201*—201*學(xué)年度上學(xué)期高三歷史集備組工作小結(jié)
201*201*學(xué)年度上學(xué)期高三歷史集備組工作小結(jié)
201*201*學(xué)年度上學(xué)期,根據(jù)學(xué)校要求,特別是新高考的形勢需要,按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:
一、備課組基本情況。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期三上午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討,形成共識(shí),基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。
二、備課組活動(dòng)情況。
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng):一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況,記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢,展開一些活動(dòng),如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范,對(duì)其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,便于今后的教學(xué)工作的開展,同時(shí)也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任
務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識(shí),尤其是新課程的理念,把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來,為高考未雨綢繆。高考勢必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念,因而對(duì)新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中,對(duì)新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間的,只是這項(xiàng)工作還永無止境。心里無底,惟有多多鉆研。
三、幾點(diǎn)感受:
1、進(jìn)行集體備課,不僅能增強(qiáng)本學(xué)科內(nèi)教師的交流,而且能取長補(bǔ)短,做到資源共享,發(fā)揮最大的群體效應(yīng),起到事半功倍的效果。
2、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評(píng)估。
3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流,有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施,有利于全體教師的共同提高。
4、備課組活動(dòng)應(yīng)重平時(shí),講究過程的實(shí)效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。四、努力方向
1、注重“熱點(diǎn)”問題與歷史的有機(jī)結(jié)合。歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性,“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能,復(fù)習(xí)過程中,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合,這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練。高三練習(xí)多如牛毛,要在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果,精選精練是關(guān)鍵。教師要對(duì)練習(xí)的好話壞做出明確的判斷,必須充分地對(duì)近年來各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究,把握高考命題的趨勢;另外,根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容,精選練習(xí)。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練。歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;(2)認(rèn)真研究高考試題答案,了解答題要求;(3)注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化;(4)講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。
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201*201*學(xué)年度下學(xué)期高三歷史集備組工作小結(jié)
201*201*學(xué)年度,根據(jù)學(xué)校要求,特別是新高考的形勢需要,按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排,高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求,認(rèn)真開展教學(xué)工作,尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作,比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù),既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足,特總結(jié)如下:
一、備課組基本情況。
在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,積極參加市教育學(xué)院組織的教研,加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系,以便于相互交流、學(xué)習(xí)。在本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。我們備課組每星期三上午進(jìn)行集體備課,就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討,形成共識(shí),基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。
二、備課組活動(dòng)情況。
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù),并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求,有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng),講究教學(xué)的實(shí)效性。
2、每次集備活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng)工作:一是總結(jié)上周集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上,由一名老師主講,就本周的某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上,進(jìn)行交流,由主講人將反饋情況記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明,這對(duì)于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢,展開一些活動(dòng),如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范,對(duì)新老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義,便于今后的教學(xué)工作的開展。同時(shí)也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三集備組中陳文勝老師在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要,并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,從子課題研究出發(fā),展開課堂教學(xué)范式的探究,以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位,
實(shí)踐新課程的理念,嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張,但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉,以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間,以尊重學(xué)生的主體地位,從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識(shí),尤其是新課程的理念,把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來,為高考未雨綢繆。高考勢必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念,因而對(duì)新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中,我們對(duì)新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間的,只是這項(xiàng)工作還永無止境。心里無底,惟有多多鉆研。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測試,從命題、閱卷到分析,注重過程的把握,強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效,重過程。在本學(xué)期的幾次模擬考試中,都能夠貫徹以上工作思路,保證了教學(xué)的檢測與及時(shí)調(diào)整。
7、對(duì)本組的青年教師,重視傳幫帶,從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們,以使他們盡快成長,縮短他們成長的周期,在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)。但是青年教師的主觀能動(dòng)性還有待于進(jìn)一步提高,工作責(zé)任心還需提高,鉆研還需加強(qiáng)。
三、今后努力方向
1、注重“熱點(diǎn)”問題與歷史的有機(jī)結(jié)合。歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性,“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能,復(fù)習(xí)過程中,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合,這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練。高三練習(xí)多如牛毛,要在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果,精選精練是關(guān)鍵。教師要對(duì)練習(xí)的好話壞做出明確的判斷,必須充分地對(duì)近年來各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究,把握高考命題的趨勢;另外,根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容,精選練習(xí)。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練。歷史能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)根據(jù)高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;(2)認(rèn)真研究高考試題答案,了解答題要求;(3)注意答題規(guī)范,做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化;(4)講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。
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