《自由落體運動》說課稿

《自由落體運動》說課稿

甘肅省秦安一中物理教研組張秀峰

1.說課標(biāo)

（1）通過史實初步了解近代實驗科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識實驗對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。（2）經(jīng)歷自由落體運動的實驗探究過程，了解自由落體運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然

規(guī)律中的作用。2．說教材

本節(jié)課選用人教版高中物理新課標(biāo)必修一第二章第五節(jié)的內(nèi)容，在此之前，教科書已安排了勻變速直線運動的內(nèi)容以及勻變速直線運動的研究方法，有關(guān)打點計時器的使用方法和紙帶的處理方法，因此自由落體運動可以作為勻變速直線運動的一個具體實例來進(jìn)行講解。因此，本節(jié)課既是對前面所學(xué)習(xí)到的知識的回顧與應(yīng)用，同時也為日后學(xué)習(xí)平拋運動等復(fù)雜運動奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容主要是組織同學(xué)們進(jìn)行探究活動，培養(yǎng)同學(xué)們解決實際問題、探究規(guī)律的能力，同時對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和科學(xué)思想的教育。本節(jié)課中還包含了大量的實驗，通過實驗起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會研究物理問題方法的作用。3.說學(xué)生

（1）有利條件：能夠比較熟練的運用勻變速直線運動規(guī)律。

（2）不利條件：對“影響物體下落快慢的因素”有根深蒂固的感性認(rèn)識。（3）我校學(xué)生特點：基礎(chǔ)比較差但有好奇心。4.說教學(xué)重、難點

（1）重點：自由落體加速度的大小和方向。自由落體運動的規(guī)律和運用規(guī)律解決實際問題。（2）難點：自由落體運動的條件及規(guī)律。應(yīng)用自由落體運動的規(guī)律解決實際問題。5.說教法

本節(jié)課教學(xué)過程為：提出問題→設(shè)疑→實驗探究→科學(xué)猜想→實驗探究→得出結(jié)論→應(yīng)用提高。在教學(xué)過程中采用啟發(fā)、探究、討論、講授等方法。由學(xué)生自主進(jìn)行實驗探究，采用實驗室的基本實驗儀器打點計時器，記錄下物體運動的信息，定量地測定重物自由下落的加速度，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究方法。6.教學(xué)中使用的儀器

（1）演示實驗器材：牛頓管、抽氣泵、橡皮管。（2）分組實驗器材（兩人一套）：電火花打點計時器、直尺、兩張白紙、紙帶若干條、鉤

碼、鐵夾、鐵架臺支架等。7.說三維目標(biāo)（1）知識目標(biāo)

①．知道物體做自由落體運動的條件。

②．通過實驗探究自由落體運動加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速

2

度的方向、在地球上的不同地方重力加速度的大小不同、通常情況下g取9.8m/s。③．掌握自由落體運動的特點和規(guī)律。（2）過程與方法

①．培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力。

②．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實驗設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法。③．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體運動的實質(zhì)。（3）情感目標(biāo)

①．調(diào)動學(xué)生積極與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表達(dá)能力。②．滲透物理科學(xué)研究方法的教育。

③．培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和協(xié)作意識。8.說教學(xué)過程

(1)提出問題、導(dǎo)入新課：

以比一比看看誰反映得更快情境導(dǎo)入新課【設(shè)計意圖】

①.迅速吸引學(xué)生注意力，并設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。②.以生活中的一些現(xiàn)象為切入點，展開對自由落體運動的探索。錄像演示：

a．石頭從空中落下

b．重力使屋檐下的雨滴下落c．樹葉從樹上豎直飄落

提問：不同物體的下落運動，運動快慢情況是否相同呢？（即重的物體下落快還是輕的物體下落快？）【設(shè)計意圖】

從生活入手，讓學(xué)生在真實的案例中分析問題，體會物理模型來源與生活。（2）實驗探究、答疑解惑同學(xué)們做以下三個實驗

實驗1：將一張白紙和一塊橡皮從同一高度同時釋放。學(xué)生：橡皮先著地，白紙后著地。重的物體下落快。提問：有沒有輕的物體下落快的現(xiàn)象？

實驗2：將半張白紙揉成的紙團與一張白紙從同一高處同時釋放。學(xué)生：紙團先著地，白紙后著地。輕的物體下落快。總結(jié)：有時重的物體下落快，有時輕的物體下落快。提問：質(zhì)量相同的物體下落快慢相同嗎？

實驗3：將一張白紙和一張白紙揉成的紙團從同一高處同時釋放。學(xué)生：紙團先著地。

物體越重，下落得越快是不對的。提問：為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?

引導(dǎo)：空氣阻力的作用使問題變得復(fù)雜!【設(shè)計意圖】

學(xué)生自己設(shè)計、動手操作，更有說服力。并通過學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力和分析概括能力。

提問：我們應(yīng)該怎樣研究物體的下落運動？引導(dǎo)：研究問題要從簡單→復(fù)雜，因此先研究沒有空氣阻力時物體的下落情況（理想化模型）演示實驗：用牛頓管演示猜想。牛頓管就是一個玻璃管，其一端裝有閥門，里面有金屬片、羽毛等物品，開始牛頓管里面充滿空氣。用抽氣泵將里面的空氣抽出，把橡皮管插好，開始抽氣，把手放在出氣口，感覺到有氣體出來，感覺不到氣體時，幾乎就抽完了。這個實驗由學(xué)生進(jìn)行，分做三次讓牛頓管內(nèi)部物體進(jìn)行下落實驗，里面的空氣逐漸減少，讓學(xué)生體驗空氣阻力對物體下落過程的影響。學(xué)生觀察實驗，得出認(rèn)識：在沒有空氣阻力的情況下．輕重不同的物體同時落地，說明影響物體下落快慢的原因就是空氣阻力。

教師歸納：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動叫自由落體運動。當(dāng)空氣的阻力比物體的重力小很多，對物體的下落過程影響很小時，我們就近似認(rèn)為它的運動為自由落體運動�！驹O(shè)計意圖】

把生活中的自由下落運動升華為自由落體運動，強調(diào)物理條件的重要性。（3）科學(xué)猜想、實驗探究

提問：自由落體運動是一種什么樣的運動？勻速直線運動?勻加速直線運動?

學(xué)生：直線運動、初速度為零、變速。提問：是不是勻變速直線運動？怎么證明？

根據(jù)：saT

教師提問：我們怎樣去驗證猜想?

利用現(xiàn)有實驗器材學(xué)生分組自己設(shè)計實驗，自己操作，打好紙帶后進(jìn)行分析、計算，教師在旁邊巡視、指導(dǎo)。之后，讓各小組選一位代表，匯報交流各自的探究方案。方案示例

方案1：把打點計時器固定在鐵架臺上，紙帶豎直穿過限位孔，用繩子掛住鉤碼，再用鐵夾夾在紙帶下端，用手捏住紙帶的上端，保持紙帶豎直，放手讓紙帶自由下落。

2。

打下兩條紙帶，發(fā)現(xiàn)Δs＝s2-s1＝s4-s3＝s6-s5＝aT

方案2：實驗設(shè)計和實驗方法和方案1相同，只是在處理實驗數(shù)據(jù)上采用圖象法，先算出各點的速度，然后作圖。

方案3：實驗設(shè)計和實驗方法和方案1相同，只是在處理實驗數(shù)據(jù)上采用觀察法，發(fā)現(xiàn)物體下落的位移與時間的平方成正比。【設(shè)計意圖】

通過學(xué)生的獨立探究，鍛煉學(xué)生的動手、動腦、動筆、專注的良好探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析實驗?zāi)芰�、邏輯思維能力和團隊合作精神，讓學(xué)生知道科學(xué)來源于實驗與探究。（4）小組交流、得出規(guī)律

請學(xué)生將各自得到的結(jié)果交流，看有何規(guī)律。

2

提示：在誤差范圍內(nèi)，他們得到的加速度大小相同，為9.8m／s。教師指點：課本中還為我們提供了一幅閃光照片，是每隔相等的時間用閃光照相機拍下來的，請同學(xué)們測量、計算一下，看看它們的Δs是否相等，并計算出加速度。學(xué)生進(jìn)行測量、計算，然后進(jìn)行交流。

學(xué)生得出結(jié)論：物體自由下落的運動是初速度為零的勻加速直線運動�！驹O(shè)計意圖】

實驗由學(xué)生設(shè)計、數(shù)據(jù)由學(xué)生分析、規(guī)律由學(xué)生總結(jié)，其目的是培養(yǎng)其自主合作探究的能力，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。（5）歸納總結(jié)、深化理解

由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識規(guī)律。

1．自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。2．物體自由下落的運動是初速度為零的勻加速直線運動。

3．規(guī)律：位移公式為h212gt；速度公式為vgt。教師歸納：物體下落的加速度叫重力加速度。用g來表示，通常取g9.8m/s，粗略計算時可取g10m/s。請同學(xué)們觀察表格數(shù)據(jù)，說明重力加速度g和緯度之間的關(guān)系。（6）規(guī)律應(yīng)用、鞏固提高例題講解，布置課后思考題。

【設(shè)計意圖】設(shè)計兩個在日常生活中碰到的實例，讓學(xué)生設(shè)計方法，應(yīng)用規(guī)律求解，使學(xué)生體驗到規(guī)律來源于現(xiàn)實生活，并為現(xiàn)實生活服務(wù)。（7）課后作業(yè)：課后習(xí)題2、3、4

板書設(shè)計：

第3節(jié)自由落體運動1、物體的下落運動

（1）沿直線豎直下落。（2）受重力作用，同時受空氣阻力作用。（3）空氣阻力忽略不計時，物體下落快慢相同。2、自由落體運動

定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。

“自由”的含義：（1）初速度為零。（2）只受重力作用。3、自由落體運動的規(guī)律

（1）自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。

2

（2）重力加速度g=9.8m/s，方向：豎直向下（3）公式：vgth【教學(xué)效果反思】

1.本節(jié)課的教學(xué)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點，課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、實驗、探究分析、歸納總結(jié)等信息加工和知識的意義建構(gòu)以及創(chuàng)新能力發(fā)展的過程。教師在教學(xué)過程中則適時介入，引導(dǎo)，啟發(fā)，組織，幫助，促進(jìn)；學(xué)生則養(yǎng)成科學(xué)的理性思維習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。

2.本節(jié)課教學(xué)過程獨辟蹊徑，有以下創(chuàng)新亮點：演示實驗，發(fā)人深思，使學(xué)生獲得最直接的體驗，掌握第一手資料，使學(xué)生打消自己原來“重物體下落得快,輕物體下落得慢”的錯誤經(jīng)驗，起克服難點的作用；學(xué)生探究實驗不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手操作、主動觀察、分析推理、設(shè)計創(chuàng)新等能力，同時結(jié)論的得出是直接的，避免了煩瑣難懂的理論推導(dǎo)，降低了難度,起了鞏固重點又克服難點的教學(xué)效果；規(guī)律應(yīng)用的教學(xué)體現(xiàn)講練結(jié)合的教法，鞏固了新學(xué)知識；測量學(xué)生反應(yīng)時間的實驗趣味性強，操作簡單，達(dá)到了激發(fā)興趣又練習(xí)了知識的效果；語言豐富時尚，如在總結(jié)空氣中的羽毛下落慢的原因時“都是阻力惹的禍”。

3.教學(xué)須注意，演示實驗的成敗是關(guān)鍵，但實驗操作難度較大，教師須提前反復(fù)練習(xí)，只能成功，不能失敗。整節(jié)課，內(nèi)容豐富，時間較緊，要注意節(jié)約時間，如抽成真空以及打點記時器實驗設(shè)備的組裝都要在課前備好。

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《自由落體運動》說課稿

各位評委，大家好！

今天我將要為大家說課的課題是“自由落體運動”。首先是：說教材：

《自由落體運動》是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運動學(xué)的基本概念、勻變速直線運動等知識后編排的，自由落體運動作為勻變速直線運動的一種特例，在日常生活中比較常見，具有重要的研究價值；歷史上曾經(jīng)有很多科學(xué)家研究過落體運動，其亞里士多德、伽利略等對落體運動的研究，對物理學(xué)的發(fā)展起到了非常只有的推動作用，通過向?qū)W生介紹相關(guān)的物理學(xué)史，可以讓學(xué)生收到科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶；自由落體運動規(guī)律的探究過程，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鞏固前面的知識，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、以及分析和概括能力。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因；地球上不同地點的重力加速度一樣，這些內(nèi)容將在后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課高中物理的重要內(nèi)容，在這里具有承上啟下的作用。

第二、說重點、難點：

1．從前面對教材的分析，可以看出本節(jié)課的重點是：自由落體運動概念、性質(zhì)、規(guī)律；重力加速度。至于自由落體運動規(guī)律的應(yīng)用我主要把它作為以后要考慮的重點。

2．本節(jié)課的難點我認(rèn)為至少有兩點：

難點（1）對物體下落快慢與物體輕、重?zé)o關(guān)的理解

落體運動在生活中比較常見，學(xué)生很容易根據(jù)生活經(jīng)驗形成錯誤的前概念，就是“物體越重，下落越快”，這種前概念對于學(xué)生建立“自由落體運動”的正確概念是非常不利的。

為了突破這個難點我準(zhǔn)備對教材上的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，把后一節(jié)伽利略對落體運動研究的部分內(nèi)容放在這里介紹�？傮w上采取先破后立方法：先用演示實驗，讓學(xué)生暴露前概念，然后介紹伽利略反駁亞里士多德的經(jīng)典推理，再通過實驗設(shè)計，用實驗事實幫助學(xué)生建立起正確的自由落體概念。同時向?qū)W生滲透理想化思想方法在物理學(xué)當(dāng)中的研究價值。

難點（2）探究自由落體運動性質(zhì)的過程

探究過程難點在于，要盡可能放手讓學(xué)生獨立地設(shè)計實驗方案，要確保實驗?zāi)軌虺晒�，能讓學(xué)生在對實驗數(shù)據(jù)處理后，總結(jié)出正確的結(jié)論。

突破這個難點我準(zhǔn)備這樣設(shè)計教學(xué)：首先激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究落體運動的興趣，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線的方法，進(jìn)行合理的遷移。注意指導(dǎo)學(xué)生控制實驗條件，減小實驗誤差。我準(zhǔn)備安排學(xué)生分組實驗，讓學(xué)生都能體驗實驗過程，獲得成功體驗。第三、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）知道什么是自由落體運動；知道它是初速度為零的勻加速運動。

（2）知道什么是自由落體加速度，它的方向，知道在地球不同地方重力加速度的大小是不同的。

（3）掌握自由落體運動規(guī)律，會應(yīng)用相應(yīng)的公式解答有關(guān)自由落體運動的簡單問題能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的意識和能力。

（2）培養(yǎng)觀察能力和分析能力，推理能力、處理實驗數(shù)據(jù)的能力，歸納能力等。情感目標(biāo)

（1）結(jié)合物理學(xué)史進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗科學(xué)態(tài)度、感悟科學(xué)精神

（2）通過應(yīng)用自由落體運動規(guī)律，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的態(tài)度。

第四、說教法、學(xué)法

教法擬采用探究式綜合教學(xué)法。具體說就是，創(chuàng)設(shè)問題情境→提出問題→猜想與假設(shè)→分析與推理（設(shè)計實驗→進(jìn)行實驗）→總結(jié)歸納。讓發(fā)現(xiàn)問題、解決問題貫穿課堂教學(xué)的全過程。

對學(xué)生來說，主要是啟發(fā)主動參與、善于思考、樂于探究、勤于動手，注重搜集和處理信息，不僅要注重知識的結(jié)論，而且要經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程，領(lǐng)悟科學(xué)思想方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

第五，說教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)舊知：

（1）本章第一節(jié)小車運動的研究方法（打點計時器打點標(biāo)計數(shù)點測距離計算計時速度作圖像歸納結(jié)論。這個方法說課者要了解，但說課時這里沒有必要說得這么詳細(xì)）

（2）勻變速運動的規(guī)律（幾個公式）2、新課引入

演示：分別讓粉筆頭、小鐵片、白紙、羽毛從靜止開始下落。要求學(xué)生觀察它們運動的特點。（創(chuàng)設(shè)問題情境）

提出問題：輕重不同的物體下落的快慢是否一樣？結(jié)論：

此時介紹亞里士多德和伽利略對落體運動的研究。講述伽利略的推理過程時。展現(xiàn)伽利略相信科學(xué)，大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。

演示：相同重量的紙片和紙團從同一高度下落結(jié)論：下落慢是由于空氣阻力的作用。問題：如果沒有空氣阻力，結(jié)果會如何？演示：牛頓管實驗

結(jié)論：在沒有空氣阻力的情況下，物體下落的情況與重力大小無關(guān)使學(xué)生認(rèn)識到生活中觀察到重物下落快、慢不同的原因是由于空氣阻力的影響，終于使問題真相大白，從而引入自由落體運動的概念和物體做自由落體運動的條件。

同時說明自由落體運動是對實際落體運動進(jìn)行理想化處理得出的一種理想模型（跟前面學(xué)習(xí)的勻速、勻變速運動一樣。相機滲透理想化思想方法忽略次要因素，凸顯物理現(xiàn)象的本質(zhì)。）

（到此應(yīng)該達(dá)到本節(jié)課的第一個高潮。這部份大約需要10分鐘。）

3、新課教學(xué)

讓學(xué)生動手演示小球的自由落體運動，感悟運動特點。用多媒體展示，小球的自由落體運動的閃光照片。問題：初速度是多少？結(jié)論：0問題：軌跡結(jié)論：直線

問題：是勻速還是加速？結(jié)論：加速

問題：自由落體運動究竟是一種什么樣的運動？

再讓學(xué)生猜想是什么運動？（激發(fā)學(xué)生的探究欲望）

啟發(fā)學(xué)生設(shè)計實驗進(jìn)行探究（桌上要提供相應(yīng)的器材：打點計時器、重錘、低壓交流電源等。鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行實驗，比如用逐差法也行。）：分組實驗、收集實驗數(shù)據(jù)、處理實驗數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論、交流實驗結(jié)論

教師最后歸納、總結(jié)出：自由下落運動是初速度為零的勻加速直線運動。

分組實驗讓學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，也使學(xué)生對自由落體的性質(zhì)有深刻的印象。使課堂氣氛掀起第二次高潮。這部分大約需要15分鐘。

問題：在同一地點，不同物體作自由落體運動的加速度是否相同？根據(jù)前面的實驗可以得出這樣的結(jié)論：相同講解：重力加速度的概念，說明其方向。

引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上各地重力加速度的表格，能否發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律。結(jié)論：緯度越大的地點，重力加速度越大（原因待以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)）讓學(xué)生根據(jù)勻變速運動的規(guī)律推導(dǎo)出自由落體運動的公式。（5分鐘）4、例題鞏固：例題1：一個物體從20m高的橋上自由下落，求落到水面的時間和速度。設(shè)計意圖：自由落體運動規(guī)律的簡單應(yīng)用，熟悉公式，鞏固知識。例題2：做一做“測反應(yīng)時間”

設(shè)計意圖：學(xué)以致用、動手操作。（12分鐘）5、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

6、布置作業(yè)：書后【問題與練習(xí)】。

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