幸福小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)計(jì)劃
幸福小學(xué)與曹家口小學(xué)合作�；顒�(dòng)安排
201*.9
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)把握“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的科學(xué)內(nèi)涵，以全力推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化為核心，積極探索聯(lián)合辦學(xué)教研協(xié)作新機(jī)制，深入開(kāi)展“有效教學(xué)”研究，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，大力提高我校與曹家口小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)新舉措的成效。二、主要工作和要求1、推行“六統(tǒng)一”
為進(jìn)一步提高聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)效，兩校推行“六統(tǒng)一”制度，即統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教研課題、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一課案作業(yè)、統(tǒng)一單元考查、統(tǒng)一課程活動(dòng)。2、開(kāi)展教研巡課活動(dòng)
課堂教學(xué)是聯(lián)合辦學(xué)質(zhì)量提高的主渠道，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助聯(lián)合辦學(xué)校內(nèi)青年教師的快速成長(zhǎng)，本學(xué)期將廣泛開(kāi)展各學(xué)科的巡課活動(dòng)，由我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)骨干教師深入曹家口小學(xué)一線、深入課堂解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，給予專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)也有利于相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、開(kāi)展教研專題研討活動(dòng)本學(xué)期圍繞以下主題開(kāi)展研討：
語(yǔ)文：以讀為本，提高語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)效性。數(shù)學(xué)：在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。英語(yǔ)：活動(dòng)課模式研究音樂(lè)：器樂(lè)課教學(xué)研究
總之，兩校將積極創(chuàng)新活動(dòng)模式，提高活動(dòng)效果，廣泛開(kāi)展有特色的校本研究活動(dòng)和教育教學(xué)活動(dòng)。
三、逐月安排
時(shí)間活動(dòng)安排參加對(duì)象承辦學(xué)校主講教師9月17日合作學(xué)校第一次專題會(huì)合作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組議幸福小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文校本研修活動(dòng)專家書(shū)法培訓(xùn)組織學(xué)生到曹家口小學(xué)交流學(xué)習(xí)幸福小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)校本研修活動(dòng)專家書(shū)法培訓(xùn)兩校共慶元旦成員兩校教師幸福小學(xué)10月份幸福小學(xué)黃秀婷兩校教師幸福小學(xué)外請(qǐng)專家曹家口小學(xué)兩校師生11月份兩校教師幸福小學(xué)劉趙英12月份兩校教師兩校師生幸福小學(xué)外請(qǐng)專家幸福小學(xué)合作學(xué)校第二次專題總合作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成結(jié)會(huì)議員幸福小學(xué)
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幸福教育工程實(shí)施計(jì)劃
安站鎮(zhèn)東虎小學(xué)
東虎小學(xué)幸福教育工程實(shí)施計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
幸福是人生的目的和道德標(biāo)準(zhǔn)。教育以人的生活為目的，人的生活以幸福為目的，教育最終以人的幸福為目的。教育從根本意義上來(lái)說(shuō)，就是以人為本，關(guān)注人的幸福，培養(yǎng)人的生活能力，培養(yǎng)人的幸福能力：感受幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的能力。
實(shí)施幸福教育就是本著以人發(fā)展為目的，通過(guò)幸福教育提高教師的職業(yè)幸福感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教給學(xué)生科學(xué)有效的方法，為學(xué)生終身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
提高師生幸福感，營(yíng)造尊重、理解、寬容、和諧的幸福校園。三、基本原則
1、全體性與主體性原則2、實(shí)踐性與活動(dòng)性原則3、科學(xué)性與有效性原則4、系統(tǒng)性與長(zhǎng)期性原則
5、課題研究與學(xué)校自主發(fā)展相結(jié)合的原則四、重點(diǎn)工作
（一）學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)。面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本需求，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。
1、強(qiáng)化學(xué)生德育教育。突出德育重點(diǎn)，利用學(xué)科教學(xué)和重要節(jié)日，持續(xù)抓好愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想信念等一系列思想道德教育。從細(xì)節(jié)入手，著力關(guān)注學(xué)生的言行舉止、文明禮儀、衣著打扮、安全教育、勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理能力，抓實(shí)學(xué)生行為規(guī)范。
2、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)快樂(lè)指數(shù)�？茖W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，重視作業(yè)規(guī)范。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實(shí)行控制作業(yè)量和禁止有償補(bǔ)課，降低中小學(xué)生的課業(yè)難度，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加中小學(xué)生休息和休閑時(shí)間。
3、提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。依托體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，全面組織建立符合學(xué)生發(fā)展需要的興趣小組、特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，為每位學(xué)生的健康發(fā)展、個(gè)性彰顯搭建廣闊的舞臺(tái)。充分利用未成年人實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所、紀(jì)念館、素質(zhì)教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等資源，建好中小學(xué)生校外實(shí)踐基地群。建立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)制度與評(píng)估機(jī)制，定期組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4、關(guān)注學(xué)生心理健康。加強(qiáng)學(xué)生心理健康的保護(hù)，進(jìn)行學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)。注重面向全體學(xué)生，通過(guò)常規(guī)的教育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生基本素質(zhì)。有針對(duì)性的開(kāi)展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務(wù)工家庭等特殊家庭子女教育，促進(jìn)心理健康發(fā)展。
（二）教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)。引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的價(jià)值和責(zé)任，體會(huì)教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進(jìn)取、奉獻(xiàn)之心對(duì)待生活和工作，努力造就一支富于理想、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、樂(lè)教愛(ài)生、德能雙馨的教師隊(duì)伍。1、強(qiáng)化師德提升。以“五揚(yáng)五棄”為總抓手，加強(qiáng)思想道德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)。要求教師做到四個(gè)“不得”：不得從事有償家教、有償辦班、補(bǔ)課或搞第二職業(yè)；不得歧視侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生；不得向?qū)W生推銷教輔資料和其它商品；不得索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物。結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊的“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡，開(kāi)展各類先進(jìn)評(píng)選表彰活動(dòng)，讓教師享受職業(yè)成就感。突出師德前置，健全科學(xué)規(guī)范的師德考核獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。
2、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。落實(shí)泰安市中小學(xué)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)工程要求，以深化“五項(xiàng)全能”教學(xué)大比武為總抓手，積極開(kāi)展“教、學(xué)、練”活動(dòng)，大力開(kāi)展教育教學(xué)研究，錘煉教師能力，提升教育智慧。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展讀書(shū)論壇、組織學(xué)習(xí)參觀、撰寫學(xué)習(xí)心得和反思等。組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，利用省遠(yuǎn)程研修、暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)等手段，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、集體備課等積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)全員素質(zhì)提升。
3、關(guān)注教師生活。積極開(kāi)展豐富多彩的教師文體、娛樂(lè)活動(dòng)，幫助教師建立健康、向上的生活方式。在教師中開(kāi)展以“全員健身，健康幸福”為主題的體育鍛煉活動(dòng)，號(hào)召教師堅(jiān)持每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。經(jīng)常性組織開(kāi)展教師籃球、乒乓球、拔河比賽以及健身操等，舉辦教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，使每名教師都能以健康的體魄，高效開(kāi)展教育教學(xué)工作。走入教師家庭，了解教師的困難及需求，切實(shí)為教師解決思想、工作、情感及生活中的困惑和困難。建立困難教師檔案，尤其要關(guān)心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師的生活。
4、塑造教師心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。針對(duì)教師共同的心理需求和普遍存在的心理問(wèn)題，邀請(qǐng)心理健康專家、學(xué)者舉辦心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，正確面對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活、心理上的壓力和挫折，促進(jìn)人際交往的和諧，進(jìn)而增強(qiáng)教師的職業(yè)滿足感、工作樂(lè)趣感、身心輕松感和時(shí)代責(zé)任感。
（三）家長(zhǎng)滿意提升行動(dòng)。教育是民生之首，為青少年學(xué)生提供教育服務(wù)的同時(shí)，在和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，要發(fā)揮好知識(shí)傳播、文化引領(lǐng)、促進(jìn)文明的作用。實(shí)行開(kāi)門辦教育，全面提升人民群眾對(duì)教育工作的滿意度。
1、重宣傳，樹(shù)形象，讓社會(huì)家長(zhǎng)了解教育。充分發(fā)揮宣傳的輿論導(dǎo)向作用，加大正面宣傳和輿論監(jiān)督工作力度，加強(qiáng)與主流媒體的合作，抓住教育改革與發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和亮點(diǎn)工作開(kāi)展宣傳，讓全社會(huì)了解教育，了解“幸福教育工程”，力爭(zhēng)在創(chuàng)樹(shù)教育形象、擴(kuò)大對(duì)外影響方面取得滿意效果。
2、聽(tīng)民聲，查民情，讓社會(huì)家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)教育。持續(xù)開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校布局調(diào)整、師德師風(fēng)建設(shè)等多個(gè)類別的意見(jiàn)和建議。主動(dòng)與人大代表、政協(xié)委員和鎮(zhèn)村企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人溝通和交流，征求他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，把當(dāng)前教育系統(tǒng)存在的群眾不滿意的問(wèn)題找準(zhǔn)找透，有針對(duì)性地進(jìn)行整改。
3、順民意，暖民心，讓社會(huì)家長(zhǎng)支持教育。樹(shù)立“投資教育就是投資現(xiàn)在、更是投資未來(lái)、投資希望”的觀念，加大對(duì)弱勢(shì)群體救助的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童的教育工作。進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)前教育階段、義務(wù)教育階段家庭貧困幼兒和學(xué)生的資助政策，確保不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。
4、引民智，聚民力，讓社會(huì)家長(zhǎng)參與教育。積極推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，實(shí)施“家校合力育人”工程。成立學(xué)校家長(zhǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)各中小學(xué)建立并逐步完善家長(zhǎng)委員會(huì)的工作機(jī)構(gòu)。各學(xué)校要建立家長(zhǎng)資源庫(kù)、特聘家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校工作機(jī)制及“家長(zhǎng)義工義教”制度，豐富學(xué)校課程資源，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，為幸福加碼。
（四）教育內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng)。緊密結(jié)合《推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市行動(dòng)計(jì)劃》，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，為實(shí)施“幸福教育工程”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
重點(diǎn)實(shí)施“幸福教育工程”的16項(xiàng)推進(jìn)計(jì)劃。即:(1)學(xué)校德育工作推進(jìn)計(jì)劃；(2）辦學(xué)條件改善推進(jìn)計(jì)劃；(3）教育均衡發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃；(4）質(zhì)量效益雙高推進(jìn)計(jì)劃；(5）課程深度改革推進(jìn)計(jì)劃；(6）學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)推進(jìn)計(jì)劃；(7）教師素養(yǎng)提高推進(jìn)計(jì)劃；(8）“教師溫暖關(guān)愛(ài)”推進(jìn)計(jì)劃；(9）現(xiàn)代學(xué)校制度推進(jìn)計(jì)劃；（10）特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)計(jì)劃；(l1）學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃；(12）教育評(píng)價(jià)改革推進(jìn)計(jì)劃；(13）家校共建共育推進(jìn)計(jì)劃；(14）學(xué)校安全工程推進(jìn)計(jì)劃；(15）教育綜合創(chuàng)新推進(jìn)計(jì)劃；(16）教育科學(xué)研究推進(jìn)計(jì)劃。
五、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)�！靶腋＝逃こ獭笔翘┌彩小笆濉逼陂g教育工作的龍頭工程，也是肥城市“推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”重要舉措之一，《行動(dòng)計(jì)劃》相輔相成，互為補(bǔ)充。我校要向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)大力宣傳實(shí)施“幸福教育工程”的意義，使“幸福教育”理念深入人心。要制訂好各自的實(shí)施方案，把“幸福教育”的要求落實(shí)到教育工作的各個(gè)方面，努力打造幸福學(xué)校、幸福班級(jí)、幸福課堂和幸福團(tuán)隊(duì)。
2、搭建載體，項(xiàng)目運(yùn)作。以“幸福學(xué)�！苯ㄔO(shè)為載體，實(shí)施分類創(chuàng)建活動(dòng)。推出一批具有鮮明特色和引領(lǐng)作用的“幸福班級(jí)”和“幸福家庭”。
3、以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)、典型推介、專題研討等方式，組織不同類型學(xué)校和不同級(jí)別的“幸福教育工程”專項(xiàng)活動(dòng)，推樹(shù)一批先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以此帶動(dòng)整個(gè)工程的順利開(kāi)展。
4、加強(qiáng)指導(dǎo)，突出實(shí)效。將定期督查指導(dǎo)實(shí)施“幸福教育工程”情況，將這項(xiàng)工作不斷推向深入。把“幸福教育工程”的推進(jìn)情況，納入班主任考核和學(xué)期末教師綜合評(píng)估，確保工程有特色、有典型、有亮點(diǎn)、有成效。六、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李大利副組長(zhǎng)：李振
組員：張勇、李慶義工作小組：組長(zhǎng)：李振副組長(zhǎng)：張勇、李慶義
組員：劉豐、袁翠、潘開(kāi)順、孫東明、杲杰
肖桂紅、郭吉濤、伊兆勇
友情提示：本文中關(guān)于《幸福小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幸福小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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