研究生期末總結(jié)

期末總結(jié)

時光飛逝，研一的生活就過去一半，這一學(xué)期我來到新的學(xué)校，在老師的悉心指導(dǎo)下、在師兄師姐的幫助下，快速地完成了自己身份的轉(zhuǎn)換，完成的對新的環(huán)境的適應(yīng)。

首先我把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，這一學(xué)期我一共選修了25個學(xué)分，盡量多完成學(xué)校對學(xué)分上的要求。對每一門課程都認真完成了學(xué)習(xí)、論文和考試。主要的課程有數(shù)理方程、數(shù)值分析、化學(xué)反應(yīng)器分析、近代測試技術(shù)、磷酸鹽工藝、化工過程模擬軟件應(yīng)用等。通過對這些課程的學(xué)習(xí)，使我的對研究生階段需要的知識體系結(jié)構(gòu)有了大致的了解，對自己的今后的學(xué)習(xí)生活作出調(diào)整和規(guī)劃。

其次，在平時生活中，我得到了各位師兄師姐的指導(dǎo)和幫助，對實驗室有了更多的了解，對課題有了更新的理解，下學(xué)期還要在更多更深層次的方向向師兄師姐請教，多向快要走上社會的研三的學(xué)長學(xué)習(xí)一些反饋的經(jīng)驗，以指導(dǎo)接下來的學(xué)習(xí)生活。在課題組之外我結(jié)識了其他課題組的、其他專業(yè)的同學(xué)。在與他們的交流中我了解了一些新研究動態(tài)，對比自身的不足，借鑒學(xué)習(xí)，使自己不局限于一點，對整個學(xué)院情況有大致的了解。

最后，自己在這一學(xué)期的還是有很多不足和值得改進的地方，比如還只是單純地將時間大多數(shù)投入到對書本知識的學(xué)習(xí)中，對于時間的管理應(yīng)該更加高效。新的學(xué)期，我應(yīng)該將自己的精力轉(zhuǎn)移到其他方面，與實驗室和課題組有更多的交流和探討，爭取早日取得一些成果。

匯報人：xxx201*年1月18日

擴展閱讀：研究生科研方法期末總結(jié)

一.名詞解釋：

1科研設(shè)計三要素（研究對象研究因素實驗/試驗效應(yīng)）

研究對象又稱受試對象，是由研究目的所決定的具有某種特征的個體所組成的群體，是研究因素所作用的對象。

研究因素也稱受試因素或處理因素。廣義的研究因素是指自然存在的，或受試者本身所具有的，或自外界給予研究對象的各種因素。狹義的研究因素則是指研究者所要研究的、作用于研究對象身上可能產(chǎn)生效應(yīng)的因素。

實驗/試驗效應(yīng)是研究因素作用于研究對象所呈現(xiàn)的結(jié)局，或是研究對象對研究因素作用的反應(yīng)結(jié)局。

2科研設(shè)計五原則（對照隨機盲法重復(fù)均衡）

對照的原則在調(diào)查研究或?qū)嶒炑芯康倪^程中，確立可供相互比較的組別。

隨機的原則在抽樣研究中，抽取或分配樣本時，每一個研究對象或觀察單位都有完全均等的機會被抽取或分配到某一組，而不受研究者或研究對象主觀意愿所左右。

盲法的原則指臨床研究過程指標的觀測、數(shù)據(jù)的收集和結(jié)論的判斷時，應(yīng)在不知道研究對象的分組前提下進行。

重復(fù)的原則要求研究樣本對于相應(yīng)的總體具有代表性：包含研究樣本應(yīng)具有與相應(yīng)總體的同質(zhì)性足夠的樣本含量從研究樣本所得到的結(jié)論只能推及于與樣本具有相同范圍、性質(zhì)、特征的人群。

均衡的原則試（實）驗組和對照組之間的非處理因素的一致性。均衡性是實驗成敗的關(guān)鍵。

3科學(xué)研究運用科學(xué)的觀點和方法，利用已知，探索未知，創(chuàng)造新知的實踐活動4科學(xué)假說是根據(jù)已知的科學(xué)事實和科學(xué)理論，對準備研究的課題提出一種假定解釋。5抽樣:6863計劃中國高技術(shù)研究發(fā)展計劃，7大領(lǐng)域：生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)和新材料

7973計劃國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃，科學(xué)問題基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)研究基地，制定和實施973計劃是黨中央、國務(wù)院為實施“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”8文獻綜述是以綜合文獻為特征的專題論文，是將一定時期內(nèi)某一科學(xué)領(lǐng)域或?qū)ｎ}的文獻收集起來，對其提出的探索的問題進行分析歸納,綜合評論，加工整理而形成的論文。二.簡答論述

1.科研的三要素和五原則

科研設(shè)計三要素（研究對象研究因素實驗/試驗效應(yīng)）

研究對象又稱受試對象，是由研究目的所決定的具有某種特征的個體所組成的群體，是研究因素所作用的對象。

研究因素也稱受試因素或處理因素。廣義的研究因素是指自然存在的，或受試者本身所具有的，或自外界給予研究對象的各種因素。狹義的研究因素則是指研究者所要研究的、作用于研究對象身上可能產(chǎn)生效應(yīng)的因素。

實驗/試驗效應(yīng)是研究因素作用于研究對象所呈現(xiàn)的結(jié)局，或是研究對象對研究因素作用的反應(yīng)結(jié)局。

科研設(shè)計五原則（對照隨機盲法重復(fù)均衡）

對照的原則在調(diào)查研究或?qū)嶒炑芯康倪^程中，確立可供相互比較的組別。

隨機的原則在抽樣研究中，抽取或分配樣本時，每一個研究對象或觀察單位都有完全均等的機會被抽取或分配到某一組，而不受研究者或研究對象主觀意愿所左右。

盲法的原則指臨床研究過程指標的觀測、數(shù)據(jù)的收集和結(jié)論的判斷時，應(yīng)在不知道研究對象的分組前提下進行。

2.中醫(yī)現(xiàn)代化

中醫(yī)現(xiàn)代化按照中醫(yī)自身發(fā)展規(guī)律，滿足時代的需求，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，

繼承和發(fā)展優(yōu)勢和特色，使中醫(yī)學(xué)從理論到實踐都產(chǎn)生新的變革和升華，成為具有當代科技水平的醫(yī)學(xué)理論體系的過程。

3．中醫(yī)藥學(xué)的優(yōu)勢

1系統(tǒng)的生命科學(xué)理論中醫(yī)學(xué)的生命觀、健康觀、整體觀、“以人為本”

2個體化的診療體系辨證論治、因人因時因地制宜

3整體綜合調(diào)節(jié)的醫(yī)療手段和方法中藥復(fù)方的多途徑、多環(huán)節(jié)、多靶點調(diào)節(jié)非藥物療法的防病治病、養(yǎng)生保健

4豐富系統(tǒng)的養(yǎng)生保健理論和實踐天人合一、法于自然、形神共調(diào)的養(yǎng)生保健理念和實踐經(jīng)驗

5浩瀚的古典醫(yī)籍文獻信息資源6融自然、人文科學(xué)于一體的學(xué)科特色富含中華民族的古代科學(xué)深厚底蘊，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分

4.醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的巨大轉(zhuǎn)變

1疾病譜的變化感染和營養(yǎng)失調(diào)→代謝和調(diào)控失常2老齡化社會的形成

3醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變生物醫(yī)學(xué)模式→生物－社會－心理醫(yī)學(xué)模式4健康觀念的轉(zhuǎn)變5選題的基本原則

1需求性中醫(yī)藥防治重大疑難疾�。褐酗L(fēng)、腫瘤、肝炎、糖尿病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、小兒肺炎、艾滋病、更年期綜合癥、腎病、抑郁證等。2創(chuàng)新性創(chuàng)新是科研的生命線3科學(xué)性科研選題、設(shè)計

4可行性是否具備實施的條件

5效能性科研投資與預(yù)期研究成果的綜合效能6.科學(xué)研究的基本過程

選題問題、文獻、假說

設(shè)計專業(yè)、統(tǒng)計、進度、人員實踐觀察、實驗、調(diào)查

整理分類、檢查、表格、匯總、統(tǒng)計分析討論、結(jié)論、論文

成果結(jié)題、鑒定、報獎、轉(zhuǎn)化7實驗動物選擇原則

相似性：盡可能近似于人類疾病、證候

可靠性：特異地、可靠地反映某種疾病，或機能、代謝、結(jié)構(gòu)變化應(yīng)具備該種疾病的主要癥狀和體征

重復(fù)性：1）限定實驗動物的條件2）實驗動物的樣本數(shù)適用性和可控性：例如，疏肝利膽法大鼠無膽囊

易行性和經(jīng)濟性：例如，靈長類動物的使用8觀察指標的選擇原則1關(guān)聯(lián)性

臨床試驗的關(guān)聯(lián)性指標是關(guān)于療效和安全性的指標。注意不僅從常規(guī)的解剖學(xué)、病理損害、生化指標出發(fā)，更要重視關(guān)于功能調(diào)整、生存質(zhì)量提高的效應(yīng)。

2客觀性減少、克服研究者本身的觀測性偏倚。

3精確性包括準確性與可靠性準確性反映觀測值與真實值接近的程度；可靠性表示觀測同一現(xiàn)象時，多次觀測結(jié)果取得一致或接近一致的程度。

4靈敏性又稱反應(yīng)性。靈敏性高可以提高觀測結(jié)果的陽性率，但要注意，過高的靈敏性容易造成假陽性。

5特異性特異性高的指標反映病證及效應(yīng)的專屬性，且常不易受其它因素干擾。

臨床研究的結(jié)論，主要是從效應(yīng)指標的數(shù)據(jù)分析，推導(dǎo)出來的。因此，一項研究的效應(yīng)指標是如何選擇和確定的，就成為評價該項研究結(jié)論真實性和價值的重要的部分9.臨床指標的納入標準和排除標準（1）納入標準（InclusiveCriteria）：

合格受試者所應(yīng)具備的條件。

被納入研究的對象，除應(yīng)符合診斷標準外，研究者還必須根據(jù)具體的研究目的及實施的可行性，對納入研究的對象的其它條件同時作出規(guī)定。一般包括：①對于病情、病型、病期、病程的規(guī)定；②對年齡、性別、婚姻狀況的規(guī)定；

③對職業(yè)、居住地、個人嗜好狀況等的規(guī)定。（2）排除標準（ExclusiveCriteria）：

不應(yīng)該被納入研究的條件。①不符合診斷標準和納入標準者。②雖符合診斷標準，但有下列情況之一者：同時患有其它病、證或合并癥者；已接受有關(guān)治療，可能影響對效應(yīng)指標觀測者伴有影響效應(yīng)指標觀測、判斷的其它生理或病理狀況，如月經(jīng)周期；心、肝、腎損害，影響藥物體內(nèi)代謝者；某些特征人群如被納入研究則有悖于醫(yī)療道德者，如孕婦、嬰幼兒、未成年人、高齡患者、過敏體質(zhì)、病情危篤或疾病的晚期患者；不合作者，如不愿意接受研究措施或因患有精神病未能合作者；其它：如住地過遠，未能隨訪者。10.RCT實驗，交叉試驗和列隊研究的設(shè)計方案隨機對照試驗（RCT)設(shè)計方案

采用隨機分配的方法，將符合要求的研究對象分配到試驗組和對照組，然后接受相應(yīng)的試驗措施，在一致的條件和環(huán)境里，同步地進行研究和觀察試驗效應(yīng)，并用客觀的效應(yīng)指標，對試驗結(jié)果進行測量和評價的試驗設(shè)計。

RCT設(shè)計模式陽性結(jié)局（有效）試驗組合格受試對象Ne陰性結(jié)局（無效）R對照組陽性結(jié)局（有效）陰性結(jié)局（無效）R隨機分配試驗效應(yīng)時期

分析模式結(jié)果+-試驗組對照組合計RCT試驗結(jié)果隨機對照試驗結(jié)果分析四格表合計aba+bcdc+da+cb+dN范圍

主要是臨床治療性或預(yù)防性研究

在特定的條件下，也可用于病因?qū)W因果效應(yīng)研究還可用于非臨床試驗的系統(tǒng)工程

優(yōu)點：

1可排除研究對象分組時選擇性偏倚的干擾2研究對象診斷確鑿

3試驗研究的同步性、條件的一致性4試驗期間的一致性

5研究結(jié)果在研究結(jié)束時方可獲得6增強研究結(jié)果的組間可比性7增強研究結(jié)果的統(tǒng)計分析效能缺點：

1研究費時、人力與財力支付較大

2單個RCT研究的結(jié)果，僅限于合格的被研究對象

3安慰劑的不恰當應(yīng)用，某種有害致病因子主動暴露于人體，有悖醫(yī)德

對兩組受試者使用兩種不同的處理措施，然后將處理措施互相交換，最后將結(jié)果進行

對比分析的設(shè)計方法。

交叉試驗的設(shè)計模式有效甲組：試驗措施無效有效乙組：對照措施治療期無效洗脫期試驗措施治療期對照措施有效無效有效無效NeR？本試驗的每個受試者都要接受2種治療措施，因而都有2種結(jié)果，其結(jié)果分析應(yīng)采用配對卡方檢驗。

交叉試驗的結(jié)果分析本試驗的每個受試者都要接受2種治療措施，因而都有2種結(jié)果，其結(jié)果分析應(yīng)采用配對卡方檢驗。配對卡方四格表對照措施合計有效無效aba+bcdc+da+cb+dN有效試驗措施無效合計

適用于慢性疾病的治療效果觀察，臨床上主要用于對癥治療藥物效果研究，或預(yù)防藥物的效果觀察優(yōu)點：

1病人自身先后比較，可消除個體差異。

2每個受試者都先后接受2種方案的處理，得到2種結(jié)果，可減少樣本含量。3隨機分組可避免人為的選擇性偏倚。4可用雙盲法實施，且有同期對照。

缺點：

1應(yīng)用范圍受限，只能用于慢性復(fù)發(fā)性疾病的對癥治療。

2需要一定的洗脫期，過短則難以避免治療的重疊作用，過長則使病人長期得不到治療，影響病情。

3用藥周期長，病人失訪、退出、依從性降低等概率增加。

4各個病例很難在第二階段治療前與第一階段治療前的情況一樣。隊列研究

又稱定群研究，是群體研究中常用的方法。設(shè)計方案類型前瞻性隊列研究

回顧性隊列研究（歷史性隊列研究）歷史-前瞻性隊列研究設(shè)計方案

同群體隊列研究

不同同群體隊列研究

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