高中美術的素描基礎教學

高中美術的素描基礎教學

素描是造型藝術的基礎，也是大學美術專業(yè)招生必考的科目。當前，許多高中學校為了追求升學率，不少美術教師“創(chuàng)造”出一些程式化的教學方法，以至于忘掉基礎的訓練，忘掉了素描最本質(zhì)的訓練。

一、素描教學是基礎教學，應以培養(yǎng)學生掌握基礎知識和技能為目的

基礎素描應以寫實的手法為主，真實地再現(xiàn)作畫者對物象的感受。作品要以客觀對象為依據(jù)，在教師的指導下，讓學生根據(jù)對物象的認識和感受，藝術地表現(xiàn)一定環(huán)境和光影下的具體物象。素描教學訓練要以培養(yǎng)學生對物象的認識能力，觀察能力，表現(xiàn)能力和審美能力為目的。

二、方體意識是素描教學中進行形體塑造訓練的關鍵

任何復雜的物體都是由簡單的幾何形體構成。追求立體的決竅，就是把復雜的形象概括為幾何的形狀，舍棄細節(jié)表現(xiàn)，抓住表現(xiàn)立體形關鍵的明暗交界線，而且這種觀念要潛藏于我們的下意識中。如復雜的頭像中，額頭、顴骨可概括為方形，下頜為楔形，腦顱部分為圓球體，鼻子為梯形，眼為圓球體，嘴為圓柱體。要想塑造出立體的空間，還應解決透視問題，立方體的透視，圓面的透視，應運用到復雜的物象之中。三、形的訓練和整體觀念

（一）形的訓練

形象是繪畫的第一位。對于形的大小，來龍去脈，都要盡可能地交待清楚。每條輪廓線的轉(zhuǎn)折，如頭像中的細節(jié)，眼皮細微的起伏，微微上揚或者搭拉的嘴角，都應高度關注，切不可似是而非，“差不多”就行了。素描基礎訓練要求嚴格，嚴就嚴在對深入觀察能力的培養(yǎng)上。對于形具體程度的訓練，能夠使學生掌握敏銳的觀察能力和準確的塑造能力，促使學生眼、手與感覺相結合。

形的訓練可采用“剪影式”，重視外輪廓，推敲正負形，由平面形的各種比例的反復比較，再到追求體感，追求細節(jié)的形。這樣，學生較易掌握。

“形”與“神”的關系，“神似”才是形的最高境界。如素描頭像，寫生對象是活生生的，有血有肉的，每個人都有著自己的獨特的性格和氣質(zhì)，而且內(nèi)心的思緒和情感在不同階段所流露出的表情各不相同。人物傳神的兩個面部區(qū)域：（1）眉眼之間，眼神，皺眉肌，眉毛的形；（2）口鼻之間，嘴唇中線的把握，嘴角的高低變化。傳神還體現(xiàn)在頭、頸、肩的動態(tài)，頭、頸、肩在空間中的扭動關系是頭像最大的表情，與人物面部表情一定要協(xié)調(diào)一致。

素描靜物也有“傳神”，蘋果、梨、罐等也有趣味的形，也能表現(xiàn)出濃濃的生活氣息。作畫者應多觀察，品味畫面的氣氛，把靜物當“人”畫，就能創(chuàng)作出有意味的作品。（二）整體觀念應貫穿于素描訓練的始終

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淺談高中美術的素描教學

摘要：素描是繪畫入門的基礎，它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界，準確而客觀地表現(xiàn)對象的能力，是促進初學者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。關鍵詞：美術素描教學

素描是繪畫入門的基礎，它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界，準確而客觀地表現(xiàn)對象的能力，是促進初學者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。筆者結合自身的教學實踐經(jīng)驗就“高中美術的素描教學”淺談如下自己的看法，不當之處，敬請指正：一、素描教學是基礎教學，應以培養(yǎng)學生掌握好基礎知識和技能為目的

不管什么風格的基礎素描，它的基本要求是一致的，只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。我認為在基礎素描教學中應本著現(xiàn)實主義的原則，要求用寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。作品應以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導下，讓學生根據(jù)對物象的認識和感受，藝術地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學生的主觀感受應依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂”藝術地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強、減弱等藝術處理。

素描教學訓練要以培養(yǎng)學生對物象的認識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。同時，又應指導學生以客觀物象為依

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