團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的熱情，在這個(gè)周三我們班做了團(tuán)體輔導(dǎo)。下面說一下過程中的感想和總結(jié)。

首先是熱身活動(dòng)“大風(fēng)吹”，在這小游戲中，同學(xué)們害怕被“刮著”表演節(jié)目或懲罰，都盡力逃跑，調(diào)動(dòng)了大家活動(dòng)的興趣和熱情，使大家身心放松，且更有興趣的參加下面的活動(dòng)。

第二個(gè)活動(dòng)是心有千千結(jié)，我們分成了3個(gè)小組，三個(gè)組分別手拉手圍成一個(gè)圓圈，記著左右手拉的人，然后放開手亂走，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊停時(shí)，我們左右手還是要拉住對(duì)方的手，然后不能松手，通過移動(dòng)或轉(zhuǎn)身組成原來的圓圈。在這個(gè)活動(dòng)我們每個(gè)組同過組員的共同努力，通力合作以最快的速度完成。這個(gè)活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)的重要性，在班級(jí)中我們要團(tuán)結(jié)，要有凝聚力，通過合作達(dá)到班級(jí)的共贏。

第二個(gè)活動(dòng)是戴高帽，每個(gè)小組圍圈而坐，通過前面活動(dòng)的交流與觀察，每一位成員站在團(tuán)體中央，其他人輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)或他令你欣賞的地方，然后，被稱贊的人談?wù)勀男﹥?yōu)點(diǎn)是自己原來知道的，哪些是自己未覺察的。每位成員在團(tuán)體中央戴一次高帽子。要求是他人必須說出其優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠(chéng)，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，不能毫無根據(jù)的吹捧。然后每組選擇出一位代表，向全班同學(xué)集體展示。在這個(gè)活動(dòng)中我們每個(gè)人了解到自己的很多優(yōu)點(diǎn)，包括知道的和不知道的，讓我們更加自信的去面對(duì)以后的各種情況；再者，在平時(shí)我們與某人關(guān)系不好，見面大多想的是他的不好，當(dāng)在這個(gè)活動(dòng)中我們?cè)跀⑹鲞@個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，想的是平時(shí)自己和他相處時(shí)，他的好，小摩擦淡化不見了，之間的關(guān)系又和好如初了，如古人云：相逢一笑泯恩仇。

最后一個(gè)個(gè)活動(dòng)是臨別贈(zèng)言，每位成員在自己的后背上貼上一張彩紙，大家離開座位，在紙的背面寫上最想對(duì)他所說的話，相互留下自己的臨別留言。在這個(gè)活動(dòng)中我們了解到同學(xué)們想對(duì)自己說的話，有贊美，有忠告，有鼓勵(lì)，我們會(huì)在以后中注意我們的缺點(diǎn)，并加以改正，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，跟好的發(fā)展自己。

活動(dòng)結(jié)束后，大家歡樂離場(chǎng)，再往回走的過程中我們互相交談，我們發(fā)現(xiàn)我們之間的距離近了，同學(xué)們之間的了解更深了，班級(jí)同學(xué)更團(tuán)結(jié)了，凝聚力更強(qiáng)了。在最后我們感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)者aaa，她在自己臨近自考時(shí)，抽出時(shí)間給我們班做了個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)，感謝aa，aa共同過來幫忙。這就是我們感想。

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團(tuán)體輔導(dǎo)總結(jié)

為了讓大學(xué)生更好地處理人與人之間的關(guān)系，增進(jìn)校心協(xié)成員間的感情和27個(gè)學(xué)院成員之間的友誼，揚(yáng)州大學(xué)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)在5月8日的心協(xié)教室舉辦了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。此次團(tuán)體輔導(dǎo)呈現(xiàn)了許多大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，并且有別于以往的輔導(dǎo)，此次活動(dòng)增添了許多新游戲和新元素。既是對(duì)我們心理素質(zhì)的考驗(yàn)，也是對(duì)他人信任的考驗(yàn)。由于主持人精彩的組織主持能力和各成員的努力，此次活動(dòng)進(jìn)行順利。

首先是“滾雪球”的活動(dòng)，大家被分成四組，每個(gè)人要記住自己前面幾個(gè)小組成員的名字和愛好。正當(dāng)大家興致勃勃，投機(jī)取巧地記完自己前面人的姓名時(shí)，主持人卻是抽人要求被抽中者隨機(jī)報(bào)出該小組成員的姓名和愛好。本來以為是為難人，沒想到大家都說對(duì)了，即使那個(gè)人不是自己前面的。這活動(dòng)讓我深刻了解到，認(rèn)識(shí)別人不是任務(wù)，而是一種興趣。

之后是“拷貝不走樣”，每個(gè)小組的成員輪流表演一個(gè)詞語，有最后的同學(xué)寫出猜的詞語。這項(xiàng)活動(dòng)展示了每個(gè)人的模仿能力和表演才能。很讓人大吃一驚的是，大家的表演方式不同，可是當(dāng)你知道那個(gè)詞后，又覺得每個(gè)人都表演的好像。在考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的同時(shí)又展示了人的個(gè)性和特殊性吧。

最后是引導(dǎo)盲人的活動(dòng)，每個(gè)小組選兩個(gè)引路人，其他人排成一隊(duì)，蒙上眼睛，在引路人的指引下前進(jìn)。而另一隊(duì)的人扮演地雷，碰到地雷則碰到的人成為地雷。這項(xiàng)游戲中表現(xiàn)最顯眼的是引路人，他們要引路又得選最安全的路段，可謂任務(wù)繁重。然而兩隊(duì)的引路人都出色的完成了任務(wù)，這點(diǎn)深受敬佩�？偟恼f來，這活動(dòng)離不開成員對(duì)引路人的信任，離不開成員間的理解互助，也離不開引路人的智慧。

總體說來，由于我們校心協(xié)成員的高度重視以及學(xué)院學(xué)生的積極參與，此次團(tuán)體輔導(dǎo)舉辦還是比較成功的。然而活動(dòng)也是一個(gè)問題凸顯--觀眾的互動(dòng)積極性不高，希望下次活動(dòng)，我們觀眾能有更好的積極性，希望我們能通過自身努力更好地調(diào)動(dòng)積極性。相信通過本次活動(dòng)的成功舉辦，我們大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到團(tuán)體合作和信任的重要性。

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