關(guān)于同學(xué)的兵法的作文 本文簡(jiǎn)介：

胡俊圣我有一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但和很多人都玩得來(lái)。他腦子里凈想著如何躲避老師，鬼點(diǎn)子特別多。大家都說(shuō)他會(huì)七十二變，讀過(guò)孫子兵法，都說(shuō)他適合去打仗，一定能做個(gè)最強(qiáng)的指揮官。先說(shuō)說(shuō)他的兵法吧。借刀殺人。那次他為了快速寫(xiě)完作業(yè)，不讓老師第二天找他事兒，就趁著下午我們上體育課的時(shí)候偷偷溜回教室，翻看有

關(guān)于同學(xué)的兵法的作文 本文內(nèi)容：

胡俊圣

我有一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但和很多人都玩得來(lái)。他腦子里凈想著如何躲避老師，鬼點(diǎn)子特別多。

大家都說(shuō)他會(huì)七十二變，讀過(guò)孫子兵法，都說(shuō)他適合去打仗，一定能做個(gè)最強(qiáng)的指揮官。先說(shuō)說(shuō)他的兵法吧。

借刀殺人。那次他為了快速寫(xiě)完作業(yè)，不讓老師第二天找他事兒，就趁著下午我們上體育課的時(shí)候偷偷溜回教室，翻看有沒(méi)有同學(xué)寫(xiě)完了的。第二天老師問(wèn)他為什么作業(yè)和某同學(xué)的一樣，他就說(shuō)是那個(gè)同學(xué)抄他的，老師想想那個(gè)人成績(jī)也不是很好，就放過(guò)他了。

調(diào)虎離山。每次自習(xí)課，班長(zhǎng)會(huì)在講臺(tái)上坐著，代老師管理班級(jí)。他為了引開(kāi)班長(zhǎng)自己好說(shuō)話，就假裝去上個(gè)廁所，回來(lái)時(shí)對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)，老師找班保存

長(zhǎng)讓他去一趟辦公室，班長(zhǎng)走了，他就開(kāi)始滔滔不絕說(shuō)話。

金蟬脫殼。有一次他沒(méi)有完成作業(yè)，放學(xué)后被留在教室里補(bǔ)，為了盡快離開(kāi)，他就假裝很認(rèn)真地寫(xiě)，老師去上個(gè)廁所回來(lái)時(shí)他就無(wú)影無(wú)蹤了。

渾水摸魚(yú)。每天英語(yǔ)或語(yǔ)文老師都會(huì)布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，一般內(nèi)容比較多，他不想寫(xiě)，就把字寫(xiě)得很大很稀，看起來(lái)寫(xiě)了滿滿幾大頁(yè)。而老師在檢查作業(yè)的時(shí)候往往只會(huì)粗略地看一下，他寫(xiě)得看起來(lái)和其他人差不多，所以就這么過(guò)關(guān)了。但實(shí)際上不知道他少寫(xiě)了多少。

我很替這位同學(xué)感到惋惜，他聰明如此，卻沒(méi)有用在正道上。我覺(jué)得如果他把精力放在學(xué)習(xí)上，他上重點(diǎn)高都不是問(wèn)題，可惜是他的心思不在這上面啊。

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作人物特點(diǎn)鮮明，事例典型。采用片段組合的形式構(gòu)文，層次清晰，語(yǔ)言詼諧，讀來(lái)有趣。

關(guān)于同學(xué)的兵法的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，兵法，同學(xué)

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