二年級英語教學(xué)總結(jié)

二年級英語教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過得飛快，一個(gè)學(xué)期又快要過去了。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級英語教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，剛剛從大學(xué)畢業(yè)。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)年來，可以說是緊張忙碌而又收獲不少的一年，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識到了自己的不足。

現(xiàn)對本學(xué)年的工作做出總結(jié)，希望克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。二、課堂教學(xué)

在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，掛圖，手勢語言等方法來教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲，唱英語歌曲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)中采用集體，小組，個(gè)人等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)遇到引導(dǎo)學(xué)生全體參與。

作業(yè)布置方面，由于二年級沒有書面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，很多的學(xué)生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之后叫家長簽名。但是很多同學(xué)在家都沒有讀英語的習(xí)慣，平時(shí)的英語知識的積累只有靠課堂上所掌握的一點(diǎn)知識，這樣很難提高他們的口語的表達(dá)能力。

在聽力方面，為了提高學(xué)生的聽力水平，我常常讓學(xué)生聽一些英語歌曲和一些簡單的英語故事，英語繪畫的錄音磁帶，還讓學(xué)生背書，表演對話。

比如教到Storytime的時(shí)候我常常是叫學(xué)生直接看圖，根據(jù)英語的句子說故事，再就是表演。這樣既靈活了他們的思維又增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力。對于二年級的學(xué)生就是要培養(yǎng)他們正確的語音，語調(diào)，根據(jù)圖片說出正確的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

在課后輔導(dǎo)工作方面，先叫學(xué)生讀，不會(huì)讀的就做上記號，第二天的中午可以來問我，特別是對一些英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，更需要對他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。

總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也獲得了一定的成績。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行！

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年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Unit9課時(shí)1課型新授授課人lesson49----50教1．能聽、說、讀、寫以下單詞：springsummerfallwinter學(xué)目標(biāo)2．能夠聽懂問句：Doyoulikewinter?3．能聽懂Let’ssing4．能夠聽懂:Icanwearmyfavouritecoat.教學(xué)的重點(diǎn)單詞：springsummerfallwinter重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注1.Warmup復(fù)習(xí)顏色單詞，greenredwhiteyellowGroupwork2．預(yù)習(xí)（Preview）說出四季不同的特點(diǎn)3．新課呈現(xiàn)（Presentation）反復(fù)聽錄音listentotheradio讀四季的單詞，說出可以做的事情。Spring:greenSummer:brightFall:goldenWinter:white4．讓學(xué)生分組活動(dòng)，互相讀單詞，并說出特點(diǎn)。5．鼓勵(lì)學(xué)生邊唱四季歌，邊做動(dòng)作。6．讓學(xué)生反復(fù)模仿錄音磁帶說對話，并指導(dǎo)學(xué)生以pairwork的形式。7.在進(jìn)行A部分練習(xí)之前，教師可利用學(xué)過的歌謠和歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)季節(jié)。8.反復(fù)聽錄音，感知對話。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Unit9課時(shí)1課型新授授課人lesson51---52教1．能聽、說、讀、寫以下單詞：plantswimclimbmakesownman學(xué)目標(biāo)2．能夠聽懂問句：Doyoulikewinter?3．能聽懂Let’schat.4．能夠聽懂:wecanplanttreesinspring.教學(xué)的重點(diǎn)單詞：plantswimfallmakesownman本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注2.Warmup復(fù)習(xí)四季單詞，springsummerfallwinterGroupwork2．預(yù)習(xí)（Preview）說出四季可以做的運(yùn)動(dòng)3．新課呈現(xiàn)（Presentation）反復(fù)聽錄音listentotheradio讀四季的單詞，說出可以做的事情。Spring:plantSummer:swimFall:climbWinter:makesnowman4．讓學(xué)生分組活動(dòng)，互相讀單詞，并說出特點(diǎn)。5．鼓勵(lì)學(xué)生邊唱四季歌，邊做動(dòng)作。6．讓學(xué)生反復(fù)模仿錄音磁帶說對話，并指導(dǎo)學(xué)生以pairwork的形式。7.在進(jìn)行A部分練習(xí)之前，教師可利用學(xué)過的歌謠和歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)季節(jié)。8.反復(fù)聽錄音，感知對話。It’sspring!It’sspring!Wecanplanttreesinspring.It’ssummerIt’ssummer!Wecanswiminsummer.It’sfall!It’sfall!Wecanclimbinfall.It’swinter!It’swinter!Wecanmakeasnowmaninwinter.教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson52課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)以下單詞：springsummerfallwinter2．能夠聽懂問句：What’syourfavouriteseason?3．能聽、說、讀、寫以下單詞：plantswimclimbmakesnowman4．能夠聽懂問句：Doyoulikespring?教學(xué)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)單詞：季節(jié)單詞本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注3.Warmup復(fù)習(xí)季節(jié)單詞，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖Thegrassisgreen.2．預(yù)習(xí)（Preview）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，讓學(xué)生從圖中找出所學(xué)的單詞。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）學(xué)生通過感受季節(jié)與動(dòng)物的關(guān)系，了解冷血?jiǎng)游锒�眠的�?xí)性，同時(shí)通過說英語歌謠，習(xí)得相關(guān)的單詞和語言。教師視教學(xué)情況使用，通過找動(dòng)物復(fù)習(xí)位置的表達(dá)法以及相關(guān)介詞，Look,thetreeisgreeninspring,butit’sgoldeninfall.Yes.Inpicture1,thetreehasflowers,butinPicture3,thetreehaspeaches….4.教師可以指導(dǎo)學(xué)生先反復(fù)聽幾遍錄音中的歌謠，使學(xué)生初步感受歌謠的節(jié)拍。5.教師再播放錄音的過程中，利用手勢、動(dòng)作、姿勢、表情以及必要的解釋，設(shè)法使學(xué)生理解歌謠的大意。6.在學(xué)生理解歌謠大意的基礎(chǔ)上，教師可逐句教學(xué)生說歌謠。Thegrassisgreen.Thehillisgreen.Thetreeisgreen.I’mhappyinspring.Whataboutyou?教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson54課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)以下單詞：springsummerfallwinter2．能夠聽懂問句：What’syourfavouriteseason?3．能聽、說、讀、寫以下單詞：plantswimclimbmakesnowman4．能夠聽懂問句：Doyoulikespring?教學(xué)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)單詞：季節(jié)單詞本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注4.Warmup通過聽力檢測幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)季節(jié)詞匯和日常交際用語。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和創(chuàng)新意識。2．預(yù)習(xí)（Preview）聽錄音之前，教師可指導(dǎo)學(xué)生分組說一說圖的內(nèi)容，復(fù)習(xí)有關(guān)單詞和日常用語。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）指導(dǎo)學(xué)生聽錄音2~3遍，學(xué)生首先獨(dú)立完成聽力判斷的任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，用彩筆將相關(guān)的圖連接起來，然后學(xué)生以pairwork的形式相互說自己的答案和錄音內(nèi)容。再聽錄音，給出正確答案。4.教師可以指導(dǎo)學(xué)生先反復(fù)聽幾遍錄音中的歌謠，使學(xué)生初步感受歌謠的節(jié)拍。5.教師引導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)掛圖復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)四個(gè)季節(jié)的詞匯和日常交際用語。6.讓學(xué)生根據(jù)圖的故事大意，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看。7.播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。8.邊聽錄音，邊做動(dòng)作，邊模仿錄音。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Unit10lesson55課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂，并說出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞。2．能夠在本單元的詢問下回答有關(guān)天氣的情況。3．能聽懂，并會(huì)說、會(huì)唱本單元涉及的有關(guān)的歌謠。4．能夠感知字母的書寫過程。教學(xué)的重點(diǎn)單詞：sunnysnowyrainycloudywindy重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注5.Warmup加深小學(xué)生對祖國的了解，激發(fā)他們以祖國為榮的情懷。2．預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞并識記天氣圖標(biāo)。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）反復(fù)聽錄音listentotheradio帶領(lǐng)學(xué)生觀察A部分的圖面，同時(shí)幫助學(xué)生聯(lián)想每天下午的天氣預(yù)報(bào)。帶領(lǐng)學(xué)生A部分中出現(xiàn)的單詞和句子。讓學(xué)生跟著重復(fù)聽到的單詞和句子。4．讓學(xué)生鞏固A部分學(xué)到與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞的英文名稱和相對天氣是晴天。5．讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖面中的5個(gè)地方及其旁邊邊標(biāo)示的表示天氣情況的小圖標(biāo)。6．讓學(xué)生反復(fù)模仿錄音磁帶說對話，并指導(dǎo)學(xué)生以pairwork的形式。7.在進(jìn)行A部分練習(xí)之前，教師可利用學(xué)過的歌謠和歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。8.反復(fù)聽錄音，感知對話。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson57課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂，并說出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞。2．能夠在本單元的詢問下回答有關(guān)天氣的情況。3．能聽懂，并會(huì)說、會(huì)唱本單元涉及的有關(guān)的歌謠。4．能夠感知字母的書寫過程。教學(xué)的重點(diǎn)單詞：sweaterhotcoldcoatscarf本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影授課片；錄音機(jī)及錄音帶時(shí)間教學(xué)過程備注重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備6.Warmup學(xué)生在學(xué)習(xí)第55課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新句子：What’stheweatherlike?2．預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)習(xí)表示天氣的冷、熱、溫、涼的新單詞：coldhotwarmcool3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第55課學(xué)過的單詞和句子。（2）教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生首先對冷、熱、涼、暖有一種感性的認(rèn)識。（3）教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：cold,warm,hot,Cool和句子What’stheweatherliketoday?4．教師在播放錄音數(shù)遍，讓學(xué)生模仿錄音說唱歌謠。5．聽錄音，學(xué)習(xí)錄音的對話。6．在學(xué)生已經(jīng)熟悉對話的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生以pairwork的形式進(jìn)行表演。7．讓學(xué)生聽錄音，幫助學(xué)生說本課的歌謠和唱本的歌曲。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson61課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)能夠掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的4個(gè)詞組：bouncetheballkicktheballcatchtheballthrowtheball；能夠運(yùn)用句型Canyou…?進(jìn)行提問。并能做出肯定和否定回答。能夠用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴問自己時(shí)能用英文回答。重點(diǎn)重點(diǎn)Phrases:bouncetheballkicktheballcatchtheballthrowtheball難點(diǎn)Sentences:Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.難點(diǎn)throw的讀音和定冠詞the的用法。準(zhǔn)備關(guān)于四季的圖片，錄音機(jī)及錄音帶教學(xué)過程時(shí)間備注教具準(zhǔn)備1．問候2．熱身唱一首英文歌曲《Ifyouhappy》3．導(dǎo)入用熱身的歌曲，在復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容的前提下導(dǎo)入新課。T:whatcanyoudo?canyou…?S:Ican…T:Good.T:Whocanplaytheball？Askonestudenttoplaytheball.4.新知傳授（1）首先踢球，引出新詞組kicktheball并同時(shí)進(jìn)行操練。（2）其次扔球讓學(xué)生抓引出詞組catchtheballthrowtheball同時(shí)加入句型“Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t”并進(jìn)行師生，生生對話練習(xí)。（3）讓一個(gè)孩子用另一種方法玩球，引出詞組bouncetheball同時(shí)進(jìn)行操練。（4）practicethedialogue.老師用球做動(dòng)作并問Canyou…?學(xué)生回答Yes,IcanNo,Ican’t.（5）游戲：做動(dòng)作并練習(xí)對話（6）對話練習(xí)然后分小組進(jìn)行練習(xí)，可以結(jié)合學(xué)過的內(nèi)容，自由編對話。(7)總結(jié)唱一首自編歌曲教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson62課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)能夠掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)的4個(gè)句子：Icanbouncetheballverywell.Icankicktheballverywell.Icancatchtheballverywell.Icanthrowtheballverywell.；能夠?qū)W會(huì)本部分的歌謠。重點(diǎn)重點(diǎn)Icanbouncetheballverywell.Icankicktheballverywell.Icancatchtheball難點(diǎn)verywell.Icanthrowtheballverywell.難點(diǎn)verywell的讀音。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于四季的圖片，錄音機(jī)及錄音帶教學(xué)過程1．問候2．熱身邊做動(dòng)作邊唱上節(jié)課所學(xué)的兒歌。3．導(dǎo)入用熱身的歌曲，在復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容：bouncetheballkicktheballcatchtheballthrowtheball4.新知傳授（1）首先踢球，引出新句型Icankicktheballverywell.并同時(shí)進(jìn)行操練。（2）其次扔球讓學(xué)生抓引出句型Icanbouncetheballverywell.Icancatchtheballverywell.Icanthrowtheballverywell.并進(jìn)行師生，生生對話練習(xí)。（3）用‘比一比’的游戲，分成不同小組反復(fù)練習(xí)句型。（4）‘擊鼓傳花’，被抓的同學(xué)要快速說出的現(xiàn)學(xué)句型（5）游戲：做動(dòng)作并練習(xí)對話（6）對話練習(xí)然后分小組進(jìn)行練習(xí)，可以結(jié)合學(xué)過的內(nèi)容，自由編對話。(7)總結(jié)唱一首自編歌曲時(shí)間備注教后反思

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年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：3.24課題Lesson63課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)在第61、62課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語。2．呈現(xiàn)四組對話。3．本部分涉及到四個(gè)活動(dòng)器械單詞重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)單詞：口令辨別。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注7.Warmup本部分提供了一幅學(xué)生課外活動(dòng)的場景圖畫，同時(shí)還提供了人們在這一場景中會(huì)接觸到的幾組對話。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，讓學(xué)生從圖中找出所學(xué)的單詞。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）為活躍課堂氣氛，上課時(shí)，教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)第61、62課的歌謠。學(xué)生在學(xué)習(xí)這四組對話時(shí)，教師可以幫助學(xué)生先從復(fù)習(xí)語句及方位詞的對話開始，然后學(xué)習(xí)天氣與活動(dòng)的對話，最后創(chuàng)設(shè)情景，將對話2和對話3放在一起。Eg:T:Whatdoyouseeinthepicture?S1:…………T:Doyouseeaslide?Whereisit?4.學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)問句時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生先體會(huì)語句的使用場合，然后再學(xué)說語句。5.學(xué)生再做B部分練習(xí)時(shí)先觀察途中人物在干什么，兩人一組用語句表達(dá)，然后再畫器械和體育用具。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson65---66課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．要求學(xué)生用”ThetigercanThefishcan”句型來表達(dá)。2．為學(xué)生提供了12幅小圖，其中六幅為動(dòng)物。3．讓學(xué)生用中文說一說對故事的理解。重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：理解故事的意思難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注8.Warmup學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，伏羲本單元的交際用語：Canyou?Ican2．預(yù)習(xí)（Preview）教師讓學(xué)社國內(nèi)看教學(xué)掛圖，聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫3．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師也可以先做動(dòng)作，然后讓學(xué)生回答問題，如：T:Icanrun.Whatanimalcanrun?S:Tiger.T:Icanjump.Whatanimalcanjump?學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，做書上的連線練習(xí)。Thetigercanrun.Thefishcanswim.Themonkeycanclimb.Thebearcanskate.4.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫。5.學(xué)生看教學(xué)掛圖，根據(jù)錄音重復(fù)語句，教師應(yīng)鼓勵(lì)能夠重復(fù)錄音中句子的學(xué)生。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson67---68課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．能夠說唱歌謠，表演故事中的角色。2．能夠從所學(xué)的單詞當(dāng)中認(rèn)讀字母。3．能夠初步了解中國和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異。重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和顏色的單詞。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注9.Warmup學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)天氣和季節(jié)的單詞。2．預(yù)習(xí)（Preview）出示掛圖：“whatseasonisit?What’stheweatherlikeinspring?3．新課呈現(xiàn)（Presentation）復(fù)習(xí)鞏固單詞：scarf,jacket,shorts,Tshirt,coat,Trousers,dress,進(jìn)行復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生了解所要完成的任務(wù)。說出Ican………...Whatcanyoudo?What’sthetemperature?Whatdoyouwear?引導(dǎo)學(xué)生分別畫出夏天、秋天和冬天樹葉的變化。4.教師可以指導(dǎo)學(xué)生在多種有趣的活動(dòng)中學(xué)說歌謠。5.PAIRWORK復(fù)習(xí)表格中有關(guān)活動(dòng)的單詞和句型。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Unit12lesson69----70課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．本部分借用A部分的畫面。2.學(xué)生在A部分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對話表演。教學(xué)的重點(diǎn)單詞：復(fù)習(xí)天氣情況重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音授機(jī)及錄音帶課時(shí)間教學(xué)過程備注10.Warmup在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生多聽錄音，然后在模仿。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師出示教學(xué)投影片提問學(xué)生：“LookatLucky.Whatseasonisitnow?”請學(xué)生看圖中的表情。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師提出問題：Whoarethey?What’stheweatherlikeInSydney?WhatseasonisitinBeijing?學(xué)生回答：“TheyareLilyandMary.It’scoldinSydney.It’ssummerinBeijing.4．幫助學(xué)生進(jìn)一步了解句子是由單詞組成的這一道理。5．教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖Lily:Hello,Mary!ThisisLilyspeaking.It’ssummerinBeijingnow.It’sveryhot.Mary:Hi,Lily!It’swinterSydney.It’scool.Iwearawarmcoat.教后反思

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年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson71---72課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在特定的語言情景中感知語言。2．運(yùn)用所學(xué)的知識和對上下文的理解及猜測編故事。3．檢測學(xué)生對天氣、季節(jié)和活動(dòng)單詞。重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和活動(dòng)的單詞。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注11.Warmup通過說和做的活動(dòng)，檢測學(xué)生對天氣、季節(jié)和活動(dòng)等單詞的掌握情況。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師播放錄音，讓學(xué)生分別說出正確的排列順序，以供其它學(xué)生核對、更正。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師提問學(xué)生：Whatdoyouseeineachpicture?學(xué)生回答：Angel,Lucky,swallow,dragonfly,fishWhat’stheweatherlike?學(xué)生作出成品后，教師可以讓學(xué)生以pairwork和形式進(jìn)行交際活動(dòng)：It’saveryhotsummerday.Yes.It’sgoingtorain.Really?Yes.Lookattheants4．讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，并猜測圖畫情景。5.用簡單的英文和肢體動(dòng)作，整體介紹故事內(nèi)容，鑒于學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，教師在介紹故事內(nèi)容時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐的活動(dòng)意識。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Unit13課時(shí)1課型新授授課人lesson73---74教1．能夠在本單元設(shè)計(jì)的情境下聽懂說出與時(shí)間有關(guān)的單詞。學(xué)目標(biāo)2．能夠通過一天、一小時(shí)、一分鐘初步感受不同時(shí)間單位的關(guān)系。3．能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活能力。4．能夠本單元的學(xué)習(xí)，了解鐘表的發(fā)展。教學(xué)的重點(diǎn)：breakfastlunchsupper本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注12.Warmup上課時(shí)，教師事先上好鬧鐘，用鬧鐘的鈴聲引入或者把表放入包中，讓學(xué)生通過聲音猜。2．預(yù)習(xí)（Preview）發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力，通過做事情進(jìn)一步鞏固事件的表達(dá)及對數(shù)字的操練。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）請學(xué)生說出圖片中所表示的時(shí)間。（2）學(xué)生可以以小組為單位自己發(fā)揮創(chuàng)造，用自己的肢體表示不同的時(shí)間。（3）教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的想象。（4）有一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生選出所要數(shù)字的物品。4．讓學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊的事物�？梢灾饾u加大難度，數(shù)量可以由少到多。5．讓學(xué)生看看是中上表示小時(shí)的數(shù)字，然后說一說。6．教師通過身邊的具體事物，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字30到60.7.給學(xué)生出示實(shí)物模型，以便更加直觀。8.教師在教學(xué)歌謠的時(shí)候，可先邊聽邊指，作出示范，然后讓學(xué)生模仿教師，讓學(xué)生理解歌謠的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson75---lesson76課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。2．學(xué)生通過觀察鐘表，初步了解日、時(shí)、分、秒的關(guān)系。3．學(xué)生通過本部分的學(xué)習(xí)可培養(yǎng)自己觀察生活的能力。4．能夠在學(xué)習(xí)的過程中增強(qiáng)自己的生活。重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)生通過英文歌曲的形式跟著錄音唱出日、時(shí)、分、秒的難點(diǎn)關(guān)系。教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注。13.Warmup教師提問學(xué)生一天有多少小時(shí)，從而引出對一天二十四小時(shí)的學(xué)習(xí)。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽歌曲錄音，要求學(xué)生一邊聽一邊用手比劃個(gè)詞的數(shù)字。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）學(xué)生和學(xué)生在教室里對話A：Whattimeisit?B:It’s8o’clock.It’stimeforEnglishclass.小學(xué)生在路邊車站等車，問旁邊的叔叔幾點(diǎn)。Boy:Whattimeisit?Man:It’s7:4．教師和學(xué)生一起討論每一幅圖。一家人在野外郊游，小男孩制作了一個(gè)簡易的表：該活動(dòng)可讓學(xué)生初步了解太陽射在物體的影子可以告訴我們時(shí)間。Boy:Look.It’s12:00Fatherandmother:It’stimeforlunch.Boy:Yaoyao,whattimeisit?Yaoyao:It’s4o’clock.教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson77---lesson78課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生根據(jù)途中情景，在教師的引導(dǎo)下靈活運(yùn)用。2．能夠聽錄音找出對應(yīng)鐘表。3．帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。4．學(xué)生通過閱讀故事，培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。教學(xué)的重點(diǎn)：對學(xué)生挺立的檢測。本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注14.Warmup學(xué)生通過表演故事情節(jié)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子。2．預(yù)習(xí)（Preview）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛小動(dòng)物的意識。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容：（1）簡單的形體動(dòng)作表示時(shí)間（2）用具體的實(shí)物，如大鐘表（3）在黑板上用簡筆畫。可以采取比賽的形式看哪方能快速準(zhǔn)確地說出時(shí)間，也可以以方法指令，一方畫畫或做動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，要求學(xué)生回答錄音中的內(nèi)容。4．教師先出示教學(xué)掛圖、播放錄音，讓學(xué)生先了解的整體內(nèi)容。5．教師反復(fù)播放錄音，并讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖片。6．教師可鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的句子，建議教師不指定學(xué)生重復(fù)那句話，讓學(xué)生自主選擇。7.可以讓學(xué)生表演短劇，學(xué)生戴上頭飾，拿道具，進(jìn)行表演。8.讓學(xué)生多聽錄音，并做動(dòng)作，以加深印象。學(xué)生不一定當(dāng)堂課進(jìn)行完整的表演。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson79---lesson80課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與一天生活相關(guān)的單詞。2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的語句。3．能夠詢問某人在什么時(shí)間做某件事。4．了解不同的動(dòng)物在白天、黑夜中不同的生活習(xí)性。教學(xué)的重點(diǎn)：9個(gè)詞組本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注15.Warmup利用圖畫和歌曲引入9個(gè)一日生活有關(guān)的詞組。2.預(yù)習(xí)（1）詞組“getup”中與“u”的連續(xù)。（2）“breakfast”一詞的讀音。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）放一段小朋友早晨上學(xué)之前的生活錄像，學(xué)習(xí)詞組：getup,washmyface,brushmyteeth等詞組。（2）先讓學(xué)生看圖，然后說一說看到了誰，在做什么，同時(shí)導(dǎo)入與本課有關(guān)的詞組。（3）教師說詞組，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞圖片，看那位學(xué)生舉得最快。4．學(xué)生按聽到的順序，從左到右依次擺放圖片，然后互相檢查擺放的順序是否正確。5．通過聽錄音的方式讓學(xué)生對歌曲的曲調(diào)有一個(gè)感性的認(rèn)識。6．學(xué)生鞏固練習(xí)完成后，教師可以讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。7.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況主動(dòng)詢問別人的作息時(shí)間，并能就對方的提問。8.whoisgoingtoschool?GetupLilyWatchTV教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson81----82課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫以下單詞：springsummerfallwinter2．能夠聽懂問句：Doyoulikewinter?3．能聽懂Let’ssing4．能夠聽懂:Icanwearmyfavouritecoat.教學(xué)的重點(diǎn)單詞：whendoyou...?重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注16.Warmup在復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“whoishe?what’shedoing?2.預(yù)習(xí)學(xué)生通過練習(xí)，應(yīng)該內(nèi)容能夠在相應(yīng)的語言情景中運(yùn)用所學(xué)語言。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?Whatistheteacherasking?”引發(fā)學(xué)生觀察思考，使用英語回答教師的問題。4．不同的動(dòng)物由于生活習(xí)性不同，因而有不同的表現(xiàn)。5．學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)一步感知字母能組成單詞，但此又能組成句子的道理。6．教師：Whatdoyouseeinpicture1?Whattimeisit?Whoarethey?Whataretheydoing?7.在觀察思考的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生在自己的書上完成貼畫。8.教師組織學(xué)生通過聽錄音，核對自己貼畫的內(nèi)容是否正確。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson83lesson84課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．檢測學(xué)生在本單元所學(xué)的內(nèi)容。2．根據(jù)聽到的內(nèi)容把人物與事件連接起來。3．學(xué)生通過完成該調(diào)查表了解班里的作息時(shí)間。重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影授課片；錄音機(jī)及錄音帶時(shí)間教學(xué)過程備注17.Warmup教師根據(jù)學(xué)生的作息情況，及時(shí)對有不良的生活習(xí)慣的學(xué)生提出有益的建議。2．預(yù)習(xí)（Preview）根據(jù)錄音重復(fù)聽到句子，教師及時(shí)給與鼓勵(lì)。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）用英語已接受的英文和形體動(dòng)作，整體介紹故事內(nèi)容。I’mLily.Iusuallygohomeat5:00.Iusuallygotobedat9:00.I’mAndy.Iusuallygetupat7:30.Iusuallygotoschoolat7:50.I’mBill.Iusuallyeatlunchat12:00.IusuallywatchTVat6:00.I’mJoy.Iusuallybrushmyteethat6:50.Iusuallyeatbreakfastat7:00.4．讓學(xué)生多聽錄音，在理解的基礎(chǔ)上，重復(fù)聽到的句子，再重復(fù)的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)理解。5.為了使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，角色扮演時(shí)應(yīng)采取Groupwork形式，并給每個(gè)孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson85lesson86課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景下聽懂，會(huì)說一周7天的英語名稱單詞。2．能夠認(rèn)讀一周7天的英語名稱單詞和他們的縮寫形式。3．能夠在相應(yīng)情景下使用本單元所學(xué)的句型。重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影授課片；錄音機(jī)及錄音帶時(shí)間教學(xué)過程備注18.Warmup設(shè)計(jì)了小狗轉(zhuǎn)輪輪盤的幽默畫面，輪盤的空檔呈現(xiàn)了一周7天的英語單詞。2．預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生通過視覺感知一周7天單詞的拼寫形式，并通過學(xué)唱“星期歌”認(rèn)識。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）教師請學(xué)生反復(fù)多聽幾遍歌曲錄音。（2）通過模仿錄音，學(xué)習(xí)掌握功能句，為交流日期獲取語言信息提供一定的語言材料。（3）教師請會(huì)唱的學(xué)生為大家表演，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生和他們一起隨著錄音歌唱。4．再說新句子的基礎(chǔ)上，結(jié)合答語讓學(xué)生才文具的中文意思。5.復(fù)習(xí)鞏固星期詞匯，在歌謠的前兩句出現(xiàn)了今天是星期幾和現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘的句子：It’sSunday!It’soneo’clock!教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson87----88課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂并且會(huì)說、會(huì)拼讀7門課程的英語名稱詞，能介紹某一天的具體課程表。2．能夠運(yùn)用本單元所學(xué)句型詢問他人在星期幾做什么，能聽懂詢問并作出回答。3．能夠拼寫星期詞匯，借助圖標(biāo)認(rèn)讀并記憶課程等詞匯。4．讓學(xué)生體驗(yàn)單詞學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)的重點(diǎn)單詞：7個(gè)星期重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注19.Warmup本部分的主圖是一幅校園背景圖。在學(xué)校教學(xué)樓的里邊、教學(xué)樓前邊、籃球場、足球場、學(xué)校大門外談話。2．預(yù)習(xí)課程表上呈現(xiàn)了主要的幾門學(xué)科名稱詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)用英語表達(dá)學(xué)科名稱詞是此部分的教學(xué)重點(diǎn)。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）表示在某一天應(yīng)用介詞on,onMonday,onTuesday等介詞短語表示具體的時(shí)間。（2）學(xué)生有時(shí)會(huì)把wanttodosomething句型用成bewanttodosomething.4．Whatdoyouwanttodoon...?以及答句：Iwanttodosomethingon...從而進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)并實(shí)際運(yùn)用有關(guān)星期的詞匯和句型。5．詢問對方某天做某事，并作出回答。在聽到他人的詢問后，首先應(yīng)聽清楚問的是哪一天。6．在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演。7.要求學(xué)生能聽懂幾個(gè)主要的課程的英語名稱，并學(xué)習(xí)表達(dá)在某天有什么課。8.反復(fù)聽錄音，感知對話。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Lesson89---90課時(shí)1課型新授授課人教學(xué)目標(biāo)1．用英語介紹，并帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2．可以引導(dǎo)學(xué)生看圖說出每幅圖的大意。3．可以讓學(xué)生仔細(xì)反復(fù)聽錄音或聽教師講故事。4．大齡學(xué)生復(fù)習(xí)星期詞和有關(guān)活動(dòng)的詞。教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生理解故事大意。本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過程備注20.Warmup學(xué)生根據(jù)自己貼出的圖片進(jìn)行口頭交流，可以用語言描述。2.預(yù)習(xí)將具體的星期幾和特定的場所連接起來，通過聽力連線檢測學(xué)生對本單元的掌握情況。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）在這一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意先復(fù)習(xí)本單元的全部內(nèi)容，然后檢測學(xué)生掌握的情況。（2）在復(fù)習(xí)星期、課程次的同時(shí)，教師可同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用介詞詞組描述在某一天進(jìn)行的活動(dòng)的練習(xí)。4．學(xué)生必須仔細(xì)聽，再聽懂的基礎(chǔ)上才能選擇正確。5．教師可根據(jù)學(xué)生聽、說、寫的反饋情況，針對學(xué)生的不足和所存在的問題。6．學(xué)生通過觀察、聽、思考，進(jìn)行選擇、貼、說、問答和書寫完成問卷。7.教師在教學(xué)過程中經(jīng)�？梢允褂靡恍┚哂懈姓傩�、鼓動(dòng)性、激勵(lì)性、暗示性。8.學(xué)生進(jìn)行回答交際練習(xí)：Whatdayisittoday?It’sMonday.WhatdoyouwanttodoonMonday/at7o’clockinthemoring?Wewanttoskate/swimonMondayat3o’clockintheafternoon.教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Unit1Weather課時(shí)1課型新授授課人Lesson59-Lesson60教1．根據(jù)歌謠學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)幾個(gè)數(shù)次的讀法。學(xué)目標(biāo)2．通過聽錄音，感知字母組成單詞的過程。3．教師進(jìn)一步向?qū)W生滲透字母組成單詞。重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)：HIKLJMN的筆畫。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄授音機(jī)及錄音帶課時(shí)間教學(xué)過程備注1.Warmup教師在課堂演示時(shí)，可以在天氣變化的模擬活動(dòng)中，上下抽拉溫度計(jì)中間的紙條，示意溫度的上升與下降。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師用可抽拉式的紙制溫度計(jì)做教具，鞏固溫度的表示法，同時(shí)復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí)不同溫度下cold,cool,warm,hot.3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）教師播放錄音并做出示范動(dòng)作，幫助學(xué)生理解歌謠內(nèi)容。（2）學(xué)生聽歌謠，跟教師做動(dòng)作。（3）教師播放錄音并按節(jié)奏說歌謠，數(shù)遍后學(xué)生跟著說。（4）學(xué)生聽歌謠，并跟著錄音學(xué)說，可以邊說邊做動(dòng)作。（5）學(xué)生表演Angel和Lucky唱歌謠，同時(shí)做動(dòng)作。Summeriscoming.It’shot!Howhotitis!4.本部分呈現(xiàn)了四組不同季節(jié)和天氣，四組不同的穿著和活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)第一組的對話示范編出涉及多方面內(nèi)容：（1）季節(jié)與天氣（2）天氣與活動(dòng)（3）天氣與衣著（4）喜好的季節(jié)。5．觀察四副美麗多彩的圖畫，用學(xué)過的語言描繪。教后反思東營區(qū)第一中學(xué)教師備課卡

年級：二學(xué)科：英語備課時(shí)間：課題Unit10Weather課時(shí)1課型新授授課人Lesson60教學(xué)目標(biāo)1能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的單詞。2能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3．能夠通過對本單元自然景物的學(xué)習(xí)激發(fā)對大自然的熱愛，同時(shí)使學(xué)生豎立起強(qiáng)烈的熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。重點(diǎn)本部分的重點(diǎn)是：學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖及部分動(dòng)詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機(jī)及錄音帶授課時(shí)間教學(xué)過程備注1.Warmup讓學(xué)生用漢語簡說故事的發(fā)展過程，建議將學(xué)生分成小組，以小組為單位對故事圖畫進(jìn)行觀察，并根據(jù)圖討論故事大意。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的語言，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的意識。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）教師讓學(xué)生多聽幾遍錄音，再理解的基礎(chǔ)上重復(fù)錄音中聽到的句子，再重復(fù)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出相應(yīng)的表演。（2）學(xué)生在小組中分別指圖將故事。（3）學(xué)生可先模仿課件上的角色，對表演生動(dòng)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。（4）運(yùn)用學(xué)過的語言進(jìn)行表演，并給每個(gè)孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)4．學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，在做書商的聽力判斷，要求學(xué)生認(rèn)真聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容判斷。5．學(xué)生也可以分成兩人一組，可以交換書，在聽錄音，互相檢查一下判斷的正確與否。6．教師讓學(xué)生便跟錄音學(xué)句子，便用手指著數(shù)上的圖，多聽幾遍，在做后面的練習(xí)。7．教師播放錄音，先請學(xué)生聽錄音，再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)B部分中對話。8．把學(xué)生的作品展示給大家看，邊看邊帶學(xué)生重復(fù)錄音的內(nèi)容，對學(xué)生的作品給予充分的肯定。教后反思

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