教育部課題申報·審批表

一、基本情況

實驗學校校長姓名通訊地址郵編課題負責人通訊地址郵編姓名張文軍717100年齡男男女男男男女女女女女女女女男717100張文軍侯發(fā)軍延長縣中學性別男年齡53民族漢電男年齡38話民族漢電話職稱中教高級陜西省延長縣中學E-mail性別辦公：0911--8615278手機：13892178286職務教科室副主任職稱辦公：8614141手機：13310913206陜西省延長縣中學E-mail學歷本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科13310913206@163.com職稱中一中高中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一研究分工課題申報整體設計、撰寫課題計劃、實施方案開題報告、師資培訓、成果評選文本資料收集撰寫結題報告對外聯(lián)絡師資培訓、成果評選整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告整理課題階段性成果，撰寫階段性實驗報告參與課題研究主要人員王養(yǎng)忠楊玉梅段紅巖趙俊科王延明張琴史云霞劉靜怡劉勃黃學晶趙燕妮余宗英王遼張道德

二、課題論證

●子課題的意義及價值●子課題研究的主要內容和擬解決的關鍵問題●課題研究實施步驟、階段性目標和最終成果（請按3部分分項填寫，總字數(shù)限1500字以內）一子課題的意義及價值“少教多學”作為一種科學的教學思想，“少教多學”觸摸到了教育的核心為什么教，教什么和怎樣教�！吧俳潭鄬W”呼吁教育工作者要激發(fā)學生的學習興趣，為學生提供更具彈性的發(fā)揮空間，讓學生投入到學習當中去，并強化學生的自學能力，培養(yǎng)積極主動的學習精神，為學生的未來發(fā)展做好準備�！吧俳潭鄬W”的教學策略和方法，在學生自主學習能力與思考能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)上具有明顯優(yōu)勢，其重要性越來越被人們所認識。在課程改革的背景下，加強對“少教多學”的研究，探索高中語文教學“少教多學”的策略和方法，具有十分重要的意義。本課題研究的價值主要表現(xiàn)在以下五個方面：1.“少教多學”必須充分體現(xiàn)學生的主體地位。2．“少教多學”的過程需要強化而不是弱化教師的主導作用。3．“少教多學”有利于實現(xiàn)教學重心的三個轉變:一是從以“教師的教為中心”轉變到以學生的學為中心的軌道上來；二是從以“課堂教學為中心”轉變到課堂教學與學生課內外自學相結合的軌道上來；三是從以“傳授知識為中心”轉變到傳授知識與培養(yǎng)智能、提高素質并重的軌道上來。4．針對教學中普遍存在的教師講得過多，“少教多學”能科學地處理好教師的教與學生的學在時間和空間上的比例關系。5．開展“少教多學”理論和實踐的研究，有利于開闊教師的視野，在更高的層次上開展教學研究，使教師在專業(yè)發(fā)展方面有更加廣闊的天地，有利于促進教師向專家型和學者型教師轉化。二、子課題研究的主要內容和擬解決的關鍵問題“少教多學”注重學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。它意味著不再依賴于死記硬背的學習、反復的考試和“以不變應萬變”的教學方式，更多地關注經驗式的發(fā)展、自主學習、差異化教學和發(fā)展能力的培養(yǎng)。它重視學生思維、態(tài)度、性格和價值觀的形成，力圖通過教學策略和方法的創(chuàng)新來塑造學生的精神品格，促進學生的健康成長。借鑒新加坡“少教多學”的研究成果和實踐經驗，從五個角度分別開展研究和實驗：1．選擇教學方法。2．學生學習體驗。3．安全寬松的學習氛圍。4．持續(xù)性的教學評價。5．教學內容的真實性。本課題將著眼于我校的具體情況，解決下列問題：充分體現(xiàn)學生的主體地位的問題；實現(xiàn)教學重心的三個轉變問題:一是從以“教師的教為中心”轉變到以學生的學為中心的軌道上來；二是從以“課堂教學為中心”轉變到課堂教學與學生課內外自學相結合的軌道上來；三是從以“傳授知識為中心”轉變到傳授知識與培養(yǎng)智能、提高素質并重的軌道上來；教師的教與學生的學在時間和空間上的比例關系的問題。

三、子課題研究實施步驟、階段性目標和最終成果本子課題預計完成時間是201*年12月31日。計劃分三個階段：1、準備階段（201*年2月201*年6月）（1）設計子課題方案（201*年2月201*年6月）在理論學習、集體討論的基礎上，確立子課題內容，明確研究思路，成立總課題組。（2）組建子課題隊伍（201*年7月201*年7月）確定實驗教師；制定子課題實施方案；開展子課題活動。2．實施研究階段（201*年7月201*年8月）（1）首先要做好問卷調查，問卷的設計從兩個方面入手，一是“學生的學”問題設計，二是“教師的教”的問題設計。做好原始資料的積累工作。（2）按照確定的子課題方案進行富有成效的深入研究。3．總結階段（201*年9月201*年12月）（1）逐級進行成果梳理及子課題結題工作。（2）完成結題報告，申請結題鑒定。本課題研究預期達到以下三個階段目標：1．（201*年7月201*年8月）學習國內外有關“少教多學”的研究成果，合理運用其中與自身教學聯(lián)系相對緊密的研究成果，通過教學實踐進行檢驗，教學生學會學習。學會閱讀、質疑、思考、和探究。2．（201*年9月201*年8月）總結有關“少教多學”教學思想的研究結論，為我校高中語文教學改革提供理論支撐和實踐指導。3．（201*年9月201*年8月）通過對“少教多學”課題的研究，構建“少教多學”的原則，研究相應的教學行為策略和學習行為策略，從而提出適合我校學生需要的“少教多學”的教學方法和課堂教學范式。最終成果：《高中語文“少教多學”的策略與方法個案研究報告》。

三、課題研究的可行性分析

●主要參加者的學術背景和研究經驗；●子課題的組織機構；●完成課題的保障條件。（請按3部分分項填寫，總字數(shù)限1000字以內）本課題負責人工作積極熱情，敢于創(chuàng)新，對高級中學教育有較強的研究能力和豐富的實踐經驗。多次參與教育教學研究的相關的課題研究工作，取得了一定成績。該同志多年擔任教科室主任，對課題研究工作有獨特的方法，經驗豐富。先后參加國家、省、市、縣級多項的實驗課題，取得了較好的效果。課題組其它成員，有省、市、縣級教學能手，他們長期從事教育一線工作。既有專業(yè)的知識，又有積極的工作熱情，還有團結協(xié)作的敬業(yè)精神，曾多次參加參與課題實驗、課題研究，論文、課件、教學設計等多次獲省市級獎勵。二、子課題的組織機構指導教師：南征組長：張文軍副組長：王養(yǎng)忠核心研究員：段紅巖楊玉梅研究員：趙俊科趙燕妮張琴劉勃余宗英黃學晶史云霞劉靜怡王延明王遼張道德三、完成課題的保障條件1、本課題內容選定切合實際，具有實用性和創(chuàng)新性的特點，實驗方案詳盡，課題論證充分，實驗步驟詳實可靠，具有較強的操作性。2、該校非常重視教育教學研究工作，具有良好的課題研究環(huán)境，核心研究員既有省特級教師又有縣級名優(yōu)教師、縣級學科帶頭人、縣級教學能手，是我縣教育教改的骨干力量。有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教學經驗豐富，參與活動積極熱情。3、學校的硬件俱全，研究氛圍濃厚，具有開展研究的良好條件。4、課題組其它成員，有省、市、縣級教學能手，他們長期從事教育一線工作。既有專業(yè)的知識，又有積極的工作熱情，還有團結協(xié)作的敬業(yè)精神，曾多次參加課題實驗，論文、課件、教學設計等多次獲省市級獎勵。5、本課題已得到學校的大力支持，將以“科研興�！钡母叨冉o予重視和支持。積極為本次實驗提供理論指導、技術支持、活動經費和研究設備等。6、課題組以“務真求實”的工作作風制定了詳盡的研究方案和實施計劃，研究活動具有可操作性。

四、推薦與審核意見

學校負責人承諾：我已認真閱讀課題實施方案，接受課題組的管理，按計劃認真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴格遵守《全國教育科學規(guī)劃課題管理辦法》及其實施細則的規(guī)定。及時提交年度匯報，接受中期檢查；同意全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室有權使用本課題研究成果所有數(shù)據(jù)和資料，或將本課題研究成果應用于學術推廣和相關活動。學校負責人簽名（學校公章）年月日教研主管部門意見：負責人簽名（公章）年月日地區(qū)指導中心審批意見：中心負責人簽名年月日總課題組審批意見：課題組組長簽名（公章）年月日注：本表一式四份，一份寄地區(qū)指導中心，三份寄課題組秘書處，同時把電子文稿發(fā)至課題組郵箱。本表可復制。

擴展閱讀：課題成果鑒定申請審批表

附件1：

全國教育科學教育部“十五”規(guī)劃課題

子課題成果鑒定申請〃審批書

課題名稱小學科學教學與課外科技活動相結合的研究課題負責人劉娜所在單位萊蕪市萊城區(qū)楊莊鎮(zhèn)中心小學填表日期201*年8月10日

山東省教學研究室201*年7月制

一、基本情況提交鑒定的成果科技制作結題報告教學案例教學論文課件制作課外輔導發(fā)表文章實驗報告教學案例教學論文試教體會教學論文優(yōu)質課挖蒜機模型獲第三屆全國勞技教育創(chuàng)新大賽金獎小學科學教學與課外科技活動相結合的研究《水流產生力量嗎》獲省一等獎《科學啟蒙寓于課程資源的開發(fā)》獲省一等獎《擺的秘密》獲省一等獎“大自然與小博士”征文競賽一等指導獎《有趣的磁鐵》在《科學教材教法與研究》第六期發(fā)表《科學啟蒙與科技活動相結合的探索》獲省一等獎《有趣的磁鐵》獲省一等獎《科學課堂教學論文》獲省二等獎《哪杯水多》獲省二等獎《科學課堂要燃起學生思維的火花》獲省二等獎《擺的秘密》獲省三等獎萊蕪市萊城區(qū)楊莊鎮(zhèn)中心小學13563418459通訊地址聯(lián)系電話郵編271123電子信箱lwliuna66@163.com課題組主要成員名單姓名劉娜張偉杰景仲偉尚建雷工作單位楊莊鎮(zhèn)中心小學楊莊鎮(zhèn)中心小學楊莊鎮(zhèn)中心小學楊莊鎮(zhèn)中心小學職務和職稱小教一級小教一級小教高級小教一級承擔任務全面負責、主持研究負責材料的收集、整理、存檔負責三、四年級學生活動的實施負責五年級學生活動的實施

2

二、工作報告（不超過201*字）

內容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負責人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發(fā)表情況，轉載、采用、引用情況等。一、本課題研究的主要過程與活動1、組建課題組我們從本課題研究的性質出發(fā)組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表。姓名劉娜張偉杰尚建雷景仲偉資歷小學一級小學一級小學一級小學高級分工安排全面負責、主持研究負責材料的收集、整理、保管、存檔負責五年級學生活動的實施負責三、四年級學生活動的實施2、主要的研究過程與活動（一）實驗準備階段：201*年6月201*年12月在實驗實施的準備階段，我們學校主要在以下幾方面作了充分的準備工作。（1）成立課題的實驗領導小組、指導小組和實驗小組，協(xié)調分工，明確職責。落實課題實驗研究的各方面條件，全方位只是課題實驗的推行。（2）組織課題實驗教師的培訓學習，學習和研究青島版小學科學教材，參加青島版小學科學教材培訓。（3）制定科學、合理、可行的課題實驗方案。課題組成員通過集體研討、不斷修改，制定出“小學科學教學與課外科技活動相結合的研究”實驗研究課題實驗方案，并具體落實各個階段的實驗步驟和內容。（二）實驗實施階段：201*年3月201*年12月根據(jù)課題實驗方案我們認真開展課題實驗研究和探索，實際開發(fā)案例、課件、電子教案、科學學習教具等。研究出科學課運用多媒體手段輔助科學探究的途徑和模式。通過搜集實驗資料、定性定量分析實驗結果。撰寫階段性試驗總結和報告，總結試驗過程中的經驗和教訓，及時調整實驗方法、實驗目標和實驗步驟。每位實驗教師撰寫實驗論文、科學案例、制作科學課件和搜集科學課程資源，研究科學課程資源的拓展與開發(fā)。撰寫出具有一定水平的實驗報告，形成實驗成果資料，并發(fā)表實驗論文。

（三）實驗總結階段：201*年3月201*年7月收集實驗研究資料、數(shù)據(jù)，進行分析整理，撰寫出實驗研究的全過程的實驗報告、總結。針對課題研究的實際，我們主要采取了行動研究法。要求教師將行動和研究結合起來，學、研、教結合，解決校本培訓中迫切需要解決的實際具體問題，提高研究的效度和實用價值。輔之以文獻研究法、調查研究和經驗總結法。二、本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況本課題的研究嚴格按計劃執(zhí)行，課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等均無變化。原課題負責人郝維永同志于201*年8月由于工作原因調出本校，經學校研究決定，該課題負責人變?yōu)閯⒛壤蠋�。三、本課題的研究成果及其使用情況課題研究參與人員發(fā)表的成果如下：1、課題負責人劉娜被評為山東省小學自然、科學學科教研教學先進工作者。（201*年10月）2、論文《科學課堂教學論文》在全省小學自然、科學學科教學論文評選活動中獲二等獎。作者：負責人劉娜（201*年1月）3、教學案例《水流產生力量嗎》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題階段性總結會議上，被評為實驗成果一等獎。作者：負責人劉娜（201*年1月）4、教學案例《有趣的磁鐵》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題階段性總結會議上，被評為實驗成果一等獎。作者：張偉杰劉娜（201*年8月）5、實驗報告《科學啟蒙與科技活動相結合的探索》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題階段性總結會議上，被評為實驗成果一等獎。作者：劉娜張偉杰（201*年8月）6、試教體會《哪杯水多》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題階段性總結會議上，被評為實驗成果二等獎。作者：劉娜張偉杰（201*年8月）7、論文《科學課堂要燃起學生思維的火花》在全省小學自然、科學學科教學論文評選活動中獲二等獎。作者：張偉杰劉娜（201*年8月）8、優(yōu)質課《擺的秘密》在山東省基于標準的課堂教學優(yōu)質課評選活動中獲三等獎。執(zhí)教教師：劉娜（201*年2月）

9、教學案例《有趣的磁鐵》在《Science教材教法與研究》第六期發(fā)表。作者：負責人劉娜（201*年3月）10、負責人劉娜老師在山東教育社組織的“大自然與小博士”與“自然觀察日記”征文競賽中獲一等指導獎。（201*年7月）11、論文《科學啟蒙寓于課程資源的開發(fā)》在全省小學科學學科教學論文評選活動中獲一等獎。作者：張偉杰劉娜（201*年5月）12、教學案例《擺的秘密》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題階段性總結會議上，被評為實驗成果一等獎。作者：劉娜（201*年8月）13、實驗報告《課題研究總結》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題階段性總結會議上，被評為科研成果一等獎。作者：劉娜（201*年8月）14、試教體會《青島版科學試教體會》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題階段性總結會議上，被評為實驗成果一等獎。作者：劉娜（201*年8月）15、課件《擺的秘密》在“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題階段性總結會議上，被評為科研成果一等獎。作者：劉娜（201*年8月）16、負責人劉娜老師在萊蕪市中小學教師新課程教學大賽中，榮獲小學組科學學科一等獎。（201*年12月）17、朱海洋同學的作品挖蒜機模型榮獲第三屆全國中小學勞技教育創(chuàng)新作品金獎。輔導教師：景仲偉（201*年8月8日）

三、階段成果

序號010203作者景仲偉劉娜劉娜成果形式、名稱科技制作挖蒜機模型出版單位或發(fā)表刊完成物名稱、期號或授時間獎單位201*、8中央教科所山東省教研室山東省教研室山東省教研室山東省教研室山東省教研室山東省教研室山東省教科所論文《科學課堂教學論文》201*、1案例《水流產生力量嗎》201*、1201*、8201*、8201*、8201*、8201*、2201*、304張偉杰劉娜案例《有趣的磁鐵》實驗報告《科學啟蒙與科技05劉娜張偉杰活動相結合的探索》06劉娜張偉杰試教體會《哪杯水多》論文《科學課堂要燃起學生07張偉杰劉娜思維的火花》08劉娜優(yōu)質課《擺的秘密》案例《有趣的磁鐵》09張偉杰劉娜論文《科學啟蒙寓于課程資10張偉杰劉娜源的開發(fā)》11121314151617劉娜劉娜劉娜劉娜劉娜劉娜劉娜“大自然與小博士”征文競賽一等指導獎案例《擺的秘密》《Science教材教法與研究》第六期小學科學教學研究專201*、5業(yè)委員會201*、7201*、8山東教育社山東省教研室山東省教研室山東省教研室小學科學教學研究專業(yè)委員會實驗報告《課題研究總結》201*、8試教體會《青島版科學試教201*、8體會》課件《擺的秘密》201*、8中小學教師新課程教學大201*、12萊蕪市教育局賽一等獎小學自然、科學學科教研教小學科學教學研究專201*、10學先進工作者業(yè)委員會

四、總課題組驗收、審批意見

公章年月日

友情提示：本文中關于《教育部課題申報·審批表》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教育部課題申報·審批表：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《教育部課題申報·審批表》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/696951.html

• 上一篇：某局機關黨委201*年工作情況及201*年工作思路匯報
• 下一篇：我的課題組個人小結