鋼筆字比賽總結
鋼筆字比賽總結
201*年11月20日,我校開展了的中小學教師鋼筆比賽。比賽以楷書規(guī)范作為標準,書寫《教師職業(yè)道德規(guī)范》。各位教師在規(guī)定時間內認真書寫,較好地展現了我校教師書寫的水平。在各位評委認真評選下,評選出一二三等獎若干名,并將全體老師書寫的《教師職業(yè)道德規(guī)范》粘貼上墻,以利全體師生觀摩學習。為了更好地積累經驗,現對這次比賽得失進行小結:
一.書寫基本功扎實。
本次比賽中各位教師在規(guī)定時間內認真書寫,做到每一筆交待清楚,每一字立求結構合理規(guī)范,全篇完成一絲不茍,即使是標點符號,也立求端正漂亮。全體教師字形舒展,筆畫到位,一氣呵成,展現了一定的書寫功底。
二.評選公平公正。
此次比賽本著公平公開公正的原則,將所有中小學教師的署名封住,避免打人情分。邀請學校書寫經驗豐富的四位教師作為評委,按楷書要求各自打分,然后計算平均分。這樣從一定程度上保證了評選的客觀性和公正性。
三.有待提高之處。
鋼筆字是崗位大練兵的一個組成部分,也是教師基本功的體現。好的書寫可以直接對學生起到一個師范引領的作用,對學生熱愛漢字文化也起著潛移默化的作用。比賽雖然可以提高大家書寫興趣,但以賽代練是個較功利的做法。漢字書寫要達到一定的水平,不僅需要愿望,更需要在掌握方法的基礎上長期練習。因此,平時練習時間多的教師,書寫顯得筆畫更美觀,結構更得體。
“三筆字”雖然工具不同,但很多是相互影響,相互促進的。寫好鋼筆字,不僅表達出教師對漢字熱愛,也讓學生在課堂上直觀地感受漢字文化的魅力。所以我們教師更應該在平時多加練習。
擴展閱讀:鋼筆字比賽活動總結
柏林小學十月份學生書法比賽總結
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣,及良好的品德意志。
為豐富學生課余活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,201*年10月13日14日下午我校開展了硬筆書法比賽活動,硬筆書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養(yǎng)他們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,原來好動的孩子經過練習書法后,就顯得比較沉穩(wěn)、細心,注意力更加集中,孩子們練習書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學生進行具體的指導。一、進步
1、和9月份的書法比賽相比,學生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理,美觀大方。
4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對。二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。
2、從初賽的情況看,部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。3、今后練字前,老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文
生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。
通過本次比賽活動,同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。柏林小學
201*年10月20日
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