家長(zhǎng)會(huì)后的感受

家長(zhǎng)會(huì)后的感受

前幾天參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，頗有感受。

孩子對(duì)于父母、對(duì)于家庭之重要在當(dāng)今社會(huì)上已不言而喻。同樣孩子，孩子也是我們國(guó)家和民族的未來。如同梁?jiǎn)⒊�所言：“少年盛則國(guó)家勝，少年衰則國(guó)家衰！”因而教育在任何時(shí)候都是最重要的課題之一。

此次家長(zhǎng)會(huì)首先讓我見識(shí)到了現(xiàn)在學(xué)校和教師對(duì)教育孩子的責(zé)任心不斷的增強(qiáng)，不僅體現(xiàn)在對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的重視，而且滲透在孩子成長(zhǎng)的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。包括對(duì)孩子考試等級(jí)的科學(xué)分析，家庭作業(yè)情況的了解、日常學(xué)習(xí)，生活好的或不良習(xí)慣的細(xì)心發(fā)現(xiàn)和糾正……許多方面都能體現(xiàn)老師的責(zé)任心。

其次，老師不僅教書也懂得育人。徐老師在家長(zhǎng)會(huì)上提到一個(gè)現(xiàn)象，就是目前孩子比較流行生日聚會(huì)，一到生日就“慷慨”設(shè)宴招待同學(xué)，而同學(xué)也有禮物相送。讓孩子不僅花父母來之不易的錢大手大腳，而且也變得世俗起來。

徐老師教育孩子：“其實(shí)你們應(yīng)該知道你們的生日也是父母的苦日，每個(gè)人從生到長(zhǎng)大，父母為你的付出是最多和最無私的，過生日時(shí)最應(yīng)該陪在父母身邊，感恩他們！”讓我贊嘆不已。還有，徐老師提償鼓勵(lì)孩子們參與班干部的競(jìng)選，相信孩子對(duì)以后步入社會(huì)讓自己更有上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)力！

最后，教育是個(gè)系統(tǒng)的工程。只有學(xué)校、老師、父母、家庭和社會(huì)結(jié)合起來，才能把更多的孩子培育成有用人才。

榜樣的力量是無窮的，讓我們每一個(gè)家長(zhǎng)都做孩子的好榜樣。人是環(huán)境的產(chǎn)物，也讓我們一起攜手為孩子營(yíng)造一個(gè)有利于他們茁壯成長(zhǎng)的環(huán)境。唯如此，孩子是幸福的，家長(zhǎng)是幸福的，國(guó)家和民族是有希望的！

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家長(zhǎng)會(huì)后的感想

11月16日上午隨著我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言的結(jié)束，這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)在忙碌中落下了帷幕。但是這次家長(zhǎng)會(huì)留給了我一些遺憾和很多的反思。

這次家長(zhǎng)會(huì)前，我估計(jì)沒有特殊的原因，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該都能夠到會(huì)的。因?yàn)樵谄綍r(shí)我覺得絕大部分家長(zhǎng)都非常關(guān)心自己的孩子在學(xué)校方方面面的表現(xiàn)，更何況初三是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期呀。在家長(zhǎng)會(huì)的前兩天我就專門在班上強(qiáng)調(diào)讓孩子們回家通知家長(zhǎng)這次會(huì)議的具體時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)能在百忙中能抽出時(shí)間來參加會(huì)議，然而這次會(huì)議我發(fā)現(xiàn)有10多個(gè)家長(zhǎng)沒來。工作忙可能是一個(gè)很大的原因，但是有些家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的意識(shí)和對(duì)家長(zhǎng)會(huì)淡漠的態(tài)度，的確讓身為班主任的我感到汗顏。

家庭教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，不是可有可無，而是非常必要和重要。為了喚醒家長(zhǎng)們的這種意識(shí)，這次的家長(zhǎng)會(huì)主題我特意定為“溝通、理解、雙贏”，并且花了很多時(shí)間和精力做了精心的準(zhǔn)備，而沒有到會(huì)的家長(zhǎng)幾乎同一個(gè)理由，家里有事或者工作忙無法來。或許有的家長(zhǎng)從經(jīng)濟(jì)上考慮，開一次家長(zhǎng)會(huì)覺得有些不劃算，耽誤一天的工作，表面上看似乎造成很大浪費(fèi)。然而也許家長(zhǎng)們沒有真正從孩子成長(zhǎng)的角度進(jìn)行過深度思考，再好的學(xué)校教育都無法全部代替家庭教育對(duì)孩子身心的影響，有的家長(zhǎng)甚至一個(gè)學(xué)期都記不得給我打一個(gè)電話問一下孩子的表現(xiàn)和各方面情況，很放心很放心的把孩子置之度外，等再想坐下來和孩子談心交流時(shí)，不知道該從哪里談起，這種教育的態(tài)度不叫放心，而是放任。

初三的孩子在成長(zhǎng)的過程中，除了生理上的很多變化外，心理上也會(huì)有很大變化，也是在學(xué)生在初中階段與家長(zhǎng)們沖突最多的一個(gè)時(shí)期，從很多家長(zhǎng)處理沖突的能力來看，很顯然沒能把握好孩子初三以后的心理變化，對(duì)孩子的心理世界不了解、不理解，在這樣環(huán)境長(zhǎng)大的孩子如果長(zhǎng)期缺少了和父母的溝通，也因此缺少了配合，導(dǎo)致以后的沖突，撒謊肯定是不可避免的。

我們班里的孩子集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，不管學(xué)校有什么活動(dòng)我只要布置下去所有的孩子都會(huì)積極參與，認(rèn)真配合唯恐給班級(jí)減分，影響班級(jí)成績(jī)，于是在家長(zhǎng)會(huì)上我把我們班這學(xué)期所取得的成績(jī)對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了匯報(bào)，感謝家長(zhǎng)的幫助和對(duì)我工作的支持。并表揚(yáng)了一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子。

開家長(zhǎng)會(huì)前很多家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的考試分?jǐn)?shù)，于是我在家長(zhǎng)會(huì)上就和家長(zhǎng)提到了怎樣正確對(duì)待分?jǐn)?shù)的問題，有很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而平時(shí)從來不過問孩子地學(xué)習(xí)。我在班上不以分?jǐn)?shù)論英雄，我教育孩子要?jiǎng)俨或湐〔火H，分?jǐn)?shù)只反映你這段學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況，考不好一定要和孩子一起分析原因，幫孩子找出失利的原因，鼓勵(lì)孩子找準(zhǔn)方向積極進(jìn)取。

在開家長(zhǎng)會(huì)期間，我深切的感受到家長(zhǎng)的習(xí)慣反映了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如我們班的班長(zhǎng)張曉余，不但自己學(xué)習(xí)好，而且做事盡職盡責(zé)，每天到校都很早。開家長(zhǎng)這天她的媽媽又是第一個(gè)到校，家長(zhǎng)守時(shí)的觀念影響孩子。而另外有一些家長(zhǎng)開會(huì)時(shí)小聲交談、打手機(jī)、開會(huì)遲到，難怪他的孩子做題拖拉，上課遲到，不會(huì)傾聽。真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)用自己的好習(xí)慣來影響你的孩子。

教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的不間斷的投入精力和情感的過程，孩子的成長(zhǎng)也是不可逆轉(zhuǎn)的，很多時(shí)候孩子的態(tài)度就是家長(zhǎng)態(tài)度的間接反應(yīng)和直接轉(zhuǎn)化，其實(shí)在教育的過程中身教大于言教。作為班主任，在教育孩子的過程中更希望得到家長(zhǎng)們的關(guān)注、支持和配合。人們說教育是慢的藝術(shù)，我會(huì)靜下心來陪孩子們慢慢長(zhǎng)大，靜待花開。

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