幸福路小學(xué)科研工作總結(jié)

幸福路小學(xué)科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以“教學(xué)研究月”為契機，以教育科研為先導(dǎo)，結(jié)合國家級課題和支撐此課題的三個市級課題開展各種形式的教科研活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、充實教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，確保教科研工作順利進行。為保證學(xué)校教科研工作落實，我校在領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)上進行了充實和調(diào)整，并增設(shè)了教科室，形成了由校長、主管副校長、教科室分層管理的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，對學(xué)校教科研工作進行宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控。并制定了《學(xué)校工作五年計劃》及初步擬定《教科研管理辦法》，全面地規(guī)劃了我校教科研的藍圖，形成我校教師人人參與課題研究的良好氛圍。

二、端正態(tài)度，將教科研意識落實到學(xué)校工作的各方面。1、加強培訓(xùn)，提高教師的教科研水平。

為了讓每位教師都能了解和熟悉我校的各項課題，在開題前各教研組就網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行了各類訪談、調(diào)查，并撰寫了調(diào)查報告，使管理層更加明晰課題的走向。開題后我校根據(jù)課題特點，由信息老師對全校教師進行了“計算機網(wǎng)頁制作”、“后臺管理”“Word語言”等培訓(xùn)。我校部分教師還參加了市教科所舉辦的《計算機網(wǎng)頁制作》講座。各教研組組織教師進行和課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，向?qū)＜医枘X袋，向資料借思路，向兄弟學(xué)校借經(jīng)驗。2、夯實基礎(chǔ)，搭建教科研的研究的框架。

學(xué)校依托各教研組和專業(yè)責(zé)任教師形成了一支教科研的骨干隊伍，根據(jù)學(xué)校教科研發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校正在開展現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)�！笆�一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本教育信息資源的建設(shè)與運用研究》的研究，具體計劃各教研組重點開展的教科研活動，努力探索個別自主學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的模式，各教研組也積極申報課題，開展各種類型的教學(xué)、教研活動，使教科研的成果能真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力用于課堂教學(xué)實踐。如語文教研組的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文資源庫的建設(shè)與運用》、數(shù)學(xué)教研組的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)信息資源的收集、分析及課堂教學(xué)的利用研究》、英語教研組的《教研活動信息化的研究》等已立項并進行了開題論證。

3、堅持校本教研，深入課題研究。

為了提高教師的科研能力，本學(xué)期我校開展了的“教學(xué)研究月”活動。以“教學(xué)研究月”為抓手，圍繞各教研組的課題，通過理論學(xué)習(xí)、課例展示、教學(xué)演講、外出聽課、學(xué)生活動展評等，提升各教研組的教育、教學(xué)、教研水平，形成“一課三磨”的教研模式，并以豐富多彩的學(xué)生活動檢驗我們的教科研水平，增強教師的教科研意識。

三、建全各項制度，保證教科研工作地穩(wěn)健發(fā)展。

①理論學(xué)習(xí)制度：教師專業(yè)成長，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為各教研組配備了多種教育理論方面的書籍，并要求各教研組圍繞學(xué)校和教研組的課題制定學(xué)習(xí)計劃，撰寫學(xué)習(xí)體會。

②同伴互助制度：通過教師之間對話、合作、互動，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援，使教師群體得到發(fā)展。為使青年教師迅速成長，我校開展了“拜師結(jié)對”的活動，在輔導(dǎo)青年教師的過程，新、老教師互惠互利，青年教師開闊的視野，靈活的思維給老教師們帶來了新鮮的氣息，老教師的豐富經(jīng)驗為青年教師的成長提供了捷徑，實現(xiàn)了雙贏的目標(biāo)。

③反思制度：教師教育教學(xué)能力的提升、建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑，學(xué)校定期組織以課題為基礎(chǔ)的教研活動，開展各種形式的討論、反思，我們的教師在反思中提高，在反思中成長。

教科研的有序開展，促進教育教學(xué)的發(fā)展。本學(xué)期我校教師獲得各類獎項。由沙學(xué)文老師指導(dǎo)的601班胡健雄、602班王娟、503班周尚、402班嚴(yán)智昕四名同學(xué)組隊的校智能機器人參賽隊獲得省級三等獎。在馬鞍山市201*年小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽中，劉欣老師指導(dǎo)的603班吳晨巖同學(xué)獲得全市一等獎，602班的李巧同學(xué)獲得二等獎！劉燕老師的教學(xué)論文《新教材新理念新想法》獲得馬鞍山市小學(xué)數(shù)學(xué)論文評選二等獎。翟厚娟老師的論文《對可能性教學(xué)的一些思考》、王厚明老師的論文《統(tǒng)計教學(xué)的幾點認(rèn)識》獲得市三等獎！在第九屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽馬鞍山賽區(qū)比賽中，我校共有29名同學(xué)獲得獎項，其中一等獎1人（503班葉清新同學(xué)，被推薦參加安徽省賽區(qū)的比賽），二等獎4人（周逸凡耿世進朱鈺楊愷心），三等獎11人，希望獎13人！在金家莊區(qū)教育局舉辦的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計評比中，我校曾小莉老師獲得一等獎。201*年4月---5月，金家莊區(qū)教育局舉辦的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我校趙偉瑋老師執(zhí)教的《我喜歡的鳥》獲得一等獎，楊洪老師執(zhí)教的《輪椅上的霍金》、陳君老師執(zhí)教的《解決問題的策略》、盛傳娟老師執(zhí)教的《吃蟲草》獲得二等獎周雯執(zhí)教的《Unit8PartC、D》。我們深深體會到，只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

幸福路小學(xué)201*-6-

科研工作總結(jié)

幸福路小學(xué)201*年6月

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小學(xué)科研工作總結(jié)

今年學(xué)�？蒲泄ぷ骼^續(xù)以教育局科研所工作計劃為指導(dǎo)，通過課題研究，促進教師的專業(yè)成長，提高教師的整體素質(zhì)，推動學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，提升教師科研水平科研工作是學(xué)校一項重要的工作，年初召開了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，布置今年科研工作計劃，明確需要完成的各項科研工作內(nèi)容，如各個課題中期匯報以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等，積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，進行了多次校本培訓(xùn)活動，做了專題講座《關(guān)于學(xué)校教育科研》、《微型課題行動研究》以及李元昌老師的“主題教研”學(xué)習(xí)等，為了讓廣大教師吸收更多的信息，凡是科研所進行的培訓(xùn)活動，都鼓勵教師積極參加，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既方便又實用，為了讓教師更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作，五月份開展了“教研周”活動。教師上網(wǎng)收集教案，修改教案，制作幻燈片，多媒體課件，進行課堂教學(xué)。還充分利用博客交流。教師通過此平臺，利用網(wǎng)上豐富的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解動態(tài)，提高自己的科研理論水平和實際運用能力。

三、以現(xiàn)代學(xué)校制度實驗課題為抓手，進一步提升辦學(xué)質(zhì)量。

我�，F(xiàn)有三級立項課題，省級“十一五”科研課題《新教學(xué)方法下培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題能力的研究》，建國小學(xué)角色教育的子課題，白山市級課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資源的開發(fā)與利用》均已開題，正在研究，臨江市級課題《提高農(nóng)村小學(xué)師德素養(yǎng)方法的研究》已申請結(jié)題。我校每位教師都參與一項科研課題。沒有大課題的教師進行“校本行動研究”。做到有重點的指導(dǎo)，并定期檢查，使行動研究不流于形式，引導(dǎo)教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫了大量的省、市級獲獎教育教學(xué)論文。四、重視課題研究

“五一”和“十一”期間，正是我處農(nóng)民春耕和秋收時節(jié)，學(xué)校利用長假，要求學(xué)生進行農(nóng)民角色體驗活動�？梢栽谧约也藞@和農(nóng)田幫助父母干活，感受當(dāng)農(nóng)民的辛苦，同時享受收獲的快樂。學(xué)生經(jīng)過實踐后，寫出了很多感想，也表達了對父母的的感恩之情。對建國小學(xué)《角色教育》開展的各項活動，做為他們的協(xié)作校，我們積極參加活動，虛心向他們學(xué)習(xí)，以便更好地開展自己的課題研究活動。十月，圍繞著“如何進行低年級識字教學(xué)，中年級閱讀教學(xué)，提高課堂實效”這一研究主題，學(xué)校來永梅老師上了二年級《從現(xiàn)在開始》，四年級張永梅老師上了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》完整一課，兩位執(zhí)教老師精心設(shè)計教案，分別從識字、感悟兩個方面著手，著眼于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，取得了良好的課堂教學(xué)效果。

課后在座聽課老師對她們的課做了點評，大家充分肯定了兩位老師的教學(xué)方法、手段和教學(xué)機智等，同時也肯定他們把臨江課例研討理念和方法滲透恰到好處。五、下學(xué)期工作思路

1、積極組織好201*年課題工作。2、開展教學(xué)案例的評比工作。

3、結(jié)合《角色教育》子課題，把課題研究落實于課堂教學(xué)中。

學(xué)校科研工作是一項長期的艱巨的工作，我們必須要加強組織學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實實將各項工作落到實處，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階。

迎園小學(xué)201*年度學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

本年度的科研工作以區(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)�！啊抖嘣�化實施校園英語文化活動的研究》”課題為抓手，通過課題研究促進學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進教師的專業(yè)成長，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。具體工作如下：

一、建好一支科研隊伍

健全和完善一支教科研隊伍，明確各自職責(zé)，進行教科研一體探索，向科研要質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。具體安排：

組長：周健秋校長。職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)�？蒲泄ぷ�。副組長：劉琴副校長。職責(zé)：具體分管學(xué)�？蒲泄ぷ�。沈杰副校長。職責(zé)：具體負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。組員：各年級組長、學(xué)科教研組長、各課題組負(fù)責(zé)人。

職責(zé)：具體實施科研工作

二、完成一個重點課題的研究1、做好重點課題開題工作

6月11日上午，在區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，舉行了區(qū)級重點課題《“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作交流”教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》開題論證會，首先，課題負(fù)責(zé)人劉琴老師作開題報告，然后課題組張海英等介紹了近期課題實施情況，并就課題研究的開展談了各自的看法。隨后，科研室崔云老師、沈濤老師和浦月娟老師分別就課題開題報告的內(nèi)容以及課題的實施提了建設(shè)性的建議，于家太副院長對課題的開展以及科研工作談了自己的看法，指出了科研工作針對性和實效性的問題，為學(xué)校開展課題研究指明了方向。最后，周健秋校長和科研室專家就課題本身以及科研方面展開了熱烈的討論，還就學(xué)校發(fā)展進行了探討。

通過本次開題會議，對今后學(xué)校做實做好科研工作提供了很大的幫助。2、做好重點課題的中期匯報工作

201*年1月4日，新年的第一個工作日，我們學(xué)校和封浜小學(xué)在區(qū)科研室的牽頭組織下，舉行了區(qū)級重點課題的中期匯報會。本次活動由科研室崔蕓老師主持，特邀普通小學(xué)分管教學(xué)、科研的副校長秦紅老師參加，周健秋校長、封浜小學(xué)高嵐嵐副校長以及兩校的課題組成員出席了本次活動。

首先，迎園小學(xué)劉琴副校長對自己的《“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作交流”教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》作了中期匯報，她從課題研究的背景，研究內(nèi)容、方法和措施，到課題實施以來的一些做法和初步取得的研究成效一一作了匯報，然后由專家和老師進行點評，大家各抒己見，熱烈討論，為課題下階段的實施提出了許多寶貴的建議。

接著，封浜小學(xué)教導(dǎo)主任唐曉燕老師就《小學(xué)語文課堂教學(xué)流程再造的實踐與研究》課題作了中期匯報，隨后，大家從“流程”、“再造”這些關(guān)鍵次入手，提出了各自的想法，研討氛圍十分濃郁。

這次中期匯報的兩個區(qū)級重點課題都是語文學(xué)科的，所以大家都能就同一個主題相互切磋，相互學(xué)習(xí)。兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常感謝科研室提供這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺，也希望以后能有更多類似的活動，不斷提高學(xué)校整體的科研水平。

三、做好以下課題的中期匯報及結(jié)題的準(zhǔn)備工作1、201*年立項的2個區(qū)級課題的結(jié)題工作。

2、201*年立項的1個區(qū)級一般課題的中期匯報工作。

3、重點做好201*年立項的區(qū)級資助課題《構(gòu)建多元化校園英語文化特色建設(shè)的實踐》結(jié)題準(zhǔn)備工作。四、開展教科研一體化活動

1、3月8日上午，區(qū)小學(xué)教研室主任居麗華主任不辭辛勞，來到迎園小學(xué)指導(dǎo)工作，居主任召集了學(xué)校數(shù)學(xué)青年教師進行教學(xué)研討活動，從科研的角度對課堂教學(xué)情況提出了合理化意見與建議，同時，居主任對我校的青年教師提出了希望和要求，希望青年教師們努力學(xué)習(xí)，早日成為迎園小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的中堅力量。

2、11月21日下午，英語教研員袁勇浩老師，為全體英語教師作了題為《小學(xué)英語課堂教學(xué)整體性設(shè)計的方法》的英語課堂教學(xué)專題講座。袁老師以三個生動的課例為依據(jù)，從英語課的引入、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接以及如何有效地進行拓展作了詳細(xì)的介紹。通過講座，讓我校全體英語教師開拓了思維，增長了知識，為英語教師的課堂教學(xué)指點了明確的方向。同時袁老師希望人人從課題研究入手，向科研要質(zhì)量，做一個科研型的教師。

五、本年度科研成果

1、沈杰、周昌明榮獲第六界全國科技教育創(chuàng)新作品展評活動三等獎2、許竹筠榮獲全國第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎3、宋瑋靜榮獲全國第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎

4、施芳芳獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級網(wǎng)上主題征文二等獎5、張輝獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級網(wǎng)上主題征文三等獎6、朱華美獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級網(wǎng)上主題征文三等獎7、黃秀娟心理課題列為上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會201*年研究課題8、張燕語文課題列為201*年區(qū)級規(guī)劃課題

1.9、章曉穎在上海市小語會教師論文評比中榮獲一等獎

10、黃菊英獲得201*年市郊中小學(xué)德育論文二等獎。

11、范英姿在區(qū)中小幼教師“我與‘二期課改’同行”征文比賽中獲得數(shù)學(xué)組二等獎。12、劉琴論文《淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》發(fā)表于嘉定教育201*.1

13、范英姿論文《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級小組合作學(xué)習(xí)的實踐與探索》發(fā)表于嘉定教育

14、宋瑋靜《她在自信中吐芬芳》獲得區(qū)第三屆特殊教育案例評比二等獎。六、201*年度科研工作設(shè)想1、3月份201*年立項的課題結(jié)題

201*年立項的區(qū)級課題中期匯報201*年立項的課題開題

2、4月份《構(gòu)建多元化校園英語文化的實踐和研究》結(jié)題現(xiàn)場會3、5月份邀請科研室領(lǐng)導(dǎo)作科研知識專題講座4、6月份開展教師論文評比活動5、7－8月做好201*年區(qū)級課題申報工作6、9月份教學(xué)案例評比

7、10月份《迎曉教苑》出版工作8、12月份總結(jié)

我們將再接再厲，努力做好學(xué)校的科研工作，加強培訓(xùn)，提高教師的科研水平，增強教師的科意識，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。

王楠李紅俠

201*-201*年度學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

本年度的科研工作以區(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)�！啊吨行�學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價研究》”課題為抓手，通過課題研究促進學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進教師的專業(yè)成長，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。具體工作如下：

一、建好一支科研隊伍

健全和完善一支教科研隊伍，明確各自職責(zé)，進行教科研一體探索，向科研要質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。具體安排：

組長：周仕沛校長全面負(fù)責(zé)學(xué)�？蒲泄ぷ�。鄒順永撰寫課題方案，提供理論指導(dǎo)，培訓(xùn)師生，及時調(diào)控科研策略

副組長：胡永春制定課題組教師的考核獎勵制度胡永瓊具體分管學(xué)�？蒲泄ぷ鳌�

組員：王海濤殷紹奇喬先蓉虎瓊玉具體指導(dǎo)學(xué)生實施研究性學(xué)習(xí)。陳玲協(xié)助課題與其他省市及國家課題的交流，提供政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

二、做好課題開題工作201*年9月，在區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，舉行了國家級重點子課題《中小學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)的評價研究》開題論證會，首先，課題負(fù)責(zé)人胡永瓊老師作開題報告，課題組教師就課題研究的開展談了各自的看法。鄒順永老師就課題的開展以及科研工作談了自己的看法，指出了科研工作針對性和實效性的問題，為學(xué)校開展課題研究指明了方向。同時將開題報告上交到總課題組秘書處備了案。

通過本次開題會議，對今后學(xué)校做實做好科研工作提供了很大的幫助。

三、做好課題研究過程的細(xì)節(jié)工作

1、制定本學(xué)年科研工作計劃。認(rèn)真分析學(xué)校的基本情況，制定處本學(xué)年科研工作的主要工作。

2、認(rèn)真開展研究性學(xué)習(xí)的評價研究。

分配好各班級具體指導(dǎo)教師，各班教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞2-3個研究課題開展研究，在研究過程中不斷總結(jié)，如何指導(dǎo)學(xué)生進行選題，如何指導(dǎo)學(xué)生制定小組活動計劃，如何指導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑搜集信息，開展社會實踐調(diào)查，如何指導(dǎo)學(xué)生分析整理所獲得的信息，如何指導(dǎo)學(xué)生完成研究學(xué)習(xí)作品等的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

不斷總結(jié)對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)評價。有學(xué)生每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的過程性學(xué)習(xí)評價，學(xué)期期末的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)終結(jié)性評價。

四、認(rèn)真做好階段性研究成果匯報

1、201*年12月12日，課題具體負(fù)責(zé)人胡永瓊代表學(xué)校參加了攀枝花市綜合實踐匯報交流活動，并作為一主講發(fā)言《前進校區(qū)研究性學(xué)習(xí)活動情況匯報暨課題經(jīng)驗交流》，受到參會領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。

2、201*年6月5日，我們學(xué)校在區(qū)科研室的牽頭組織下，舉行了課題的階段性匯報會。

本次活動由教研室鄒順永老師主持，特邀仁和區(qū)進修�？蒲胸�(fù)責(zé)人李秀君老師參加，邀請仁和區(qū)十九個小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)老師參加。

首先，中心校五一班、五二班、五四班同學(xué)分別向來自仁和區(qū)進修校及仁和區(qū)19所小學(xué)的教師作了學(xué)習(xí)成果展示，這一堂完全由學(xué)生自行主持的成果匯報受到了所有老師的高度好評。五一班成果展示《人與水的關(guān)系》，五二班成果展示《花中仙子荷花》《英雄樹英雄花木棉》《白色精靈雪》，五四班成果展示《會飛的花蝴蝶》《爬山虎為什么會爬墻》《生命之源水》。

胡永瓊代表學(xué)校作了《學(xué)校如何開展綜合實踐學(xué)習(xí)》階段性匯報，她從課題研究的背景，研究內(nèi)容、方法和措施，到課題實施以來的一些做法和初步取得的研究成效一一作了匯報，然后由專家和老師進行點評，大家各抒己見，熱烈討論，為課題下階段的實施提出了許多寶貴的建議。

接著，李秀君老師為我校的課題研究作了細(xì)致的點評，更明確了我們的研究目的，研究方向，研究信心。

這次階段性成果匯報為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的平臺，通過這次匯報，提高了學(xué)生的研究學(xué)習(xí)能力，綜合素質(zhì)，提高老師們的科研能力，業(yè)務(wù)水平。四、開展教科研一體化活動

4月23日下午，區(qū)綜合實踐教研員鄒順永不辭辛勞，來到我校指導(dǎo)工作，召集了學(xué)校課題組教師進行教學(xué)研討活動，從科研的角度對研究性學(xué)習(xí)情況提出了合理化意見與建議，同時鄒老師希望人人從課題研究入手，向科研要質(zhì)量，做一個科研型的教師。

五、本年度科研成果

1、胡永春撰寫的論文《小學(xué)綜合實踐研究性學(xué)習(xí)學(xué)生評價》，榮獲仁和區(qū)第十屆教研論文評選一等獎。

2、殷紹奇撰寫的論文《淺談農(nóng)村小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實施》榮獲仁和區(qū)第十屆教研論文評選一等獎。

我們將再接再厲，努力做好學(xué)校的科研工作，加強培訓(xùn)，提高教師的科研水平，增強教師的科意識，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。

前進校區(qū)課題組

201*年7月

201*年度第二學(xué)期羅涇中心校教科研工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校教育科研工作按照期初制定的計劃，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路。努力堅持教育科研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合這一中心，在實踐中研究，用實踐的方法研究，起到了教育科研為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為教師的成長服務(wù)、為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的作用�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作作簡要總結(jié)。一、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

1、外出學(xué)習(xí)。按照學(xué)校教師的實際和培養(yǎng)青年骨干教師的需要，選派方云老師參加區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師研修班，選送黃惠麗、嚴(yán)靜等四位老師參加滬太路教育發(fā)展區(qū)學(xué)科沙龍活動，要求參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師認(rèn)真參加活動，細(xì)細(xì)消化知識，積極推廣所學(xué)。2、校本學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、市教委六項教學(xué)工作意見具體內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》之“細(xì)節(jié)研究提問”、《小學(xué)語文教師》之“文本細(xì)讀和教學(xué)策略”、《小學(xué)語文教學(xué)》之“文本解讀的方向在哪里”及其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)理論知識和實踐技能。

3、校本培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)校科研工作負(fù)責(zé)人、校科研聯(lián)絡(luò)員的工作職能，向全校教師普及教育科研理論及方法，發(fā)布教育科研信息及趨勢；以區(qū)201*年一般課題的申報為契機，引導(dǎo)青年教師規(guī)范地開展課題研究；以課題的開題論證為學(xué)習(xí)案例，進行校本培訓(xùn)，提高各項課題實施的有效性。

4、網(wǎng)絡(luò)互動。利用學(xué)校網(wǎng)站、區(qū)科研網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，向教師們推薦各自教育科研的學(xué)習(xí)體會、案例分析、反思研究，提高全校教師教育科研水平。

5、自我提高。一是閱讀教育教學(xué)專著。本學(xué)期，《做有思想的行動者》成為每位老師必讀的一本教育專著，以摘抄、隨感、反思等多種形式提高閱讀的效果。二是潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。學(xué)校在本學(xué)期指導(dǎo)教師做好教學(xué)改進記錄，并就教學(xué)改進作專題小結(jié)。二、完善科研管理制度，加強科研隊伍建設(shè)

1、完善制度。根據(jù)學(xué)校實際，完善學(xué)校各項科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研獎勵制度。（具體在學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則中體現(xiàn)）

2、嚴(yán)格實施。按照規(guī)章制度，以身作則，定期檢查課題研究實施情況，形成期初有實施計劃、期中有檢查、期末有總結(jié)的課題管理流程，提高科研制度的執(zhí)行力。

3、形成骨干。我們欣喜地看到，在新一輪的課題申報中，青年教師初生牛犢不怕虎，中年教師滿懷信心不服老，形成了校、區(qū)各級骨干教師人人有課題的良好勢頭。中青年教師組成的科研骨干隊伍發(fā)揮了特有的作用。

三、強化過程管理，全面落實課題研究1、加強課題管理力度規(guī)范課題管理體系

201*年，我校共有23項課題立項，其中一項市級課題，七項區(qū)級課題，十五項校級課題。目前，這些課題的實施進度參差不齊，本學(xué)期，我們是這樣做的：

市級課題工作：一是通過自我感知、群體診斷、管理者的角度等層面較為準(zhǔn)確地把握學(xué)校教師專業(yè)成長需求。二是從現(xiàn)有的激勵措施中進行提煉，分析，找出不同教師的激勵策略，進一步完善、修訂《激勵方案》。我們抓住幾個點開展實證研究，以職初教師為一個點，以同伴互助、導(dǎo)師的引導(dǎo)為激勵手段，促進他們的專業(yè)成長。聘請區(qū)教科室專家、學(xué)校學(xué)科專家做青年教師的導(dǎo)師，先后四次開展課題研討活動，很有收獲。對于一些中年教師，以小課題研究為激勵手段，基于教學(xué)實際，解決他們的實際問題。學(xué)校給予專業(yè)指導(dǎo)，提供專業(yè)服務(wù)，有多位老師申報了學(xué)校的課題。我們還以骨干教師為研究點，以任務(wù)驅(qū)動為激勵手段，加快他們成長的速度。三是實施激勵方案，建立教師專業(yè)成長檔案，進行案例分析，重點分析學(xué)校的激勵策略是如何產(chǎn)生作用的，結(jié)果如何。四是梳理資料，形成課題的階段成果。

區(qū)級課題工作：一是進行201*區(qū)級課題的續(xù)研工作。二是做好了201*年區(qū)一般課題的開題論證及實施工作。

校級課題：一是做好了201*校級課題的結(jié)題和成果評選工作。二是組織201*年校級課題申報和校級課題的立項。(共有13項課題立項)

2、務(wù)實開展創(chuàng)新活動，有力促進日常教學(xué)

提高學(xué)校教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的保證。本學(xué)期我們不定期跟蹤調(diào)研部分年級、部分學(xué)科的教育質(zhì)量，組織了各類競賽。注重各學(xué)科題庫的建設(shè)，力爭練習(xí)校本化，同時注重校際交流與考試研究，充分利用信息為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校還注重對教研組、備課組工作的指導(dǎo)，協(xié)助教研組長備課組長認(rèn)真制定教研計劃，規(guī)范每一次的教研組活動。以理論學(xué)習(xí)、疏通教材、集體備課、公開教學(xué)、集體評析、練習(xí)設(shè)計等方式扎實開展教研組、備課組工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的工作職能。四、搭建平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展1、注重沙龍研討。本學(xué)期，我們圍繞相關(guān)主題開展了“教科研沙龍”活動，充分發(fā)揮沙龍活動的引領(lǐng)作用和示范作用，切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學(xué)案例、展示自我風(fēng)采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。2、開展案例研究。學(xué)校于5月8日邀請了區(qū)首席教師、教科室副主任周龍興老師作了題為“從點到面的開掘，由表及里的思考”的輔導(dǎo)報告，同時組織教師撰寫。共收到47篇案例。有的是管理案例、有的是家教指導(dǎo)案例、更多的是學(xué)科教學(xué)案例。通過案例撰寫，不斷提高教師分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。

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