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農(nóng)村小學(xué)教師置換培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 15:46:23 | 移動端:農(nóng)村小學(xué)教師置換培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)教師置換培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)教師置換培訓(xùn)總結(jié)

201*年12月,我在河職院參加了河源市農(nóng)村小學(xué)教師置換培訓(xùn)項目,因為機會難得,所以我非常珍惜。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。

20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實而緊促,此次培訓(xùn)分九個模塊:師德修養(yǎng)、教師教育心理與學(xué)生心理健康、新課程理念、學(xué)科有效課堂教學(xué)探索、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩與研討、班級建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、小學(xué)數(shù)學(xué)科研方法指導(dǎo)和實踐交流與總結(jié)。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次的學(xué)習(xí),對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。

其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。

我要改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。多樣的表揚和適當(dāng)?shù)脑u語,也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。如教師的肢體:一個微笑,一個點頭默認(rèn)等、不同的語言激勵、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等,表揚要注意面向全體,讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗,這樣才能增強孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。適當(dāng)?shù)脑u語也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如:對優(yōu)秀學(xué)生評價使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵性語言;對進(jìn)生要用“進(jìn)很大,繼續(xù)努力”“哇,你越來越聰明了”等詞語;對后進(jìn)生要用“只要努力,你肯定行的,老師相信你”等激勵性語言,使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學(xué)習(xí)進(jìn)的期盼,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

從今以后,我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。課前認(rèn)真專研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗,以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí),爭取取得很好的教學(xué)成績。

總之,通過這20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長!盎畹嚼,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期,知識更新是必要的”。因此,我將以此為起點,繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí),要站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,不斷提高自己、完善自己,實現(xiàn)自己的教育夢想。

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農(nóng)村小學(xué)教師頂崗置換培訓(xùn)心得體會

感謝學(xué)校給機會我參加“農(nóng)村小學(xué)教師頂崗置換培訓(xùn)班”,這次培訓(xùn)是思想提升,專業(yè)技能提高的培訓(xùn),在短短的20天時間里,高州師范學(xué)院為我們安排有精彩的專題講座、專業(yè)技能學(xué)習(xí)和優(yōu)質(zhì)課的觀摩。下面談一下就自己參加這次培訓(xùn)的心得與體會:

一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)

在開班儀式上,市教育局梁永豪副局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的,以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性。聆聽了高州師范學(xué)院伍世亮院長的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀和李坤風(fēng)教授《教師職業(yè)道德探討》的專題講座,使我深刻體會到作為一名教師,必須要有“愛”,要有“責(zé)任心”。作為一名教師,要愛國守法,要愛國敬業(yè),我們每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智.在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上守著一方凈土,無私奉獻(xiàn)。作為一名教師,要熱愛學(xué)生。高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!敝挥袩釔蹖W(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長。師愛是一種巨大的教育力量,學(xué)生感覺到教師的愛,產(chǎn)生愉快的情緒,無形中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生感受到老師對他的希望,集體對他的信任,歸屬感就會大大的增強了,進(jìn)而收到良好的教育效果。作為一名教師要處處為人師表,處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從!彼裕恳晃唤處煻紤(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。

教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,即終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生,我們還要以身作則,把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍海洋,培養(yǎng)對書的興趣,讓學(xué)生在知識的海洋里暢游。

作為一名人民教師,我們應(yīng)該處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,真正的將“愛”與“責(zé)任”落實的日常的工作中去,做有愛心,責(zé)任心,事業(yè)心的人民教師。

二、開闊了視野,提高了教學(xué)技能

在本次培訓(xùn)中,教育教學(xué)技能的學(xué)習(xí)不僅豐富而且實用,有教師口語、有效課堂和學(xué)科多媒體課件制作與使用等。教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動中的教學(xué)行為方式,是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式。茂名市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員盤澤南老師說“人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,和諧的動作,高尚的情操,給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力,讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,就必須要求教師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù),尤其是教師那循循善誘,獨具一格的評價語言。”聯(lián)想到平時自己的教學(xué),自己對學(xué)生的評價語言就太顯單調(diào),“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn),現(xiàn)在想來,這樣的方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎?我想,

是堅持給學(xué)生鼓勵、隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識不強造成了平時課堂中語言的單調(diào)。在一節(jié)課中,每個學(xué)生回答問題的機會是有限的,他們很珍惜,但更在乎老師對他們問題回答的打分?衫蠋熢谝惶谜n中面臨著無數(shù)這樣的“打分”,容易在意識上產(chǎn)生疲勞,于是,這種簡單、隨意的評價語言就產(chǎn)生了。因此在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)很重要,要時刻保持清醒的頭腦,對學(xué)生那難得表現(xiàn)的機會進(jìn)行有效的評價,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,讓課堂更活躍,氛圍更輕松。多媒體課件的使用,使我體會到它能夠突破了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)信息單一化的局限,有機地將文字、數(shù)字、圖像、聲音、動畫有機地結(jié)合起來,有效滴調(diào)動了學(xué)生在教學(xué)活動中積極參與性與主觀能動性,它既可以展開群體教學(xué),還可以進(jìn)行個別教學(xué),真正做到尊重學(xué)生個性差異,因材施教。

三、優(yōu)質(zhì)課的觀摩,課堂教學(xué)大提高

本次培訓(xùn)中,觀摩了6節(jié)省市名師和骨干教師的優(yōu)質(zhì)課,對比名師,思考自己的課堂教學(xué),感觸良多,我汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗和決心要改變自己的教學(xué)風(fēng)格。

1、重情境的創(chuàng)設(shè)節(jié)節(jié)課都精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境,看似無心,實則有意,學(xué)生在較為親切自然的情境學(xué)習(xí),興趣很濃。這些情境都有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得鮮活起來,有利于激發(fā)學(xué)生的思考,既有效也具有合理性。

2、給了學(xué)生動手操作的機會

數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是學(xué)生觀察、猜測、實驗、操作、獨立思考、合作交流的過程。這些課都提供了大量自主學(xué)習(xí)的素材,讓學(xué)生在動手操作中理解數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)。

3、能較好結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育

4、通過這次培訓(xùn)的觀摩課讓我深深體會到我以后在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點的完善與培養(yǎng)。

(1)、樹立正確的學(xué)生觀。不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;主動參與,體驗成功。成功是學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中的一種情感體驗。成功是學(xué)生的權(quán)利,幫助學(xué)生成功是教師的義務(wù)。記得有節(jié)課,老師請一位學(xué)生回答時,他很緊張,結(jié)結(jié)巴巴地說了出來。老師及時表揚了他。之后,我發(fā)現(xiàn)幾乎每個問題他都能舉手發(fā)言,也許這就是成功帶來的自信吧。

(2)、明確教師角色的定位。

新課標(biāo)把教師角色從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者,是對教師“主導(dǎo)作用”的補充和發(fā)展。這些課教師都是組織群體中平等的一員,“你有什么想說的嗎?”、“誰還想來試一試”這樣的話幾乎每節(jié)課都有。而在教材的應(yīng)用上,教師

所設(shè)的問題都從實際提出,而概念都從實際引入,并在小組活動中了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

(3)、改善學(xué)習(xí)方法,自主探索,組建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有指導(dǎo)意義的"再創(chuàng)造"的過程,要讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗或知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程,用自己理解的方式去探索未知。其實,自主探索是否是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的唯一方式呢?我認(rèn)為,有意義的接受學(xué)習(xí)也是必需的。這兩種學(xué)習(xí)方式各有特點及公用,兩者不可偏頗,相互補充,才能達(dá)到有效學(xué)習(xí),也就是我們常說的該“放”就“放”,該“收”就“收”。(4)、要重視小組合作學(xué)習(xí)的效果

在今后的教學(xué)過程中要注重小組合作學(xué)習(xí),留給學(xué)生充分的發(fā)表想法的時間和空間。學(xué)生的思維在動手操作,自主探索,合作交流中動腦思考獲得的,有時還非常具有創(chuàng)造性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不僅使學(xué)生合作探究的能力得到培養(yǎng),創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。(5)、充分發(fā)揮多媒體的作用,為課堂教學(xué)如虎添翼。在今后的教學(xué)中,利用多媒體中的幾何畫板、flash等,使傳授的知識形象化、生動化、直觀化,讓學(xué)生們在愉悅中獲得知識。

這次培訓(xùn)雖然是短暫的,我將積累這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,優(yōu)秀的人民教師。

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