三年級科學總結 Microsoft Word 文檔

東城街新橋學校201*-201*學年度第二學期

科學教學工作總結

班級：三（1）班科學科任：劉熾森

科學課的教學實踐使我們時時能感受到前所未有的沖擊，同時能

感受到一種振奮人心的變化，更深切地體會到了我們工作中那種由改革、由變化而帶來的激情，確有“一石激起千層浪”的感受。實踐中我們走過了一條鮮花與荊棘同生的短暫而又漫長之路，更在實踐中為我們帶來了一個個值得探討與深思的問題。也正是這些值得探討與深思的問題激勵著我們與科學課一路同行。

課程在學校教育中始終處于核心地位。教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，也是推進素質教育實施的關鍵。改革中的小學《科學》課程，將課程性質定位于“以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙教育”。強調(diào)呵護孩子與生俱來的好奇心，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，強調(diào)學習一些淺顯的科學知識。更加關注學生是否能將這些所學知識應用于日常生活。如何在課程實施過程中少走彎路，將新課程理念很好的落實到實際教學中．我校著重做了以下幾項工作：

一、抓“準”實施《科學》課程改革的支撐點教師理念的更新

對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準的《科學》新教材，教師在實施過程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新課改的理念就很難得到貫徹，改革就很難達到預期的目

的。為此校領導積極組織教師參加各種培訓和學習，使實驗教師清楚的掌握《科學》新教材的編寫意圖，感受到全新的課堂教學，達到思想上“通”，觀念上“明”。1、走出去，加強學習。

拓寬外出學習機會，走出去，多向拓展，老師觀念上的耳目一新，行動上的良好借鑒�；貋砗�，試著上幾節(jié)模仿課，親自體驗。從交流到課堂學習，感受新課改思想帶給自己成功的喜悅。2、請進來，加強指導。

學校領導很重視對科學教師的培養(yǎng)，經(jīng)常請縣教研員來校指導教師的課堂教學，解決教師的疑難問題。教研員是我們的良師益友，經(jīng)常請教研員到學校為教師做悉心指導，使實驗教師對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。3、個人做，加強內(nèi)化。

加強個人自學，學校為科學教師征訂了科學雜志，科學教師能經(jīng)常閱讀摘抄，每學期寫自學筆記5000字以上，還經(jīng)常寫新課程的教學設計、案例分析、個人反思等教學隨筆。在了解理論的同時還要落實到實踐中，確保一課一得，開展研討課，互相啟發(fā)，互相促進。二、抓“實”實施《科學》課程改革的著力點探索課堂教學新方法

科學教育，它以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親自經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲，發(fā)展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，

科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。

1、新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態(tài)學習走向動態(tài)學習，從講述性學習走向探究型學習。學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學生營造寬松、民主、融洽的學習環(huán)境。教師要成為學生科學學習活動的激發(fā)者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內(nèi)容的觀念，按照科學課程標準的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發(fā)者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態(tài)度、科學情感、科學價值等科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，使學生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。

2、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現(xiàn)教師知識課堂活動的設計者和學習活

動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，并形成能力。課堂的每個環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動精。訓練實際、知識扎實、有實效。教法活、學法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實效性，有利于學生能力的形成。經(jīng)常組織學生開展有創(chuàng)造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學生的學習能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實踐條件。三、其他工作：

1、本學期，學校完成了實驗室的改建工作，建成了一個標準實驗室并經(jīng)驗收合格。

2、本學期，科學教師對學生進行了科技活動的培訓。

學校領導對科學教學工作很支持，也很重視對科學教師的培養(yǎng)。但是，一個學校的科學教學要搞上去，光憑一兩個科學教師是不可能的，學校除了各個方面的硬件設施要配備齊全以外，學校在今后還要選取適當場地，開辟學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小動物；開辟種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。盡一切能力為科學課走進。

201*年7月1日

擴展閱讀：三年級下冊科學總結

三年級下冊科學

第一單元：土壤與生命簡答題

1.在觀察土壤時，我們要注意些什么？

答：觀察土壤最好到田野，花圃和水塘邊等不同的地方；要注意安全，不要到危險的地方；要選擇好天氣，不能在雨后潮濕的土地里去挖土壤；發(fā)現(xiàn)小動物時，不要破壞它們的生活環(huán)境，更不要傷害它們。

2.同學們可在居住的小區(qū)內(nèi)或學校里觀察花園里、小樹下、墻根、運動場的土壤，看看它們有什么不同，并簡要說出原因。答：在花園里、小樹下的土壤是濕的，呈褐色，土壤里有小蟲、枯樹葉、樹枝等。因為它們都要生長，需要水分和養(yǎng)分。墻根、運動場的土壤比較堅實，沒有太多的動、植物，比較干燥。因為這里過往的行人太多，又不種植物。

3.田野里，樹林中，秋天飄落的那些落葉，最后都到哪里去了？答：大量樹葉聚集在一起，一些細菌將其逐漸腐爛，蚯蚓把它當作食物，拖入泥土中去。

4.為什么說土壤動物是人類生活中不可缺少的助手？如果缺少它們會怎樣？

答：因為它們一直默默無聞地分解著生物的遺體，改變著土壤的肥力。如果土壤缺少了它們，糧食、蔬菜就不能生長，花草、樹木就會枯萎死亡，我們?nèi)祟愐矊⑹�去生存與發(fā)展的物質基礎。

5.實驗探究題

實驗材料：土壤、塑料袋、水、蚯蚓、落葉實驗目的：探究動物（蚯蚓）的生活對土壤的影響實驗步驟：A.將土壤裝進塑料袋里，放一些落葉在上面；B.給塑料袋里加入少量水；C.將蚯蚓放入袋中；D.將袋子放在陰暗潮濕處；

E.5-6天后，觀察蚯蚓在土壤里的情況和土壤的變化。實驗結果：蚯蚓在土壤里不僅可以松土，還可以制造肥料，使其生活的環(huán)境更肥沃，利于植物的生長。

6.土壤最重要的一個特征就是含水性能，如果土壤能長期保持濕潤，植物會怎樣？反之，又會怎樣？

答：如果土壤能長期保持濕潤，就會草豐林茂，反之則寸草不生。7.用什么方法可以阻止斜坡上的土壤侵蝕？

答：把斜坡分割成像梯田一樣的臺階；在山坡上栽樹，把樹栽成窄窄的階狀；降低雨水的流速。

8.大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎，請你說一說，土壤到底為人類提供了什么？

答：土壤為人類提供了生存空間、營養(yǎng)物質、活動空間等。9.在土壤中埋入一些樹葉，會引起什么變化？

答：使土壤變肥沃；給動物提供食物；給植物提供營養(yǎng)；提高生活質量。

10.破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，如果人類這樣無休止地破壞下去，會造成什么后果？假如沒有了土壤，地球上又將是怎樣的情景？

答：會造成土壤沙漠化，水土流失，氣候異常，沙塵暴頻發(fā)等嚴重的自然災害。假如沒了土壤，糧食、蔬菜就將無法生長，我們?nèi)祟悓⑹�去生存和發(fā)展的空間。

11.為了保護家鄉(xiāng)的土壤，我們可以做些什么？

答：為了保護家鄉(xiāng)的土壤，我們應該積極參加植樹造林、環(huán)保宣傳、保護土壤小動物，平時對垃圾進行分類堆放，變廢為寶，積極回收垃圾，不做對土壤有損害的活動，為保護家鄉(xiāng)的土壤做一份努力。

12.三類土壤滲水的快慢有什么不同？

答：砂質土滲水快；黏質土滲水慢；壤土滲水快慢居中。13.土壤的種類有哪些？

答：土壤固體中的大顆粒為沙粒，中等顆粒為粉粒，細小顆粒為黏粒。人們根據(jù)三種土粒含量的不同，將土壤分為三類：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

14.水土流失的原因是什么？水土流失能產(chǎn)生什么影響？怎樣防止水土流失？

答：除了大自然造成水土流失外，砍伐森林、破壞草地，毀林造田等也是造成水土流失的重要原因。水土流失可使河床升高，湖

泊變淺，土壤肥力衰退，旱澇頻繁，造成土地資源的嚴重破壞，直接影響我們的生活。通過工程措施和生物措施，最大限度控制水土流失，保護植被，植樹造林等是防治水土流失的重要措施。15.舉例說明土壤中各種成分含量的不同和植物生長有什么關系？

答：各種成分都與植物生長有關系，水、空氣是植物生長發(fā)育必須具備的條件，腐殖質含有植物生長發(fā)育所需要的養(yǎng)料，砂和黏土是植物的生長、固定的地方，水、空氣、腐殖質都要貯存在砂和黏土中，土壤的這些成分搭配得合適，土壤才能肥沃，植物才能長得好。

16.水、土、植物之間有怎樣的關系？

答：砂質土含砂較多，顆粒較大，滲水快，保水性能差，通氣性能好；黏質土顆粒小，滲水慢，保水性能好，通氣性能差；壤土顆粒大小居中，滲水中，保水性能中，通氣性能中。17.什么是腐殖質？

答：死亡的動植物及動植物的殘體在土壤中會逐漸腐爛，這些腐爛的動植物遺體，統(tǒng)稱為腐殖質。

18.說說土壤肥力為什么會流失？怎樣增加土壤的肥力？答：山上的表層土因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，使得那里的土壤肥力下降，變得比較貧瘠，為了增加土壤肥力，人們通過修筑梯田防止水土流失，種植綠肥和收集落葉和人、畜糞肥漚肥增加腐殖質。

19.土壤動物的生活對土壤的肥力有什么影響？

答：土壤動物能夠分解生物殘體，增加土壤中腐殖質的含量，改變土壤的肥力，有利于植物的生長。20.蚯蚓有什么作用？

答：蚯蚓可以疏松土壤，是“土壤天然的犁”；它還可以把腐爛的動植物殘體拖進土壤里，使土壤中的腐殖質增多，改變土壤的肥力；蚯蚓死后，腐爛的尸體也會增加土壤的肥力，所以蚯蚓又是“改良土壤的能手�！�

21.你知道有哪些破壞土壤的現(xiàn)象？

答：在人類的生產(chǎn)活動中，給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥、隨意拋灑垃圾、開窯燒磚、山區(qū)修筑梯田、開山毀林、濫伐樹木等活動都會破壞土壤，使土壤資源退化。

22.當森林被砍伐，植被遭到破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化？

答：土壤的植被有蓄水功能，當森林被砍伐，植被遭到破壞后，干旱時土壤表層土就會被強風吹走；蓄水能力發(fā)生變化，暴雨能很快地把富饒的表層土沖走，水土大面積流失，從而使植物無法生長。

23.土壤為人類提供了什么？我們應該為保護土壤做些什么？答：土壤為人類提供了食物以及人們建筑房屋所用的木材等，為了保護家鄉(xiāng)的土壤，我們應該積極參加植樹造林、環(huán)保宣傳、保護土壤小動物，平時對垃圾進行分類堆放，變廢為寶，積極回

收垃圾，不做對土壤有損害的活動，為保護家鄉(xiāng)的土壤做一份努力。即植物造林、進行環(huán)保宣傳、垃圾分類回收。24.什么是土壤？

答：土壤地球陸地表面一層疏松物質，由各種顆粒狀礦物質、有機物質、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。25.什么樣的土壤的肥沃的土壤？答：含腐殖質多的土壤是肥沃的土壤。26.比較沙土、黏土和壤土的不同。用放大鏡看沙土沙粒多黏土黏粒多壤土沙粒、黏粒、粉粒比例差不多用手捻一捻用手握一握硬而滑握不成團軟能握成團有痕跡能成糊狀適種紅薯適中適中有痕跡能成糊狀適種水稻在紙上涂一涂無痕跡放進水里攪動成不了糊狀查資料適種花生書上的重點知識：

1.土壤固體中的大顆粒為沙粒，中等顆粒為粉粒，細小顆粒為黏粒。人們根據(jù)三種土粒含量的不同，將土壤分為三類：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

2.表層土壤中植物生長所需的養(yǎng)分很豐富，下層土能提供植物的養(yǎng)分就少多了。隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多。巖床位于土壤和碎石之下的最底層。

3.表層上的養(yǎng)分來自腐爛的動植物的遺體，它們被稱為腐殖質。腐殖質是植物生長的必需肥料。腐殖質越多，土壤越肥沃。4.土壤中的細菌和小動物將死亡的動植物分解成養(yǎng)分，供植物生長。

5.在富含腐殖質的土壤里長出的植物茁壯且呈綠色，而在貧瘠土壤里長出的植物則細弱，柔軟且枯黃。

6.不是所有的表層土都是肥沃的，如山上的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，那里的土壤往往比較貧瘠，有的地區(qū)通過修筑梯田，來防止水土的流失和保持土壤的肥力。貧瘠的土壤還可以通過增加腐殖質加以改良。常用的方法有：種植綠肥和收集落葉、糞便漚肥。

7.科學家們通過辛勤的工作，迄今已經(jīng)從土壤中發(fā)現(xiàn)1000多種不同的土壤動物。土壤動物是人類生活中不可缺少的助手，億萬年來它們默默無聞地分解著生物遺體，改變著土壤的肥力。如果土壤缺少了它們，糧食、蔬菜就不能生長，花草、樹木就會枯萎死亡，我們?nèi)祟愐矊⑹�去生存與發(fā)展的物質基礎。8.在普通樹林里，1平方米約有5萬個土壤動物。

9.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質，它為植物提供了養(yǎng)料、水分，為動物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和

制作物品的原料，土壤是人類和動植物共同的家園。10.一節(jié)1號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去11.塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透氣性，同時也阻礙了植物根系發(fā)育和對水分、養(yǎng)分的吸收與利用。

12.人們破壞土壤的活動有：噴灑農(nóng)藥、拋撒垃圾、開窯燒磚、開山毀林。

13.我們?yōu)楸Ｗo家鄉(xiāng)的土壤做的事情有：植樹造林、環(huán)保宣傳。

第二單元：植物的一生

問答題：

1.同學們都知道植物對我們?nèi)祟惖呢暙I是非常大的，那你知道植物寶寶藏在哪里嗎？

答：植物的種子生長在果實里，果實是種子的家。2.植物的根有哪些作用？莖又是干什么的呢？

答：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。

3.你能簡單地設計一個根吸收水分的實驗嗎？試著說一說。答：A.選擇一根帶根的植物裝入有水的試管中；B.將植物的根浸泡在試管里的水中；C.在水面上滴些植物油；D.觀察試管中水量的變化，發(fā)現(xiàn)水減少了。

4.簡述自花傳粉和異花傳粉的概念和區(qū)別。

答：自花傳粉是一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上；異花傳粉是一朵花的花粉依靠外力傳到另一朵花的柱頭上。

5.通常吃植物的哪一部分？

答：土豆吃它的莖；胡蘿卜吃它的根；花生、豌豆吃它們的種子；四季豆、南瓜、香蕉吃它們的果實；菠菜吃它的根莖葉；芹菜、青菜吃它們的莖葉。6．植物對人類有哪些貢獻？

答：各種蔬菜、糧食作物、水果等含有營養(yǎng)成分，可以食用；枸杞子、甘草等中藥材，可以為人類治�。幻藁ǖ瓤梢杂米骷徔棽牧�；香蕉、蘋果、甜橙等可以制成飲料供人們飲用；我們?nèi)粘Ｉ�活中所用的家具、門窗等建筑材料離不開木材，植物的枝、葉可以用來搭建茅屋、制造船只、編制籃子、用作燃料總之人離開了植物無法生存，它對人類的貢獻之大是無法用語言來表達的。

7.說說種子是怎樣傳播的？

答：像蒲公英一類的種子是隨風飄送，傳播到遠方；像椰子一類的種子是利用水力，隨波逐流進行傳播的；像刺耳、漿果是靠動物和人類的攜帶進行傳播的；像豆類的種子是靠“自我爆炸”進行傳播的。

8.怎樣觀察種子的內(nèi)部構造？

答：先把種子用水進行浸泡，待種子膨脹時用鑷子剝?nèi)シN皮，剝皮時不要著急，把剝了皮的種子從開口的那邊小心掰開，放在桌子上。然后用放大鏡進行仔細觀察。

9.以蠶豆種子為例，說說種子的構造。

答：蠶豆皮很厚，具有保護種子的作用，這層皮叫“種皮”。種皮內(nèi)有兩片厚厚的豆瓣，里面貯藏有養(yǎng)料，供種子發(fā)芽時用，它叫“子葉”。在兩片子葉的連接處有一個小芽，在小芽的一端白色、圓錐形的部分是根，另一端兩片黃綠色的部分是芽。10.比較一下，菠菜的根和蔥的根有什么不同？

答：菠菜的中間有一條比較明顯的、粗壯的根，在這條粗根的周圍有許多細小的根，這類根是直根。蔥的根，好像老爺爺?shù)暮�須，是由許多粗細不同的根構成的，中間沒有明顯的粗根，這類根是須根。

11.為什么根能固定植株和吸收水分及養(yǎng)料？

答：因為任何植物的根在土壤中總是向深處生長，并且向四周擴展，牢牢地將土壤抓住，使植株能直立起來，穩(wěn)固在土壤中，植物的根中，每一條小根的尖端都長有很多根毛，它伸進土壤里吸收水分和養(yǎng)料，供植物生長發(fā)育。12.什么是莖？說說這些莖有什么不同？

答：植物長葉的部位樹干、樹枝、秸桿、藤、秧等叫做莖。牽�；▽儆诶p繞莖；爬山虎屬于攀緣莖；西瓜屬于匍匐莖；竹子屬于直立莖。

13.怎樣證明莖有運輸水分的功能？

答：取一株有莖、葉的植物，插入紅水中，過一段時間后，莖和葉上就出現(xiàn)紅色斑紋。這說明莖有運輸水分的功能。

14.根和莖有什么不同之處？

答：根和莖是植物非常重要的組成部分。根將植物牢牢地固定在地下，同時根又從土壤中吸收植物生長所必需的水分和養(yǎng)料。形態(tài)各異的莖處于植物的中央部位，它把植物身體的各部分連成一個整體，它把根吸收的水分和養(yǎng)料運送到葉子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他部分。15．直立莖：柳樹、松樹、月季花。

匍匐莖：紅薯、南瓜。纏繞莖：何首烏、獼猴桃。攀緣莖：豌豆、葡萄。

16.植物都有向光性嗎？陽光對植物的生長有哪些影響？答：植物都有向光性。植物利用陽光進行光合作用制造養(yǎng)料。17.植物的花粉有哪幾種傳播途徑？

答：借助昆蟲和風力傳播，還可以進行人工輔助授粉。18.有些植物，農(nóng)民伯伯要進行人工授粉，為什么？

答：為了彌補自然狀態(tài)下的傳粉不足，人們常進行人工輔助授粉。19.一株完整的綠色開花植物包括哪幾部分？

答：一株完整的綠色開花的植物包括根、莖、葉、花、果實和種子六部分。書上的重點知識

1.根是植物非常重要的組成部分。根將植物牢牢地固定在土壤中，同時又從土壤中吸收植物生長所必需的水分和養(yǎng)料。

2.莖的形態(tài)多種多樣：有纏繞莖，如：牽�；āＶ绷⑶o，如：杉樹。攀援莖，如：爬山虎。葡匐莖，如：西瓜。

3.形態(tài)各異的莖把植物身體的各部分連成一個整體，它承擔著運輸?shù)娜蝿瞻阉�和土壤中的養(yǎng)料從根部運送到葉子中去，又把葉子制造的“食物”傳送給植物的其他部分。

4.大多數(shù)植物利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造“食物”。

5.植物的花由花瓣、雌蕊、雄蕊、萼片組成。

6.雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官�；ǚ勐湓诖迫锏闹�頭上，這一過程就叫做傳粉，傳粉后植物就有可能結出果實。

7.植物能通過多種途徑進行傳粉，常見的是借助昆蟲和風力。8.依靠昆蟲傳粉的花叫蟲媒花。蟲媒花一般有鮮艷的花冠、芳香的氣味或甜美的花蜜，例如：油菜花、桃花等。常見的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。

9.依靠風力傳粉的花叫風媒花。風媒花一般都很小，花瓣退化或沒有花瓣，也沒有花香和花蜜，花粉多而輕。例如：玉米、水稻的花等。

10.為了彌補自然狀態(tài)下的傳粉不足，人們常常還會進行人工輔助授粉。對不同植物可采用不同的人工輔助授粉方法。11.植物由：根、莖、葉、花、果實、種子組成。

第三單元固體和液體

1.要把固體從液體中分離出來，常用的分離法有三種：過濾、沉

淀、蒸發(fā)。

2.通常情況下，物質有三種主要存在形式：（固體）、（液態(tài)）、（氣態(tài)）。各種形態(tài)的物質具有不同的特性。

3.處于固態(tài)的物質具有一定的（體積）和（形狀），在不太大的外力作用下，其（體積）和（形狀）的改變很小。4.物體在水里，有的（�。�，有的（沉）。

5.固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做（溶解）。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，我們說固體在水中（沉�。�。6.物體的（質量）和（體積）決定物體在水中是沉還是浮。7.（死海）是當今世界上最咸的咸水湖。

8.物體的沉與浮與物體的（重量）、（體積）、（密度）等因素有關。9.我們知道的增加水的浮力的方法有（改變形狀）、（增大空間）、（水中加鹽）。問答題

1.怎樣分離混合后的固體？

答：為了分離混合后的固體，人們想出了很多辦法。如風力分離稻谷中的秕谷；用篩子分離沙中的小石子；用磁鐵分離木屑和鐵釘?shù)幕旌衔铩?/p>

2.研究固體的性質。分類名顏色形狀軟硬透明度石塊土色無規(guī)則較硬件不透明螺帽銀白柱形硬不透明玻璃茶色長方體不太硬透明橡皮白色長方體軟不透明2.固體有一定形狀，不會流動的物體叫固體。液體無一定形狀，能夠流動的物體叫液體。3.固體混合前后體積、重量有變化嗎？為什么？

答：固體混合前后體積減少了，因為固體與固體這間有縫隙。固體混合前后重量沒有變化。

4.在水中會上浮的：鉛筆、樹葉、皮球、火柴盒、蘋果在水中會下沉的：玻璃球、勺子、土豆、一桶飲料、橡皮泥6.在水中，為什么一個小石子會下沉，而一艘巨大的輪船卻能浮在水面上呢？

答：物體的形狀決定它的排水量，如果物體排開的水量比物體重，這個物體就會上浮。如果物體排開的水量比物體輕，物體就會下沉。小石子會下沉就是因為它排開的水少，比石子輕。而巨大的輪船能浮起來是因為它可以排開大量的水。雖然輪船很重，不過還是比它所排開的水輕。

7.我們采用了哪些方法來研究液體的性質？

答：通過“同樣多的液體和水比誰重”；“把液體倒到傾斜的木板

上觀察流動的快慢”；“把不同液體滴在紙上觀察露珠”的形狀；通過“看”、“嘗”比較顏色、透明度、味道

7.為什么把食用油、蜂蜜倒入水中會出現(xiàn)油在上、蜂蜜在下的情況呢？攪一攪油、蜂蜜、水的混合物，發(fā)現(xiàn)什么？

答：不管先倒食用油，還是先倒蜂蜜，都會出現(xiàn)油在上，蜂蜜在下的情況，這是因為油和水比，油比較輕；蜂蜜和水比，蜂蜜比較重。攪一攪會發(fā)現(xiàn)，油還在上面，說明油不溶于水，蜂蜜和水的顏色變成一樣的了，說明蜂蜜在水中溶解了。由此得出，液體在水中有的溶解，有的不溶解。8.研究液體的性質性質名稱透明度顏色味道形狀油透明淡黃無味無形狀水透明無色無味無形狀牛奶不透明無色無味無形狀蜂蜜透明淡黃甜味無形狀9.你還有什么辦法能夠觀察到熱水在冷水中的流動？

答：在杯子里先倒入三分之一熱水，然后沿杯壁慢慢倒入冷水，直至倒?jié)M，用手在杯口水面感覺，水是溫水。說明熱水在冷水在流動。

10.什么是雞尾酒？

答：雞尾酒是一種量少而冰鎮(zhèn)的酒，它是以金酒、威士忌、白蘭地、朗姆酒、伏特加酒、葡萄酒為基酒，再配以其他原料如果汁、

蛋、糖等，以搖蕩法或攪拌法調(diào)制而成，最后再飾以檸檬片或薄荷葉。

11.我們用什么辦法能使?jié)O網(wǎng)在水中立起來？

答：根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象，在漁網(wǎng)下部每隔一小段掛一塊下沉的物體（如鐵塊），使?jié)O網(wǎng)下面沉下去；在漁網(wǎng)上部每隔一小段掛上漂浮物（如塑料泡沫），使?jié)O網(wǎng)上面浮起來。這樣就可以使?jié)O網(wǎng)立起來。

12.怎樣讓沉在水中的土豆浮起來？

答：改變水的密度，可以在水中放入鹽，使水的密度大。這樣可以讓沉在水中的土豆浮起來。

13.這里有一杯清水、一杯鹽水，除了用品嘗的方法可以區(qū)分外，你還有什么新的方法嗎？

答：給兩杯水加熱，有結晶體出現(xiàn)的就是鹽水，另一杯則是清水。14.油可以溶于水嗎？在什么情況下可以？

答：油不溶于水，在加入洗潔精的情況下，油可以溶于水。15.死海為何淹不死人？

答：因為死海海水的含鹽量高，海水的密度大于人的密度，人在死海中是浮在水面的，所以死海淹不死人。

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