畢業(yè)學(xué)年論文小結(jié)

南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院

學(xué)年論文小結(jié)表

學(xué)生姓名院、系濱江學(xué)院學(xué)號(hào)專業(yè)、班級(jí)信息工程(目標(biāo)完成情況，業(yè)務(wù)能力，工作態(tài)度，遵守紀(jì)律，存在不足等)經(jīng)過(guò)近半年的努力，我的學(xué)年論文終于定稿了。回顧這幾個(gè)月的論文寫作過(guò)程，暴露了很多問(wèn)題與不足，但是通過(guò)解決問(wèn)題，彌補(bǔ)不足，自己學(xué)也到了很多東西，取得了一定進(jìn)步。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)識(shí)問(wèn)題方法的轉(zhuǎn)變。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)總是不求甚解，對(duì)一些知識(shí)，只是死記硬背，而沒(méi)有深刻理解。分析問(wèn)題也總是停留在表面，不能抓住問(wèn)題的本質(zhì)。通過(guò)學(xué)年論文的撰寫，我開始明白以前的錯(cuò)誤，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，不僅要知其然，更重要的還要知其所以然，分析問(wèn)題既要知其來(lái)龍，還要能夠判斷其去脈。在撰寫論文遇到阻礙時(shí)，先自己努力使用各種方式來(lái)查閱資料，實(shí)在搞不明白，我就虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教�？傮w上，我覺得自己態(tài)度還是比較端正的，沒(méi)有那種敷衍的心理，既然做一件事情了，那就要把它做到最好。此外，老師每次下達(dá)任務(wù)時(shí)，我都會(huì)保質(zhì)保量地完成。與此同時(shí)，我自身也存在很多問(wèn)題。譬如我在撰寫過(guò)程中會(huì)遇到很多阻礙，但是缺乏一定的耐心，急于求成，不能定不下心來(lái)去冷靜地思考進(jìn)而想出對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。為了盡早完成論文，便四處尋求老師、學(xué)長(zhǎng)、同學(xué)，尋求他人的指引。但是我后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有必要向他們請(qǐng)教太多問(wèn)題，應(yīng)該自己去查找資料，培養(yǎng)自學(xué)的能力。這個(gè)方面，我感覺自己做得不夠好，在今后的工作生活中，我會(huì)努力完善自己。最后，在論文的寫作過(guò)程中，我遇到很多的困難和問(wèn)題，我的論文指導(dǎo)老師陳蘇婷老師給了很多的指導(dǎo)和幫助，使我能夠順利地完成學(xué)年論文，在此我對(duì)陳老師表示衷心的感謝。此外，由于我的能力和水平有限，論文中定存在很多的疏誤，懇請(qǐng)老師批評(píng)指正。學(xué)生簽名：陳鵬201*年12月31日

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文學(xué)院201*屆畢業(yè)論文工作總結(jié)

畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)教育將學(xué)生分散的理論學(xué)習(xí)凝練成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的綜合能力的最后一站。搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對(duì)全面提高我院教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。隨著文學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我院201*年將有295名本科畢業(yè)生需要完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)，而漢語(yǔ)言專業(yè)第一屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作任務(wù)尤為艱巨。為切實(shí)提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，提高學(xué)院整體教學(xué)水平，我院從組織領(lǐng)導(dǎo)、過(guò)程管理、最終考評(píng)等幾個(gè)方面下功夫，著力提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。同時(shí)，對(duì)201*屆畢業(yè)論文工作進(jìn)行總結(jié)，以便完善今后的畢業(yè)論文工作。

一、201*屆畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)基本情況1、畢業(yè)論文工作進(jìn)程

我院從大四上學(xué)期即已對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作作了具體布置，要求所有參加指導(dǎo)的教師在第七學(xué)期期末務(wù)必將學(xué)生論文選題確定下來(lái)并呈報(bào)到學(xué)院，以使學(xué)生有較為充裕的時(shí)間進(jìn)行思考、選擇和寫作。此一任務(wù)必須按時(shí)完成。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，我院論文指導(dǎo)應(yīng)于第七學(xué)期第14周開始，至第八學(xué)期13周答辯結(jié)束，共20周時(shí)間。事實(shí)上，學(xué)生選題后指導(dǎo)工作即已開始，指導(dǎo)教師開始進(jìn)入指導(dǎo)工作狀態(tài)。到第四學(xué)期第3周左右，學(xué)生大部分提交了開題報(bào)告，并在教師指導(dǎo)下擬出了論文提綱和第一稿，隨即經(jīng)指導(dǎo)教師提出修改意見，進(jìn)行修改；至第10周左右，多數(shù)學(xué)生完成了第三稿；到13周答辯前，學(xué)生均已完成定稿并打印裝訂完畢。當(dāng)然，為了合理安排畢業(yè)論文進(jìn)度，做好畢業(yè)論文工作的統(tǒng)籌安排，學(xué)院綜合考慮各種因素制定了畢業(yè)論文工作進(jìn)度，在具體操作過(guò)程中，根據(jù)一切從實(shí)際出發(fā)的原則，制定了《嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃》，并對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)程進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整（具體情況詳見附件一）。

2、基本數(shù)據(jù)分析

201*年，文學(xué)院共有172名本科畢業(yè)生參與并嚴(yán)格按照要求完成了畢業(yè)論文工作，共有34名指導(dǎo)老師參與了畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，其中本學(xué)院專任教師33位、外事處教師1位，各專業(yè)學(xué)生和導(dǎo)師人數(shù)見表一（《文學(xué)院201*屆畢業(yè)

論文指導(dǎo)老師情況一覽表》）。

從指導(dǎo)教師的職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，我院9名正高職稱（含校聘教授）的專任教師和1名外聘的正高職稱教師參與了畢業(yè)論文的實(shí)際指導(dǎo)工作，正高職稱數(shù)占指導(dǎo)教師總數(shù)的29.71％；指導(dǎo)教師中有12位副高職稱，占35.29％，中級(jí)職稱教師12名，占35.29％。從各職稱教師數(shù)所占比率來(lái)看，指導(dǎo)教師的職稱結(jié)構(gòu)符合正態(tài)分布，人數(shù)和中高級(jí)職稱數(shù)能夠滿足本科畢業(yè)論文指導(dǎo)要求。從指導(dǎo)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，指導(dǎo)教師中博士8名（含博士后1名），占23.53％，碩士13名，占38.24％。從總體上看，201*屆畢業(yè)論文指導(dǎo)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，61.76％的教師具備碩士學(xué)位或博士學(xué)位，13名本科學(xué)歷教師中全部是中級(jí)以上職稱。（詳見表一：文學(xué)院201*屆畢業(yè)論文指導(dǎo)老師情況一覽表）因此，本年度畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的配置符合要求，能夠保證畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的順利完成。

從指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生論文數(shù)來(lái)看，平均每人指導(dǎo)5.08篇，指導(dǎo)論文數(shù)最多者10篇，最少者1篇。從總體上看，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)指導(dǎo)教師師資最強(qiáng)，教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也最為豐富；由于新聞學(xué)是新專業(yè)，且新聞學(xué)專業(yè)教師大多比較年輕，因此新聞學(xué)專業(yè)論文指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較缺乏。不過(guò)，無(wú)論是對(duì)于新專業(yè)還是對(duì)于傳統(tǒng)專業(yè)教師，無(wú)論是對(duì)于老教師還是對(duì)于年輕教師，文學(xué)院都進(jìn)行了嚴(yán)格要求，并專門制定了《文學(xué)院本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職責(zé)》。（參見附件二）

此次論文選題50%以上是出自指導(dǎo)教師所擬題目，約50%題目為學(xué)生與指導(dǎo)教師商議后所定。所有選題均經(jīng)過(guò)審核，符合要求，且未與往屆重復(fù)。根據(jù)我院制定的畢業(yè)論文規(guī)定，畢業(yè)論文只能一人一題，不得合作；某個(gè)選題如已有人選作，他人必須改換題目。此項(xiàng)規(guī)定得到嚴(yán)格執(zhí)行。從畢業(yè)論文答辯情況來(lái)看，201*屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯采取分期分批答辯的形式進(jìn)行。答辯人數(shù)共172人，另有輔修漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的雙學(xué)位學(xué)生2人參與答辯，其中7人為校級(jí)優(yōu)秀，占4.07％。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)142人參與答辯，6人為校級(jí)優(yōu)秀；新聞學(xué)專業(yè)共30人參與答辯，1人為校級(jí)優(yōu)秀。（詳見表二：嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院201*屆系級(jí)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）情況匯總表）

3、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院專門成立201*屆畢業(yè)生畢業(yè)論文工作委員會(huì)，由曾令存院長(zhǎng)任主任，陳紅旗副院長(zhǎng)任副主任，李保民書記、溫昌衍副院長(zhǎng)、沈露儒副院長(zhǎng)和各教研室

主任為成員。各教研室成立了以教研室主任為第一責(zé)任人的畢業(yè)論文學(xué)科工作小組，并成立了以教授、副教授為主體的答辯委員會(huì)。同時(shí)，為認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)論文各項(xiàng)工作，學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)陳紅旗老師牽頭，由教研室主任協(xié)助落實(shí)畢業(yè)論文工作要求。一方面，先后多次召開畢業(yè)論文工作專題會(huì)議和主題會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，及時(shí)處理畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題；另一方面，充分做好各教研室或各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作，在答辯時(shí)間安排、答辯評(píng)委安排，等等，都及時(shí)協(xié)調(diào)和溝通，以便安排更加合理，確保了172名學(xué)生畢業(yè)答辯工作的順利開展。

4、制定相應(yīng)的規(guī)章制度及畢業(yè)論文寫作規(guī)范

在啟動(dòng)畢業(yè)論文工作之初，我院以第五學(xué)期開始實(shí)施的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程《學(xué)年論文》為抓手，在指導(dǎo)教師講述學(xué)年論文或畢業(yè)論文基本理論知識(shí)的同時(shí)，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生論文寫作的規(guī)范性，文學(xué)院還將往年的優(yōu)秀畢業(yè)論文作為范本，上傳到文學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)上，任由學(xué)生下載，以便為學(xué)生的學(xué)年論文和畢業(yè)論文寫作提供可供參考的格式與優(yōu)秀論文的范本。

為方便學(xué)生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院201*屆本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃》、《文學(xué)院本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職責(zé)》、《文學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文工作管理的意見》（參見附件三），這些文件不僅匯聚了“文學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求”、“文學(xué)院學(xué)生撰寫畢業(yè)論文基本規(guī)范”、“文學(xué)院畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則”等，還對(duì)畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績(jī)?cè)u(píng)定等進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)；同時(shí)也對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行了嚴(yán)格要求，使指導(dǎo)教師明確了自身的相關(guān)職責(zé)。

5、過(guò)程監(jiān)管

（1）及時(shí)商討，合理部署。在落實(shí)201*屆畢業(yè)論文工作時(shí)，學(xué)院非常注意做好協(xié)調(diào)工作，學(xué)院先后多次召開畢業(yè)論文工作專題會(huì)議，即畢業(yè)論文工作計(jì)劃討論、選題答辯、畢業(yè)論文中期檢查、答辯前畢業(yè)論文工作會(huì)議、畢業(yè)論文答辯會(huì)等；在院務(wù)會(huì)議上討論、全體教師大會(huì)上部署畢業(yè)論文工作近10次；主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教研室主任等就畢業(yè)論文工作中存在的問(wèn)題臨時(shí)磋商多次。學(xué)院層面的溝通與協(xié)調(diào)極大的保障了畢業(yè)論文工作進(jìn)程的整體推動(dòng)，也有效的解決了有爭(zhēng)議的問(wèn)題，為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供了保障。

（2）適時(shí)檢查，及時(shí)矯正。為保障畢業(yè)論文工作整體進(jìn)度不受影響，也為

了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正問(wèn)題，學(xué)院先后多次開展畢業(yè)論文檢查工作，開題報(bào)告檢查、初稿抽查及論文基本格式規(guī)范檢查、學(xué)校中期檢查前學(xué)院自查、答辯前定稿檢查、最終定稿驗(yàn)收檢查。

（3）重點(diǎn)督查，查缺補(bǔ)漏。由曾令存院長(zhǎng)帶隊(duì)，主管教學(xué)副院長(zhǎng)陳紅旗老師和各教研室主任一起對(duì)各專業(yè)172篇本科畢業(yè)論文一一進(jìn)行審閱，嚴(yán)格按照學(xué)校論文要求進(jìn)行復(fù)查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給相應(yīng)的指導(dǎo)老師，要求指導(dǎo)老師督促學(xué)生務(wù)必在畢業(yè)離校之前改正并進(jìn)一步完善，此舉不僅把好了各專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，而且還顯著提高了青年老師畢業(yè)論文指導(dǎo)業(yè)務(wù)水平的效果。

二、201*屆畢業(yè)論文工作的幾個(gè)亮點(diǎn)

1、適當(dāng)提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，激活畢業(yè)論文和畢業(yè)就業(yè)整盤棋。長(zhǎng)期以來(lái)，高等院校畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文和畢業(yè)就業(yè)工作一般都安排在第八學(xué)期，主要是基于課程的遞進(jìn)梯度和學(xué)習(xí)任務(wù)均衡的考慮，這對(duì)于需要結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的理工科學(xué)生而言比較合理，但對(duì)于需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)查閱和實(shí)際調(diào)研的文科生而言就不盡合理了。為了進(jìn)一步提高畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，也為了給畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)騰出更多的時(shí)間，文學(xué)院在對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)老師作了深入調(diào)查的情況下決定適當(dāng)提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，將以往于第八學(xué)期初開始啟動(dòng)的畢業(yè)論文工作提前至第七學(xué)期下旬開始。之所以如此做，是因?yàn)椋菏紫�，本科生三年的專業(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了本專業(yè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)領(lǐng)域的核心課程，已經(jīng)具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)有了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。其次，學(xué)生在第五、六學(xué)期寫作學(xué)年論文過(guò)程中，指導(dǎo)老師已經(jīng)對(duì)論文寫作的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的講授，這為學(xué)生把握畢業(yè)論文規(guī)范打下基礎(chǔ)。再次，按照教學(xué)計(jì)劃安排，第七學(xué)期畢業(yè)班學(xué)生理論學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的時(shí)間可以保證。再次，提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作為分期分批進(jìn)行畢業(yè)答辯提供了時(shí)間保障，也為學(xué)院嚴(yán)把畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)贏得了時(shí)間。最后，由于學(xué)生第八學(xué)期在畢業(yè)論文上耽誤的時(shí)間較少，畢業(yè)生有更多的時(shí)間擇業(yè)、就業(yè)，截至畢業(yè)生畢業(yè)離校前夕，我院畢業(yè)生就業(yè)率一直處于全校前列，截至6月底，我院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98％以上。實(shí)踐證明，適當(dāng)提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作不僅極大地提高了今年畢業(yè)生畢業(yè)論文水平，而且也極好的促進(jìn)了我院畢業(yè)生就業(yè)工作，可謂一箭雙雕。

2、反復(fù)論證學(xué)生論文開題報(bào)告，讓學(xué)生想好再下筆

針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中學(xué)生論文選題變更頻繁，且寫作過(guò)程中多次重

新來(lái)過(guò)嚴(yán)重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整201*屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文開題報(bào)告論證環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導(dǎo)工作初始階段的重點(diǎn)工作來(lái)抓。要求各指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生寫好論文開題報(bào)告，每一篇畢業(yè)論文都必須通過(guò)開題報(bào)告方可進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)開題報(bào)告，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)自己的論文選題進(jìn)行了必要的修改，有些同學(xué)重新確定選題，而在撰寫和思考開題報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)陳述自己的選題理由以及寫作設(shè)想明確了寫作思路，而指導(dǎo)教師也對(duì)學(xué)生的思維方式以及認(rèn)識(shí)誤區(qū)有了全面的了解，進(jìn)而提出更具針對(duì)性的修改意見，從而讓學(xué)生感受到老師在相同問(wèn)題上的思維角度和思想深度。

3、嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”

畢業(yè)論文既是檢閱學(xué)生理論知識(shí)的工具，也是磨練學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)的重要手段。對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學(xué)生畢業(yè)論文水平，也是為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)做人。為此，學(xué)院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃》，讓學(xué)生人手一份，一方面要求學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的格式規(guī)范務(wù)必熟記于心，另一方面要求指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃》。

4、加強(qiáng)過(guò)程管理，讓學(xué)生“有壓、有解、有為”

為了全面提高201*屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文工作的管理力度空前加大，幾乎在每次教師例會(huì)上都要布置關(guān)于畢業(yè)論文的工作要求。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的要求也十分嚴(yán)格，一方面要求學(xué)生嚴(yán)格按照畢業(yè)論文進(jìn)度進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據(jù)學(xué)院的工作部署，經(jīng)常性的、及時(shí)的跟學(xué)生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問(wèn)題提供指導(dǎo)意見。通過(guò)這些措施，切實(shí)讓學(xué)生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學(xué)生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學(xué)生也更加積極、主動(dòng)，更加認(rèn)真、勤奮。由于學(xué)院管理到位，組織得力，基本上沒(méi)有影響學(xué)生去找工作，學(xué)生與指導(dǎo)老師的聯(lián)系情況也明顯好于往年，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)基本都是面授，學(xué)生也嚴(yán)格按要求記錄下老師每次指導(dǎo)情況。面授機(jī)會(huì)有了保障，學(xué)生的疑難問(wèn)題能夠及時(shí)得到解決，遇到困難時(shí)能夠及時(shí)得到老師的指點(diǎn)，極大的提高了學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的積極性和主動(dòng)性。

5、分批分層次答辯，體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，提高了畢業(yè)論文水平。

教育的基本規(guī)律是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異符合教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。更何況畢業(yè)論文工作是對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考核。一方面由

于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量存在差異，客觀上決定了實(shí)行分批分層次答辯是必須的。另一方面，由于學(xué)生就業(yè)、論文再次修改等原因，主觀上希望能有修改后二次答辯的機(jī)會(huì)。因此，我院實(shí)行分批分層答辯的辦法，既保證了絕大部分學(xué)生按時(shí)完成答辯，又給希望第二批乃至第三批答辯的學(xué)生留有機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步整改，以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

6、答辯前交叉評(píng)審，確保評(píng)價(jià)公正、客觀，且真正把好了論文質(zhì)量關(guān)，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。

答辯前的評(píng)審是對(duì)畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權(quán)威的審閱和評(píng)定，如果評(píng)審老師把關(guān)不嚴(yán)將很可能導(dǎo)致輕易放過(guò)不合格畢業(yè)論文，從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在201*屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評(píng)審過(guò)程中，我院實(shí)行交叉評(píng)審制度，任何一篇參加畢業(yè)答辯的畢業(yè)論文都必須由指導(dǎo)老師以外的三位老師評(píng)審，由其中一名教師寫出相關(guān)的評(píng)審意見，并給出及格以上的評(píng)審成績(jī)方能參加答辯。這種交叉評(píng)審制度切實(shí)把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。

三、論文寫作與答辯中存在的一些問(wèn)題

盡管我院嚴(yán)格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在此次論文寫作與答辯過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別學(xué)生的論文質(zhì)量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn)；

2、雖然禁止了抄襲，但仍有個(gè)別學(xué)生參考他人成說(shuō)過(guò)多，致使論文較少新見；

3、選題中缺少客家文化的內(nèi)容；

4、少數(shù)論文注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范；

5、外文摘要、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤較多。不少學(xué)生利用軟件翻譯，造成一些低級(jí)錯(cuò)誤，說(shuō)明我院學(xué)生的外語(yǔ)運(yùn)用水平有待提高。

6、少數(shù)學(xué)生的答辯水平不高，回答不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)潔、不流暢，等。四、對(duì)改進(jìn)畢業(yè)論文工作的幾個(gè)建議

1、根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際情況，允許二級(jí)學(xué)院靈活安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)程。一直以來(lái)，受教學(xué)計(jì)劃限制，各二級(jí)學(xué)院都嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署來(lái)開展畢業(yè)論文工作，這種統(tǒng)一行動(dòng)維護(hù)了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)定，便于學(xué)校教務(wù)部統(tǒng)一管理，但由于文理科學(xué)科差別較明顯，不同專業(yè)特點(diǎn)也存在較大差別，步調(diào)一致

的開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作不僅不能達(dá)到做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的，也很難保證畢業(yè)論文質(zhì)量。尤其是在畢業(yè)就業(yè)壓力陡增的新形勢(shì)下，依然把畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與畢業(yè)就業(yè)都安排在第八學(xué)期其實(shí)弊大于利，忙碌的擇業(yè)進(jìn)程讓畢業(yè)生不可能花太多的時(shí)間來(lái)做畢業(yè)論文。因此，允許各二級(jí)學(xué)院根據(jù)各學(xué)院實(shí)際情況安排畢業(yè)論文工作進(jìn)程是遵循基本教學(xué)規(guī)律的重要舉措，將極大的提高我校畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的整體水平。

2、增加選題匯報(bào)環(huán)節(jié)將從源頭上保障學(xué)生畢業(yè)論文選題的價(jià)值，從而杜絕論文跑題現(xiàn)象。從學(xué)生畢業(yè)論文寫作過(guò)程來(lái)看，出現(xiàn)問(wèn)題最多的不是文章寫作任務(wù)完不成，而是文章內(nèi)容與文章選題符合度不高，往往出現(xiàn)辭不達(dá)意；下筆千言，離題萬(wàn)里；論證思路不清，云里霧里；反復(fù)變更選題等問(wèn)題。究其原因，主要是選題沒(méi)有選準(zhǔn)，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無(wú)新意，人云亦云；有些選題不切實(shí)際，無(wú)法研究。而要解決好這些問(wèn)題，務(wù)必把好選題關(guān)，為此，在畢業(yè)論文工作中增加選題匯報(bào)環(huán)節(jié)與實(shí)行畢業(yè)答辯制度意義同等重要。

在201*屆畢業(yè)論文工作中，我院吸取了201*屆畢業(yè)生中有一些學(xué)生的畢業(yè)選題不當(dāng)?shù)慕逃?xùn)，強(qiáng)化開題報(bào)告和答辯環(huán)節(jié)的重要性，主要是基于學(xué)生對(duì)開題報(bào)告格式規(guī)范了解較少的考慮，也旨在對(duì)學(xué)生的選題進(jìn)行初步把關(guān)，實(shí)踐證明，強(qiáng)化開題報(bào)告和答辯環(huán)節(jié)有一定的效果，但仍有小部分學(xué)生在選題上沒(méi)有把握好，為此，我們認(rèn)為與開題、答辯相比，舉行選題匯報(bào)會(huì)將更加有利于學(xué)生畢業(yè)論文選題的合理性和科學(xué)性，從201*屆畢業(yè)生畢業(yè)論文工作開始，我院將在畢業(yè)論文工作中增加選題匯報(bào)環(huán)節(jié)，以便進(jìn)一步提高我院畢業(yè)生畢業(yè)論文整體水平。

3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作培訓(xùn)和畢業(yè)論文指導(dǎo)老師畢業(yè)指導(dǎo)技能培訓(xùn)非常有必要。從近幾年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實(shí)踐來(lái)看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作能力不夠高，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠，文章寫作難出質(zhì)量，難上檔次；二是學(xué)生文字編輯與處理能力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計(jì)算機(jī)技術(shù)不強(qiáng)。值得注意的是，在指導(dǎo)老師中也普遍存在類似問(wèn)題，一方面，有些指導(dǎo)老師指導(dǎo)畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較缺乏，不僅對(duì)大學(xué)本科畢業(yè)論文的理論水準(zhǔn)把握不好，而且對(duì)畢業(yè)論文的基本規(guī)范也了解不清；另一方面，部分指導(dǎo)老師的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和英語(yǔ)水平也差強(qiáng)人意，畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中的一些需要指導(dǎo)老師處理的文檔往往也不符合要求，這就給畢業(yè)論文指導(dǎo)工作帶來(lái)了相當(dāng)?shù)碾y度。為此，我們建議在啟動(dòng)畢業(yè)論文工作之前和過(guò)程中，要適時(shí)對(duì)畢業(yè)生和指導(dǎo)老師進(jìn)行必

要的技能培訓(xùn)。

4、畢業(yè)論文水平呈兩極分化趨勢(shì)，建議在確保畢業(yè)論文整體質(zhì)量的前提下重點(diǎn)抓好兩頭。

綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高，畢業(yè)答辯的整體評(píng)價(jià)較好；而也有個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅不能準(zhǔn)確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問(wèn)題，往往喜歡投機(jī)取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上大量摘錄他人文章，這部分學(xué)生已經(jīng)在第一次答辯中受到了教訓(xùn)。我院在具體操作過(guò)程中，要求指導(dǎo)老師加強(qiáng)優(yōu)秀論文的指導(dǎo)的同時(shí)，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過(guò)任何一篇不合格論文，指導(dǎo)學(xué)生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導(dǎo)老師務(wù)必及時(shí)監(jiān)控每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，根據(jù)畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質(zhì)量層次，重點(diǎn)做好優(yōu)秀論文的進(jìn)一步指導(dǎo)工作和不合格論文的整改工作。

針對(duì)以上問(wèn)題，我院將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正學(xué)生畢業(yè)論文中存在的錯(cuò)誤，確保學(xué)院畢業(yè)論文整體質(zhì)量的同時(shí)，采取切實(shí)可行的措施提高年輕教師的指導(dǎo)水平，進(jìn)一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范，以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。

五、畢業(yè)論文復(fù)查、歸檔與總結(jié)

論文答辯完成后，我們又對(duì)論文進(jìn)行了復(fù)查，主要是檢查錯(cuò)別字、論文格式、注釋、參考文獻(xiàn)及論文裝訂規(guī)范等問(wèn)題。這一工作由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。對(duì)外文翻譯方面的問(wèn)題，我們組織了本院幾位英語(yǔ)較好的教師，集中在院里一本本進(jìn)行復(fù)查。以上各方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，一律要求學(xué)生改正，重新打印、裝訂。到學(xué)生離校前，復(fù)查、修訂工作全部完成。然后有文學(xué)院秘書付喜燕老師進(jìn)行歸檔，歸檔的材料包括與論文相關(guān)的一切材料以及論文的電子版。隨后，我們?cè)谌�院教師�?huì)議上，通報(bào)了論文復(fù)查情況，傳達(dá)了學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文工作的相關(guān)精神，對(duì)本屆論文寫作和指導(dǎo)工作中的問(wèn)題進(jìn)行了具體分析，并要求每位教師就本屆畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，以便提升自身的畢業(yè)論文指導(dǎo)水平和進(jìn)一步完善文學(xué)院今后的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。

文學(xué)院

201*年7月1日

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