一模數(shù)學文試卷分析及班主任總結

一模文數(shù)試卷分析及班主任總結

201*年11.11

一、一模文數(shù)試卷分析

首先介紹下高考文數(shù)的考試范圍，考察必修1、2、3、4、5及選修1、2的內容，一共七本教材。由高考考察范圍決定了這次模擬的范圍也是如此。我現(xiàn)階段帶領學生復習了前四本教材。（在一模時，除第四冊的向量部分知識沒復習外，前四冊都復習完了第一輪）

對于這次試卷，考察比較全面。考察的知識點涵蓋了集合、復數(shù)、數(shù)列、概率、立體幾何、三角函數(shù)、向量、算法、平面解析幾何初步（圓錐曲線中橢圓、雙曲線）及大量函數(shù)知識的應用。

在復習時曾特別強調函數(shù)的重要性，也練習了大量的習題，可是從學生的得分情況來看，還時很不理想。尤其在講評卷時，學生發(fā)現(xiàn)題還不算很難，就時應試時很難得分，然后我們一起總結了幾點：

1、講過的題沒能消化理解。為什么這么說呢，因為這次考試之前為了讓學生在沒復習完的前提下，先熟悉下模擬考試的大致題型，就在網上下了一套山東的模擬卷。（是實施新課標的省市之一）（本來下了好多套，但是就選的這套比較正常，學生有能力自己完成大部分題，雖然難度不小。）就在選的題里有立體幾何的三視圖的題，就在一模中“中獎”了�；�本就是原題。當時我看到很高興�。ㄟ@類題是文科學生比較不占優(yōu)勢的題，他們普遍空間思維能力不

強）可是在講卷時問及發(fā)現(xiàn)仍有人錯，其中還有學數(shù)學較好的學生。比較可惜。

2、基礎不扎實。對于這點，學生在寫總結時用“馬虎”來詮釋�？神R虎歸根結底還是基本概念、基本定理、基本性質，理解不透徹而導致的應用不熟練、不靈活，再有就是基本的運算能力不強，導致在規(guī)定的時間內，一緊張數(shù)就算錯。

3、知識遷移能力不強。

高中數(shù)學考試時，基本上不會遇到原題，只有類型題。而每次遇到改動較大的類型題時學生總是無從下手。（其實平時特別注重講題的本質的，為了讓學生把題理解透徹，在做習題或講卷時采用“專題專人”的方式，提前給學生布置題，然后下次課由學生來講，我做補充，學生也比較喜歡這種方式，可是成績出來仍舊時不理想。真是著急啊！）

4、書寫不規(guī)范。在解答題中，除了考察問題的分析和解決能力之外，就時考察學生的表達能力了。可是學生的某些題表達的就是不規(guī)范。這次文數(shù)的一模卷是我統(tǒng)一批的，對于不規(guī)范之處一律扣分（批的緊點），為的就是讓學生長記性！

5、兩個班的平均分差距大。

平均分：七班56，八班50�？吹竭@樣的差距自己很苦惱。都一樣的方式方法，可是成績卻不盡如人意。數(shù)學的最高分是八班的陳雪同學92分。平日里學生問題也時八班學生問的很多，我們班相對問的較少一點。二、改進措施

1、以課本為基礎不變，講題時回歸教材，更加著重注意講清楚考察的知識點是什么。

2、每周定時做10-12道選擇題，專項訓練，以提高學生答題效率，為下次考試時的應試時間的合理分配打好基礎。

3、讓學生講題不變，但更要注意時間的把握，在有效的時間內，把整題講解完畢。

4、注意解答題的書寫訓練。5、練習題更大膽地適當取舍。

６、多去八班輔導。（初步想選午自習時間與班主任對調）三、班級總結

協(xié)作校成績出來后，對比了一下成績。班級前四名在協(xié)作校的排名是：李松澄：73、常思楠：81劉莉：82、尹蕊：85

較上學期期末考試成績有一定提高。（原只有常思楠一人進協(xié)作校140左右。）100到140又進兩人，分別是：張臣君：122、鄒韻：135

以上幾名學生的學習狀態(tài)一直很好，成績基本上在穩(wěn)步提高，

并且應該還有提高的可能。

其實不太會分析文科生，因為自己本身學理出身，對文的學習方法不夠敏感。所以自己在備課之余在網上找到些較好的，教文科生如何面對高考復習的各個方面的文章，編輯打印出來，張貼在班級里。（總是希望對學生有用）

現(xiàn)在班級的整題狀態(tài)基本上還可以，學生普遍認為學習氛圍很濃厚。尤其時成績貼滿后黑板之后，學生反映時普遍上火。針對這樣的情況，上周六及時開了一摸分析班會。每科找到兩名同學介紹自己好的學習方法。講的學生很可愛，毫無保留的講出對自己有幫助的好方法，同時他們在面對其他學生的提問時也能夠講出一些建設性意見。

班級的學生中絕大多數(shù)都開始努力學習了，可是仍有不學的，我已經想不到讓他們學的方法了。

四、一模后工作展望

以班級穩(wěn)定為前提，爭取自己的學科成績有明顯提高。多觀察學生動向，及時幫助學生解決學習上的困難。

繼續(xù)多于各科任老師及時溝通，主動尋求他們的幫助。（這里也非常感謝他們五人對我工作的支持，好多次自己拿不準主意的時候，經常找他們要建議，也就此得到了非常大的幫助。）

擴展閱讀：高三一�？荚嚢嘀魅慰偨Y

黃山中學高三一模考試班主任總結

張志超

一�？荚囈呀浗Y束，高三.31班A線上線人數(shù)30人，B線上線人數(shù)57人，較好的完成了一輪復習的目標。為了給高三二輪復習奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學任務，為學生以后的發(fā)展和綜合素質的提高搭建平臺，我們班教導組認真對一模成績進行了分析，對上學期的教學工作進行了總結回顧，堅定了信心，查擺出了問題，并制定了其實可行的措施。以指導下一階段的復習備考及班級工作。

一、工作回顧

工作需要，高三我校重新進行了分班，高三31班不例外，是一個全新的實驗班，共有學生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是實驗班，但本班初始階段紀律并沒有想象的那么好，很多以前養(yǎng)成一些不良習慣，紀律觀念差，學習習慣差。新組建的班級，學生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，經過一學期的教育疏導，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了很大的提高。一學期以來，我做了如下工作：（一）常規(guī)管理方面：

堅持不懈的地進行思想品德教育，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，通過自己的嚴格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內形成了良好的輿論氛圍，同學們比學習，比上進，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內紀律在的改變，違紀現(xiàn)象越來越少，大部分學生能夠把精力投上課入學習。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。（二）學習管理方面：1、狠抓學習習慣的養(yǎng)成，

“良好習慣成就未來”，“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”這是我們班級文化中的幾句話�？梢娢覍α晳T養(yǎng)成的重視。學習習慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預習、聽課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學習常規(guī)抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質試卷展評等活動的開展，有效地解決了學生非智力因素方面不足對學習帶來的不利影響。2、實行重點學生導師制。

把班內文化課成績分成1-10名、11-40名、50-62名三個層次的學生分依據(jù)其薄弱學科情況給各課老師作為重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。實施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點本科、一批本科、二批本科邁進。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個別學生的基礎太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。

(三)心里疏導方面1、做好學生心理疏導工作，使學生能以健康積極的心態(tài)應對高三艱苦的備考。

“健康心態(tài)決勝高考”。一個什么樣的狀態(tài)就決定了一個什么樣的成績。高三復習備考是漫長而艱苦的，學生在備考期間會出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時疏導。要了解不同的階段學習特征，學生心理特征，有的放矢地進行疏導，我一學期以來，不知跟學生談了多少次話！有的出問題較多的學生，不下5次。這些工作也帶來了實際效果，現(xiàn)在學生都以高昂的斗志，投入到備考復習中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學會了調整自己的狀態(tài)。2、定期召開班教導組會，為學生把好脈，增強教學、指導的針對性。定期召開班教導組會，逐一分析學生情況，給每一個學生單獨把脈，并提出下一階段的任務目標，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。二．任重而道遠。

1.尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。

2.幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。

3.部分學生因一輪復習時間緊、任務重，沒有整理，吃了夾生飯，導致基礎不扎實，遺忘嚴重。是我近一段之所急。

4.有一部分學生學習上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復習時不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴謹治學，一絲不茍，向規(guī)范要質量。是我之所憤。學生紀律仍需加強，學習成績還需進一步穩(wěn)定，提高，還需進一步做好學生思想工作

總之，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。在今后的工作中，一定要從’小’字著手,以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。

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