教師聽課情況總結(jié)
5、本學(xué)期聽課覆蓋面不夠全面,今后要保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面,每位教師,每個(gè)學(xué)科都要聽,整體把握學(xué)校教學(xué)情況,做到統(tǒng)籌兼顧,重點(diǎn)突出。
201*年10月中旬至6006年6月上旬,三個(gè)聽課組進(jìn)行了聽課評(píng)課活動(dòng)。聽課對(duì)象為全體教學(xué)人員(包括外聘教師6人)共計(jì)85人,聽課專業(yè)科目20余種,即數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、計(jì)算機(jī)基本操作課、VB語言、C語言、BAICS語言、中文、政治、歷史、地理、蒙語文、教育學(xué)、心理學(xué)、音體美。聽課人員為督導(dǎo)組成員。
聽課評(píng)課總結(jié)如下:一、優(yōu)點(diǎn)是
1、大部分教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利:語速適中,聲音洪亮;語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。儀表端莊、整潔;教態(tài)自然、板書設(shè)計(jì)合理、教案書寫規(guī)范、項(xiàng)目完整、內(nèi)容適用。2、教學(xué)目標(biāo)、要求明確、具體,符合學(xué)生實(shí)際:課堂教學(xué)圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
3、教師對(duì)教材上概念、原理、、觀點(diǎn)、結(jié)論的講授及運(yùn)用準(zhǔn)確、完整;知識(shí)講解的邏輯性嚴(yán)密,條理清楚,層次分明;知識(shí)重、難點(diǎn)確定及講解恰當(dāng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破;教學(xué)內(nèi)容份量安排適當(dāng)。
4、課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)完整、合理,時(shí)間安排恰當(dāng);課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊,過渡自然;課堂上注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,師生雙邊活動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。5、教法得法,符合認(rèn)知規(guī)律,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力;確、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。
6、教師按時(shí)、按量、按質(zhì)完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo);檢測(cè)學(xué)生掌握、理解了所學(xué)知識(shí),學(xué)生能力有所提高。
7,多媒體使用比上學(xué)期熟練,課件制作水平有所提高,效果比較好。二、不足:
1、部分教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)、語速過快,聲音過低;板書設(shè)計(jì)不合理、教案書寫不規(guī)范、項(xiàng)目不完整。
2、有些老師的課堂結(jié)構(gòu)不合理,時(shí)間安排不恰當(dāng);課堂教學(xué)組織不夠嚴(yán)密、緊湊,課堂上不注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,師生雙邊活動(dòng)不夠,課堂氣氛不夠活躍。3、個(gè)別教師講授偏多,傳統(tǒng)教學(xué)痕跡明顯,沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。4、有一些教師提問次數(shù)很多,但有效提問次數(shù)不夠,在下一步教學(xué)中還需在提問的針對(duì)性、有效性上下功夫。
5、個(gè)別教師授課的內(nèi)容應(yīng)該使用多媒體教學(xué)手段卻沒有使用,影響了教學(xué)效果。6、青年教師的基本功有待于加強(qiáng)。
7、有些老教師雖然經(jīng)驗(yàn)足,但新的教學(xué)理念缺乏,新的教學(xué)手段利用少,雖然都有教案,但創(chuàng)新型的少。
8、有一部分青年教師缺乏講課經(jīng)驗(yàn),雖然教案寫得規(guī)范、工整,但講的不是很通順、自然,難點(diǎn)解決不恰當(dāng)?傮w來看,出了極個(gè)別教師外大部分教師還是絲襪優(yōu)秀有,基本形成了自己的特色,能夠很好的完成教學(xué)計(jì)劃和要求,受到了學(xué)生肯定和好評(píng)。下學(xué)期我們想加大年輕教師講課基本能力的培養(yǎng),從備課的要求及教材的建設(shè)方面入手,加強(qiáng)器材的建設(shè),進(jìn)一步把全校的教學(xué)工作做好,使存在問題的老師順利成長(zhǎng)起來。
201*.6.
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管理教研室201*-201*學(xué)年第一學(xué)期
教師聽課情況總結(jié)
根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的安排,本學(xué)期管理教研室積極開展了聽課活動(dòng),每位教師都能在教學(xué)之余抽出時(shí)間去學(xué)習(xí),觀摩;ハ嗦犝n之后,各位教師對(duì)自己的備課情況、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)交換了看法,并就如何提高教學(xué)質(zhì)量的問題從多方面進(jìn)行了探討,同時(shí)要求各位老師,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問題,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步摸索“高職課怎么上?”把教學(xué)質(zhì)量放在首位,認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
一、教師聽課的基本情況
本學(xué)期管理教研室共8位專職教師共聽課節(jié),人均節(jié),全部達(dá)到聽課標(biāo)準(zhǔn)。聽課較多教師有。在聽課過程中,大部分教師都能客觀公正地做好教學(xué)過程評(píng)價(jià)和課后評(píng)價(jià),評(píng)議中肯,建議合理。其中評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確完整的教師有:
二、教師聽課的特點(diǎn)
1、注意了聽課的覆蓋面,不僅聽本教研室教師的課,也聽其他教研室教師的課;不僅聽老教師的課,也聽年輕教師的課;不僅聽理論課,也聽實(shí)訓(xùn)課。
2、將聽課與教研活動(dòng)結(jié)合起來
利用教研活動(dòng)時(shí)間,就聽課情況進(jìn)行交流和反饋。教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),共享教學(xué)心得。同時(shí)真誠地指出相互間的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并提出改進(jìn)意見。3、把握時(shí)機(jī),加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)
管理教研室,青年教師所占的比例較大,為了提高他們的教學(xué)基本功,鼓勵(lì)他們多聽課,聽好課,并善于總結(jié)、吸收他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)過程。
三、不足與建議:
1、聽課記錄不要漏項(xiàng),要寫全、寫準(zhǔn)記錄項(xiàng)目。2、聽課后要及時(shí)評(píng)議。
3、關(guān)注青年教師,指導(dǎo)他們提高課堂教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)。
201*年1月
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