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關(guān)于靦腆的你,活躍的我的作文

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關(guān)于靦腆的你,活躍的我的作文 本文簡介:

靦腆的你,活躍的我姜博靦腆的你,總是紅著臉蛋不愿作聲;钴S的我,總是笑口常開悠然自得。這樣兩個性格不同的人,卻成了最要好的朋友。(簡單肖像+開門見山開頭,引出下文。)靦腆的你,在學(xué)習(xí)上“驍勇善戰(zhàn)”,卻不擅長運動。而活躍的我自然體育特好,但談學(xué)習(xí)自己就像被霜打了的茄子――“蔫了”。(對比描寫,過渡。)

關(guān)于靦腆的你,活躍的我的作文 本文內(nèi)容:

靦腆的你,活躍的我

姜博

靦腆的你,總是紅著臉蛋不愿作聲。活躍的我,總是笑口常開悠然自得。這樣兩個性格不同的人,卻成了最要好的朋友。(簡單肖像+開門見山開頭,引出下文。)

靦腆的你,在學(xué)習(xí)上“驍勇善戰(zhàn)”,卻不擅長運動。而活躍的我自然體育特好,但談學(xué)習(xí)自己就像被霜打了的茄子――“蔫了”。(對比描寫,過渡。)

“靦腆”的你,將我從學(xué)習(xí)的困境中帶領(lǐng)出來。

在一次上課的時候,老師發(fā)現(xiàn)我溜號了,突然將我提問起來,而我呆木若雞的站在原地,半天吐不出來一個字。老師惱兇成怒,(用詞不美,刪去。)叫起了xxx來回答。他全神貫注的回答著,臉上沒有一絲的緊張和擔(dān)心,他精彩的回答聽得我目瞪口呆。(下文要另起一段。)

下課了,我垂頭喪氣的走出班級,看見他和老師在說些什么,但我沒有聽清。當(dāng)我回到班級時,我大驚失色的看著我的同桌,我的同桌竟然變成了他。他紅潤著臉埋頭做著老師發(fā)的試題,看起來并沒有上課時那么的神采奕奕。他見我回來了,慌張的站了起來,語無倫次的說著:“你......你好,我……我是……我是你的新同桌,我是來輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)的!闭f完便又埋頭做著試卷。我的情緒就像雷雨天過后那鮮艷的彩虹,我興高采烈的喊著:“我的同桌是學(xué)霸!”我又眉開眼笑的看了看他、見他的臉又像熟透了的紅蘋果。

在之后的日子里他耐心的輔導(dǎo)著我的功課,(補入排比句為宜,突出表現(xiàn)他對你的幫助。)我的學(xué)習(xí)成績也終于由陰轉(zhuǎn)晴,我們也漸漸的熟悉了對方。

活躍的我,將要把你的靦腆丟掉,尋找你的快樂。

在體育課上,簡直是我的天堂。即使大汗淋漓也不會感覺有一絲累,我們平時的“足球小隊”又開始了比賽。比賽開始,我發(fā)現(xiàn)他在觀戰(zhàn),我在球場上盡顯我的風(fēng)姿,展示著我的球技:頭球、切球、踩單車、假動作……在對方來劫我的球時、我用了有點高級的球技“the Roll-Flick”騙過了對方,之后一記大力射門,成功拿到“一血”我見一旁觀戰(zhàn)的他看的全神貫注,不由得鼓了鼓掌。(下文還要另起一段。)

在中場休息時,我邀請了他來和我們一起來踢球。他一邊說不,一邊被我強行拉到球場,剛開始,他就像我上課時,在那里呆呆的站著,我跑到他的旁邊,拍拍他的肩和他說:“運動運動、就要動起來。”他聽后也動了起來,和我一起跑了起來,到了最后,我們一起躺在草坪上。他大喊了一聲,我望了望他也大喊了一聲,我們望著彼此,開心大笑起來,他小聲的說:“謝謝你,幫我尋找到了我的快樂。”我看向他,他的臉又漲紅了起來。(文章詳略得當(dāng)。)

我們的友誼如叮咚泉水清澈見底;我們的友誼如綠葉,相互依偎,構(gòu)建庇蔭的大樹;我們的友誼如油彩,共同調(diào)色,描繪出美麗的人生景色。(抒情,升華文章主題,這一段寫的很精彩,值得借鑒。

“靦腆”的你和活躍的我,讓我們互相勉勵,共同進(jìn)步,讓我們的友誼小舟永遠(yuǎn)駛向遠(yuǎn)方。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾,緊扣主題!)

關(guān)于靦腆的你,活躍的我的作文 本文關(guān)鍵詞:作文,靦腆,活躍

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