桑園小學(xué)小圍棋小組活動(dòng)方案

圍棋小組活動(dòng)方案

桑園小學(xué)二0一二年五月

桑園小學(xué)圍棋小組活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)古代四大藝術(shù)：“琴、棋、書、畫”中的棋，指的就是圍棋。圍棋是我國(guó)最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡(jiǎn)單，變化確實(shí)很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時(shí)，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此我校大力推廣圍棋活動(dòng)時(shí)，并對(duì)圍棋的育人功能要繼續(xù)進(jìn)行研究，摸索出一條行之有效的圍棋課堂教學(xué)路子，使更多的學(xué)生喜愛圍棋，也使我校以棋育德、以棋益志、以棋強(qiáng)志、以棋養(yǎng)性的辦學(xué)特色充分顯示出它育人功能----為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展積極的作用。

二、工作目標(biāo)

1、做好圍棋的普及教學(xué)工作。

2、辦好圍棋興趣小組，加強(qiáng)校圍棋隊(duì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取隊(duì)中有三到四人入段。

3、組織好學(xué)校的圍棋比賽，給學(xué)生定級(jí)。

4、組織隊(duì)員參加各級(jí)各類的圍棋比賽，并取得好成績(jī)。5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校課題《圍棋教學(xué)探索》的研究，完善校本課程《跟我學(xué)圍棋》，修改圍棋隊(duì)教案。

6、開展《圍棋教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究》課題研究三：工作安排五、六月份：

1、制定好學(xué)期的工作計(jì)劃。

2、做好圍棋入門教學(xué)工作。3、圍棋隊(duì)組隊(duì)，并恢復(fù)正常訓(xùn)練。

4、組織興趣小組，定出興趣小組的圍棋教學(xué)計(jì)劃。七八月份：

1、圍棋普及教學(xué)工學(xué)。

2、按時(shí)組織圍棋隊(duì)、興趣小組的輔導(dǎo)訓(xùn)練工作。3、對(duì)課題進(jìn)行研究，做好材料的積累、分類工作。4、選好隊(duì)員參加校際圍棋友好交流。九、十月份：

1、圍棋普及教學(xué)工作。2、圍棋小能手的評(píng)定工作。3、開始小學(xué)生的定級(jí)定段工作。4、師生圍棋聯(lián)誼賽。

5、繼續(xù)做好課題的研究積累工作。十二月份：

1、做好圍棋教學(xué)的結(jié)束工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末評(píng)定。2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫小結(jié)、論文。

擴(kuò)展閱讀：圍棋興趣小組誕生記---圍棋興趣工作總結(jié)(1)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)文應(yīng)龍

二O一二年七月八日

圍棋興趣小組誕生記圍棋興趣小組工作總結(jié)

一、因緣聚會(huì)、呱呱落地

熱愛圍棋已經(jīng)有25個(gè)年頭了�？戳瞬簧贂�，積累了許多經(jīng)驗(yàn)。近幾年，在網(wǎng)上下載了一部分圍棋基礎(chǔ)書籍，聽了部分精彩的視頻講座。

從布局、定式、中盤、官子、死活、手筋、劫爭(zhēng)方方面面得到了全面提升。

有感于圍棋的精彩以及自己學(xué)棋所走的彎路，和自學(xué)的艱辛。做為業(yè)余愛好，我所積累的經(jīng)驗(yàn)極其寶貴。

我曾經(jīng)想：自己在工作之余可以慢慢編寫一些適合幼兒初學(xué)圍棋的教材，等我退休了，開辦一所幼兒圍棋培訓(xùn)學(xué)校。必定是一件非常有意義的工作。

誰能想到：換了一位校長(zhǎng),高瞻遠(yuǎn)矚，銳意進(jìn)取的柳金平先生。我二十年后的打算得以提前實(shí)現(xiàn)。

時(shí)空好像要在我身上開一個(gè)這樣的玩笑：在一個(gè)如此慵懶的人身上，再驗(yàn)證一次那句有名的話：機(jī)遇是永遠(yuǎn)留給那些有準(zhǔn)備的人的。

開學(xué)之初，柳金平先生調(diào)任為莊浪一小校長(zhǎng)，第一次會(huì)議的講話讓我刮目相看，這位二十四年前的同學(xué)和同事。在一起工作八年之后就消失在我的視野之外，走向了領(lǐng)導(dǎo)崗位。今天，

在地球公轉(zhuǎn)了16圈之后，我們?cè)俅蜗嘤觥?/p>

16載后的我，經(jīng)歷了一些心靈的滄桑，多了幾分頹廢和老氣；而他多的東西是我所無法用短短的幾句話所能概括的。我只想到了一句古語：士別三日當(dāng)刮目相待。

與這樣同事式的領(lǐng)導(dǎo)一起共事。我不知道能不能快樂到退休，不過到目前為止我還沉浸在工作的夢(mèng)想與快樂之中。

與柳金平相識(shí)，是在1988年的南坪中學(xué)。共處了8年時(shí)光。性情孤傲的我和腳踏實(shí)地的他，雖然僅僅相差一級(jí)但鮮有接觸。各自忙著自己的事情，我的忙是開心的下棋與輕松的工作，他的忙是歷練人情和緊張的自學(xué)。各自按照自己的想法工作和生活著。印象中的他：工作賣力、追求上進(jìn)、言語幽默、熱愛運(yùn)動(dòng)。是一個(gè)陽光青年。

在經(jīng)歷了16年學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)崗位的歷練，他如何變成一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)不是我感興趣的話題。

我所感興趣的是：

第一次教職工大會(huì)上他有著自己獨(dú)特思想的教育理念與一段關(guān)于開設(shè)各種各樣興趣小組的話。其中提到了我摯愛了二十幾個(gè)春秋的圍棋。

會(huì)后，我思量著：他說的是真的嗎？他會(huì)不會(huì)來找我談工

作？我要不要向他要工作？

第一周過去了，毫無訊息；眼看第二周也要結(jié)束了，已然風(fēng)平浪靜。我終于沉不住氣了，主動(dòng)去請(qǐng)纓，他笑盈盈的答應(yīng)了。姜還是老的辣呀。

由于四自己主動(dòng)請(qǐng)求的，我不敢向他提出“過份”的要求。教具與學(xué)具都是“猶抱琵琶半遮面”的羞答答的提出，每次他都很爽快的答應(yīng)了。讓我感覺好像欠了他好多人情似得。

二、成長(zhǎng)記

（一）萬事開頭難，患難見真情

得到了領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)許，就要著手興趣小組的組建。首先是規(guī)模與生源的問題。

起初我打算只在四五年級(jí)招收，每個(gè)班收2名，大約30名組員。柳校長(zhǎng)建議我不要限制年級(jí)，精挑細(xì)選，選拔真正有濃厚興趣的少年10名左右。在精不在多。并且建議我每周周末可以布置少量的家庭作業(yè)。這一建議直接促成了第一本小冊(cè)子《周末定式》的誕生。

領(lǐng)受任務(wù)之后，我決定馬上開始“招兵買馬”。一紙通知貼出之后，離我辦公室最近的五年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)名同學(xué)興高采烈的前來報(bào)名。有的還按照要求買了圍棋。

第三周周一，正式開課，四年級(jí)2班又來了數(shù)名同學(xué)。到

第四周我交給負(fù)責(zé)管理興趣小組的李敏利校長(zhǎng)12個(gè)人的名單時(shí)，李校長(zhǎng)很欣慰的對(duì)我說：不錯(cuò)呀，我擔(dān)心五六個(gè)人也成問題。

剛開始的額三四周是個(gè)動(dòng)蕩的“多事之秋”。

五年級(jí)的學(xué)生由于家長(zhǎng)的擔(dān)憂，老師的擔(dān)憂，都怕時(shí)間久了影響學(xué)習(xí)，最后都悄然離去。

四年級(jí)的部分學(xué)生，也是老師擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，報(bào)名是激情澎湃，撤退時(shí)一哄而散。曾幾何時(shí)：城頭變幻大王旗，無可奈何花落去。

第七周，常住戶口基本形成，我制作正式點(diǎn)名策時(shí)，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)了以下生源的變化情況。前后來過29人。有12人前來觀光旅游，多則一周游，少則半日游。有5人，如來如去，瀟灑自由，無拘無束。另外12人，來的次數(shù)多一些，但總有流氣。上課說話批評(píng)不得。，稍微給點(diǎn)顏色，下一次就得用“請(qǐng)”子才肯來。

用時(shí)下最流行的一個(gè)詞匯來說：真的很糾結(jié)。

只好去找直接領(lǐng)導(dǎo)，少年時(shí)就是好友的李敏利校長(zhǎng)來訴苦。李校長(zhǎng)有什么高招？辦法就是每到課外活動(dòng)，就拿著名單諸班去叫。

那幾周，早操前，在操場(chǎng)里見到我，第一句話就是：昨天

來去了沒有？我有欠下一位校長(zhǎng)的人情，教我如何還呢？想干一件事，哪怕如針尖大小的圍棋情趣小組，也真不容易呀。這樣的苦，也就只能訴說給有三十多年友情歷史的領(lǐng)導(dǎo)，才肯去為我當(dāng)“班長(zhǎng)”啊。

（二）功夫不負(fù)有心人

幸苦換來甜蜜果

由于是興趣小組，沒有“法定”的教學(xué)任務(wù)，沒有明確的生源界限，學(xué)生的一切活動(dòng)，只能用兩個(gè)字來維系和推動(dòng)，這兩個(gè)字不用說就是興趣。第一、制定鐵律保興趣

起初教學(xué)，我本來打算穩(wěn)扎穩(wěn)打，從頭學(xué)起、從最基本的概念教起。開始教了兩天，發(fā)現(xiàn)學(xué)生蔫頭耷拉的，萎靡不振，有的人思想不集中，有個(gè)別人溜了號(hào)。

一但意識(shí)到有問題，馬上調(diào)整。給自己和學(xué)生雙方制定了一條紀(jì)律：上午只講棋不下棋，下午只下棋不講棋。并且對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了大的調(diào)整。那就是一切朝著學(xué)生眼前最感興趣的課題靠攏。

一旦學(xué)生開戰(zhàn)起來，只要吃到別人的子。立馬便興奮起來。第二、真情付出換厚報(bào)

由于沒有教材，為了鞏固所學(xué)的內(nèi)容，我只好每天早起，

在家里把前一天所學(xué)的內(nèi)容打印出來發(fā)給每個(gè)學(xué)生。有的學(xué)生就是奔我免費(fèi)發(fā)資料這一點(diǎn)而來。

為了取得家長(zhǎng)的支持。我精心編制了《莊浪一小圍棋隊(duì)（興趣小組）組隊(duì)意見征詢書》，詳細(xì)闡明了辦圍棋興趣小組的目的、活動(dòng)時(shí)間以及學(xué)習(xí)圍棋的意義。要求選擇支持的家長(zhǎng)要同意支持孩子學(xué)棋到小學(xué)畢業(yè)。令人感動(dòng)的是：所有已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚興趣的學(xué)生的家長(zhǎng)都選擇了支持。第三、力做有心人，贊嘆加表揚(yáng)

為了留住這寶貴的12個(gè)金蛋蛋，我呵護(hù)備至，發(fā)現(xiàn)些許有點(diǎn)，就不吝溢美之詞，大加贊嘆與表揚(yáng)。內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生愛那壺就提那壺。

諸如：岳家璇，真聰明，看見枷吃是兩道門的吃子口訣；鄭陸儀，面貌好，下棋起來人最俏的神態(tài)夸贊；潘文軍，最真誠，坦言自己被別人征的人品表揚(yáng)。直至柳鵬飛，最愛飛，小飛大飛超大飛（圍棋術(shù)語）的附會(huì)。

甚至在最差勁的弟子剛剛吃到對(duì)方一個(gè)子時(shí)，就故意夸張的大聲叫嚷：唉呀，你的棋進(jìn)步太快了。一邊說一邊去摸一摸他因得意而翹起的小臉蛋。

真的，在這樣籠絡(luò)“小人”的工作中，我想到了紅軍長(zhǎng)征路上的小竹板。我的快板段子竟然是這樣應(yīng)運(yùn)而生的！

第四、可愛加調(diào)皮，呵護(hù)如愛子

為了取得班主任老師的支持，我教育學(xué)生棋不管下到哪兒？只要下課時(shí)間一到，馬上回教室去準(zhǔn)備上自習(xí)。來不及整理的棋具，灑落在地上的棋子我都會(huì)一一拾掇干凈。

鄭陸儀、柳鵬飛、潘文軍學(xué)的很投入，進(jìn)步很快。時(shí)間久了又有了新的興趣，尤其是鄭陸儀，又愛上了乒乓球。表示不想學(xué)圍棋了。為了留住“人才”，我特許我在早上上復(fù)習(xí)課時(shí)，鄭陸儀與柳鵬飛可以下棋，補(bǔ)上下午的內(nèi)容。每周可以有兩個(gè)下午去打乒乓球。

每天下午放學(xué)后，我都會(huì)陪著幾個(gè)得意的弟子，讓他們過半個(gè)小時(shí)的乒乓球癮。然后再趕著他們一起回家。第五、校園藝術(shù)節(jié)，催生圍棋熱

即便有了家長(zhǎng)的支持保證，即便有老師的關(guān)懷備至，也難免有人當(dāng)逃兵。

為了補(bǔ)充“兵員”，防止不斷“陣亡”導(dǎo)致可能發(fā)生的全面潰逃。我不得已在第十一周又張貼出了“熱烈歡迎三四年級(jí)新生加入圍棋隊(duì)”的熱情呼喚。又招收了12名程門立雪式的新弟子不立不行呀，當(dāng)時(shí)沒有凳子坐。

第三屆校園藝術(shù)節(jié)是圍棋興趣小組走向蓬勃發(fā)展的契機(jī)。這天上午，《漫話圍棋》快板成功上演。下午，為時(shí)二個(gè)半小時(shí)

的圍棋比賽圓滿落下帷幕。之后，不斷有學(xué)生要求加入圍棋興趣小組，因?yàn)榻淌姨�小，�?shí)在難以容納還要站立的學(xué)生。只能看著學(xué)生失望的離去。

高考的當(dāng)天，在李校長(zhǎng)的關(guān)注下，搬進(jìn)了寬敞明亮的大教室。第十五六周以后又來了十多名同學(xué)，成了第三批交《家長(zhǎng)意見征詢書》的新弟子。

隨著人員的增多，急需提升管理水平，出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制，制定各項(xiàng)管理制度。

我在一邊觀察，一邊制定各項(xiàng)規(guī)章制度，目前出臺(tái)并有效使用的有：《圍棋隊(duì)隊(duì)規(guī)》、《家長(zhǎng)意見征詢書》、《莊浪一小圍棋隊(duì)業(yè)余級(jí)別評(píng)定辦法》、《十九、十五、十三、十一路棋盤讓子換算標(biāo)準(zhǔn)》、《圍棋隊(duì)每周升降級(jí)辦法》、《圍棋隊(duì)（興趣小組）隊(duì)員分層管理辦法》、《圍棋隊(duì)（興趣小組）結(jié)業(yè)規(guī)定》等。

隨著學(xué)員的增多和教學(xué)的日趨穩(wěn)定，我的腦海里浮出一個(gè)根本性的問題：我較為其的終極目的是什么？

首先，教圍棋是讓孩子習(xí)得一種智力游戲技能，多一項(xiàng)愛好，成人后，便多一份快樂與自信。眼前，是為學(xué)校課外活動(dòng)增添一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。

其次，由于圍棋游戲過程中必然會(huì)不斷出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的轉(zhuǎn)化，學(xué)生在下棋過程中會(huì)反復(fù)體驗(yàn)到棋局的驟然變化，情緒

也會(huì)隨之跌宕起伏。日久自然會(huì)形成正確的勝負(fù)觀。遷而移之，默而化之。在漫長(zhǎng)的人生道路上，必然會(huì)遷移到人生之中去。看似意味收獲，其實(shí)是必然。

有一句話叫做人生如棋局。近年來，隨著圍棋實(shí)戰(zhàn)水平和圍棋理論修養(yǎng)的提高，我從圍棋中領(lǐng)悟到了不少人生的道理：棄小才能圖大局部再精彩，影響全局一定要舍棄；一招失誤，滿盤皆輸人生路，關(guān)鍵的地方輸不起；急要處著手，全局處著眼既要腳踏實(shí)地，又要心存未來；棄掉包袱，才能輕裝上陣胸懷有多大，境界有多高。

基于以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為教學(xué)圍棋，最根本的宗旨，是要通過培養(yǎng)棋德棋品進(jìn)而能潛移默化到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人品，以及良好的德行。實(shí)際上這才是我們搞圍棋教學(xué)的根本目的。

但是一定要牢牢把握住一點(diǎn)：再好的酒也必須有一個(gè)容器來裝。而且越是高檔的酒包裝應(yīng)該越是精美！在圍棋教學(xué)過程中只要把握住這一點(diǎn)。圍棋課才有充分理由從一件小小玩物上升到一門專業(yè)課程。

惟其如此，教學(xué)生有節(jié)制的下圍棋，才不會(huì)被人扣上不務(wù)正業(yè)的帽子，玩物喪志的帽子。

惟其如此，才有可能把圍棋與老師兩個(gè)詞語連在一起。每當(dāng)我聽到校園內(nèi)逐漸多起來的一句新的文明用語“圍棋

老師好”時(shí)，我的心里便油然升起一種神圣的莊嚴(yán)感。期間似乎夾雜著一股柔情蜜意的甜絲絲的味道。因?yàn)檫@一句問好發(fā)自內(nèi)心深處。

二0一二年七月十四日凌晨

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