一年級數(shù)學“打假”工作總結(jié)

一年級數(shù)學“打假”工作總結(jié)

本學期開展了一項“打假”活動�！凹佟卑�括學生的“假學”和教師的“假教”�！凹賹W”即學生假裝學習，假裝學會，給老師一種學生們學的很好的假象�！凹俳獭奔唇處煂�學習目標定位不準確，檢測題設(shè)計的過于難或過于簡單，學情把握不準。經(jīng)過一系列的“打假”活動，做以下總結(jié)：一、取得的成效

1、在教師和同學之間的相互提醒下，學生能充分做好課前準備。2、在教師的鼓勵下，在同桌間，小組內(nèi)相互監(jiān)督，并與本組的積分掛鉤，學生樹立了自信心，抄襲答案（作業(yè)）的想象逐漸減少。

3、對子互改卓有成效（能正確的進行互改）。

4、學生的聽講程度比以前有所提高，孩子并能細心學習。5、經(jīng)過教師的引導，小組長能準確統(tǒng)計學情，提高了小組長的組織能力

6、組內(nèi)能積極進行集體研討備課、聽課、評課，并及時進行總結(jié)反思。二、存在問題（一）教師方面

1、個別課時教材挖掘深度不夠，偏離目標。2、檢測題的設(shè)計過難或過于簡單，學情把握不準確。3、變式練習的題型比較少，達不到靈活變通。

4、教師不信任學生，放手力度不夠。

5、教師評價機制運用不到位，不能對學生進行及時有效的評價。（二）學生方面

1、對子互學時出現(xiàn)假合作，沒有落到實效。

2、由于孩子年齡小，有個別孩子不會學習，學習態(tài)度不端正，學習方法不得當，學習目的不明確，沒有良好的學習習慣。3、不懂裝懂，缺乏學習的興趣和動力。只有在教師的提示下，才能理解，沒有教師的提示，就不會了。

4、個別學生課上貌似坐得端，聽得很認真，其實思想已經(jīng)不在狀態(tài)了。

5、集體展示時，個別學生出現(xiàn)濫竽充數(shù)。三、措施與方法（一）教師方面

1、要根據(jù)學生的實際情況來預(yù)設(shè)目標，準確把握學情。2、根據(jù)學生現(xiàn)有知識水平、技能水平設(shè)計有價值的檢測題及作業(yè)。

3、根據(jù)教材聯(lián)系生活實際多進行變式練習，使學生能做到舉一反三，靈活運用。

4、教師要相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生。5、完善評價機制，靈活運用，充分調(diào)動學生的積極性，提高參與度，增加參與面。（二）學生方面

1、首先要告訴學生合作的要求，在學生合作時，教師還要進行及時有效的指導。

2、端正學生的學習態(tài)度，明確學習目的，告知學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。4、吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，再做到精講，并及時做到精練。

5、發(fā)現(xiàn)濫竽充數(shù)的孩子時，同桌互相監(jiān)督，并進行提問，及時提醒并糾正其行為。

這項工作還需要我們的繼續(xù)努力，堅持下去，持之以恒，把工作做細做實。

擴展閱讀：一年級數(shù)學興趣小組工作總結(jié)

一年級數(shù)學興趣小組工作總結(jié)

本學期的一年級數(shù)學活動，通過豐富學生的第二課堂，以培養(yǎng)剛?cè)雽W的一年級孩子對數(shù)學的學習興趣為目的，根據(jù)新大綱的教學要求，有效的組織了一學期的數(shù)學興趣小組學習，下面就此工作作一總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學生對數(shù)學的極大興趣。

學習的興趣培養(yǎng)對剛?cè)雽W的孩子猶為重要，大部分的孩子在參加興趣小組后對于學習的認識，尤其是對數(shù)學學習上更為主動，表現(xiàn)出了極大的積極性和活躍性，。在通過小組安排的各類有趣又充滿知識性的游戲或是學習活動中，讓這些剛?cè)雽W的孩子意識到數(shù)學原來可以這樣學有趣！更讓孩子感受到生活中的數(shù)學，并將數(shù)學運用于生活。二、將數(shù)學與其他學科有趣串聯(lián)。

在這次的興趣活動中不但輸入了許多課本上沒有的數(shù)學知識及數(shù)學文化，更將數(shù)學與其他學科有趣串聯(lián)。例：講一個數(shù)學故事，提高孩子的拼音認字能力，也鍛煉孩子的口語表達能力；用學過的圖形畫一幅畫，折一折圖形，又可將數(shù)學與美術(shù)緊密相連。三、讓孩子高興的實踐。

興趣活動不僅有理論知識，更是注重了孩子的實踐能力。而在安排中不是單純的讓孩子照本宣科，通過到生活中去觀察，自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的問題并解決。例：整理書桌，給書架上的書分分類等一系列活動安排。

從素質(zhì)的角度豐富學生的課余生活，讓孩子的生活不在局限于40分鐘的課堂上，讓他們意識到學習的興趣，更愛學習。

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