黃山小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

新興鎮(zhèn)黃山小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案

一、指導(dǎo)思想

一流的教育依賴一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。二、指導(dǎo)小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。三、青年教師培養(yǎng)方案

提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法，是我�！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想的具體體現(xiàn)。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓(xùn)工程”及“創(chuàng)造生命課堂”研究的力度，鼓勵(lì)青年教師對(duì)生命課堂的實(shí)踐與探索，通過個(gè)人粗備課堂實(shí)踐集體備課個(gè)人細(xì)備課堂再實(shí)踐，這樣的一個(gè)反復(fù)的集體備課過程，使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。

為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。一）總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍，盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師。二）具體措施

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。1、第一組青年教師的工作要求：

教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到：

[1]做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；

[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫好“教學(xué)反思”；[3]認(rèn)真做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有記錄、有成效；[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)（每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一）。

[5]每學(xué)期要上好2節(jié)匯報(bào)課，寫好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

[6]認(rèn)真做好期中、期末的考試工作，教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。

[7]積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文；2、第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是：

[1]做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)；

[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù)；[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，每單元寫一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

[4]每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度；[5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。三）學(xué)校措施

1、為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達(dá)到合格要求，五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料，請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；

3學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，要求：每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得；并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要上好匯報(bào)課；

4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步，進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析，青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。

新興鎮(zhèn)黃山小學(xué)

新興鎮(zhèn)黃山小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案

一）工作目標(biāo)：

1、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富的教育理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，精通教材。

2、具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)效果優(yōu)秀。

3、具有較強(qiáng)的教育科研能力。主持或參與市級(jí)及以上課題的研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，成果突出。每學(xué)期至少有一篇論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在各類刊物、網(wǎng)站上發(fā)表。

4、在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每學(xué)期至少上一次示范課或觀摩課，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特色。

5、指導(dǎo)其他青年教師，對(duì)其進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，取得較好成效。6、能熟練使用計(jì)算機(jī)，會(huì)制作課件，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合成果顯著。博客網(wǎng)頁爭(zhēng)達(dá)優(yōu)秀等級(jí)。

7、任教學(xué)科教學(xué)效果較好，家長(zhǎng)與社會(huì)反響好。二）培養(yǎng)措施

1、認(rèn)真制訂個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校年終組織一次評(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)，對(duì)每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評(píng)價(jià)。

2、每年攻讀一至二部教育專著，撰寫五千字以上的讀書摘記。3、組織開展多種形式的理論培訓(xùn)活動(dòng)，每月召開一次骨干教師會(huì)議進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

4、學(xué)校優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修、調(diào)研和實(shí)踐，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平，參加活動(dòng)后寫出體會(huì)和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報(bào)課。5、學(xué)校為骨干教師牽線搭橋，外出拜師學(xué)習(xí)。三）考核評(píng)價(jià)

學(xué)校成立考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)骨干教師人選的管理、檢查和評(píng)價(jià)等工作。按上面具體要求逐項(xiàng)考核，考核程序：個(gè)人總結(jié)民主評(píng)議考核小組認(rèn)定，符合要求的認(rèn)定為校級(jí)骨干教師資格，每學(xué)期加考評(píng)分3分。不合格者取消本屆或下一屆骨干教師資格，并且取消校級(jí)名師的評(píng)選資格。

新興鎮(zhèn)黃山小學(xué)

擴(kuò)展閱讀：彩虹小學(xué)青年教師培養(yǎng)方案 201*-9-22

彩虹小學(xué)青年教師培訓(xùn)方案

（201*～201*學(xué)年度）

一、指導(dǎo)思想

優(yōu)質(zhì)的教育依賴優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本。隨著課程改革的深入開展和我校辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，我校年齡在35歲以下的青年教師占任課教師的將近40%，工作在五年內(nèi)的教師占任課教師的近20%。這支隊(duì)伍將成為我校教育發(fā)展的生力軍，把青年教師的現(xiàn)在與未來發(fā)展相結(jié)合，加強(qiáng)青年教師的素質(zhì)修養(yǎng)和能力水平的提高，是教師隊(duì)伍建設(shè)的刻不容緩的首要工作。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，積極踐行“讓我們結(jié)伴健康成長(zhǎng)”的德育理念，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支師德高尚、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。二、指導(dǎo)小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng);張小敏副組長(zhǎng)：李艷、尹曉藝

組員：王小艷、王建斌、白秀麗、金娟、魏曉彥、金燕妮、楊曉娟、閆娟麗、陳永剛、程慧君、潘萍、江麗、馮旭陽三、青年教師培養(yǎng)方案

本學(xué)年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓(xùn)工程”及“打造生態(tài)課堂”研究的力度，鼓勵(lì)青年教師對(duì)生命課堂的實(shí)踐與探索，引領(lǐng)青年教師更快更好的學(xué)科專業(yè)成長(zhǎng)和班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，使得青年教師更好的進(jìn)行各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取名師專題培訓(xùn)、自主研修、師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式，為學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。（一）總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍，盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師。

（二）具體要求

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1、第一組青年教師的工作要求：

教學(xué)年限不足三年的青年教師(劉蕊、陳靜、許依丹、何藝璇、張洵)必須做到：

（1）做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；

（2）超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫好“教學(xué)反思”；（3）認(rèn)真做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有記錄、有成效；（4）能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)（每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一）。

（5）每學(xué)期要上好2節(jié)匯報(bào)課，寫好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

（6）認(rèn)真做好期中、期末的考試工作，教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。（7）積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文；

2、第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，(陳連連、王亞妮、米娟妮、陳燕、張坤（女）、郭婷、姜曉娜、倪麗麗、張予蕾、范薇、鄭嬌、呂小華、董小芳、董萌、常雪妮、袁月)必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是：

（1）做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)；

（2）每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù)；（3）備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，每單元寫一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

（4）每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度；（5）教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。（三）落實(shí)措施

1、開展“一二三五八工程”

為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達(dá)到合格要求，五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。

2、開展專家引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)診斷活動(dòng)

本學(xué)期開始，一是校長(zhǎng)室將進(jìn)行每周一薦活動(dòng)，請(qǐng)大家及時(shí)登錄網(wǎng)校學(xué)習(xí)、跟帖。二是學(xué)校組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師對(duì)青年教師、班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)（每月一期，由導(dǎo)師擔(dān)任主講，分師德、師風(fēng)篇；業(yè)務(wù)能力篇；理論理念篇等）和觀課議課活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)開展與管理的指導(dǎo)（教師沙龍：每月一次，全體參與，就實(shí)際工作中的困惑進(jìn)行診斷），幫助青年教師持續(xù)發(fā)展，更好的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，做合格的、幸福而又快樂的人民教師。

3、開展師徒結(jié)對(duì)行動(dòng)

學(xué)校為教學(xué)年限不足三年、新調(diào)入不足三年、初次擔(dān)任現(xiàn)任科目、現(xiàn)任年級(jí)的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，要求：每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得；并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要上好匯報(bào)課，做好活動(dòng)記錄。

4、開展青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)（下學(xué)期）

教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步，進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析，青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。

5、開展青年教師五個(gè)一活動(dòng)

每學(xué)期讀一本教育專著；每學(xué)期寫一本詳案；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每周發(fā)一篇博文；每學(xué)期獲一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表一篇論文。

6、試行待優(yōu)生“六個(gè)一”實(shí)施方略

每天一個(gè)微笑；每節(jié)課一個(gè)合適的問題；每周一次溫馨談話；每次作業(yè)一句激勵(lì)話語；每月一次家校互動(dòng)；每學(xué)期一次個(gè)性獎(jiǎng)勵(lì)

咸陽彩虹小學(xué)教導(dǎo)處

201*-9-咸陽彩虹小學(xué)青年教師校本研修活動(dòng)安排

周次1234567891011121314151617181920

活動(dòng)內(nèi)容制定、解讀計(jì)劃青藍(lán)工程“師徒結(jié)對(duì)”，簽訂協(xié)議引領(lǐng)學(xué)習(xí)，制定青年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃各教研組自主活動(dòng)師德、師風(fēng)專題培訓(xùn)各教研組自主活動(dòng)教師沙龍：我的一本專業(yè)書各教研組自主活動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成教育專題培訓(xùn)各教研組自主活動(dòng)教師沙龍：班上的那些事各教研組自主活動(dòng)班級(jí)管理專題培訓(xùn)各教研組自主活動(dòng)青年教師風(fēng)采展示：師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課青年教師風(fēng)采展示：師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課教師沙龍：磨文各教研組自主活動(dòng)網(wǎng)校Office應(yīng)用培訓(xùn)發(fā)布教育故事、教育案例，考核評(píng)估主講人尹曉藝尹曉藝王小艷白秀麗金燕妮魏曉彥金娟楊曉娟閆娟麗王小艷組織教導(dǎo)處教導(dǎo)處教導(dǎo)處教研組長(zhǎng)教導(dǎo)處教研組長(zhǎng)教導(dǎo)處教研組長(zhǎng)教導(dǎo)處教研組長(zhǎng)教導(dǎo)處教研組長(zhǎng)教導(dǎo)處教研組長(zhǎng)教導(dǎo)處教導(dǎo)處教導(dǎo)處教研組長(zhǎng)教導(dǎo)處教導(dǎo)處

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