幼兒園防震應急演練總結(jié)

大長田幼兒園防震應急演練總結(jié)

為了提高師幼的安全意識，保障在災害發(fā)生時，更有效地進行自救和互救，在今年的消防周活動中，我園組織了一次消防安全應急預案演練。

在演練的當天上午，我們組織有關(guān)人員學習并討論了安全應急演練方案，把可能發(fā)生的情況都做了預測和安排。決定這次盡量減少對孩子的視覺刺激，只要把過程演習一遍，讓老師和孩子們在遇到突發(fā)事件時，沉著應對，能夠安全有效的撤離就可以了。

同時約定，火災的預告是在不斷電的情況下，聽廣播發(fā)布通知，如果斷電，用可充電的擴音喇叭通知。為了達到真實情景下的演練，具體時間不確定。

下午3點，估計午休起床后孩子整理的差不多了，我們決定演習開始。因為有思想準備，當聽到園長用可充電的擴音喇叭通知后，各班進行了迅速的撤離，僅僅用了3分鐘時間，全園3個班級100多名的幼兒全部安全撤離出來。

在校園里，各班把實到幼兒人數(shù)和撤離出來的人數(shù)一一報給負責統(tǒng)計的老師，所有人員全部安全撤離現(xiàn)場，演練工作圓滿結(jié)束。

隨后，我們對這次演練活動進行了總結(jié)。有的說，看到這樣的場面，有一種要哭的感覺，太緊張了！有的說，這次演練，真有一種大難臨頭的感覺，太可怕了！有的說，這次演練，我們發(fā)現(xiàn)了很多平時不太關(guān)注的教育細節(jié)，在以后的教學過程中真應該改一改以前的思維慣式了。

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小太陽幼兒園防震應急演練總結(jié)

在5.12特大地震后給人們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發(fā)地點，特別是幼兒園的孩子們還特別小，為了培養(yǎng)幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，為了提高師幼的安全意識，保障在災害發(fā)生時，更有效地進行自救和互救，在今年的5.12防災減災活動周期間，我園組織了一次地震應急預案演練，取得了良好的效果。

一、領(lǐng)導重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，我園召開了防震演練會議，部署演練工作。會上，園領(lǐng)導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強防震安全意識，在幼兒中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。園領(lǐng)導還著重強調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

在方案中就演練的時間、地點、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育幼兒，聽到鈴聲后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

5月17日上午，幼兒園鈴聲長鳴，防震逃生演習活動開始。當“地震發(fā)生”的信號發(fā)出后，全園師生就近應急避震，幼兒躲在課桌下，雙手抱頭；教師躲在講桌下。主震結(jié)束震感減弱，聽到“緊急疏散”信號后，在老師的指揮下，幼兒快速有序地向一樓疏散，由班主任緊急集中清點人數(shù)向劉丹保教主任匯報。

整個演練過程井然有序，歷時三分四十多秒，達到了預期的效果。

這次活動全園師生參加，幼兒從教室撤離到安全區(qū)域只用了不到1分鐘，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對學�！斗勒饝�急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實際應對和處置突發(fā)事件的能力，更進一步增強師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對地震事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

新橋鎮(zhèn)小太陽幼兒園

201*．5．新橋?qū)嶒炗變簣@火災演練存在問題分析

為了提高師幼的安全意識，保障在災害發(fā)生時，更有效地進行自救和互救，在今年防災減災周活動中，我園組織了一次消防安全應急預案演練。

因為之前在分園進行演習時，設計的放煙霧場景太逼真了，由于孩子小，又是第一次參與氣氛如此緊張的應急演練，以至于有的小朋友因害怕都尿褲子了。因此在演練的當天上午，我們組織有關(guān)人員學習并討論修改了安全應急演練方案，把可能發(fā)生的情況都做了預測和安排。決定這次盡量減少對孩子的視覺刺激，只要把過程演習一遍，讓老師和孩子們在遇到突發(fā)事件時，沉著應對，能夠安全有效的撤離就可以了。

同時約定，火災的預告是在不斷電的情況下，聽廣播發(fā)布通知，如果斷電，用可充電的擴音喇叭通知。為了達到真實情景下的演練，具體時間不確定。

下午3點，估計午休起床后孩子整理的差不多了，我們決定演習開始。因為有思想準備，當聽到園長用可充電的擴音喇叭通知后，各班進行了迅速的撤離，僅僅用了3分鐘時間，全園18個班級600余名的幼兒和100余名老師，全部安全撤離出來。

在校園里，各班把實到幼兒人數(shù)和撤離出來的人數(shù)一一報給負責統(tǒng)計的老師，所有人員全部安全撤離現(xiàn)場，演練工作圓滿結(jié)束。

隨后，我們組織各班班組長和全體后勤科室人員對這次演練活動進行了總結(jié)。有的說，看到這樣的場面，有一種要哭的感覺，太緊張了！有的說，這次演練，真有一種大難臨頭的感覺，太可怕了！有的說，這次演練，我們發(fā)現(xiàn)了很多平時不太關(guān)注的教育細節(jié)，在以后的教學過程中真應該改一改以前的思維慣式了。經(jīng)過大家深有感觸的發(fā)言和激動而熱烈的討論，共歸納出以下幾個問題和討論的初步方案：

問題一：當發(fā)出緊急撤離的消息后，樓層高的和班級根本聽不到，遇到這種情況怎么辦？

方案：當遇到緊急的情況時，一是鄰班的老師要互相轉(zhuǎn)告，二是將安全管理再細化，管理人員要實行包班制，遇到緊急的情況時第一時間內(nèi)通知并協(xié)助做好撤離工作，三是除了方案中提到的發(fā)布通知的方法外，還可以用大鼓或其它聲音大的東西提醒大家。

問題二：有的班上分工不明確、前面沒有帶隊的老師，隊尾也沒有站老師，造成跑在前面的孩子不知道去哪里，后面的孩子顯得非常無助。

方案：一是班上的分工進一步明確，隊前和隊尾的教師要固定，二是加強對幼兒的教育，當遇到緊急情況時，不論在干什么，不論有沒有老師在，都要往安全的地方跑。

問題三：小班的年齡最小，組織起來難度太大，孩子們不知道會有什么可怕的后果，看到突然來臨的場面，有幾個竟若無其事，好象什么事情都沒有發(fā)生；有幾個孩子去抱住老師不知如何是好；有的孩子已經(jīng)哭出來了，這樣的演練活動會給孩子帶來內(nèi)心的恐懼，幼兒園里適合孩子作應急演練嗎？

方案：應急演練還是非常有必要的，可采用游戲的形式進行演練，平時要多教給幼兒將安全的重要性，教給幼兒簡單的安全防護方法。問題五：小班的小朋友平時習慣手拉著手走路，這次演練，我們覺得在災難來臨時，這樣做的撤離速度太慢，我們是不是一改這樣的常規(guī)訓練方式呢？方案：當幼兒進園熟悉一段時間后，要逐步訓練孩子單獨走路的習慣，以便應對緊急的情況。

問題五：各班下樓的時候，大家都在焦急的往樓下趕，樓梯上滿滿的全是人，如何在危險來臨時，給救援人員讓出一條通道？

方案：一是教育幼兒緊急情況下，樓梯兩邊都可以下，但要強調(diào)在下樓梯過程中要靠欄桿和墻壁走，二是平時多進行這樣的演練，讓幼兒習慣在撤離時讓出通道，三是由于樓梯本身太窄，為安全起見，盡量減少樓上班級和人數(shù)。

問題六：撤離時，很多班級只顧往安全地帶跑，沒有采取一點防護措施。

方案：要進一步加強自救自護意識的教育，特別是教師，要調(diào)整好心理素質(zhì)，以便在緊急情況下沉著面對，并提醒幼兒用簡單可行的方法保護自己。

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