班干部隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)
班干部隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組建一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要重視班干部隊(duì)伍建設(shè)。在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，要組建班委，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部。根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，這是每一位班主任都會(huì)做到的事。
我在本學(xué)期接任？？專(zhuān)業(yè)201*級(jí)班主任工作后，為了讓該班形成良好的班風(fēng)，在抓班干部隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題上，結(jié)合自己的工作的實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一、選拔班干部方法要得當(dāng)
由于這是我第一次接班，對(duì)班內(nèi)各方面的情況都不十分了解，因此班干部的產(chǎn)生，我采取的既不是教師的包辦代替更不是單純的所謂“民主”。因?yàn)榻處煱k會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給將來(lái)的工作開(kāi)展帶來(lái)一定的困難。單純的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己想處好的同學(xué)，留今后給自己行方便。這都不利于班集體的發(fā)展。比較好的辦法，我認(rèn)為就是這兩種方法之間折中取就。先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，最后由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉更具有代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦8位同學(xué)，然后按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前五名的同學(xué)當(dāng)選為班干部。我根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)性格以及能力的差異進(jìn)行分工。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合產(chǎn)生的班委，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、在班干部隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，班主任對(duì)班干部要及時(shí)教育培養(yǎng)
為了優(yōu)化班委組建，班主任對(duì)新任的班干部不光是任用，還必須教育和培養(yǎng)。因?yàn)榘喔刹慨吘故菍W(xué)生，他們身上不僅有優(yōu)點(diǎn)，還有缺點(diǎn)。他們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)，因?yàn)樽陨淼娜秉c(diǎn)，有時(shí)會(huì)給班級(jí)帶負(fù)面影響。針對(duì)這一情況采取不同形式，教育幫助班干部改正缺點(diǎn)。讓這些班干部個(gè)個(gè)都有為集體服務(wù)的光榮感和使命感，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，還要注意工作方法。不過(guò)，組建班委班主任不能過(guò)急，剛選出來(lái)的班干部，因?yàn)楹桶嘀魅尾惶私�，他們的工作難免會(huì)出現(xiàn)失誤。遇到這樣的情況就不能過(guò)分批評(píng)指責(zé)。
三、增強(qiáng)班干部之間的凝聚力，建立一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的班集體。
在新課改理念下，作為班主任最重要的工作是建立一個(gè)具有相當(dāng)凝聚力的班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，指導(dǎo)班委會(huì)成員全面健康發(fā)展；班主任要做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾和參謀，并且最大限度的發(fā)揮他們的凝聚力作用，讓他們各顯神通，各盡其才，使班級(jí)工作有特色、出新彩，建立一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的班集體。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如清潔班機(jī)衛(wèi)生、搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
總之，班干部是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的骨干力量，是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的影響者。因此，班主任必須選拔好班干部，同時(shí)在工作中還要多培養(yǎng)他們的能力，使之真正成為自己的得力助手。
我認(rèn)為班干部隊(duì)伍建設(shè)方法很多，在今后的實(shí)際工作中只要善于總結(jié)，不斷研究，方法總會(huì)越來(lái)越科學(xué)。
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淺談班干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)
班集體是學(xué)校的結(jié)構(gòu)和功能單位，它既是教育的對(duì)象，又是教育的力量，班集體只有形成正確的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能保證各項(xiàng)制度的貫徹執(zhí)行，才能發(fā)揮班集體活動(dòng)的潛力，使班級(jí)工作順利開(kāi)展，而班集體核心的建立，主要表現(xiàn)在班集體先進(jìn)分子的使用和班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)上。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
因此，班干部建設(shè)是學(xué)校班主任工作的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。一、充分重視班干部的選拔
班干部是班級(jí)活動(dòng)的骨干力量，是班集體活動(dòng)的主力軍，是班級(jí)管理的核心力量。正確地選拔班干部是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵。做好干部選拔要堅(jiān)持以下原則：
1、必須明確班干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)。
選拔干部，要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生干部必須品學(xué)兼優(yōu)，此外還要充分考慮學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)生干部在學(xué)生中應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)才能，有較強(qiáng)的組織能力，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，順利完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)還應(yīng)具備奉獻(xiàn)精神，能為他人著想，有較強(qiáng)的感召力等。如果符合以上標(biāo)準(zhǔn)者，均可作為班干部的候選人選。在實(shí)踐中，切不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)優(yōu)異就全面肯定，一定要多角度觀察。2、不能包辦干部的“任免”。
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，有的班主任喜歡包辦代替，自己決定幾個(gè)人選，然后為之分配任務(wù)。這樣一來(lái)，一些班干部往往會(huì)失去一定的群眾基礎(chǔ)，給以后的工作帶來(lái)一定的困難。我在擔(dān)任班主任時(shí)，一般通過(guò)毛遂自薦、相互推薦等方式物色干部人選，暫不定職務(wù)，經(jīng)過(guò)兩周試用期后，經(jīng)全體學(xué)生民主投票決定具體職務(wù)。這樣的班委班子，有較強(qiáng)的威信，以便更好地開(kāi)展工作。3、干部的選拔不能搞“一刀切”。
萬(wàn)物都在不斷的發(fā)展變化之中。學(xué)生干部選拔應(yīng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)期間，對(duì)勝任的班干部要予以重用；對(duì)能力較弱，不能勝任的干部要進(jìn)行調(diào)整；對(duì)表現(xiàn)特別上進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)吸引到干部隊(duì)伍中來(lái)，這樣才能使班干部隊(duì)伍充滿(mǎn)生機(jī)和活力。如01屆副班長(zhǎng)周海同學(xué)，初一不是學(xué)生干部,但到初二時(shí)，他奮發(fā)上進(jìn)，積極向?qū)W生干部靠攏，后經(jīng)學(xué)生表決被選為副班長(zhǎng)，以后個(gè)人進(jìn)步很大，在學(xué)生中起到很好的榜樣，在201*年中考中取得了615分的好成績(jī)。二、認(rèn)真做好班干部的使用。
學(xué)生干部的使用一般經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)階段班主任都要使用好班干部。
第一，教師主管階段（即班主任接手新班或中途接班的時(shí)候）。此階段的工作主要是確立班主任在學(xué)生中的威望、影響力，使松散的班級(jí)群體在此階段逐步形成以班主任為核心的整體，因此班主任的工作一定要到位，我每天堅(jiān)持到現(xiàn)場(chǎng)督促指導(dǎo)。如排放車(chē)輛、衛(wèi)生保潔、午休值勤等，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，直到放心為止。
第二，師生共管階段。這個(gè)階段的工作是有目的、有計(jì)劃地建立以班長(zhǎng)為核心的管理機(jī)構(gòu)。班主任除個(gè)別重要問(wèn)題決策外，一般性的日常事務(wù)，應(yīng)交由班長(zhǎng)和其他學(xué)生干部承擔(dān)。比如在我班，凡是班級(jí)干部能說(shuō)的話(huà)、能做的事都讓班干部去說(shuō)、去做，班主任不能包辦代替。此時(shí)諸如出黑板報(bào)、排放車(chē)輛等班級(jí)日常
工作，都是班干部帶領(lǐng)同學(xué)完成。一般班主任不在場(chǎng)，班主任對(duì)班級(jí)工作做不定期的督促檢查即可，這樣做，既培養(yǎng)了班干部獨(dú)立工作的能力，也在同學(xué)中樹(shù)立了班干部的威信。
第三，學(xué)生自管階段。這個(gè)階段一般是在班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心已經(jīng)鞏固、集體健康輿論已經(jīng)形成的時(shí)候。此時(shí)班級(jí)管理要大膽放手讓學(xué)生干部開(kāi)展工作。事實(shí)上，讓學(xué)生自己管理自己，學(xué)生更樂(lè)意接受這種管理方式。我班每周的班會(huì)課上都由學(xué)生干部根據(jù)每周的情況組織學(xué)生自主安排班會(huì)內(nèi)容，對(duì)班級(jí)工作的得與失進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)。這種表?yè)P(yáng)比起老師的稱(chēng)贊更能讓學(xué)生感動(dòng)，因?yàn)檫@是經(jīng)過(guò)全體同學(xué)認(rèn)可的；而這樣的批評(píng)比起師長(zhǎng)的指責(zé)更能讓學(xué)生接受，因?yàn)橥瑢W(xué)的批語(yǔ)口吻更像是對(duì)他提出的期望。這樣做，充分顯示了班級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能，也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)心和參加集體活動(dòng)的熱情。班主任則在課末作總結(jié)，肯定成績(jī)，批評(píng)不足，提出新的期望。三、切實(shí)抓好班干部的培養(yǎng)。
良好的班集體需要一支良好班干部隊(duì)伍。班主任不僅要使用好這支隊(duì)伍，更應(yīng)著重對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和提高，幫助他們健康發(fā)展，更好地為班級(jí)服務(wù)。
1、要教育學(xué)生干部樹(shù)立正確的思想觀念，認(rèn)識(shí)推選學(xué)生干部的目的意義，明確他們?cè)诎嗉w中的地位、作用和任務(wù)。教育班干部要有全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不允許班級(jí)干部消極怠工，向集體討價(jià)還價(jià)，爭(zhēng)名奪利。
2、要充分信任學(xué)生，放手讓班干部大膽工作，正確對(duì)待他們工作中的成績(jī)和失誤，采取各種有效方法和途徑，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力。由于班干部屬于未成人，工作中難免會(huì)出現(xiàn)失誤。班主任應(yīng)定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分工作的要點(diǎn)。組織他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并予以糾正。3、要教育學(xué)生樹(shù)立正確的工作作風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。4、要增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任感，培養(yǎng)他們明辨是非的能力及阻止不良行為的勇氣。由于外部環(huán)境的影響，班級(jí)中的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象偶有發(fā)生，此時(shí)需要班干部及時(shí)阻止。班主任應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生干部同違紀(jì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的責(zé)任感，以形成良好的班風(fēng)。
5、要培養(yǎng)學(xué)生干部健康的心理，增強(qiáng)耐挫力。教育他們正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力及學(xué)業(yè)上遇到的挫折。學(xué)生干部成績(jī)大多較優(yōu)秀，彼此競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力較大，一旦考試失常，有些就會(huì)心灰意冷，一蹶不振，從而影響學(xué)業(yè)和工作。班主任需及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教會(huì)他們對(duì)付壓力，教育他們直面挫折，笑對(duì)人生，豁達(dá)從容，充滿(mǎn)熱情和自信地對(duì)待生活。
總之，對(duì)班干部既要充分信任，又要嚴(yán)格要求；既要使之有職有權(quán)，又要賞罰分明；既要鼓勵(lì)他們大膽工作，更要教育他們嚴(yán)于律己；既要肯定他們的進(jìn)步和成績(jī)，更要及時(shí)糾正其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。要使他們明白班級(jí)干部既是班級(jí)的骨干，更是全班同學(xué)的公仆。班主任一定要做好班干部建設(shè)這一工作。
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