冀人版四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

桃源縣漁父小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

（四年級(jí)201*年上學(xué)期）教師朱漢武

完成的實(shí)驗(yàn)：

1、觀測(cè)天氣；2、雨的形成；3、熱脹冷縮；4、簡(jiǎn)易觀測(cè)儀；5、簡(jiǎn)易雨量筒；6、物體的主要性質(zhì)；7、水的狀態(tài)變化；8、制作蝴蝶標(biāo)本；9、探究溶解；10、過濾實(shí)驗(yàn)；11、燃燒的秘密；12、變色游戲；13、金屬生銹的實(shí)驗(yàn)。遇到的難點(diǎn)：

1、部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不充分，實(shí)驗(yàn)時(shí)，紀(jì)律較差；

2、有些實(shí)驗(yàn)不是一節(jié)課所能完成的，要有一段較長(zhǎng)的時(shí)間才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣在其他學(xué)科的干擾下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性會(huì)有所影響。

采取的措施：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生上課準(zhǔn)備學(xué)具；2、盡量激發(fā)學(xué)生的興趣；

3、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，做好記錄；4、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)要學(xué)生分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作；5、在實(shí)驗(yàn)中注意對(duì)能力較弱的學(xué)生的指導(dǎo)。得失和感言：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，掌握了天氣變化的某些規(guī)律、雨的形成、水的三態(tài)變化、生物的生長(zhǎng)過程。

通過教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的，愿意運(yùn)用新的和技能解決實(shí)際生活中遇到的變化的現(xiàn)象和問題，能舉例說

明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

部分學(xué)生操作動(dòng)手能力弱，無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

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冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年2月第1周課題1．變化的世界類型新授課時(shí)二課時(shí)探究目標(biāo)教學(xué)情感目標(biāo)目標(biāo)1．能用各種感觀察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生變化。2．能從物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。3．能說出兩種以上記錄某一物體變化的方法。1．愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。2．能感受到自然界中各種物體變化的奇妙。3．能堅(jiān)持對(duì)一種選定的物體進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察，并能將觀察女誡國(guó)用兩種以上的方式記錄下來。知識(shí)目標(biāo)1．舉例說明什么叫做變化。2．能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)觀察到的變化進(jìn)行分類。3．能知道幾種不同的記錄方式。STSE目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不斷變化。√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教學(xué)過(第一課時(shí))引1．（師有感情朗讀引言）：起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個(gè)變化入著的世界。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“我知道的變化”１．生看圖體會(huì)生活中的各種變化。２．說說我們知道的變化。３．把自己知道的變化記錄下來。４．小組交流我們的記錄。5．給這些變化分分類二．觀察各種的變化１．師示范一些化學(xué)變化。２．生觀察（提出質(zhì)疑）３．分組討論分析這些變化。冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

程拓一．活動(dòng)“尋找我們身邊的變化？”展請(qǐng)學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化。

引入探究活動(dòng)（第二課時(shí)）相互交流說說我們找到的生活中的物體變化。一．討論“解釋什么叫變化”１．請(qǐng)生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。２。討論：自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變的事物。二．活動(dòng)：“記錄物體的變化”１．引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過的幾種不同的記錄方式。２。分析我們對(duì)一種植物的長(zhǎng)期觀察的方法。３。分組設(shè)計(jì)一種記錄方式。一．選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。拓展1．變化的世界板書我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化設(shè)按大小分類：按時(shí)間長(zhǎng)短分類：計(jì)四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年3月第2周課題2．多樣的天氣探究目標(biāo)類型新授課時(shí)三課時(shí)1.能用文學(xué)詞語描述天氣現(xiàn)象。2.能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主術(shù)語描述天氣變化。3.能設(shè)計(jì)一組符號(hào)記錄天氣的狀況。１．愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。２．能說出自己最喜歡的天氣及其原因。3．愿意欣賞天氣變化的美麗。4．愿意收集各種預(yù)測(cè)天氣變化的諺語。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)１．能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。２．能識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的圖形符號(hào)。√現(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察√激發(fā)質(zhì)疑√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√記錄匯報(bào)√交流展示√表優(yōu)勵(lì)缺√√√√√√(第一課時(shí))引1．（創(chuàng)設(shè)情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎入樣？出門要準(zhǔn)備什么？生自由談感受探究活動(dòng)一．觀看課件：“天氣變化”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。二．活動(dòng)：“描述天氣”1．請(qǐng)學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語。2�；貞浳覀儗W(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌。三．活動(dòng)：“我最喜歡的天氣”1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。教學(xué)過程拓一．課余收集民間有關(guān)天氣的諺語，并把它記錄下來。展（第二課時(shí)）引1．交流我們收集到的天氣諺語入探究活動(dòng)一．怎樣知道天氣變化的消息1．談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？2。談話：哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？二．活動(dòng)：“天氣諺語”1．用圖文方式記錄收集到的諺語。（填寫書上圖表）

教學(xué)拓展一．說說利用諺語來預(yù)測(cè)天氣變化的優(yōu)點(diǎn)和不足（第三課時(shí)）引入一．（創(chuàng)設(shè)情景）教師扮演預(yù)報(bào)員先給大家播報(bào)今天的天氣情況冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

過程板書設(shè)計(jì)

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年3月第3周課題3．觀測(cè)天氣探究目標(biāo)類型新授課時(shí)三課時(shí)探究活動(dòng)拓展一．談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？”1。引導(dǎo)學(xué)生說出多種方法（師板書）2。小組交流，記錄。（比一比哪組知道的多）二．交流：“播報(bào)天氣消息”三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)表示天氣的圖形符號(hào)”1．自主設(shè)計(jì)。2。分組交流。3。認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的圖形符號(hào)。一．認(rèn)識(shí)天氣１．自學(xué)“科學(xué)在線”。2。介紹自學(xué)成果。2．多樣的天氣文學(xué)詞語：細(xì)雨紛飛、春暖花開、白雪皚皚、秋高氣爽。。。。。。我喜歡的天氣：天氣諺語:“天上鉤鉤云，地上雨淋淋�！薄把嘧拥惋w，大雨不久到�！苯虒W(xué)情感目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)１．能制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。２．能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。3．能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。１．能合理的分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。２．能逐體會(huì)到利用簡(jiǎn)單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。3．能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。１．說出天氣可以用一些可測(cè)量的量來描述。2．能說出各種風(fēng)向的含義�！态F(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教引入(第一課時(shí))一．談話：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個(gè)小小氣象員，觀測(cè)一下天氣情況呢”冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

學(xué)過程探究活動(dòng)拓展一．活動(dòng)：“制定觀測(cè)計(jì)劃”1．分析課本第8頁的計(jì)劃表。2。說說要計(jì)劃什么?3。分組計(jì)劃，完成計(jì)劃表。二．活動(dòng)：“制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀”1．說說需要哪些材料？2。學(xué)習(xí)制作方法3。自主制作。（互相幫助完成）三．活動(dòng)：到室外檢測(cè)我們制作的風(fēng)向儀一．課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀（第二課時(shí)）引入探究活動(dòng)拓展一．展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀1．上臺(tái)介紹。2。說說改進(jìn)的辦法。一．活動(dòng)：“制作雨量筒”1。說說需要哪些材料？2�？磮D自主制作。3。分組交流我們的作品。二．活動(dòng)：“實(shí)地檢測(cè)”儀器1．學(xué)習(xí)使用方法。2。到室外實(shí)地測(cè)量。參觀校氣象站

（第三課時(shí)）引入探究活動(dòng)交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒一．活動(dòng)：“建立小小氣象站”1．說說氣象站要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)。2。說說氣象站需要哪些測(cè)量?jī)x器。3。分組建立氣象站。二．討論:“怎樣放置測(cè)量?jī)x器”1．引導(dǎo)討論：“測(cè)量?jī)x放在不同地方測(cè)得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。2。說說測(cè)量?jī)x放在什么地方最好，為什么？三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)記錄表”把我們的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖教學(xué)過程拓展冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

3．觀測(cè)天氣板書設(shè)計(jì)

觀測(cè)時(shí)間天氣月日月日月日月日月日溫度風(fēng)向風(fēng)力雨量典型植物變化

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年3月第4周課題教學(xué)目標(biāo)4．發(fā)布天氣消息探究目標(biāo)情感目標(biāo)類型新授課時(shí)二課時(shí)１．能以研究論文和報(bào)告的形式將自己的觀測(cè)和研究結(jié)果展示出來。２．能對(duì)其他同學(xué)的觀測(cè)和研究結(jié)果提出客觀的評(píng)價(jià)和積極的建議。3．能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過程中的幾個(gè)重要階段。1．能在發(fā)布天氣變化消息的過程中，獲得成功感。2．能體驗(yàn)到科技發(fā)展能給人們帶來更準(zhǔn)確的天氣消息。3．體驗(yàn)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。4．愿意與其他同學(xué)交流自己觀測(cè)研究過程中的體會(huì)和感受。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1．能從圖片中分析出天氣預(yù)報(bào)的制作過程中用到了哪些技術(shù)。2．能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)提高天氣預(yù)報(bào)水平的影響�！态F(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教(第一課時(shí))引一．課件演示天氣預(yù)報(bào)入1．引導(dǎo)觀看，說說天氣預(yù)報(bào)的作用。冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

學(xué)過程一．活動(dòng)：“天氣消息發(fā)布會(huì)”1．小組交流我們兩周來收集到的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)資料。探2。小組商討如何發(fā)布天氣消息。（如何分工、合作、用什么方式匯報(bào)）究3。分組扮演天氣預(yù)報(bào)員向大家播報(bào)天氣消息�；�4．引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)。（說說優(yōu)點(diǎn)、建議）動(dòng)二．交流活動(dòng)1．與同學(xué)交流觀測(cè)天氣的體會(huì)。2。將我們的記錄與電視臺(tái)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行比較。3。比較哪組的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確，為什么。4。把同學(xué)們對(duì)我們小組的評(píng)價(jià)意見記錄下來。拓一．利用課余時(shí)間收集有關(guān)天氣的資料展（第二課時(shí)）引入一．談話：“你知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作的嗎？”生自由發(fā)言一．活動(dòng)：“天氣預(yù)報(bào)制作的過程”探1。自由猜想天氣預(yù)報(bào)的制作過程。2�？磮D了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。（邊看邊思考用到什么儀器）究3。分階段分析天氣預(yù)報(bào)的制作過程，并記錄在課本上。4．分析在天氣預(yù)報(bào)制作的全過程中運(yùn)用到哪些科學(xué)技術(shù)，說明了什么。活二．交流活動(dòng)1．把自己收集到的關(guān)于天氣預(yù)報(bào)資料與大家分享。動(dòng)2．舉例說明科技發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響。三．自學(xué)科學(xué)在線1．自己閱讀科學(xué)在線內(nèi)容。2。交流自學(xué)情況。拓觀展繼續(xù)觀測(cè)天氣變化并做好記錄冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

4．發(fā)布天氣消息板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年3月第5周課題５．天氣與生活探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)類型新授課時(shí)三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠舉例說明天氣的變化對(duì)人類的生活造成的影響。2．能夠?qū)�圖表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。3．能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果，說明人類的活動(dòng)已經(jīng)對(duì)天氣變化造成影響。1．愿意把收集到的天氣與人類關(guān)系的資料圖片與其他同學(xué)交流。2．能通過對(duì)天氣與人類關(guān)系的分析，意識(shí)到人與自然和諧共處的重要性。1．能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害。2．能舉例說明酸雨是人類活動(dòng)作用的結(jié)果�！态F(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

(第一課時(shí))引一。談話：“今天你穿什么衣服？一年四季你選擇什么樣的衣服？”入１．生自由發(fā)言。教學(xué)過程探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“天氣對(duì)我們的影響”1．談話：“你喜歡什么天氣？在不同的天氣中喜歡做什么？2．看課本插圖思考天氣變化給我們帶來的影響。3．自由發(fā)言說說天氣變化給我們帶來的影響。4．舉更多的事例說明天氣變化給我們帶來的影響。二．討論活動(dòng)1．誰最關(guān)心天氣？說說自己的理由。2。組代表匯報(bào)。3。小游戲：“我說位置，你找物體�！蓖匾唬�利用課余時(shí)間搜集我國(guó)一年四季天氣的變化情況展（第二課時(shí)）引一．信息發(fā)布會(huì)入１．請(qǐng)生將搜集到的資料與大家分享。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響”1。請(qǐng)生小結(jié)天氣變化給人類帶來什么樣的影響。2。思考：人類活動(dòng)是否也對(duì)天氣帶來影響？3�？凑n本上的插圖理解人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響。4．分析課本上的調(diào)查表，你能發(fā)現(xiàn)什么？二。交流活動(dòng)1．分析調(diào)查表中的數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)，小結(jié)人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響。一．搜集人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響的實(shí)例。

教學(xué)過拓展引入（第三課時(shí)）一．交流會(huì)1．生介紹自己搜集到的人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響的實(shí)例。一．活動(dòng)：“了解家鄉(xiāng)的天氣”探1．說說家鄉(xiāng)的天氣。究2。設(shè)計(jì)調(diào)查表調(diào)查家鄉(xiāng)的天氣變化對(duì)我們的影響�；疃�。自主學(xué)習(xí)動(dòng)1．自學(xué)“科學(xué)在線”2。介紹自學(xué)成果。3．舉更多實(shí)例說明。冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

程板書設(shè)計(jì)

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年4月第6周課題6．固體、液體和氣體探究目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)類型新授課時(shí)三課時(shí)1．能正確地對(duì)周圍常見的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類。２．能利用感官估測(cè)物體的質(zhì)量或體積。３．能歸納出固體、液體和氣體的主要特點(diǎn)。４．能設(shè)計(jì)兩種以上的方法測(cè)量出不規(guī)則形狀物體的體積。１．對(duì)探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。２．能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。1．能分別說出固體、液體和氣體的特點(diǎn)。2．能說出同種物質(zhì)不同狀態(tài)的各個(gè)特點(diǎn)的差異�！獭獭态F(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√拓展一．調(diào)查我們生活的城市是否有酸雨5．天氣與生活影響影響天氣人類生活人類生活天氣調(diào)查酸雨用PH試紙檢測(cè)(第一課時(shí))引入一．師出示幾種不同狀態(tài)的物體請(qǐng)生辨認(rèn)1．引導(dǎo)觀察。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)過程探究活動(dòng)拓展一．活動(dòng)：“給物體分類”1．觀察課本插圖。2。對(duì)圖中的物體和教師出示的物體分類。3．舉出更多固體、液體和氣體。二．活動(dòng)：“研究固體的主要性質(zhì)”1．制定研究計(jì)劃。（明確分工、認(rèn)真觀測(cè)、及時(shí)記錄）2。說說注意事項(xiàng)。3。分組研究幾種固體的主要性質(zhì)。4。記錄固體主要性質(zhì)。（完成課本上的表格）5．分組匯報(bào)，交流。（說說用到哪些測(cè)量工具，如何測(cè)量）一．準(zhǔn)備黃豆、小米、沙等材料（第二課時(shí)）引一．看看我們準(zhǔn)備了哪些材料？入探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“混合、分離固體”1．混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。2。討論：所有的固體都有形狀和體積嗎？3．交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。二．活動(dòng)：“研究液體的主要性質(zhì)”1．分組按研究固體的方法研究液體的主要性質(zhì)。2。各組互相交流、匯報(bào)。教學(xué)過程拓一．小結(jié)液體的主要性質(zhì)展（第三課時(shí)）引一．課前討論會(huì)入1．談?wù)摚翰煌�液體的性質(zhì)有哪些相同和不同？探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“混合不同液體”1．猜想混合不同液體后會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象。2。試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)象。二�；顒�(dòng)：“比較固體、液體和氣體的性質(zhì)”1．準(zhǔn)備典型的固體、氣體和液體。2。通過式樣比較它們的不同。3�？紤]怎樣區(qū)別固體、液體和氣體。拓一．試著用幾種方法測(cè)量石塊的體積。展冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

板書設(shè)計(jì)6．固體、液體和氣體固體氣體液體

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年4月第7周課題教學(xué)目標(biāo)7．冰、水和水蒸氣探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)課型新授課時(shí)三課時(shí)１．能使用工具測(cè)量感觀不易察覺到的物體某一特性的變化。２．能通過試驗(yàn)探究使水的狀態(tài)發(fā)生變化的原因。3．能用二維圖表形象的進(jìn)行試驗(yàn)記錄。１．愿意與其他同學(xué)談?wù)撍�的狀態(tài)與溫度的關(guān)系。１．能說出水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)的含義�！态F(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√(第一課時(shí))引一．猜謎游戲“透明無色，有時(shí)摸的著，有時(shí)抓不住，離開了它我們活不了”入1.師出謎面：冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)過程探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“化冰實(shí)驗(yàn)”1．談話：“你玩過秋千嗎�！�2。觀察課本上的圖，說說男同學(xué)是運(yùn)動(dòng)的？還是靜止的？3。問題：“你贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？”4。根據(jù)小鼠標(biāo)的提示完成“我的觀點(diǎn)”二�；顒�(dòng)：“動(dòng)還是靜？”1．回憶溫度計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。2。實(shí)驗(yàn)1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測(cè)一次。3。實(shí)驗(yàn)2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時(shí)的溫度變化。4．兩小組合作，分別完成其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。5．完成課本上的實(shí)驗(yàn)記錄表。拓一．將實(shí)驗(yàn)記錄繪制成曲線圖展（第二課時(shí)）引一．活動(dòng)：“小小交流會(huì)”入1．將實(shí)驗(yàn)記錄與大家分享。2�；ハ嘣u(píng)價(jià)探一．活動(dòng)：“統(tǒng)計(jì)分析”究1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表分析冰的溫度，溶成水時(shí)的溫度；水沸騰時(shí)的溫度，活所需的時(shí)間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？動(dòng)三．交流活動(dòng)。1．交流實(shí)驗(yàn)中的成功和失敗。2．小結(jié)水的變化及所需條件。拓四．搜集自然界水的三態(tài)變化情況。展教學(xué)過程（第三課時(shí)）引一．“科學(xué)匯報(bào)會(huì)”入將搜集到的資料與大家分享。探究活動(dòng)一．討論會(huì)1．甲杯和乙杯中的冰分別發(fā)生了哪些變化？2。在什么條件下液態(tài)的水能沸騰？3。小結(jié)水的三態(tài)變化定義。二．自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點(diǎn)”1．自學(xué)科學(xué)在線。2。交流自學(xué)成果。拓一．舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用展冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

板書設(shè)計(jì)

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年4月第8周課題8.水到哪里去了教學(xué)探究目標(biāo)目標(biāo)類型新授課時(shí)三課時(shí)7．冰、水和水蒸氣水的三態(tài)變化冰水水蒸氣１．能結(jié)合日常生活，對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。２．能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。３．能通過試驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。１．能與同學(xué)交流自己的研究方法和過程。１．能用自己的話說出什么是蒸發(fā)�！态F(xiàn)代教學(xué)√引導(dǎo)觀察√激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)過(第一課時(shí))引一．（創(chuàng)設(shè)情景）教師出示一張半濕的紙，請(qǐng)生盡快將它弄干入1．生分組比賽，看哪組最快，方法最多。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“水到哪里了？”1．談話：“說說紙里的水到哪去了？”2�？凑n本插圖說說這些水到哪里去了？二．活動(dòng)：“寫字游戲”1．教師用濕布在黑板上寫一個(gè)字。2。生觀察這個(gè)濕字。3。說說你的發(fā)現(xiàn)。4。討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？拓一．找找生活中水不見的現(xiàn)象展（第二課時(shí)）冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

程引一．游戲：“水不見了”入1．用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上。2。仔細(xì)體會(huì)有什么感覺，說明了什么？探究活動(dòng)一．交流活動(dòng)1．說說我們找到的生活中水不見了的例子。2。比一比哪組的小車組裝的得又快又好。二�；顒�(dòng)：“理解蒸發(fā)”1．看課本理解蒸發(fā)的定義。2.用自己的話說說什么是蒸發(fā)。拓一．找找自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象展（第三課時(shí)）教學(xué)過程引一．把自己找到的例子與同學(xué)交流入1．生各抒己見。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“研究蒸發(fā)的快慢”1．猜想：水分蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)？2。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明我們的猜想。（分組討論，提示：每次只改變一個(gè)條件示）3。動(dòng)手進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（提示：控制好變化的條件，認(rèn)真記錄）4。得出結(jié)論。（可以用什么辦法再次證明我們的結(jié)論）5。完整地介紹我們小組的研究經(jīng)過。6。互相評(píng)價(jià)，提出不同的想法和見解。二．交流：“在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說說理由”1．小組交流，共同總結(jié)影響按蒸發(fā)快慢的因素。2．說說我們是怎們證明的。拓搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子展板書設(shè)計(jì)

8．水到哪里去了蒸發(fā)：水水蒸氣猜想？：水分蒸發(fā)與什么因素有關(guān)？四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年4月第9周課題9.雨的形成類型新授課時(shí)三課時(shí)冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

探究目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1.能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。2．能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。3．能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。1．能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。2．愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證猜想。1．能用自己的話說明什么叫作凝結(jié)。2．能舉例說出有些物質(zhì)的變化是可逆的�！态F(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教學(xué)過程(第一課時(shí))引一。（創(chuàng)設(shè)情境）感受自然界的雨入１．請(qǐng)生觀看課間展示下雨的情景，激發(fā)質(zhì)疑。２。請(qǐng)生說說下雨的感受。3．猜想雨的形成。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“找一找小水珠從哪里來”1．從課本圖上找一找哪里出現(xiàn)了小水珠。2。猜想這些小水珠從哪里來？３�；ハ嘟涣魑覀兊牟孪搿�4．參照課本提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5．分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)，思考為什么出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？6．由對(duì)比實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到小水珠形成的條件。二。討論活動(dòng)1．分組討論:小水珠是怎樣形成的？2。誰的解釋更有道理，為什么？拓一．利用課余時(shí)間觀察，找找身邊小水珠出現(xiàn)的例子展（第二課時(shí)）一．課前交流會(huì)引１．請(qǐng)生將找到的生活例子與大家分享。入2．自由舉例。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“雨的形成”1．分組設(shè)計(jì)研究計(jì)劃。2．分組按計(jì)劃開展探究活動(dòng)。3．記錄實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象及結(jié)論。4．試圖用多種方法檢驗(yàn)我們的結(jié)論。5.分組匯報(bào)、交流，互相評(píng)價(jià)。

（第三課時(shí)）冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)過程引入探究活動(dòng)一．師出示地方干旱的圖片1．引導(dǎo)：怎么幫幫農(nóng)民伯伯救救稻田？一．活動(dòng)：“認(rèn)識(shí)人工降雨”1．自學(xué)“科學(xué)在線”的內(nèi)容。2。用自己的話解釋什么是人工降雨。3。看課本理解什么是可逆變化。4。舉更多例子說明什么是可逆變化。二．活動(dòng)：“寫一篇科學(xué)童話”1．命題作文：小水滴旅行記。2．提示：需要用到一些科學(xué)術(shù)語。3．說說自己的構(gòu)思。4．自主完成作文。一．為自己的作文加上漂亮的插圖拓展板書設(shè)計(jì)9．雨的形成水蒸氣小水珠（凝結(jié)）雨的形成：1。猜想2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證4．多次驗(yàn)證

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年5月第１1周課題10．周圍的生物類型新授課時(shí)三課時(shí)教學(xué)探究目標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)1.能制定出較完整的觀察計(jì)劃。2．能歸納出生物的基本特征。3．能通過多種途徑收集與生物相關(guān)的資料。1．能與其它同學(xué)分工合作制定研究計(jì)劃進(jìn)行觀察、記錄。2．在觀察中始終不傷害生物，保持對(duì)生物的珍愛態(tài)度。1．能說出三條以上生物與非生物的區(qū)別。2．能說出“機(jī)器人”不是生物的理由�！态F(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)(第一課時(shí))冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)過程引一．師講授：在我們的地球上，生活著許多生物，科學(xué)家們目前知道的生物入大約由150多萬種，他們認(rèn)為至少還有三四千萬種生物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、鑒定探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“觀察、記錄周圍的生物”1．制定小組觀察計(jì)劃。2．完成小組觀察計(jì)劃，準(zhǔn)備尋找的材料和工具。3．說說尋找中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。4．分組尋找（室外活動(dòng)）。（教師從旁觀察，及時(shí)指導(dǎo)。）5．小結(jié)：我們的活動(dòng)感受。6．整理工具，洗干凈小手。拓一．整理我們的尋找記錄展（第二課時(shí)）一．教師出示蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本引１．提出疑問：“它們有什么不同？”入2．生觀察比較蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本的不同。探究活動(dòng)一．交流活動(dòng)：“尋找到的生物”1．分組匯報(bào)我們的尋找收獲。2。統(tǒng)計(jì)小組和全班的記錄數(shù)據(jù)。3．思考：為什么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，有的小組發(fā)現(xiàn)的少？二．活動(dòng)：“周圍生物介紹會(huì)”1．每組推薦一名同學(xué)，向大家介紹兩種生物。（要求說出它的特征和生活環(huán)境，我們?cè)谀�，怎們找到的？�?．簡(jiǎn)單記錄他們的介紹。3．引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)。一．將尋找的范圍擴(kuò)大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹

教學(xué)探究活動(dòng)拓展（第三課時(shí)）引入一．講故事引入1．教師講達(dá)爾文的故事。2．說說故事教會(huì)我們什么？冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

過程探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“區(qū)分生物和非生物”1．討論：我們?cè)趺磁袛嘌芯繉?duì)象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生命有哪些主要特征？2．看“科學(xué)在線”了解科學(xué)家是怎么區(qū)分的。3．重新檢驗(yàn)本小組對(duì)生物的觀察記錄，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二．活動(dòng)：“看圖區(qū)分生物”1．（參照課本）看看有什么生物和非生物。2。與同學(xué)交流自己的分類結(jié)果和理由。一．通過書籍、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)生物在生長(zhǎng)過程中變化的資料并記錄下來拓展10．周圍的生物板書尋找到的生物：鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥統(tǒng)計(jì)：小組共找到種生物，全班共找到種生物，其中有種生物是不同的四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年5月第１2周課題教學(xué)目標(biāo)11．種茄子探究目標(biāo)情感目標(biāo)類型新授課時(shí)三課時(shí)1.能通過多種方式獲得植物生長(zhǎng)過程和變化的相關(guān)信息。2．能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。3．能采用不同的方法對(duì)自己所種植的植物生長(zhǎng)全過程進(jìn)行記錄。1．能與其他同學(xué)分工合作完成種植植物的各種活動(dòng)。2．能堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)植物的生長(zhǎng)進(jìn)行觀察、記錄。1．能說明如何應(yīng)用計(jì)算發(fā)芽率的公式。2．通過觀察能找出植物一生經(jīng)歷的主要過程�！獭獭态F(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)(第一課時(shí))引一．（引起學(xué)生興趣）師事先準(zhǔn)備好一根茄子入1．你認(rèn)識(shí)它嗎？2。（給予挑戰(zhàn)）你知道它是怎樣長(zhǎng)大的嗎？冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)過程探究活動(dòng)一。活動(dòng)：“了解植物的生長(zhǎng)”1．談話：我們可以通過哪些途徑了解植物生長(zhǎng)的過程。2．說說你喜歡哪些植物？你了解關(guān)于它的什么知識(shí)？3．選擇一種適合的植物了解它的生長(zhǎng)過程并把它記錄下來。二�；顒�(dòng)：“查找資料”1．引導(dǎo)：你打算用什么辦法在學(xué)校找到我們所需的資料？2．說說到圖書室查資料的注意事項(xiàng)。3．在老師的帶領(lǐng)下到圖書室查找資料。4．及時(shí)記錄資料。拓一．準(zhǔn)備種植植物的材料和工具展（第二課時(shí)）引一．（創(chuàng)設(shè)情境）課件出示：農(nóng)場(chǎng)各種蔬菜茁壯成長(zhǎng)的情景入１．談話：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“種茄子”1．看看我們準(zhǔn)備了哪些材料。2．按照課本提示將茄子的種子播進(jìn)花盆的土里。3．將小手洗干凈。拓展一。利用課余時(shí)間每天照顧茄子（澆水、施肥），等待它發(fā)芽（第三課時(shí)）（復(fù)習(xí)課）引入探究活動(dòng)一．“交流分享會(huì)”1．把在照顧茄子過程中的點(diǎn)滴與大家分享。（說說怎樣澆水、施什么肥、茄子是如何變化的等等）一．活動(dòng)：“測(cè)定種子的發(fā)芽率”1．學(xué)習(xí)課本上的種子發(fā)芽率公式。2。根據(jù)課本提供的公式計(jì)算自己植物的種子發(fā)芽率。3。小組互相交流種植經(jīng)驗(yàn)。二．活動(dòng)：“記錄茄子的一生”1．分組討論設(shè)計(jì)多種記錄茄子生長(zhǎng)過程的方法。2。參考課本的提示方法。一．繼續(xù)堅(jiān)持種植并觀察茄子，用多種方式記錄茄子的一生拓展冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

板書設(shè)計(jì)

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年5月第13周課題12.植物的生長(zhǎng)探究目標(biāo)類型新授課時(shí)三課時(shí)11．種茄子種子發(fā)芽總數(shù)種子發(fā)芽率＝播下的種子總數(shù)×100%查找資料的途徑：看書、看報(bào)、電視、上網(wǎng)、親身實(shí)踐教學(xué)情感目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1.能根據(jù)自己的記錄描述植物生長(zhǎng)的全過程及其變化。2．能歸納出使植物生長(zhǎng)得更好的因素。1．能與其他同學(xué)交流自己種植植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。2．能結(jié)合自己的種植實(shí)踐說出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)糧食的原因。1．能用自己的話說出植物生長(zhǎng)的基本過程。2．能推測(cè)出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。√現(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教學(xué)過(第一課時(shí))引一．（復(fù)習(xí)引入）談話：“隨著我們種植的植物一天天長(zhǎng)大我們的觀察和記錄入做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”1．自由發(fā)言。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“描述植物的一生”1．我們種植的植物在從種子到果實(shí)的生長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期，從自己的記錄中找一找。2．分析我們的記錄表。３．分組展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄。二。交流活動(dòng)1．將植物在不同生長(zhǎng)時(shí)期的變化與其他同學(xué)交流。2．分組交流我們的種植經(jīng)驗(yàn)。3。引導(dǎo)思考：種子發(fā)芽需要什么？拓一．活動(dòng)：“粘貼我們的實(shí)驗(yàn)記錄，大家互相學(xué)習(xí)交流”展（第二課時(shí)）冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

程引一．同學(xué)們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動(dòng)成果入１．生互相參觀學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“怎樣使植物生長(zhǎng)得更好？”1．談?wù)勛约旱姆N植經(jīng)驗(yàn)。2．小結(jié)：怎樣才能使植物生長(zhǎng)得更好？3．討論：哪些是植物生長(zhǎng)的必要條件？4．交流我們的文字記錄。5．把大家的意見總結(jié)下來，完成課本上的記錄。6．查閱資料，看看我們的總結(jié)一致嗎？教學(xué)過程二．交流活動(dòng)：“感受勞動(dòng)美”1．結(jié)合自己的種植經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，談一談現(xiàn)在對(duì)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三課時(shí)）引入探究活動(dòng)一．（創(chuàng)設(shè)情境）課件出示：美麗的校園1．生自由發(fā)表感想。2．說說校園里有什么植物。一．活動(dòng)：“綠化校園，美化生活”1．分組交流校園中適合哪些植物。2．分組制定校園種植計(jì)劃。3．實(shí)地考察校園環(huán)境。4．改進(jìn)我們的設(shè)計(jì)方案。二．自學(xué)活動(dòng)：“太空種植”1．自學(xué)“科學(xué)在線”。2．交流自學(xué)成果。3．你還知道哪些關(guān)于太空種植的知識(shí)？一．利用課余時(shí)間實(shí)現(xiàn)我們的校園綠化計(jì)劃拓展板書設(shè)計(jì)12．植物的生長(zhǎng)植物的一生：1。出芽2．長(zhǎng)葉3．長(zhǎng)出花蕾4．開花四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年6月第１4周課題13.養(yǎng)小雞類型新授課時(shí)三課時(shí)冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

探究目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)調(diào)查小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。2．能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動(dòng)物生長(zhǎng)情況。3．能提出兩到三個(gè)在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。1．能堅(jiān)持長(zhǎng)期的觀察和記錄。2．對(duì)研究小動(dòng)物的生長(zhǎng)感興趣。3．通過飼養(yǎng)小動(dòng)物加深對(duì)動(dòng)物的愛心。1．能知道如何飼養(yǎng)小動(dòng)物。√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)(第一課時(shí))引一．（復(fù)習(xí)引入）談話：“植物的一生主要經(jīng)歷哪些階段？動(dòng)物呢？”入１．生各抒己見。2.看圖初步了解。教學(xué)過程探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“小調(diào)查”1．哪些同學(xué)飼養(yǎng)過小動(dòng)物，有什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)？2．統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的飼養(yǎng)情況，填寫課本表格。二．交流討論1．討論：小動(dòng)物剛出生時(shí)需要受到怎樣的照顧，生長(zhǎng)過程發(fā)生了哪些變化？2。分組介紹我們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。拓一．整理搜集今天的資料制成卡片展（第二課時(shí)）一．（猜謎引入）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”1．生猜謎底。一．活動(dòng)：“制定養(yǎng)小雞的計(jì)劃”1．選擇自己喜歡的小動(dòng)物。2。查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的人了解飼養(yǎng)知識(shí)。3。分組制定飼養(yǎng)小雞的計(jì)劃。4。看看需要做哪些準(zhǔn)備工作。探究活動(dòng)冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)過程板拓展引入探究活動(dòng)拓展一。準(zhǔn)備飼養(yǎng)小動(dòng)物的材料和工具（第三課時(shí)）一．課前交流會(huì)1．請(qǐng)生將找到的有關(guān)小動(dòng)物飼養(yǎng)的資料與大家分享。一．活動(dòng)：“制作小雞生長(zhǎng)情況記錄圖表”1．分組自由討論。2．參照課本的提示進(jìn)行設(shè)計(jì)。二．活動(dòng)：“制定研究計(jì)劃”1．談話：“關(guān)于小雞生長(zhǎng)過程中的變化，你想研究什么？”2．制定我們的小組的研究計(jì)劃3．溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅(jiān)持連續(xù)觀察和仔細(xì)記錄是非常重要的，考驗(yàn)大家耐心和毅力。一．好好飼養(yǎng)小雞，并認(rèn)真記錄其生長(zhǎng)變化13．養(yǎng)小雞書我們小組的研究計(jì)劃設(shè)計(jì)四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年6第１5周課題14.小動(dòng)物的生長(zhǎng)探究目標(biāo)教學(xué)情感目標(biāo)目標(biāo)類型新授課時(shí)二課時(shí)研究問題：研究方案：年月日1.能從小動(dòng)物生長(zhǎng)過程的記錄中，通過比較找出小動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的一般過程和主要變化。2．能設(shè)計(jì)一種生動(dòng)活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。1．通過飼養(yǎng)小動(dòng)物形成或加深對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。2．能堅(jiān)持對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的長(zhǎng)期觀察。3．能通過交流體驗(yàn)飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。知識(shí)目標(biāo)1．能具體說出小動(dòng)物在各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期發(fā)生哪些主要變化。冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√現(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教學(xué)過程探究活動(dòng)(第一課時(shí))引一．談話：經(jīng)過一段時(shí)間的飼養(yǎng)，小動(dòng)物是否長(zhǎng)大了？入1．生互相交流飼養(yǎng)體會(huì)。一．活動(dòng)：“整理我們的記錄”1．自主整理飼養(yǎng)記錄。（根據(jù)課本提示進(jìn)行整理）2．向同學(xué)們介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的變化。二．活動(dòng)“展示我們的成果”1．看課本上王佳同學(xué)的飼養(yǎng)日記。2．學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小雞日記的寫法。拓一．進(jìn)一步改進(jìn)我們的飼養(yǎng)記錄，學(xué)寫飼養(yǎng)日記。展（第二課時(shí)）引一．引導(dǎo)談話：“小雞愛吃什么？”入１．生各抒己見。探究活動(dòng)一．交流活動(dòng)1．向同學(xué)介紹自己飼養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。2．交流科學(xué)的飼養(yǎng)方法。3．討論：設(shè)計(jì)個(gè)性化記錄表，記錄影子和溫度變化。4．將其他小組同學(xué)的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“向同學(xué)介紹自己的研究過程和研究成果”1．學(xué)習(xí)課本上王新葉同學(xué)的觀察記錄報(bào)告。2．交流我們的記錄。（匯報(bào)不同的記錄方式，說說這樣記錄的好處）。3．互相評(píng)價(jià)。4．評(píng)一評(píng)哪組的觀察記錄更仔細(xì)，研究成果更豐富？一．整理自己的研究報(bào)告，讓它更豐富拓展冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

板書設(shè)計(jì)

四年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教案201*年6第１6周課題15．毛毛蟲不見了類型新授課時(shí)三課時(shí)14．小動(dòng)物的生長(zhǎng)小雞的生長(zhǎng)過程教學(xué)探究目標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)1.能對(duì)毛毛蟲過河的妙法提出自己的假設(shè)。2．能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長(zhǎng)過程。3．能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育的基本過程分幾個(gè)階段。1．能以生動(dòng)活潑的形式向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。2．能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動(dòng)物標(biāo)本。1．能解釋毛毛蟲不見了的原因。2．能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念�！獭獭态F(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)教(第一課時(shí))引一．（創(chuàng)設(shè)情景）課件演示：“一條毛毛蟲過河，它想過訶，可是河上既沒有入橋也沒有船，它不會(huì)游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜猜它用了什么辦法？”1．生自由猜想。2．生自由質(zhì)疑。冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

學(xué)過程探活動(dòng)：“毛毛蟲是怎樣過河的？”一．究1．請(qǐng)生提出自己的猜想。2．怎樣證明自己的假設(shè)。（提示：可以親自觀察，也可以查找資料等辦法）活來查找答案。３．比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。動(dòng)4．參照課本上的對(duì)毛毛蟲生長(zhǎng)變化的觀察。拓一．搜集有關(guān)毛毛蟲的資料展（第二課時(shí)）引一．介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料入１．生自由介紹。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“毛毛蟲的變化”1．分組交流我們找到的毛毛蟲的秘密。2．看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。3．用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。二．討論活動(dòng)1．討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？”（說說自己的觀點(diǎn)和證據(jù)）拓展一．集更多的昆蟲的生長(zhǎng)變化的文字或圖片資料（第三課時(shí)）（復(fù)習(xí)課）引入探究活動(dòng)一．課前交流會(huì)1．將我們找的資料與小組同學(xué)分享。一．活動(dòng)：“昆蟲的一生”1．介紹一種昆蟲的一生變化情況2．互相評(píng)價(jià)。3．看書理解什么叫變態(tài)發(fā)育。二．討論活動(dòng)1．全班同學(xué)觀察到的動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的變化又哪些相同和不同？一．根據(jù)課本提示學(xué)做昆蟲標(biāo)本拓展冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

15．毛毛蟲不見了毛毛蟲→蝶蛹→蝴蝶（毛毛蟲的生長(zhǎng)變化）蟲卵→蝌蚪→青蛙（變態(tài)發(fā)育）

四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教案201*年6月第１7周課題16．我在長(zhǎng)大類型新授課時(shí)三課時(shí)教學(xué)探究目標(biāo)目標(biāo)情感目標(biāo)1.能用兩種以上的方法收集、證明自己在不斷生長(zhǎng)和發(fā)育。2.能客觀的評(píng)價(jià)自己或別人收集到的證據(jù)。3.能通過分析成長(zhǎng)記錄圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。1．能與其他同學(xué)交流自己掛重物活動(dòng)的感受，從而體驗(yàn)父母的艱辛。2．能用自己的話說出生命的珍貴。知識(shí)目標(biāo)1．能描述人類生長(zhǎng)的大致過程和變化特征。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)√現(xiàn)代教學(xué)√√引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√教學(xué)過(第一課時(shí))一．談話：“自從去年的生日之后，發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化？長(zhǎng)高了？長(zhǎng)胖引了？學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)”入1．生自由發(fā)言。一．活動(dòng)“怎樣知道自己在生長(zhǎng)？”探1．能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長(zhǎng)發(fā)育？究2．向小組同學(xué)說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富�；疃�．交流活動(dòng)動(dòng)1．分組交流我們的變化證據(jù)。拓一．搜集有關(guān)自己生長(zhǎng)變化的證據(jù)展（第二課時(shí)）引一．介紹自己搜集到的自己生長(zhǎng)變化的證據(jù)入１．生自由介紹。冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

程一．活動(dòng)：“設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄表”探1．分組討論：“怎樣設(shè)計(jì)自己在生長(zhǎng)過程中的變化？”2．選擇身體生長(zhǎng)的一些基本特征，設(shè)計(jì)表格記錄。究3．填寫我們自主設(shè)計(jì)的表格。4．根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長(zhǎng)變化曲線圖�；�5．分組交流我們的記錄。6．我們還想設(shè)計(jì)不同的圖表來記錄。動(dòng)二．活動(dòng)：“本領(lǐng)在增長(zhǎng)”1．討論：我們還有什么在增長(zhǎng)呢？2．設(shè)計(jì)表格記錄我們的技能發(fā)展。3．分組交流我們的記錄。引入（第三課時(shí)）一．談話：要想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？1．生自由發(fā)言。（提示：要仔細(xì)照顧好我們的身體，注意休息和鍛煉。）一．活動(dòng)：“了解人的生長(zhǎng)過程”1．看圖理解人的一生各階段。2。討論：如何讓我們的生命更精彩。3。討論：人在不同的生長(zhǎng)時(shí)期，有哪些主要變化？（試與自己的父母、祖父母、曾祖父母進(jìn)行比較）二．活動(dòng)：“比較人、植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)”1．討論：人、動(dòng)物、植物比較生長(zhǎng)過程和變化一樣嗎？2。自己設(shè)計(jì)表格記錄，進(jìn)行分析、比較一．活動(dòng)：“體驗(yàn)媽媽的辛苦”堅(jiān)持將一個(gè)2至3千克的重物綁在自己肚子上，體會(huì)有什么感覺？探究活動(dòng)拓展板書設(shè)計(jì)16．我們?cè)陂L(zhǎng)大我們?cè)陂L(zhǎng)大的證據(jù)：四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教案201*年7月第１8周課題17．讓癟乒乓球鼓起來類型新授課時(shí)三課時(shí)冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

探究目標(biāo)教學(xué)情感目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1．能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。2．能對(duì)要研究的問題提出自己的假設(shè)。3．能設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。1．能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識(shí)。2．能在研究過程中通過與其它同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。1．能夠用自己的話說出溫度計(jì)的工作原理。2．能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。√√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察激發(fā)質(zhì)疑√√√自主探究分組合作師生互動(dòng)√√√記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺√√√(第一課時(shí))引入探究活動(dòng)一．(創(chuàng)設(shè)情境)課件展示“水燒開、癟乒乓球鼓起來、電線冬、夏兩季的變化”1．請(qǐng)根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問題，并記錄下來。一．活動(dòng)“液體受冷，受熱的研究”1．解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒燒開。（參看課本插圖）2。說說我們的猜想。（生自由發(fā)言。）３。記錄我們的猜想。二�；顒�(dòng)：“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”1．分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明我們的猜想”2�？纯凑n本的提示。3。小組討論多種實(shí)驗(yàn)方案。（記錄下來）教學(xué)過程拓一．找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象展（第二課時(shí)）引一．介紹自己搜集到的有關(guān)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象入１．生自由介紹。探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”1．分組實(shí)驗(yàn)并把觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來。（提示：用表格的方式）2。分析表格，得出結(jié)論。3．交流：在實(shí)驗(yàn)中，我們有沒有增加或減少液體？4．我們的結(jié)論：拓展一。用我們的研究結(jié)論說明溫度計(jì)的工作原理冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)

四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教案201*年7月第１9周課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)探究目標(biāo)18．鹽到哪里去了類型新授課時(shí)三課時(shí)引入探究活動(dòng)（第三課時(shí)）一．活動(dòng)：“固體受冷、受熱的研究”1．仿照活動(dòng)1來研究。2．交流我們觀察到的現(xiàn)象及解釋。一．活動(dòng)：“氣體受冷、受熱的研究”1．猜想乒乓球鼓起來的原因。2．根據(jù)我們的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3。共同交流得出結(jié)論。二．活動(dòng)“生活應(yīng)用”1．看圖解釋現(xiàn)象。2。記錄更多的現(xiàn)象及解釋。3。向全班介紹自己的發(fā)現(xiàn)。17．讓癟乒乓球鼓起來液體受熱、受冷的研究：固體受熱、受冷的研究：氣體受熱、受冷的研究：通過以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有--------------的性質(zhì)1．能預(yù)測(cè)各種物質(zhì)與水混合后的結(jié)果。2．能實(shí)事求是的觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3．能設(shè)計(jì)分離與混合物體的方法。4．能舉例說明有一些變化是可逆的。1．能與其他同學(xué)交流自己設(shè)計(jì)的分離混合物的方法。2．實(shí)事求是的觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1．能用自己的說明溶解的含義。2．能用可逆變化的原理解釋生活中的一些現(xiàn)象。√√現(xiàn)代教學(xué)引導(dǎo)觀察√√自主探究分組合作√√記錄匯報(bào)交流展示√√情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

方法啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)√表優(yōu)勵(lì)缺√(第一課時(shí))教學(xué)過程引一．游戲：“猜猜這是什么溶液？”入1．生自由猜測(cè)。2。教師揭謎。探究活動(dòng)一．活動(dòng)“混合”1．照課本提示混合物體，觀察現(xiàn)象。2。把觀察的結(jié)果記錄在調(diào)查表上。（課本67頁）３。根據(jù)物體在水中的變化情況進(jìn)行分類，將自己的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來。二。討論活動(dòng)1．分組討論：“物體在水中的變化有什么不同？食鹽和糖去哪了？”2。理解什么叫溶解。拓一．用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證更多可以溶解在水中的物體展（第二課時(shí)）引一．談話：“你知道還有哪些能溶于水的物體嗎？說說你是怎么知道的？”入１．生自由發(fā)言。一．活動(dòng)：“分離”探1．選擇工具分離不溶于水的物體。究2．試用不同的方法分離混合物�；�3．記錄我們的不同方法。動(dòng)4．分小組交流多種方法。教學(xué)二．活動(dòng)：“海水曬鹽1．自主學(xué)習(xí)。2．交流學(xué)習(xí)心得。一。搜集有關(guān)溶解和分離的資料拓展（第三課時(shí)）引入（創(chuàng)設(shè)情景）：老師手中的汽水在開時(shí)有什么現(xiàn)象？你怎么解釋這種現(xiàn)象呢?生自由發(fā)言冀人版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

過程探究活動(dòng)一．活動(dòng)：“分離溶液與溶質(zhì)”1．分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2．選擇一種或兩種方法試一試。3．將自己使用的方法和觀察到的現(xiàn)象與同學(xué)交流。二．交流活動(dòng)1．夏天出汗后為什么會(huì)在衣服上留下白色的東西？2．理解什么是可逆的變化。3．舉例說明更多的可逆變化。一．看圖說說拓展板18．鹽到哪里去了書活動(dòng)：“混合”：沙、鐵粉、食鹽、鋸末、白糖設(shè)計(jì)

分類：標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果

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