三同六幫六送工作簡報

工作簡報

（201*年）第56期

西吉縣第一小學201*年06月10日

西吉縣第一小學通過四項活動

深入開展“三同六送六幫”實踐鍛煉活動

為扎實推進“三同六送六幫”活動，進一步密切西吉一小與“捆綁學�！敝�間的關系，加強學校之間交流，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。根據學校制定的《開展“三同六送六幫”活動實施方案》，在深入捆綁學校、全面開展走訪和座談，深入了解情況的基礎上，學校決定與“捆綁”學校以“管理互促、研訓聯(lián)動、文化共育、質量同進”四項工程為抓手，由校委會成員帶隊，各年級組分別承擔，積極開展“送課下鄉(xiāng)”、“結對幫扶”、“聯(lián)賽聯(lián)考”等系列活動，從而深入開展“三同六送六幫”實踐鍛煉活動。

一、開展捆綁式發(fā)展學�！八驼n下鄉(xiāng)”活動

選派西吉一小市級青年骨干教師進行“送課下鄉(xiāng)”示范教學課，并開展多媒體課件制作專題講座，與捆綁學校在完善學校管理制度，提高課堂教學效率，提升教師教科研能力，強化學校德育活動等方面進行交流和探討。進一步加強一小教師與捆綁發(fā)展學校教師之間的交流互動，促進教育均衡發(fā)展，共同提高基礎教育水平。

二、倡議一小學生向“捆綁式”發(fā)展學校的學生捐贈學習用品

經校委會、學校少先隊決定，學校倡議全體同學們在自愿和力所能及的前提下，將自己多余的或能二次利用的課外讀物、學習資料、學習用具等學生用品捐贈給與“捆綁”的農村小學，為那些在大山深處、家庭困難的孩子獻出每位學生的一片愛心，讓農村的小伙伴們分享大家的快樂，感知社會的溫暖。

三、與捆綁式發(fā)展學校開展“小手拉小手”活動暑假期間，開展城鄉(xiāng)學生“小手拉小手”活動，讓縣城的學生走進鄉(xiāng)村、享受自然，讓鄉(xiāng)村的學生走出鄉(xiāng)村，體驗城市為主題的生活體驗活動，合力繪制均衡和諧的明天。

四、扎實組織與開展“捆綁”學校共同競賽及測試活動

為進一步推動城鄉(xiāng)學生的交流，一小與結對學校選派學生，共同參加學校組織的數(shù)學、百科知識、語文知識、英語等競賽，并且在中期考試、期考試中統(tǒng)一命題測試，達到互相學習，平等交流，共同提高的目的。

擴展閱讀：三同六幫六送總結

震湖中學“三同六送六幫”活動總結

為深入開展“三同六送六幫”活動，切實辦好人民滿意教育，鞏固和提升教育質量，準確了解學生的具體情況，把握學生和家長的普遍訴求，幫助學生和家長解決實際困難，我校根據教育局的統(tǒng)一部署，結合我校實際，積極開展“三同六送六幫”工作，并取得一定成效。現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、開展“三同六送六幫”活動的情況（一）高度重視，迅速部署。

我校積極響應教育局號召，結合我校實際，成立“三同六送六幫”活動領導小組，由楊俊峰任組長，迅速制定《震湖中學開展“三同六送六幫”活動的實施方案》，建立掛鉤聯(lián)系點制度，組織教師按學科分成5個小組，每季度用不少于5天的時間深入到學生家中開展“三同六送六幫”工作。

（二）扎實推進，全面鋪開。

我校積極組織全體教師開展“三同六送六幫”活動，共63名教師參與，走訪學生315人（戶），建立掛鉤聯(lián)系點5個。填寫315份入戶調查表，撰寫了50份心得體會。一是領導帶頭，示范帶動。校長楊俊峰和局包校干部金占山同志走訪了震湖鄉(xiāng)17個村委會，并帶領教師深入學生家庭，重點選擇自然條件較差的村組走訪困難家庭、留守兒童，及時的向他們講述黨的政策精神并聽取家長意見訴求以及對“三同六送六幫”活動的建議。二是積極響應，全面鋪開。我校與6月20日召開全體教師大會，共同商議和制定了“三同六送六幫”活動方案，明確方向，確定思路；同時依據“千名教師進萬名學生家庭”活動，每位教師至少走訪了5位學生家庭，從中選擇至少1位家庭困難、品學兼優(yōu)特別是留守兒童、孤殘兒童為長期幫扶對象。八年級（3）同學朱響克，母親長期臥病在床，父親有嚴重風濕病，不能干過重的體力活，家中年邁的爺爺成了主要的勞動力，家庭十分困難，可朱響克同學并沒有被困難壓倒，常常是在家干完農活，才學習，他深知學習機會的不易，在他的努力下，成績一直位于班級前列。校長楊俊峰得知此事后，主動找該學生談話，了解情況，并確定此學生為長期幫扶對象，為該生送上了必要的學習用品，為該生家長送了500元以備生活之用。在活動過程中，發(fā)放了300多分調查表，收集了50多份對該活動的意見和建議，建立了129個困難學生家庭檔案，為這129位家庭特別困難學生送去了生活、學習必須品。三是“授人以漁”。我校通過開展“三同”活動，指導召開“養(yǎng)殖技術補習班”，直接聯(lián)系畜牧，鄉(xiāng)政府與基層干部、大學生村官、種養(yǎng)大戶進行座談交流，爭取項目幫助他們脫貧致富。

二、“三好”專項行動情況

1.“先學”。只有明確了學校的發(fā)展方向，只有時時更新學習理念和管理理念，學校才能更好的發(fā)展，“教到老、學到老”，校長和班子成員深知此理，帶頭“先學”，教師共撰寫了50多份心得體會。

2.“先問”。

（1）《西吉縣開展黨的群眾路線教育實踐活動調查問卷》累計發(fā)放100份，回收100份，有效問卷100份，共征求到15個意見建議。在意見建議中，人們普遍關注政策的落實情況，“上有政策，下有對策”是人民群眾心中的陰影。

（2）《鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門（單位）領導班子及個人征求意見表》累計發(fā)放100份數(shù)、回收99份、有效問卷95份，其中征求到領導班子存在的突出問題數(shù)為0、意見建議5條，領導干部存在的突出問題數(shù)為0、意見建議8條。

（3）《西吉縣“三同六送六幫”活動滿意度測評表》累計發(fā)放150份、回收150份、有效問卷140份，其中對“三同六送六幫”活動的總體評價滿意占90%、比較滿意占8%、不太滿意占2%、不滿意為0。

3.“先查”任務中，我校共查找出8條突出問題，“三同”干部共查找出6條突出問題。問題主要有：

（1）有個別教師的教學積極性不高；

（2）部分“三同”干部紀律性不強、作風不實。（3）學校操場圍墻因地基下陷，出現(xiàn)10長的裂縫；（4）學生廁所糞池因地基下陷，出現(xiàn)裂縫；

4.“先改”任務中，我校共制定了8條整改措施，“三同”干部共制定了6條整改措施。

5.“先做”任務中，“三同”干部幫助群眾辦實事好事5件。其中已落實4件，正在實施1件。

三、開展“三同六送六幫”活動的成效（一）建立感情，有利于增強教師自身榮辱感。

教師的工作就是教書育人，教師的工作對象就是學生，如果沒有與工作對象建立起樸素的感情，是不可能熱愛這份工作，也不可能產生責任感，更不可能干好這項事業(yè)。通過“三同六送六幫”，讓教師真正融入學生的生活，深入其家庭，了解家庭情況；與其同學習，感受成長發(fā)展的困惑；與其同生活，感受生存的狀態(tài)，努力產生共鳴。

（二）深入基層，有利于真切了解家長的普遍心聲。

通過“三同六送六幫”活動，教師結交了一大批家長朋友，深入了解到家長的工作、生活、感情狀況，真切感受到家長的普遍心聲，有利于更好地為家長辦實事。及時將所了解到的家長心聲與需求向有關部門反映，爭取領導的重視，促進家、校的協(xié)調發(fā)展。

（三）加強溝通，有利于推動學校新的突破。

開展“三同六送六幫”活動期間，“三同”干部積極與黨政領導溝通交流及匯報有關工作，爭取地方黨政加大對學校、基層工作的重視和支持，進一步激發(fā)教師的工作斗志和熱情。四、存在的問題

1、部分“三同”干部紀律性不強、作風不實。

2、部分“三同”干部缺乏基層工作經驗，對群眾工作指導不力。3、由于“三同”時間短，許多急待解決的問題，還沒有得到有效解決。

4、“三同”干部與黨委、政府聯(lián)系不夠密切。五、下一步工作要求

下一步在認真總結第一批工作經驗的基礎上，進一步明確工作目標和任務，強化工作措施，采取查漏補缺的方式，通過定期不定期的督查，鞏固第一批隊員工作成果，解決第一批遺留的尚未解決的問題，一批接著一批干，力爭每位隊員解決1-2個實際問題。及時了解掌握下派隊員開展“三同六送六幫”活動存在的困難問題，整合鄉(xiāng)、部門工作力量，確�！巴�”得了、“送”得到、“幫”得上，為群眾能辦事、辦好事、辦實事。。

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