幼兒園環(huán)保教育的探索

幼兒園環(huán)保教育的探索

今年我園承擔(dān)了軍區(qū)的環(huán)保課題，作為幼兒園的管理者，我在這方面也做了一些探索，在環(huán)保教育與幼兒的日�；顒�(dòng)中，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，我們的做法是。

一、針對幼兒的年齡特點(diǎn)來確定具體的目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，激發(fā)幼兒認(rèn)識環(huán)境的興趣和保護(hù)環(huán)境的情感。培養(yǎng)他們喜歡干凈、美麗、舒適的環(huán)境，熱愛大自然的情感；激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的愿望。同時(shí)通過春秋兩季的郊游，去植物園、野生動(dòng)物園、本地的自然景觀帶等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和熱愛大自然的神奇和美麗，激發(fā)他們保護(hù)大自然的愿望；還開展“我們美麗的幼兒園”圖片展等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的美好環(huán)境。

二、樹立保護(hù)環(huán)境的初步意識，知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教育幼兒知道什么樣的環(huán)境是美，什么樣的環(huán)境是不美，能夠發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境的明顯變化；并知道怎樣才能使環(huán)境變美，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識。在日常生活、學(xué)習(xí)中了解自己小小的舉動(dòng)也可以對環(huán)境造成或好或壞的影響，如：隨手關(guān)緊水龍頭、用節(jié)能燈、珍惜每一張畫紙等。

三、在有趣的活動(dòng)過程中，初步掌握環(huán)境保護(hù)的粗淺知識小朋友喜歡探究的習(xí)慣應(yīng)在有趣的活動(dòng)中得到培養(yǎng)；通過這些活動(dòng)不僅能夠探究原因，更能掌握環(huán)保方面的簡單知識。如通過“我給大樹穿衣服”、“馬桶水箱里的飲料瓶”等活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手

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幼兒園環(huán)保意識教育初探

【摘要】可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從幼兒抓起的實(shí)踐已為人們所認(rèn)同，因此，環(huán)護(hù)教育的時(shí)間定位一定要從“未來”前移到“現(xiàn)在”，重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。本文首先提出應(yīng)樹立明確的環(huán)保教育目標(biāo)，其次從開設(shè)環(huán)保特色課程以及進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)保教育和家園配合共同教育等幾方面具體論述了幼兒環(huán)保教育內(nèi)容的完善。【關(guān)鍵詞】幼兒園環(huán)保教育目標(biāo)內(nèi)容

【中圖分類號】g61【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a【文章編號】2095-3089（201*）01-0252-01

環(huán)境保護(hù)是全人類的共同事業(yè)，環(huán)境保護(hù)教育為本，環(huán)境教育幼兒為先。當(dāng)前，幼兒園已意識到環(huán)保的重要性，把環(huán)保教育列入教育教學(xué)中，近年來我們對此進(jìn)行了一系列的環(huán)境保護(hù)教育探索，將環(huán)保教育全面滲透于幼兒的一日活動(dòng)中，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一、制定明確目標(biāo)，保證環(huán)保教育的長效性

制訂環(huán)保教育目標(biāo)首先考慮應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展出發(fā)，根據(jù)本園本地的實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的目標(biāo)。于是我們展開調(diào)查和分析，制定了幼兒環(huán)保教育的目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)地球家園的情感和責(zé)任感；教育幼兒具備基本的環(huán)保知識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣；通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的理念。

那么如何將預(yù)期目標(biāo)轉(zhuǎn)化成實(shí)施計(jì)劃呢？我們認(rèn)為：一要必須使環(huán)保教育目標(biāo)的確定從抽象走向具體，從單一走向多層次。比如，幼兒的環(huán)保教育應(yīng)注重環(huán)保意識的起步培養(yǎng)，從生活的點(diǎn)滴做起，通過感知、體驗(yàn)自然，培養(yǎng)起樸素、根深蒂固的環(huán)保意識。二要相應(yīng)改進(jìn)環(huán)保教育的方法。除了目前“為了環(huán)境的教育”外，還必須堅(jiān)持“在環(huán)境中教育”，改變傳統(tǒng)說教式、空講大道理的教育方式，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起，把“要我做”的想法升華為“我要做”的良好品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒環(huán)保的自覺性。二、完善教育內(nèi)容，保證環(huán)保教育的層次感1.開設(shè)環(huán)保特色課程

我們將環(huán)保教育滲透到語言教學(xué)、社會(huì)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中進(jìn)行。例如，在語言教學(xué)中，通過看圖講述《一條陌生的魚哭子》、故事《小鳥搬家》等活動(dòng)，讓幼兒在語言中受到啟迪；在社會(huì)教學(xué)中，通過《吸煙有害人》等活動(dòng)，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術(shù)教學(xué)中，則通過打擊樂《雨中的故事》、繪畫《小鳥的家》、手工《變變變》等活動(dòng)教育幼兒，并在各個(gè)區(qū)域中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過以上活動(dòng)讓幼兒在唱唱跳跳剪剪貼貼畫畫中充分感受到自己是大自然中的一個(gè)成員，逐漸明白人與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處的道理。

在將環(huán)保教育滲透到以上各個(gè)學(xué)科的同時(shí)，我們還設(shè)計(jì)了綜合性環(huán)保課程。如：《可怕的廢電池》，我們先通過一節(jié)課讓幼兒知道廢舊電池對環(huán)境的危害，在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后我們開展了一次廢舊電池

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