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高中美術(shù)班教學(xué)計(jì)劃

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 11:22:59 | 移動(dòng)端:高中美術(shù)班教學(xué)計(jì)劃

高中美術(shù)班教學(xué)計(jì)劃

高中美術(shù)班教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律以及美術(shù)專業(yè)高考的要求,同時(shí)根據(jù)201*級(jí)美術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及課時(shí)安排,制定了美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與設(shè)想如下:

一、教學(xué)要求:

1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,體驗(yàn)鑒賞藝術(shù)美的能力,樹立正確的審美觀念。

2、突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)踐練習(xí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造力,完善人格,提高藝術(shù)文化修養(yǎng)。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)興趣與愛好,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的美術(shù)知識(shí),掌握必要的美術(shù)欣賞方法,開闊視野,啟迪智慧,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況分析:

1、部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠,思想意識(shí)淺薄。2、學(xué)生藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)非常薄弱,藝術(shù)感受單一。

3、大部分學(xué)生積極向上,有著提高自身藝術(shù)文化修養(yǎng)的美好愿望。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

1、對美術(shù)作品進(jìn)行深入的分析,階段性地縱向、橫向的聯(lián)系與對比,以更容易理解作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,開展作品的比較討論。3、充分利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,最大限度得強(qiáng)化學(xué)生的視覺審美感受。四、美術(shù)高中班應(yīng)達(dá)要求

高一年級(jí)學(xué)會(huì)幾何石膏素描、頭掛像石膏、靜物素描,早期就打好繪畫的基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)一定創(chuàng)作能力,提高情操,參加對外美術(shù)比賽,優(yōu)良率達(dá)到50%,合格率達(dá)到90%(力爭達(dá)到95%)

高二年級(jí)對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生需要進(jìn)一步提高繪畫基本能力,提高一些繪畫的熟練程度;開始進(jìn)入設(shè)計(jì)部分的了解和學(xué)習(xí)。

高三年級(jí)對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生要加強(qiáng)模擬考試的練習(xí),能夠在指定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的作品。全面進(jìn)入高考備考階段,針對學(xué)生情況及報(bào)考院校作針對性強(qiáng)化訓(xùn)練+組織安排專業(yè)考試。

五、課程設(shè)置

美術(shù)高中課程專業(yè)課程包括素描基礎(chǔ)知識(shí)、素描、色彩、速寫等,教學(xué)形式包括臨摹、默寫、寫生等。具體見教學(xué)進(jìn)程安排表。

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高中美術(shù)特長班教學(xué)計(jì)劃

高中美術(shù)特長班

作者:史北魁

高中美術(shù)特長班素描教學(xué)初探

隨著高等教育改革的不斷深化,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,更好的培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力是高中段教育形成特色的關(guān)鍵。我校根據(jù)社會(huì)要求的廣闊性、時(shí)代發(fā)展的多元性,發(fā)揮辦學(xué)主體的能動(dòng)性。自1993年開始創(chuàng)辦美術(shù)特色高中辦學(xué)模式。辦學(xué)多年,因?qū)W生文化,專業(yè)素質(zhì)較好,得到社會(huì)的廣泛好評(píng)。

素描是美術(shù)特色班的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,要使學(xué)生在有限的課時(shí)里掌握素描的表現(xiàn)技法,教師不但要有較深的理論知識(shí)和過硬的專業(yè)基本功,還要有靈活多樣的教學(xué)方法。經(jīng)過多年課堂實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法。一,討論法

素描教育中可采用討論的方法。展示所有學(xué)生的作品讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考自己搜索,自己推理,自己判斷。討論中教師提出問題,展開思路,幫助學(xué)生自己思考。教師可以提這樣的問題,如“哪幅作品畫得特別好?好在哪里?”“哪些作品畫得效果不夠好?原因在哪里?你如何去修改?”等問題,可以讓每位學(xué)生評(píng)說,自由發(fā)言自由爭論,老師對學(xué)說的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。此種討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)判斷,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)繪畫。二,單一法

習(xí)慣的素描教學(xué)中,常常是讓學(xué)生的作業(yè)從打輪廓、畫明暗大效果到仔細(xì)刻畫全過程的作品。學(xué)生一次一次地重復(fù)的綜合練習(xí)。但一張素描作業(yè)中包含許多的要求:構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、質(zhì)感、空間感等等,學(xué)生很難一下子都把握,往往一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練中進(jìn)步不多。素描課實(shí)施的單一訓(xùn)練,就是把作畫各重要步驟做最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如可做單一的構(gòu)圖訓(xùn)練,質(zhì)感訓(xùn)練等等。單一的質(zhì)感訓(xùn)練可讓學(xué)生畫單純的布的質(zhì)感表達(dá),玻璃器皿表達(dá),金屬制品表達(dá)等等。在此訓(xùn)練中老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、糾正、認(rèn)定,這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了扎實(shí)有效的技法,進(jìn)度和質(zhì)量也得到了同步提高。三,綜合法

在幾種徹底的單一基礎(chǔ)訓(xùn)練后,可讓學(xué)生做綜合練習(xí),完整地畫一張素描作業(yè)。把在各種單一訓(xùn)練中的體會(huì)運(yùn)用于綜合作業(yè)之中,這時(shí)的綜合訓(xùn)練會(huì)有意想不到的極好效果。四,分組法

學(xué)生的水平高低不一,能力大小不等,對他們的要求也就不能一刀切。在教學(xué)過程中,我把全班學(xué)生大體分為三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。第一組,對程度較好的學(xué)生,要求他們除完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,提前學(xué)習(xí)下部分內(nèi)容,自選內(nèi)容多畫多練。第二組,中等水平的學(xué)生,要求他們只完成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三組,較差的學(xué)生,對他們降低要求,減少難度,多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)工作,使他們盡量跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣不僅滿足了不同層次學(xué)生的需要,做到因材施教,而且激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神,培養(yǎng)了尖子生,有效地提高了課時(shí)利用率。優(yōu)點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的不同情況,在同一課堂上,運(yùn)用以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,分步施教。它順應(yīng)了不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)有效的教學(xué)方法。五,比較法

在畫面作業(yè)基本完成的時(shí)候,要注意從整體來檢查畫面大關(guān)系。三種基本的色調(diào):黑(最深的色調(diào))、白(最亮的)、灰(色調(diào)豐富的中間色),有三種不同的色調(diào),畫面的層次就清晰,畫面的效果就響亮。素描寫生對象表面的明暗、虛實(shí)、強(qiáng)弱都有一定的規(guī)律,如果畫面沒處理好它們的規(guī)律,那就會(huì)使畫面零亂,缺乏整體感。學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是盯著局部不放,每個(gè)局部都畫的很完整,致使局部與局部之間沒有聯(lián)系,互不相讓,象一盤散沙。沒有整體的局部再精彩、再深入也是毫無意義的。沒有整體感的素描,是不成功的作品。如何解決整體與局部的關(guān)系,最好的辦法是比較,比色調(diào)的深淺,比形體比例的長短、寬窄、大小,比透視關(guān)系的遠(yuǎn)近、虛實(shí)。根據(jù)這種比較畫出來的物象,才是客觀對象真實(shí)存在的一面。

六,談心法

素描是一門看似枯燥乏味的學(xué)科。對于只求“升學(xué)”為唯一目的的一些學(xué)生來說更是學(xué)的辛苦。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)性和情感,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生

。不用訓(xùn)斥、嘲笑、命令、冷漠的語氣批評(píng)學(xué)生,用平易近人、推心置腹的話語和學(xué)生交流,了解他們的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)及態(tài)度,有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體,誘發(fā)學(xué)生的求知欲。在素描人像教學(xué)中,我就是在和學(xué)生的交談中了解到他們有偶像,更喜歡畫偶像,于是課外作業(yè)就是讓他們畫自己喜愛的影視明星。由于是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想表達(dá)的東西,因此教學(xué)效果特別好。七,創(chuàng)作法

高考美術(shù)專業(yè)的考試,素描越來越多的考默寫,這樣在平時(shí)的教學(xué)中除了打好寫生的基礎(chǔ),更要教會(huì)學(xué)生如何自己創(chuàng)作默寫。教學(xué)中我在使學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法和規(guī)律的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造性。在靜物寫生與創(chuàng)作階段,同時(shí)擺出多組內(nèi)容、色調(diào)各異的靜物,供學(xué)生選擇,并讓學(xué)生按個(gè)人愛好和理解自己動(dòng)手?jǐn)[靜物,組織畫面。同時(shí)比較客觀地向?qū)W生介紹各種繪畫流派,欣賞不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品,擴(kuò)大視野,鼓勵(lì)學(xué)生去研究和嘗試不同的表現(xiàn)技法與表現(xiàn)形式,發(fā)展其興趣傾向和特長,從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。創(chuàng)作嘗試教學(xué)法在于教師教給學(xué)生技能的同時(shí),也教給了他們學(xué)習(xí)的方法,思維的方法,提高了他們的技能素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

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