社會實踐活動社區(qū)服務(wù)

201*年暑假社會實踐活動總結(jié)報告

這一次我準備去家福小區(qū)去做社區(qū)服務(wù)，給我安排的任務(wù)是拾撿垃圾、清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾收集社區(qū)廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè)和清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告，起初我以為這個工作很容易，不就是撿撿垃圾，收收廢品，很簡單的。可沒想到的是，居然如此累人。

雖然累人，但在這里你可以體會到在學(xué)校中無法體驗到的東西，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己主動去做，而且要盡自己的努力做到最好。這樣才不會丟掉工作。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自己的能力！剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲�！敝挥凶约后w驗了才會知道。

通過這次社區(qū)服務(wù)，給了自己一個機會去鍛煉，雖然只是簡單的勞動，卻讓我發(fā)現(xiàn)身邊干凈清新的環(huán)境應(yīng)感謝許多環(huán)衛(wèi)工人的努力，我只有五天的實踐時間，而他們卻整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。這里很感謝市民們，亂扔垃圾的現(xiàn)象很少見，經(jīng)過節(jié)水宣傳后，大家也都自覺節(jié)約用水

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，我相信這是一次令人難以忘記的活動。

這次服務(wù)社區(qū)的活動，使我懂得愛惜、保護它們；留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務(wù)意識和責(zé)任感。自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習(xí)慣。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實習(xí)的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

實踐活動引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的服務(wù)，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區(qū)服務(wù)是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。在這次實踐活動中，讓我學(xué)會了許多東西，我深深地感受到了一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風(fēng)雨過后一定會有彩虹的�！�

實踐活動也教會我們感恩，我們生活之所以如此美好，是該感謝身邊敬業(yè)的工作者的用心工作，他們默默無聞地付出，或許我們之間并不相識，但是我們的生活與他們息息相關(guān)。我們從實踐中懂得：你的生命不是你一個人所有，世界上任何一樣?xùn)|西也不單屬于你個人，請珍惜你個人生命的同時珍惜你所擁有的一切，珍惜他們?yōu)槟愕呐�力和付出善待自然，善待他人，善待自己，才能贏得他人的友誼，更好地與他人共處，才能成功，使自己遠離仇視、煩惱，體驗心靈的安寧，和諧的共同生活需要一顆顆感恩的心來打造。

社會實踐活動，讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。通過社區(qū)服務(wù)，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。我感到自己在成長，感受到的自己以后身負的重任，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，將來成為一個社會有用的人。

擴展閱讀：社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動實施方案

南安市國光第二中學(xué)

普通高中社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動實施方案

201*年

南安市國光第二中學(xué)

普通高中社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動實施方案

社會實踐與社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：黃世純

副組長：黃再基、黃火水

成員：林海濱、黃清波、王力群、潘金榜、黃華全、劉蒼蘢

潘穎祺、潘婉珍、陳國華、李輝龍、俞孟堅、黃進明學(xué)分認定工作組組長：黃再基

成員：林海濱、黃清波學(xué)分認定委員會主任：林海濱、黃清波

二、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的目標

社會實踐與社區(qū)服務(wù)作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標。同時更為注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。它的基本目標是拓展知識，增長經(jīng)驗，增進學(xué)生的社會適應(yīng)與創(chuàng)新能力；融入生活，獲得感受，形成學(xué)生健康、進取的生活態(tài)度；主動參與社會實踐，增強學(xué)生公民意識和責(zé)任感；使學(xué)生自覺服務(wù)社會，對他人、對社會富有愛心；讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學(xué)生自我了解，肯定自我價值，發(fā)展興趣與專長。

三、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的實施

社會實踐活動課程每年設(shè)置一周，三年共3周，每周2個學(xué)分，校內(nèi)實踐至多2學(xué)分，校外實踐至少4學(xué)分，記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報告單”。1、設(shè)置社會實踐課程的目的

通過社會實踐活動，學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感可得到增強；養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養(yǎng)學(xué)生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。2、社會實踐課程的內(nèi)容

社會實踐的主要內(nèi)容由軍訓(xùn)、參觀和郊游、社會調(diào)查、德育基地活動、學(xué)農(nóng)林牧副漁、科技文化活動和社團活動等組成：

2.1軍訓(xùn)：包括軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀律的養(yǎng)成。

2.2參觀和郊游：可以是配合研究性學(xué)習(xí)進行的專項考察和實地參觀活動；觀賞當?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等。

2.3社會調(diào)查：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進行探究性的調(diào)查。2.4德育基地活動：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。

2.5學(xué)農(nóng)林牧副漁：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、商業(yè)性活動、社會公益勞動（例如義務(wù)植樹）

等等。

2.6科技文化活動：學(xué)校一年一度的科技文化藝術(shù)節(jié)，進行某項科技設(shè)計或制作。及走出校門參加社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計或改造等。

2.7社團活動：參加校內(nèi)外的社團、組織的活動。3、課程組織形式與時間安排

由學(xué)校統(tǒng)一安排，以行政班、學(xué)習(xí)小組（每個小組一般為610人）為單位進行學(xué)習(xí)。具體安排如下：

實踐內(nèi)容軍訓(xùn)參觀和郊游社會調(diào)查√√√高一√√√√√√高二√√√√√√高三課時分配一周一周一周學(xué)分分配2學(xué)分2學(xué)分2學(xué)分德育基地活動√學(xué)農(nóng)林牧副漁√科技文化活動√社團活動√軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項目，安排在高一進行，共一周時間，完成者得2學(xué)分。高二年安排一個“社會實踐周”進行一次主題活動，根據(jù)我縣實際，安排學(xué)生到農(nóng)場參加學(xué)農(nóng)活動，完成者得2學(xué)分；其他2學(xué)分在高三集中或分散安排主題活動（如郊游、參觀，科技文化、德育基地活動等），也可由學(xué)生根據(jù)個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期期間自主安排活動得到，時間累計不得少于7天。在組織活動時要注意統(tǒng)籌考慮時間，社會實踐是必修的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有基本的課時保證，但實際操作中每次活動的時間和活動量應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況予以調(diào)節(jié)，這些課時可以分散使用，也可以集中使用，可以在學(xué)習(xí)日里使用，也可以適當?shù)卦诠?jié)假日里使用，可以單獨使用，也可以與地方和學(xué)校課時結(jié)合起來使用，要講求實效，不能加重學(xué)生的負擔(dān)。4、活動實施記錄

4.1活動前教育：在活動前學(xué)校安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。

4.2內(nèi)容選擇與活動計劃：高一軍訓(xùn)和高二學(xué)農(nóng)項目由學(xué)校統(tǒng)一安排，其他項目可由學(xué)生根據(jù)興趣愛好與已由生活經(jīng)驗出發(fā)，學(xué)生自主選題，制訂活動計劃，并征求班主任或指導(dǎo)教師的意見。

4.3活動過程：學(xué)生必須按計劃進行活動，發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，并記錄活動過程與活動心得。

4.4總結(jié)交流：活動結(jié)束后，小組完成社會實踐報告，個人寫出活動小結(jié)和活動過程中的體會心得等，先在小組內(nèi)交流，然后組織在小組間交流。

4.5活動記錄與學(xué)分認定：學(xué)校組織的活動由學(xué)校的德育處統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；校外實踐活動要有相關(guān)單位的認證材料或證書，學(xué)校對學(xué)生校外實踐活動進行調(diào)查，確認活動成效。

4.6課程評價與學(xué)分認定：課程主要從參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度，活動的選擇與設(shè)計，活動過程中的收獲，活動的成果與社會效益，活動過程的創(chuàng)新性與實踐性等方面進行定性與定量的評價。具體評價內(nèi)容見社會實踐評價表（見附表67）。學(xué)生個人與實踐小組參與評價的整個過程，由班主任或指導(dǎo)教師進行初評，并進行學(xué)分的初步認定，最后由學(xué)校綜合素質(zhì)評定組進行最終的確認。

（三）社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參加社區(qū)活動，通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們，并能學(xué)會綜合運用學(xué)過的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；也能使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團結(jié)意識和歸屬感，增強服務(wù)意識和責(zé)任感。高中三年中，共參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)就可認定獲得2學(xué)分。1、設(shè)計社區(qū)服務(wù)課程的目的

通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。2、社區(qū)服務(wù)課程的內(nèi)容

社區(qū)服務(wù)活動是一種義務(wù)的、志愿性的活動，內(nèi)容可包括以下幾個方面：

第一、社區(qū)科技文化活動:參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、法制宣傳、社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)（上黨課、團課；保健知識講座；法律知識講座等）、板報宣傳、村農(nóng)技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導(dǎo)、電腦培訓(xùn)等。

第二、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地等。

第三、志愿性的活動：如為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù)、家政服務(wù)、社區(qū)圖書館的管理、中小學(xué)生假期活動輔導(dǎo)、支援農(nóng)忙等。3、課程組織形式與實施

可以隨時調(diào)整，利用課余或高一、高二期間的假期時間分散進行，不必過分拘泥于形式，而應(yīng)注意活動的實效�？删C合采用多種組織形式，既培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，又培養(yǎng)學(xué)生的團隊觀念、合作精神。

3.1活動前的準備：在活動前要進行安全、法制、禮儀等的教育。整個活動從設(shè)計到實施，始終要注意保障學(xué)生的身心健康與安全，防止有害于學(xué)生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。3.2內(nèi)容與方式的選擇：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容，堅持就近原則。根據(jù)課程目標、課程內(nèi)容主題、課程資源的不同特點與學(xué)�，F(xiàn)有的條件，盡量采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、測量、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以激發(fā)學(xué)生對活動的興趣。

3.3活動計劃與實施：根據(jù)活動內(nèi)容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學(xué)�；顒拥冉M織形式學(xué)生按計劃進行活動，班主任或指導(dǎo)教師始終關(guān)注活動的開展�；顒訉嵤┑倪^程中，每位學(xué)生都必須認真填寫《國光二中中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)記載卡》，還應(yīng)撰寫一些有關(guān)活動的感受、收獲等內(nèi)容的文章。統(tǒng)籌考慮時間。

3.4總結(jié)與交流：活動結(jié)束后，個人寫出活動小結(jié)與活動的感受，活動小組完成社會實踐報告，先在小組內(nèi)交流，然后組織班級、學(xué)校內(nèi)外的交流。4、活動記錄與課程學(xué)分認定

學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校德育處、團委統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》。學(xué)生自行組織的活動，由學(xué)生本人在活動結(jié)束后，將《國光二中中學(xué)社區(qū)服務(wù)記載卡》（見附表8）交社區(qū)記錄，并帶回學(xué)校確認。

由團委或?qū)W生會組織的服務(wù)活動由負責(zé)教師進行學(xué)分認定，而自行組織的服務(wù)活動由班主任和年級長根據(jù)服務(wù)單位負責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明來認定，最后由綜合實踐活動課程學(xué)

4

分認定小組確認。獲得2學(xué)分的條件為：三年內(nèi)服務(wù)總時間不少于10個工作日；《社區(qū)服務(wù)記載卡》記錄完整。

三、綜合實踐活動課程實施的保障

學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)課程的開發(fā)、實施、評價與管理。

第一、建立起相應(yīng)的指導(dǎo)、管理小組，負責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實踐活動課程的有效實施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。如計算教師工作量制度、課程建設(shè)檔案制度、校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導(dǎo)經(jīng)驗的交流制度等，并建立家長和社區(qū)有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規(guī)范化的軌道。第三、完善教師的培訓(xùn)與試教制度，加強各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年段組在組織、協(xié)調(diào)方面的作用，強調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用，加強對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

第四、學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書館、實驗室、計算機房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場地。利用電子信息資源，為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開展提供有力支持。

附表1：南安市國光第二中學(xué)社區(qū)服務(wù)記載卡

班級：姓名：填表時間：年月日服務(wù)對象名稱服務(wù)對象地址服務(wù)對象聯(lián)系電話服務(wù)起止時間服務(wù)項目活動目標活動方案

服務(wù)接受單位評價負責(zé)人簽名或蓋章：日期：簽名：日期：家長意見組員評價

指導(dǎo)老師或班主任意見活動小結(jié)評價項目參加社區(qū)服務(wù)活動的時間服務(wù)的態(tài)度（勤于實踐、服務(wù)精神、材料情況）活動收獲（小結(jié)、體會）服務(wù)接受者的評價和證明社區(qū)服務(wù)評價定性評價總分分值203030201*0得分

友情提示：本文中關(guān)于《社會實踐活動社區(qū)服務(wù)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，社會實踐活動社區(qū)服務(wù)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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