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)

管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)

管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)

大三上學(xué)期已過(guò)去，這半年通過(guò)學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)課，獲得了很多有用的新知識(shí)，特寫(xiě)此文總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)。

管理信息系統(tǒng)內(nèi)容很多，以下一一列舉，以求鞏固。

“管理”是管理者或管理機(jī)構(gòu)在一定范圍內(nèi)，通過(guò)計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作，對(duì)組織所擁有的資源（包括人、財(cái)、物、時(shí)間、信息）進(jìn)行合理配置和有效使用，以實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定目標(biāo)的過(guò)程�！肮芾淼穆毮堋保河�(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制“管理現(xiàn)代化”：管理現(xiàn)代化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、整體的概念，主要包括管理思想、管理組織、管理方法和管理手段的現(xiàn)代化。

“系統(tǒng)”：是一組相互關(guān)聯(lián)、相互作用、相互配合的部件為達(dá)成特定的目標(biāo)，按一定的結(jié)構(gòu)組成的整體�！跋到y(tǒng)的基本要素”：系統(tǒng)的環(huán)境、系統(tǒng)的邊界、系統(tǒng)的輸入輸出、系統(tǒng)的部件、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、子系統(tǒng)、系統(tǒng)的功能和行為�！跋到y(tǒng)的部件”是指完成某種特定功能而不必進(jìn)一步分解的工作單元“系統(tǒng)的特性”：整體性、相關(guān)性、目的性、環(huán)境適應(yīng)性�！靶畔⑾到y(tǒng)的組成”：輸入(數(shù)據(jù))部分、信息處理部分和輸出(信息)部分“諾蘭信息系統(tǒng)發(fā)展的六個(gè)階段”：初裝、擴(kuò)展、控制、整體化、數(shù)據(jù)管理、信息管理。（計(jì)算機(jī)時(shí)代、信息時(shí)代）。

“管理信息系統(tǒng)”是以人為主導(dǎo)，利用計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備以及其他辦公設(shè)備，進(jìn)行信息的收集、傳輸、加工、儲(chǔ)存、更新和維護(hù)，以企業(yè)戰(zhàn)略竟優(yōu)、提高效益和效率為目的，支持企業(yè)高層決策、中層控制、基層運(yùn)作的集成化的人機(jī)系統(tǒng)�！癕IS的基本資源”：人、硬件、軟件、數(shù)據(jù)。“MIS的三大支柱”：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、組織協(xié)調(diào)�！肮芾硇畔⑾到y(tǒng)”由四大部件組成，即信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者�！癕IS的功能”：（1）數(shù)據(jù)處理功能:指對(duì)各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集錄入、加工處理、存儲(chǔ)檢索、傳輸提供等處理工作，是管理信息系統(tǒng)的首要任務(wù)和基本功能;(2)預(yù)測(cè)功能:指運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法和預(yù)測(cè)模型，利用歷史的數(shù)據(jù)對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)的工作，這是管理計(jì)劃和管理決策工作的前提；（3）計(jì)劃功能：指對(duì)各種具體工作合理的計(jì)劃和安排。（4）控制功能：指通過(guò)信息的反饋，可以對(duì)整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)、協(xié)調(diào)、控制、保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行；（5）輔助決策功能:只運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的方法和技術(shù)，為合理配置企業(yè)的各項(xiàng)資源和做出最佳決策提供有力的支撐。

“MIS研究的四種基本方法”：信息學(xué)方法、系統(tǒng)學(xué)方法、管理行為方法、技術(shù)經(jīng)濟(jì)方法�！癕IS與信息技術(shù)的關(guān)系”：一方面，Mis是信息技術(shù)應(yīng)用的結(jié)果，沒(méi)有信息技術(shù)的支持，管理信息系統(tǒng)就無(wú)從談起。信息技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了管理信息系統(tǒng)研究和應(yīng)用的發(fā)展。

第1頁(yè)共5頁(yè)管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)

另一方面，管理信息系統(tǒng)是用于一個(gè)組織的信息系統(tǒng)，組織的目標(biāo)、組織的環(huán)境、組織的結(jié)構(gòu)、組織的行為、組織的文化以及它們與信息技術(shù)的關(guān)系等，都是耐人尋味的課題。（1）從技術(shù)角度對(duì)管理信息系統(tǒng)的定義是：為了支持組織決策和管理而進(jìn)行信息收集、處理、存儲(chǔ)和提供的系統(tǒng)。正式的信息系統(tǒng)是指具有固定的和眾人公認(rèn)的數(shù)據(jù)定義和過(guò)程定義，系統(tǒng)收集、存儲(chǔ)、處理和使用數(shù)據(jù)時(shí)遵守這些定義。（2）電子計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已越來(lái)越成為管理的重要工具，是現(xiàn)代管理的主要技術(shù)手段。信息系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要技術(shù)基礎(chǔ)的，離開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人工信息處理系統(tǒng)談不上現(xiàn)代意義的管理信息系統(tǒng)。企業(yè)采用何種信息系統(tǒng)或信息技術(shù)是由管理需求決定的，不是為了使用新技術(shù)而使用新技術(shù)，而是為了滿足管理的需要而使用新技術(shù)。對(duì)管理信息系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，更為重要的是對(duì)信息的研究，而且是對(duì)管理信息的研究，這包括許多非技術(shù)性的內(nèi)容。在管理信息系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)有著十分重要的作用，但管理信息系統(tǒng)學(xué)科又區(qū)別于信息技術(shù)本身的計(jì)算機(jī)、通訊、電子等學(xué)科。管理信息系統(tǒng)作為一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域是管理科學(xué)的延伸而不是計(jì)算機(jī)科學(xué)的延伸。歸根結(jié)底，管理信息系統(tǒng)是用來(lái)解決組織所面臨的問(wèn)題的系統(tǒng)，信息技術(shù)是用來(lái)為管理服務(wù)的工具。工作的中心仍然應(yīng)該是為管理提供信息服務(wù)，而不是信息技術(shù)本身。因此，“為使用計(jì)算機(jī)而建立的系統(tǒng)”，“為信息化而建立的系統(tǒng)”都偏離了其宗旨。

Intranet即企業(yè)內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)，是企業(yè)或公司內(nèi)部使用的網(wǎng)絡(luò)，以達(dá)到企業(yè)內(nèi)部資源共享和信息快速傳遞的目的。Extranet是Intranet的延伸和擴(kuò)展，它不限于企業(yè)內(nèi)部成員，而是可以延伸到企業(yè)之外，把相互合作的企業(yè)的Intranet網(wǎng)絡(luò)連在了一起，特別是包括那些想與之建立聯(lián)系的供應(yīng)商和客戶。Extranet是一種觀念和模式，并不是一個(gè)可以看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)絡(luò)，而是利用Internet技術(shù)，通過(guò)Internet或?qū)＞�連接企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與客戶而形成的一個(gè)專(zhuān)用網(wǎng)，以分享Intranet提供的信息，達(dá)到彼此的商業(yè)目的。

“數(shù)據(jù)庫(kù)DB”是數(shù)據(jù)組織與管理的最新技術(shù)。是被存儲(chǔ)起來(lái)的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)間邏輯關(guān)系的集合體�！百M(fèi)用估算”是對(duì)完成項(xiàng)目工作所需要的費(fèi)用進(jìn)行估計(jì)和計(jì)劃，是項(xiàng)目計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分。其含義是為完成項(xiàng)目各項(xiàng)工作所需經(jīng)費(fèi)確定一個(gè)近似估計(jì)值。“投入預(yù)算”是項(xiàng)目及的基準(zhǔn)費(fèi)用執(zhí)行計(jì)劃的形成過(guò)程。是把整個(gè)項(xiàng)目估算的費(fèi)用分配到各項(xiàng)活動(dòng)或各部分工作上，進(jìn)而確定測(cè)量項(xiàng)目實(shí)際執(zhí)行情況的費(fèi)用基準(zhǔn)�！肮芾硇畔⑾到y(tǒng)按整個(gè)生命周期的成本”可以劃分為開(kāi)發(fā)成本、實(shí)施成本和運(yùn)行維護(hù)成本。按照“成本費(fèi)用類(lèi)型”劃分，可以將成本分為四類(lèi)：硬件成本、軟件成本、直接相關(guān)成本和隱性成本�！败浖�成本”一般包括網(wǎng)絡(luò)管理軟件成本、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)成本、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和企業(yè)信息系統(tǒng)成本�！半[形成本”：隱形成本是指與管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)施相關(guān)的但不是直接由企業(yè)付費(fèi)的成本投入，這類(lèi)成本不易計(jì)量或容易被忽略。1人力資源成本：企業(yè)從信息系統(tǒng)咨詢開(kāi)始，就有了人力資源的投入，在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，企業(yè)必須有專(zhuān)門(mén)的人員負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的工作，包括管理需求分析、工程計(jì)劃安排、企業(yè)內(nèi)部人員的調(diào)配等，同時(shí)企業(yè)本身還需要一定的IT人員協(xié)助開(kāi)發(fā)，所有人力資源的投放及IT人員的聘用都成為人力資源成本的組成部分。2管理變革成本：企業(yè)在信息化改造過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到對(duì)自己的組

第2頁(yè)共5頁(yè)管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)

織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再思考的問(wèn)題。在對(duì)不合理的流程進(jìn)行改造時(shí)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員與業(yè)務(wù)的沖擊是非常大的，企業(yè)需要投入較大的人力物力解決人員的重新安置問(wèn)題、新的業(yè)務(wù)流程建立與培訓(xùn)問(wèn)題等，這些工作給企業(yè)運(yùn)營(yíng)帶來(lái)較大的成本，而這些成本往往無(wú)法用資金準(zhǔn)確計(jì)量。3數(shù)據(jù)管理與轉(zhuǎn)換成本：企業(yè)建立新系統(tǒng)時(shí)，數(shù)據(jù)處理工作量非常大。首先需要對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，其中產(chǎn)品與原料編碼的工作量最大，其次要對(duì)現(xiàn)在數(shù)據(jù)進(jìn)行核準(zhǔn)，包括庫(kù)存數(shù)據(jù)、顧客和供應(yīng)商記錄，同時(shí)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)劃等等。由于企業(yè)內(nèi)部原材料種類(lèi)多，這些數(shù)據(jù)要達(dá)到統(tǒng)一和準(zhǔn)確是非常困難的，因此企業(yè)管理人員必須花費(fèi)很多精力做這些工作。為此，在實(shí)施系統(tǒng)前期要做好數(shù)據(jù)收集整理的準(zhǔn)備，加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理，盡可能使數(shù)據(jù)完備，才能降低數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的成本。4系統(tǒng)測(cè)試成本：任何系統(tǒng)完成后都要進(jìn)行測(cè)試。信息系統(tǒng)是一個(gè)大型的集成管理軟件，包括生產(chǎn)管理、銷(xiāo)售管理、財(cái)務(wù)管理、決策支持等，企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)必須在各功能模塊中一一穿過(guò)。為保證數(shù)據(jù)處理的邏輯正確，需要進(jìn)行多種形式的測(cè)試，只有經(jīng)過(guò)詳細(xì)測(cè)試的系統(tǒng)軟件才能應(yīng)用到企業(yè)管理實(shí)踐中。軟件測(cè)試可以由軟件開(kāi)發(fā)商負(fù)責(zé)，企業(yè)人員一般在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下直接用真實(shí)數(shù)據(jù)測(cè)試并完成企業(yè)管理的全過(guò)程，這種測(cè)試成本常被企業(yè)管理人員忽略，實(shí)際上這種測(cè)試的成本也是比較高的。除上述成本外，還有數(shù)據(jù)分析成本。企業(yè)管理信息系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)很多方面的數(shù)據(jù)分析，但不是每一個(gè)分析都可以由系統(tǒng)來(lái)單獨(dú)完成，有些分析需要與其他系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)相結(jié)合。這時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮數(shù)據(jù)分析的量以及對(duì)應(yīng)的解決方法，因此在預(yù)算之前掌握所有的數(shù)據(jù)分析需求，制定相應(yīng)的策略是非常必要的。MIS成本管理特點(diǎn)：全員性、計(jì)劃性、階段性、例外性。“MIS成本管理特點(diǎn)”全員性、計(jì)劃性、階段性、例外性�！癕IS的效益分析包括”：“經(jīng)濟(jì)效益分析”1、降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本：(1)庫(kù)存費(fèi)用下降；(2)采購(gòu)費(fèi)用下降；(3)管理費(fèi)用降低；(4)產(chǎn)品銷(xiāo)量增加，營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用降低。2、增加了流動(dòng)資金提高生產(chǎn)率提高客戶服務(wù)水平3增加了產(chǎn)品銷(xiāo)售量4、提高客戶服務(wù)水平，增加了產(chǎn)品銷(xiāo)售量。5、增加了企業(yè)利潤(rùn)�！肮芾硇б娣治觥盡IS的應(yīng)用所產(chǎn)生管理效益比經(jīng)濟(jì)效益更為深刻。管理效益直接反映企業(yè)的行為實(shí)踐，它是由MIS直接帶來(lái)的。它“主要表現(xiàn)”在:1、數(shù)據(jù)集成度提高，數(shù)據(jù)統(tǒng)一，數(shù)據(jù)處理效率提高。2、企業(yè)業(yè)務(wù)流程進(jìn)一步優(yōu)化，職能部門(mén)精簡(jiǎn)。3、員工素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力得到提高，使企業(yè)管理更加規(guī)范，企業(yè)具備了長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和能力。4、學(xué)習(xí)型的文化在企業(yè)內(nèi)部得到加強(qiáng)。5、提高了企業(yè)管理決策水平。“社會(huì)效益分析”1、提高企業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)知名度。2、創(chuàng)造更多的信息產(chǎn)品與信息服務(wù)的機(jī)會(huì)。3、實(shí)現(xiàn)真正意義上的供應(yīng)鏈管理。4、加快了全社會(huì)信息化進(jìn)程。“外部競(jìng)爭(zhēng)威脅模型”和“價(jià)值鏈模型”兩個(gè)模型已被用于識(shí)別信息系統(tǒng)所能夠提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域。“要使人員使用好MIS”，必須首先了解不同人員的需求，用MIS盡量滿足不同人員的需要，并讓他們?nèi)谌氲組IS之中。使用MIS時(shí)，一個(gè)非常棘手的問(wèn)題是用戶的阻力和抵制。阻力可能是由于對(duì)用戶的教育、培訓(xùn)、說(shuō)明不當(dāng)引發(fā)的，也可能是因?yàn)橛脩魝�(gè)人的原因。研究表明，無(wú)論新系統(tǒng)最后方案設(shè)計(jì)成什么樣，在受到一部分人支持時(shí)，也常常會(huì)引起另一些人的反對(duì)。學(xué)者們提出了三種理論解釋抵制產(chǎn)生的原因：基于人的理論、基于系統(tǒng)的理論、交互理論基于人的理論認(rèn)為產(chǎn)生抵制的原因完全來(lái)自于用戶本身，他們不能克服人的缺點(diǎn)。

第3頁(yè)共5頁(yè)管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)

基于系統(tǒng)的理論的理論認(rèn)為產(chǎn)生用戶抵制的原因來(lái)自于系統(tǒng)設(shè)計(jì)不良。交互理論認(rèn)為用戶的抵制是系統(tǒng)因素與人的因素交互作用的結(jié)果�？朔�用戶阻力的策略可以有如下幾種：基于人的：對(duì)用戶進(jìn)行良好的培訓(xùn)、用行政手段干預(yù)、說(shuō)服教育、鼓勵(lì)用戶參與基于系統(tǒng)的：對(duì)用戶進(jìn)行教育、改進(jìn)人機(jī)界面、用戶參與設(shè)計(jì)的改進(jìn)、必要時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行修改交互的：應(yīng)用新系統(tǒng)前先解決好人的問(wèn)題、重新設(shè)計(jì)用戶的激勵(lì)辦法與制度、重新確定用戶與設(shè)計(jì)者之間的關(guān)系、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)用戶參與實(shí)施。讓人員接受MIS：作好用戶的工作。處理好使用者和開(kāi)發(fā)者之間的關(guān)系。

“信息系統(tǒng)對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響”：1、信息資源觀念與信息系統(tǒng)地位的建立，使企業(yè)組織結(jié)構(gòu)向菱形結(jié)構(gòu)發(fā)展。2、信息與決策支持功能的開(kāi)發(fā)與利用，使企業(yè)組織結(jié)構(gòu)向扁平化方向發(fā)展。3、基于信息網(wǎng)絡(luò)的信息交流與共享，提高了企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的靈活性與有效性。4、信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)變革的使能器作用，增加了企業(yè)流程重組及組織機(jī)構(gòu)優(yōu)化的成功率�！癕IS下的組織結(jié)構(gòu)新形式”：矩陣式結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)組織、虛擬組織、無(wú)邊界組織。“業(yè)務(wù)流程重組BPR概念”：以企業(yè)過(guò)程為對(duì)象，從顧客的需求出發(fā)，對(duì)企業(yè)過(guò)程進(jìn)行根本性的再思考和徹底性的再設(shè)計(jì)，以求在速度、質(zhì)量、成本、服務(wù)（TQCS）等各項(xiàng)當(dāng)代績(jī)效考核的關(guān)鍵指標(biāo)上取得顯著的改善�！癇RP步驟”：1、拓展業(yè)務(wù)的視野，提出組織的目標(biāo)。2、確定再造或重組的業(yè)務(wù)過(guò)程。3、理解并評(píng)價(jià)已有業(yè)務(wù)過(guò)程的執(zhí)行效果。4、找出利用信息技術(shù)的機(jī)會(huì)。5、建立新業(yè)務(wù)過(guò)程的原型。ERP:Enterpriseresourceplanning企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)；CRM：customerrelationshipmanagement客戶關(guān)系管理系統(tǒng)；SCM：supportchainmanagement供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)；CMS：contentmanagementsystem協(xié)同管理系統(tǒng)；DSS：DecisionSupportSystem決策支持系統(tǒng)；EC：electroniccommerce電子商務(wù)�！癕IS開(kāi)發(fā)的全過(guò)程”系統(tǒng)規(guī)劃階段、系統(tǒng)分析階段、系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段、系統(tǒng)實(shí)施階段系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)階段。“系統(tǒng)分析階段”的任務(wù)是根據(jù)任務(wù)書(shū)所確定的范圍，對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，小數(shù)現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，指出現(xiàn)行系統(tǒng)的局限性和不足之處，進(jìn)一步確定新系統(tǒng)的基本目標(biāo)和邏輯功能要求，即提出新系統(tǒng)的邏輯模型。

“開(kāi)發(fā)過(guò)程所需要的人員”有：用戶、系統(tǒng)分析員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、程序員和操作員等。

“開(kāi)發(fā)MIS是三分技術(shù)，七分管理，十二分?jǐn)?shù)據(jù)”，這是每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)者的深切體會(huì)，沒(méi)有數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)就等于無(wú)米之炊。實(shí)際上，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的全過(guò)程就是對(duì)數(shù)據(jù)的不斷收集、傳送、處理、存儲(chǔ)，以及提供各種所需的信息的過(guò)程。因此，對(duì)各種數(shù)據(jù)，尤其是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集、代碼化、結(jié)構(gòu)化、錄入、存儲(chǔ)和共享是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的核心問(wèn)題，也是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的瓶頸。將基礎(chǔ)數(shù)據(jù)理順，是一項(xiàng)工作量大、繁瑣單調(diào)，認(rèn)真細(xì)致的艱巨任務(wù)，需要企業(yè)各部門(mén)的眾多人員的協(xié)調(diào)配合和艱苦努力，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，通常貫穿系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，這的確是一件不容易但又必須完成的工作。因此，在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以數(shù)據(jù)為主的原則，才能確保信息系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

“MIS的開(kāi)發(fā)方法”：結(jié)構(gòu)化方法、原型法、面向?qū)ο蠓椒ā?/p>

第4頁(yè)共5頁(yè)管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)

“信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的主要目的”是定義和確定信息系統(tǒng)投資的優(yōu)先級(jí)別，在資源有限和系統(tǒng)互相約束的前提下，達(dá)到最佳的應(yīng)用組合，獲得期望收益，并實(shí)現(xiàn)最終期望的組織變革。

“整個(gè)信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃包含如下內(nèi)容”：確定信息系統(tǒng)的總目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、對(duì)組織目前的業(yè)務(wù)流程與信息系統(tǒng)的功能、應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)信息技術(shù)發(fā)展作出預(yù)測(cè)、作出具體的實(shí)施方案。

“MIS全面管理的具體內(nèi)容”人員管理、數(shù)據(jù)管理、文檔管理、安全管理�！敖M織協(xié)調(diào)”管理信息系統(tǒng)在技術(shù)上依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)，但是管理信息系統(tǒng)不單純是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)，而是一個(gè)一體化的“人-機(jī)”合成系統(tǒng)，需要在不同的人之間協(xié)調(diào)，需要管理者的積極參與，需要強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，并制定合理的管理制度和考核辦法，建立統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)。在信息系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，始終要堅(jiān)持“一把手”原則，即企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)參與原則。

以上關(guān)于管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容，是我對(duì)這學(xué)期學(xué)習(xí)的總結(jié)，我會(huì)牢牢鞏固，謹(jǐn)記在心，并把管理信息知識(shí)運(yùn)用于生活中，學(xué)以致用，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第5頁(yè)共5頁(yè)

擴(kuò)展閱讀：學(xué)生信息管理系統(tǒng)論文及心得體會(huì),MFC,VC++

中國(guó)石油大學(xué)(華東)計(jì)通學(xué)院

《溝通與協(xié)作實(shí)訓(xùn)》實(shí)習(xí)報(bào)告

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：軟件工程1202

學(xué)號(hào)：12072220

姓名：盧凱瑞

201*年7月

第一部分學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

認(rèn)知實(shí)習(xí)總結(jié)

（備注：小四字號(hào)，宋體，1.5倍行距，第一部分內(nèi)容不少于3頁(yè)）一、實(shí)習(xí)的意義和目的

實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐。是理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用和鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。它對(duì)我們學(xué)生的動(dòng)手能力有較大的意義，可以使我們理解軟件工程專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，也有助于為以后走向工作崗位打下牢固的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)我們可以提前了解社會(huì)的需要，加深對(duì)社會(huì)的理解，縮短我們從一名大學(xué)生到一名社會(huì)工作人員之間的距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹�識(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力�，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道

學(xué)習(xí)工作技巧，提高了工作質(zhì)量沒(méi)有誰(shuí)是天生就會(huì)，多是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，一個(gè)人的態(tài)度決定好壞。在大學(xué)里學(xué)的是方法，有了好的學(xué)習(xí)方法，面對(duì)新的工作挑戰(zhàn)，我們要有足夠的能力去應(yīng)對(duì)，去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，變得得心應(yīng)手。在工作中想要有好的發(fā)展前景，必須在實(shí)踐中找到工作技巧，從而提高工作效率和工作質(zhì)量。而此次的實(shí)習(xí)正是給我們這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們從中受益。二、認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)間：7月1日到7月7日三、實(shí)習(xí)的具體流程

2/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

7月1日：早上從青島校區(qū)出發(fā)，坐車(chē)去老校區(qū)參觀，通過(guò)參觀老校區(qū)讓我們感受到老校區(qū)不一樣的校園氣氛，感受老校區(qū)的風(fēng)采，感受老一輩為石油大學(xué)奮斗的環(huán)境，讓我們對(duì)學(xué)校的一步步的成長(zhǎng)有了更充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)石油大學(xué)的歸屬感，讓我們?yōu)閷W(xué)校的成長(zhǎng)感到自豪，了解老校區(qū)的歷史和現(xiàn)狀。通過(guò)參觀各個(gè)院的辦公樓，了解了不同的專(zhuān)業(yè)的建立時(shí)間。參觀計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的陳舊的樓，感受到計(jì)算機(jī)學(xué)院在學(xué)校的悠久的歷史，讓我們對(duì)自己學(xué)校的專(zhuān)業(yè)更加地充滿信心。下午參觀東營(yíng)的中國(guó)聯(lián)通大樓里的機(jī)房和服務(wù)器，及工作人員對(duì)我們進(jìn)行的詳細(xì)的介紹，讓我們對(duì)自身專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用有了更加深刻的體會(huì)，極大地鼓舞了我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熱情,對(duì)未來(lái)有了更美好的憧憬，緊接著是冒雨去參觀東營(yíng)的軟件園基地，里面的工作人員為我們進(jìn)行了細(xì)致的介紹，給我們介紹許多專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，帶領(lǐng)我們?nèi)�參觀IBM的大型服務(wù)器，可以將其他有需要的公司的服務(wù)在該基地的服務(wù)器上運(yùn)行，幫助中小型企業(yè)實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)能力以外的計(jì)算服務(wù)，因此也叫“云計(jì)算中心”。

7月2日：學(xué)院組織我們?nèi)ヂ?tīng)了蘇興書(shū)記的關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的講座，也是讓人受益匪淺，先是給我們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)前景的分析，對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的前景給我們進(jìn)行了細(xì)致的分析及比較，相對(duì)于其他的傳統(tǒng)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興的課程，產(chǎn)生的時(shí)間較短，但是發(fā)展的前景很廣闊，只要我們有很強(qiáng)的能力，以后無(wú)論走到哪都會(huì)受到重用，現(xiàn)在我們要做到的就是去充實(shí)自己的生活，補(bǔ)充自己的不足，為以后走向社會(huì)打下比較好的基礎(chǔ)。還有就是我們應(yīng)該勇于去改變現(xiàn)狀，痛苦才能帶來(lái)改變富蘭克林如是說(shuō)，我們應(yīng)該勇于去改變，不斷地去改掉自己的陋習(xí)，改變的過(guò)程注定是艱辛的，但是只要你堅(jiān)持下來(lái)，帶來(lái)的改變有事很可觀的，比如每天看2小時(shí)自己感興趣的書(shū)，堅(jiān)持下來(lái)的就會(huì)使自己不斷改變，最終慢慢地變成你向往成為的那類(lèi)人，這個(gè)過(guò)程注定有許多人會(huì)放棄，只要我能做到不放棄，那么成功我相信是指日可待的。

7月3日：在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校的許許多多以前所不知道的實(shí)驗(yàn)基地，有很多建立的年代比較久，有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都有自己的一臺(tái)電腦，配置較齊全，深深地感受到了學(xué)校計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)氛圍的濃厚，還

3/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

有智能小車(chē)的實(shí)驗(yàn)室，許多人靠著自學(xué)書(shū)上的知識(shí)，然后將其運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，有四輪的小車(chē)，也有兩輪的站立的小車(chē)，通過(guò)內(nèi)置的平衡儀來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的平衡，當(dāng)然這一切都離不開(kāi)算法，很多小車(chē)能已很快的速度實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)彎，其反應(yīng)能力是人類(lèi)的反應(yīng)能力所不及的，通過(guò)自身的攝像頭來(lái)感知前方的路線，提起做好轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)備,其中的算法均是用編程實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)好編程就具有許多的應(yīng)用。

7月4日：學(xué)校的校園卡管理老師對(duì)我們進(jìn)行了校園卡的全方面的講解，校園卡的使用極大的方便了我們的生活，可以在食堂、超市、浴室、門(mén)禁系統(tǒng)、圖書(shū)館進(jìn)行使用，實(shí)現(xiàn)一卡在手，走遍學(xué)校無(wú)憂。在老師為我們講解完校園卡的原理之后，還進(jìn)行了答疑的階段，許多好奇的同學(xué)也結(jié)合自身提出一些不明白的原理，都得到了老師的詳細(xì)解答。晚上為我們講課的是網(wǎng)絡(luò)中心的主任，他是一名學(xué)校的功臣，自從青島校區(qū)在建的時(shí)候，他就開(kāi)始了青島校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，歷經(jīng)幾年的時(shí)間，將校園網(wǎng)建成，并在不斷實(shí)現(xiàn)更多的功能，不斷擴(kuò)寬學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)帶寬。他給我們介紹了許多同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ�活中常�?jiàn)的問(wèn)題，例如：為什么將分路器的兩個(gè)端口用一根線連起來(lái)之后就會(huì)使分路器失效，在講解的過(guò)程中還進(jìn)行了比喻，將分路器比作是一個(gè)人在傳輸包裹，如果將其構(gòu)成了回路的話，就會(huì)在分路器內(nèi)部形成一個(gè)循環(huán)，這個(gè)循環(huán)就會(huì)導(dǎo)致下一個(gè)包裹的傳輸，這就簡(jiǎn)單地為我們解釋了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。緊接著還為我們介紹了ping在網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)中的應(yīng)用，例如我們可以在運(yùn)行框里輸入pingn10來(lái)看打開(kāi)百度網(wǎng)的時(shí)間，從而判斷其網(wǎng)絡(luò)速度的快慢。最后，主任給我們進(jìn)行答疑，在這個(gè)環(huán)節(jié)，很多同學(xué)提出的問(wèn)題也是令人受益匪淺，讓我感受到學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)的支持力度大，網(wǎng)絡(luò)帶寬的不斷提升，才有了我們現(xiàn)在上網(wǎng)速度快，學(xué)習(xí)效率大大提高的結(jié)果。

四、實(shí)習(xí)的心得

4/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

通過(guò)這幾日的實(shí)習(xí)，大大地開(kāi)拓了我的眼界，讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為我們?nèi)蘸笞呦蚬ぷ鲘徫淮蛳铝溯^為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)基地，我們了解了服務(wù)器是如何將許多的機(jī)器連接到一起的，通過(guò)去老校區(qū)的參觀，讓我們對(duì)母校的歷史有了更為深刻的理解，增強(qiáng)了母校的歸屬感，參觀東營(yíng)市聯(lián)通大樓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，我了解到東營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成及各個(gè)網(wǎng)絡(luò)是怎么聯(lián)系到一起的，軟件園的參觀則讓人了解到了一個(gè)全新的概念，什么叫做“云計(jì)算”，緊接著職業(yè)規(guī)劃，讓我對(duì)大學(xué)的生活有了更加深刻的思考，大學(xué)能做什么，什么才是自己想做的，然后是學(xué)習(xí)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，也理解了什么叫“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，學(xué)習(xí)理論要和學(xué)習(xí)實(shí)際的相結(jié)合，然后才能夠?qū)⒅�識(shí)徹徹底底地理解，而且對(duì)于一些自己不到的東西一定要讓自己明白，學(xué)有余力的時(shí)候，甚至可以給自己學(xué)習(xí)一些非自身專(zhuān)業(yè)的但是自己喜歡的方面的知識(shí)，畢竟是技多不壓身！

5/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

第二部分

《程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)報(bào)告

題目：《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》

6/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

（備注：正文用小四字號(hào)，宋體，1.5倍行距。不少于5000字。如果第二部分報(bào)告多于20頁(yè)，請(qǐng)雙面打�。�

一、題目介紹

（包括：題目背景簡(jiǎn)介、系統(tǒng)達(dá)到目標(biāo)等）

二、主要內(nèi)容

（詳細(xì)介紹系統(tǒng)總體功能、模塊劃分，以及每個(gè)模塊的具體實(shí)現(xiàn)）

三、技術(shù)總結(jié)

（包括：使用的主要技術(shù)、遇到的技術(shù)問(wèn)題及解決方法總結(jié)、關(guān)鍵代碼（不要超過(guò)2頁(yè)））

四、心得體會(huì)

目錄

一、題目介紹

7/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

1.1題目背景簡(jiǎn)介

1.2系統(tǒng)達(dá)到目標(biāo)二、系統(tǒng)功能介紹

2.1介紹系統(tǒng)總體功能

2.2介紹系統(tǒng)的模塊劃分

2.3每個(gè)模塊的具體實(shí)現(xiàn)三、技術(shù)總結(jié)

3.1使用的主要技術(shù)

3.2遇到的問(wèn)題及解決

3.3關(guān)鍵的代碼

四、心得體會(huì)

1.1題目背景簡(jiǎn)介

8/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

隨著信息技術(shù)在管理上越來(lái)越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個(gè)單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動(dòng)有機(jī)地組織起來(lái)，就必須建立與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。

本文介紹了在VisualC++6.0環(huán)境下開(kāi)發(fā)一個(gè)管理信息系統(tǒng)的過(guò)程。通過(guò)分析學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)的不足，創(chuàng)建了一套行之有效的計(jì)算機(jī)管理學(xué)生的方案。本論文介紹了學(xué)生管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析、業(yè)務(wù)流程分析等；系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分主要介紹了學(xué)生信息管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)；系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)部分說(shuō)明了幾個(gè)主要模塊的算法,本系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，比較實(shí)用。

1.2系統(tǒng)達(dá)到的目標(biāo)

使用下面的數(shù)據(jù)，用VC設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)籍管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)出最基本的功能。學(xué)生基本信息存儲(chǔ)在文件(A.TXT)中，A.TXT文件不需要編程錄入數(shù)據(jù)，可用文本編輯工具直接生成，其示例內(nèi)容如下：

學(xué)號(hào)姓名性別宿舍號(hào)碼電話號(hào)碼01張成成男5018773211102李成華女1018772311203王成鳳女1018772311204張明明男5028773433305陳東男5018773211106李果男5028773433307張園園女10287756122……………

學(xué)生成績(jī)基本信息存儲(chǔ)在文件(B.TXT)中，其示例內(nèi)容如下：

9/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)號(hào)課程編號(hào)課程名稱學(xué)分平時(shí)成績(jī)實(shí)驗(yàn)成績(jī)卷面成績(jī)綜合成績(jī)實(shí)得學(xué)分01A01大學(xué)物理366788202B03高等數(shù)學(xué)478-19001B03高等數(shù)學(xué)445-18802C01VF3657666

……………………

二、基本功能要求：

1．增加功能：

設(shè)計(jì)界面，在系統(tǒng)中能分別錄入學(xué)生信息和成績(jī)信息，并分別存儲(chǔ)到A.txt和B.txt文件中。

2．?dāng)?shù)據(jù)讀入功能：

對(duì)B.TXT進(jìn)行數(shù)據(jù)讀入，包括每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、課程名稱、學(xué)分、平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、卷面成績(jī)共7個(gè)數(shù)據(jù)。綜合成績(jī)、學(xué)分由程序根據(jù)條件自動(dòng)運(yùn)算。

綜合成績(jī)的計(jì)算:如果本課程的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)?1，則表示無(wú)實(shí)驗(yàn)，綜合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*30%+卷面成績(jī)*70%；如果實(shí)驗(yàn)成績(jī)不為-1，表示本課程有實(shí)驗(yàn)，綜合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*15%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)*15%+卷面成績(jī)*70%。

實(shí)得學(xué)分的計(jì)算:采用等級(jí)學(xué)分制。

綜合成績(jī)?cè)?0-100之間，應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*100%，綜合成績(jī)?cè)?0-90之間，應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*80%，綜合成績(jī)?cè)?0-80之間，應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*75%，綜合成績(jī)?cè)?0-70之間，應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*60%，綜合成績(jī)?cè)?0以下,應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*0%。

3．查詢功能：

分為學(xué)生基本情況查詢和成績(jī)查詢兩種A：學(xué)生基本情況查詢：

10/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

A1----輸入一個(gè)學(xué)號(hào)或姓名（可實(shí)現(xiàn)選擇），查出此生的基本信息并顯示輸出。A2---輸入一個(gè)宿舍號(hào)碼，可查詢出本室所有的學(xué)生的基本信息并顯示輸出。B：成績(jī)查詢：

B1：輸入一個(gè)學(xué)號(hào)時(shí)，查詢出此生的所有課程情況，格式如下：學(xué)號(hào)：xx姓名：xxxxx

課程編號(hào)：xxx課程名稱：xxxxx綜合成績(jī)：xxxx實(shí)得學(xué)分:xx課程編號(hào)：xxx課程名稱：xxxxx綜合成績(jī)：xxxx實(shí)得學(xué)分:xx課程編號(hào)：xxx課程名稱：xxxxx綜合成績(jī)：xxxx實(shí)得學(xué)分:xx……………………共修：xx科，實(shí)得總學(xué)分為:xxx4．刪除功能：

當(dāng)在A.TXT中刪除一個(gè)學(xué)生時(shí)，自動(dòng)地在B.TXT中刪除此人所有信息。

三、擴(kuò)展功能：

1．排序功能：

實(shí)現(xiàn)選擇按綜合成績(jī)或?qū)嵉脤W(xué)分升序或降序排序并顯示數(shù)據(jù)。2．導(dǎo)出功能：

把系統(tǒng)中的學(xué)生信息、成績(jī)信息全部或根據(jù)用戶條件進(jìn)行部分導(dǎo)出，導(dǎo)出到Word或Excel中。

四、界面要求：

界面不做具體的規(guī)定，可自行設(shè)計(jì)。但要本著簡(jiǎn)潔使用、操作方便、視覺(jué)美觀的原則。

11/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

2.1介紹系統(tǒng)的總體功能

該系統(tǒng)主要包括學(xué)生信息、成績(jī)信息的添加、修改、刪除、及導(dǎo)入和導(dǎo)出功能。

2.2介紹系統(tǒng)總體功能劃分

學(xué)生信息管理系統(tǒng)的總功能設(shè)計(jì)圖

學(xué)生信息管理系統(tǒng)↓

↓↓↓↓↓添加功能數(shù)據(jù)讀入功能查詢功能刪除功能排序功能

2.3介紹每個(gè)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)

添加功能↓

↓↓

添加學(xué)生基本信息添加學(xué)生成績(jī)信息↓↓

輸入學(xué)生基本信息輸入學(xué)生成績(jī)信息↓↓

調(diào)用CStudentInfo::OnBtnTjxx()函數(shù)調(diào)用CChengjiInfo::OnBtnTjxx()函數(shù)查找功能↓

↓↓

12/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)生基本信息查詢學(xué)生成績(jī)信息查詢

↓↓

調(diào)用導(dǎo)入函數(shù)調(diào)用導(dǎo)入函數(shù)

導(dǎo)入學(xué)生基本信息導(dǎo)入學(xué)生成績(jī)信息

↓↓

調(diào)用CStudentInfo::OnBtnTdcz()函數(shù)調(diào)用CChengjiInfo::OnBtnTdcz()函數(shù)

修改功能

↓↓

學(xué)生基本信息修改學(xué)生成績(jī)信息修改

↓↓

調(diào)用修改函數(shù)調(diào)用修改函數(shù)

修改學(xué)生基本信息修改學(xué)生成績(jī)信息

↓↓

調(diào)用CStudentInfo::OnBtnXgxx()函數(shù)調(diào)用CChengjiInfo::OnBtnXgxx()函數(shù)

刪除功能

↓↓

學(xué)生基本信息刪除學(xué)生成績(jī)信息刪除

↓↓

調(diào)用刪除函數(shù)調(diào)用刪除函數(shù)

刪除學(xué)生基本信息刪除學(xué)生成績(jī)信息

↓↓

調(diào)用CStudentInfo::OnBtnScxx()函數(shù)調(diào)用CChengjiInfo::OnBtnScxx()函數(shù)

3.1使用的主要技術(shù)

本學(xué)生信息管理系統(tǒng)在VC++中實(shí)現(xiàn)，主要使用windows的MFC中的功能，參考了較多的書(shū)籍，最終采用的是access數(shù)據(jù)庫(kù)，而非要求的從txt文件中導(dǎo)入，數(shù)據(jù)

13/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

庫(kù)中的表格設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，添加數(shù)據(jù)的時(shí)候，則是先在數(shù)據(jù)庫(kù)中添加，然后調(diào)用函數(shù)從數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)入數(shù)據(jù)，也可以在學(xué)生系統(tǒng)中添加信息，現(xiàn)在相應(yīng)的編輯框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)，然后調(diào)用UpdateData(true)從編輯框中讀入數(shù)據(jù)，然后使用

OnInitADOConnect()連接數(shù)據(jù)庫(kù)，然后逐個(gè)信息讀入數(shù)據(jù)庫(kù)，最后ExitConnect()關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)。其他的功能如修改，刪除使用的技術(shù)與此相一致，主要步驟是：UpdateData(true)從編輯框中讀入數(shù)據(jù)OnInitADOConnect()連接數(shù)據(jù)庫(kù)ExitConnect()關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)

3.2遇到的問(wèn)題及解決

在設(shè)計(jì)及制作程序時(shí)，在導(dǎo)入及導(dǎo)出的問(wèn)題上停留較長(zhǎng)時(shí)間，主要是在之前的課堂學(xué)習(xí)上并沒(méi)有接觸過(guò)，很多的東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的，都必須現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，最后還是通過(guò)書(shū)上的一篇較類(lèi)似的程序觸發(fā)了靈感，而導(dǎo)入導(dǎo)出數(shù)據(jù)庫(kù)的代碼，則是從書(shū)中借鑒，但是遇到了許多的錯(cuò)誤，必須得一個(gè)個(gè)地去解決，很多的錯(cuò)誤都是新的，于是就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的力量，一個(gè)個(gè)去了解，一個(gè)個(gè)去解決，經(jīng)過(guò)一步步的修改，最后程序勉強(qiáng)能運(yùn)行了，然后通過(guò)測(cè)試一些數(shù)據(jù)，找到一些小漏洞，經(jīng)過(guò)仔仔細(xì)細(xì)的檢查和分析，將錯(cuò)誤盡量的減少。

3.3關(guān)鍵的代碼

3.3.1添加學(xué)生信息程序的源代碼

voidCStudentInfo::OnBtnTjxx()

{UpdateData(true);OnInitADOConnect();//連接數(shù)據(jù)庫(kù)_bstr_tsql="select*fromStudentInfo";

m_pRecordset.CreateInstance(_uuidof(Recordset));

m_pRecordset->Open(sql,m_pConnection.GetInterfacePtr(),adOpenDynamic,adLockOptimistic,adCmdText);

GetDlgItemText(IDC_EDIT_DAY,m_DAY);try

{//向數(shù)據(jù)庫(kù)里添加新的紀(jì)錄m_pRecordset->AddNew();

m_pRecordset->PutCollect("學(xué)號(hào)",(_bstr_t)m_ID);m_pRecordset->PutCollect("姓名",(_bstr_t)m_NAME);m_pRecordset->PutCollect("性別",(_bstr_t)m_SEX);m_pRecordset->PutCollect("籍貫",(_bstr_t)m_ZG);m_pRecordset->PutCollect("學(xué)院",(_bstr_t)m_SCHOOL);m_pRecordset->PutCollect("專(zhuān)業(yè)",(_bstr_t)m_ZY);

m_pRecordset->PutCollect("出生日期",(_bstr_t)m_DAY);m_pRecordset->PutCollect("電話號(hào)碼",(_bstr_t)m_PHONE);m_pRecordset->Update();

ExitConnect();//關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)}catch(_com_errore){AfxMessageBox("添加失敗");return;}MessageBox("添加成功");

m_Info.DeleteAllItems();//清空列表框

14/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

AddDB();//重新顯示數(shù)據(jù)}

3.3.2添加成績(jī)信息的程序的源代碼

voidCChengjiInfo::OnBtnTjxx()

{UpdateData(true);OnInitADOConnect();_bstr_tsql="select*fromChengjiInfo";

m_pRecordset1.CreateInstance(_uuidof(Recordset));

m_pRecordset1->Open(sql,m_pConnection1.GetInterfacePtr(),adOpenDynamic,adLockOptimistic,adCmdText);try

{m_pRecordset1->AddNew();//添加新的紀(jì)錄

m_pRecordset1->PutCollect("學(xué)號(hào)",(_bstr_t)m_ID);m_pRecordset1->PutCollect("姓名",(_bstr_t)m_NAME);m_pRecordset1->PutCollect("性別",(_bstr_t)m_SEX);

m_pRecordset1->PutCollect("專(zhuān)業(yè)名稱",(_bstr_t)m_ZYNAME);m_pRecordset1->PutCollect("班級(jí)",(_bstr_t)m_class);

m_pRecordset1->PutCollect("科目名稱",(_bstr_t)m_KCNAME);m_pRecordset1->PutCollect("成績(jī)",(_bstr_t)m_CJ);m_pRecordset1->PutCollect("學(xué)期",(_bstr_t)m_XQ);m_pRecordset1->Update();ExitConnect();}catch(_com_errore)

{AfxMessageBox("添加失敗");return;}

MessageBox("添加成功");m_Info.DeleteAllItems();AddDB();}

3.3.3刪除學(xué)生信息的程序的源代碼

voidCStudentInfo::OnBtnScxx(){UpdateData(true);

if(MessageBox("是否真的要該刪除信息?","提示",MB_YESNO|MB_ICONQUESTION)==IDNO){return;}

OnInitADOConnect();//連接數(shù)據(jù)庫(kù)CStringsql;

sql.Format("delete*fromStudentInfowhere學(xué)號(hào)="%s"",m_ID);try

{m_pConnection->Execute((_bstr_t)sql,NULL,adCmdText);m_pConnection->Close();m_pConnection.Release();}catch(_com_errore)

{AfxMessageBox("刪除失敗");return;}MessageBox("刪除成功");

m_Info.DeleteAllItems();AddDB();}

3.3.4刪除成績(jī)信息的程序的源代碼

voidCChengjiInfo::OnBtnScxx(){UpdateData(true);

if(MessageBox("是否真的要該刪除信息?","提示",MB_YESNO|MB_ICONQUESTION)==IDNO)

15/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

{return;}OnInitADOConnect();CStringsql;

sql.Format("delete*fromChengjiInfowhere學(xué)號(hào)="%s"and姓名="%s"and科目名稱="%s"",m_ID,m_NAME,m_KCNAME);try

{m_pConnection1->Execute((_bstr_t)sql,NULL,adCmdText);m_pConnection1->Close();

m_pConnection1.Release();}catch(_com_errore){AfxMessageBox("刪除失敗");return;}

MessageBox("刪除成功");m_Info.DeleteAllItems();AddDB();}

3.3.4導(dǎo)出成績(jī)信息的程序的源代碼

voidCStudentInfo::OnBtnExecl()

{if(IDNO==MessageBox("是否導(dǎo)出當(dāng)前頁(yè)面顯示的數(shù)據(jù)！","提示",MB_ICONQUESTION|MB_YESNO))return;

if(ExcelSql.IsEmpty())

{MessageBox("當(dāng)前頁(yè)面沒(méi)有數(shù)據(jù)！","提示");return;}app1.SetVisible(true);app1.SetUserControl(true);Workbooksbooks;_Workbookbook;Worksheetssheets;_Worksheetsheet;LPDISPATCHlpDisp;Rangerange;

COleVariantcovOptional((long)DISP_E_PARAMNOTFOUND,VT_ERROR);books.AttachDispatch(app1.GetWorkbooks());book=books.Add(covOptional);sheets=book.GetWorksheets();

sheet=sheets.GetItem(COleVariant((short)1));

range=sheet.GetRange(COleVariant("A1"),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant("學(xué)號(hào)"));range=sheet.GetRange(COleVariant("B1"),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant("姓名"));range=sheet.GetRange(COleVariant("C1"),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant("性別"));range=sheet.GetRange(COleVariant("D1"),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant("籍貫"));range=sheet.GetRange(COleVariant("E1"),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant("學(xué)院"));range=sheet.GetRange(COleVariant("F1"),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant("專(zhuān)業(yè)"));range=sheet.GetRange(COleVariant("G1"),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant("出生日期"));range=sheet.GetRange(COleVariant("H1"),covOptional);range.SetValue2(COleVariant("電話號(hào)碼"));OnInitADOConnect();

16/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

m_pRecordset.CreateInstance(_uuidof(Recordset));

m_pRecordset->Open((_bstr_t)ExcelSql,m_pConnection.GetInterfacePtr(),adOpenDynamic,adLockOptimistic,adCmdText);inti=2;while(!m_pRecordset->adoEOF){CStringstr;

str.Format("A%d",i);

range=sheet.GetRange(COleVariant(str),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant((char*)(_bstr_t)m_pRecordset->GetCollect("學(xué)號(hào)")));str.Format("B%d",i);

range=sheet.GetRange(COleVariant(str),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant((char*)(_bstr_t)m_pRecordset->GetCollect("姓名")));str.Format("C%d",i);range=sheet.GetRange(COleVariant(str),covOptional);range.SetValue2(COleVariant((char*)(_bstr_t)m_pRecordset->GetCollect("性別")));str.Format("D%d",i);range=sheet.GetRange(COleVariant(str),covOptional);range.SetValue2(COleVariant((char*)(_bstr_t)m_pRecordset->GetCollect("籍貫")));str.Format("E%d",i);range=sheet.GetRange(COleVariant(str),covOptional);range.SetValue2(COleVariant((char*)(_bstr_t)m_pRecordset->GetCollect("學(xué)院")));str.Format("F%d",i);range=sheet.GetRange(COleVariant(str),covOptional);range.SetValue2(COleVariant((char*)(_bstr_t)m_pRecordset->GetCollect("專(zhuān)業(yè)")));str.Format("G%d",i);range=sheet.GetRange(COleVariant(str),covOptional);range.SetValue2(COleVariant((char*)(_bstr_t)m_pRecordset->GetCollect("出生日期")));str.Format("H%d",i);range=sheet.GetRange(COleVariant(str),covOptional);

range.SetValue2(COleVariant((char*)(_bstr_t)m_pRecordset->GetCollect("電話號(hào)碼")));m_pRecordset->MoveNext();i++;}ExitConnect();}

4.1心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)近兩周的努力，學(xué)生管理系統(tǒng)最終完工，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，自

己總結(jié)了這個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的一些問(wèn)題，不過(guò)收獲還是頗為豐富的，再有理論知識(shí)上結(jié)合實(shí)踐，使我學(xué)到了更多。

首先，更進(jìn)一步的了解了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作，在這之前，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)只是略知皮毛，只是了解一些概念性的東西。在做這個(gè)系統(tǒng)之前，連基本的連接數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)句等這些東西都不熟練。

對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的增刪改查操作比較熟練了，我的學(xué)習(xí)方法是如果不理解，先把按照課本上正確的語(yǔ)句敲，然后再多次進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接，增刪改查操作中不斷總結(jié)規(guī)律。

這次設(shè)計(jì)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，很多東西都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，完全體現(xiàn)了自己在數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言和程序設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)狀況，充分地為自己以后更深入了數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言奠下基礎(chǔ)。

17/18

學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)生信息管理系統(tǒng)的整體概況，相關(guān)功能都能夠?qū)崿F(xiàn)，條理清晰，界面可觀性比較好。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我從中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)要細(xì)心和有耐性，并且要不斷地從外界學(xué)習(xí)更多的技術(shù)才能設(shè)計(jì)出一套完美的系統(tǒng)。

在系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由于我是第一次開(kāi)發(fā)軟件，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。另外，在整個(gè)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，時(shí)間也比較倉(cāng)促。因此，該系統(tǒng)會(huì)存在一些缺陷和不足。雖然在學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用不是很多，但是還是學(xué)習(xí)到了許多以前不知道的或者是不怎么熟悉的知識(shí)，對(duì)于這一點(diǎn)我還是感到很滿意的。

18/18

友情提示：本文中關(guān)于《論文 管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，論文 管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《論文 管理信息系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/718174.html

• 上一篇：政法律委辦九月份工作總結(jié)
• 下一篇：《輸變電系統(tǒng)及其保護(hù)與控制》學(xué)習(xí)總結(jié)論文