廣州瑞思學(xué)科英語的優(yōu)勢在哪里

瑞思學(xué)科是市值120億美金全球最大的K12教育集團霍頓.米夫林哈考特（HoughtonMiffilinHarcourtLearningTechnology）集團在華首個少兒英語(論壇)培訓(xùn)項目。借助霍頓.米夫林哈考特集團歷時170年所積累的教育資源，使用符合美國國家及各州教學(xué)標準的多媒體學(xué)科英語互動課件，結(jié)合核心管理團隊在教育培訓(xùn)行業(yè)的豐富經(jīng)驗，瑞思學(xué)科英語致力于在中國建立“學(xué)科英語”教育第一品牌！引入同質(zhì)同步“美國幼兒園”、“美國小學(xué)”課程體系，提供標準化的"浸入式學(xué)科英語"教育和"未來領(lǐng)導(dǎo)力"培養(yǎng)體系，以"工作英語"為目標，使孩子不僅擁有優(yōu)秀的語言能力，更通過對演講演示、項目管理和團隊協(xié)作等能力的培養(yǎng)，為孩子們未來的精英人生，打下堅不可摧的基礎(chǔ)。

瑞思學(xué)科英語的引入，讓中國孩子不出國門，也能跟美國孩子學(xué)到一樣的英語，獲得像母語一樣的英文學(xué)科思維，進而擺脫中國傳統(tǒng)英語教育“啞巴英語”、“生活英語”、“能考不能說更不能用”、“出國留學(xué)必須降級或者上預(yù)科”的問題，為有可能出國接受高等教育的孩子們獲得文化上、思維上適應(yīng)力和融入力，最終為孩子們成為適應(yīng)國際化職場環(huán)境提供優(yōu)勢競爭力。

瑞思學(xué)科英語服務(wù)于412歲中國孩子，在純英文環(huán)境中，以互動多媒體“浸入式學(xué)科英語”課程體系為教學(xué)支撐，以與美國小學(xué)同質(zhì)、同步的學(xué)科知識和未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為傳授內(nèi)容。讓孩子們通過“浸入式學(xué)科英語”的學(xué)習(xí)，通過“未來領(lǐng)導(dǎo)力”培養(yǎng)模塊，最終具備用英語表達、用英語思維和基礎(chǔ)學(xué)科英語語言應(yīng)用能力，獲得與美國孩子同等的思維能力和創(chuàng)造能力，使孩子不僅能夠成為未來職場的領(lǐng)導(dǎo)者，更將成為社會的主流群體。

經(jīng)過四年的發(fā)展，瑞思學(xué)科英語在北京、上海、天津、重慶、廣州、杭州、南京、長沙、沈陽等全國70多個重點城市，設(shè)立了100多家中心，學(xué)員數(shù)量超過60000人，瑞思已然成為名副其實的中國學(xué)科英語第一品牌。瑞思學(xué)科英語獨具特色的優(yōu)勢如下：領(lǐng)先的課程體系

瑞思學(xué)科英語使用的是百名教育專家歷時7年耗資1.5億美元共同打造的DestinationReading、DestinationMath、DestinationScience和Edmark系列課程體系。這套課程體系曾獲得了很多國際知名大獎如：Codie獎、iParenting最佳產(chǎn)品、eSchoolNewsRCA最佳產(chǎn)品、DestinationReadingⅠ&Ⅱ多媒體教學(xué)方式獎、金火炬獎等等，其中在201*年，201*年兩次獲得Codie獎數(shù)學(xué)類最佳小學(xué)教育解決方案，Codie相當于教育軟件行業(yè)的“諾貝爾”獎項。

浸入式學(xué)科英語

國內(nèi)第一家引入“浸入式學(xué)科英語”的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，課堂上禁止老師和孩子使用中文根除了“英漢互譯”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，孩子們用英語來學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，以及這些學(xué)科知識的表達方式，讓他們養(yǎng)成用英語去表達，用英語去思考的習(xí)慣，逐步建立英語思維，為將來使用英文工作打下基礎(chǔ)。未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系

未來領(lǐng)導(dǎo)力包括：項目管理能力、演講演示能力和團隊協(xié)作能力。在瑞思課堂中，孩子是6人一桌，形成一個團隊，很多時候課堂作業(yè)是以課桌為單位來完成，鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力；每個團隊都會隨機指定小組長，鍛煉管理設(shè)計、分工以及協(xié)調(diào)等能力，也就是瑞思所定位的項目管理能力；作業(yè)完成后，小組長必須上臺用英文進行演講，鍛煉其演講演示的能力。這樣，瑞思小學(xué)員不僅能獲得母語似的英語語言能力，更能獲得美國孩子的思維能力和創(chuàng)造力。

探索式教學(xué)法，讓孩子在試誤中學(xué)習(xí)

區(qū)別于中國傳統(tǒng)的“灌輸”式教育，瑞思課堂以鼓勵式、啟發(fā)式、探索式而聞名，孩子們坐立都很隨意，教學(xué)以多媒體互動軟件為主，結(jié)合全球最先進的互動電子白板，以探索與創(chuàng)造性方式去學(xué)習(xí)各種知識，孩子們才是課堂真正的主體，他們很主動、很樂意地去參與各種互動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在嘗試中學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識。原汁原味“美國小學(xué)”教學(xué)環(huán)境

我們中心有著原汁原味“美國小學(xué)”教育環(huán)境：1、獨特設(shè)計的六人課桌，讓孩子們以課桌為單位，設(shè)計教學(xué)活動，并在教學(xué)活動中培養(yǎng)孩子的團隊合作、演講力以及項目管理能力等；2、高科技互動白板：孩子可以用手去觸摸屏幕來完成練習(xí)和教學(xué)活動，增強了孩子的學(xué)習(xí)興趣，互動性和參與性，強調(diào)探求式學(xué)習(xí)和無意識記憶，讓孩子們在玩和做游戲過程中不知不覺把所學(xué)的東西記住。3、張貼板：主要用來展示孩子的學(xué)習(xí)成果，將學(xué)習(xí)作業(yè)會不定期的在教室，鼓勵孩子學(xué)習(xí)，增強孩子學(xué)習(xí)的成就感。4、海報：精心設(shè)計的教學(xué)海報，用于課堂的輔助教學(xué)。如，星期，月份，天氣，動物及數(shù)字海報，讓孩子在有實際意義的例子下，將學(xué)習(xí)的知識記住。

“美國小學(xué)”圖書館和原版外文書籍

瑞思學(xué)科英語培訓(xùn)中心還開設(shè)了原汁原味的美國小學(xué)圖書館，為不同級別的孩子都設(shè)有不同的原版外文書籍，種類豐富，針對性強。這些外文書籍由美國總部提供，幾乎每個成年美國人在教育過長中都讀過HM出版的圖書。通過閱讀英文書籍不僅可以擴展知識，擴充詞匯量并理解語言應(yīng)用，還可以激發(fā)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，讓孩子有學(xué)習(xí)的成就感。網(wǎng)上測評系統(tǒng)

中國傳統(tǒng)的教育習(xí)慣用考試分數(shù)衡量孩子，是一種終結(jié)性評價，在這種評價體系下，孩子們從小就喜歡拿自己的分數(shù)和周圍同學(xué)進行比較，往往容易形成對問題不求慎解，過分關(guān)注分數(shù)和名次的習(xí)慣。

但是瑞思是通過階段性上機測試檢驗孩子學(xué)習(xí)成果，提出專業(yè)的測評報告，針對孩子不足的地方，啟動補習(xí)計劃，精益求精解決孩子成長過程中的實際問題，讓孩子跟上下一階段的學(xué)習(xí)。

教學(xué)成果顯著

201*年夏天，瑞思對300名4-12歲孩子做了一項關(guān)于英語學(xué)習(xí)的調(diào)查，結(jié)果顯示這些孩子中有近半數(shù)在上學(xué)期的期末考試中取得滿分，英語成績90分以上的超過97%，也就是全部在“優(yōu)秀”之列！而連續(xù)在此機構(gòu)就讀3年的孩子，50%都在擔(dān)任“英語課代表”，更有25%在擔(dān)任班長、中隊長！

這充分說明了經(jīng)過“美國小學(xué)”系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)體系，真正培養(yǎng)了孩子媲美美國孩子的語言力、思維力和創(chuàng)造力！而在教學(xué)過程中通過項目管理等方式培養(yǎng)出的未來領(lǐng)導(dǎo)力，更是賦予了孩子受用終生的能力，為未來的學(xué)業(yè)及職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)！

擴展閱讀：廣州瑞思維多利學(xué)科少兒英語的優(yōu)勢所在

廣州瑞思維多利學(xué)科少兒英語的優(yōu)勢所在

1、學(xué)以致用，浸入式學(xué)科英語

教學(xué)內(nèi)容豐富

A從學(xué)科看閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)，組成了全學(xué)科體系的教學(xué)，消除了內(nèi)容盲點

B從閱讀體裁看小說和說明文（含應(yīng)用文）并舉。小說類中除了前三個階段共有的故事體裁之外，更包含了喜劇、現(xiàn)實主義小說、古典小說、歷史小說、推理小說、科學(xué)小說、幻想小說、神話等諸多體裁；說明文體重包括了演講、廣告、歷史資料、科技文章、敘事文章、生物學(xué)、自傳、雜志文章、報紙文章、手冊、議論文、社論、致編輯的信、百科全書等豐富的文體，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)。

C從數(shù)學(xué)部分看不僅建立了英文環(huán)境下的數(shù)學(xué)概念，還讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)術(shù)語D從科學(xué)部分看不僅有自然科學(xué)，更包括社會科學(xué)

數(shù)學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定

A以互動多媒體教育軟件為教育實施主體，解決教師口音問題，實現(xiàn)標準化發(fā)音教學(xué)

B通過軟件，將先進的教育理念一致性地貫穿到教學(xué)的始終，更融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)

C通過軟件，講科學(xué)的教學(xué)方法固化下來，實現(xiàn)一致性的教育目標。

教學(xué)手段豐富

A使學(xué)生得以充分發(fā)展問題解決能力和創(chuàng)新能力

D為學(xué)生提供了充分的互動時間和空間，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”

C學(xué)生參與性的提高和豐富的實踐場景，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持持久的學(xué)習(xí)動力

D將英語培養(yǎng)成為中國孩子的“第二母語”，讓學(xué)生在校就能完成從知識到能力的轉(zhuǎn)化，從英語知識到英語生活和學(xué)科應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，獲得持久學(xué)習(xí)的能力。

**性的價值

教師角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變從過去教學(xué)過程的主人變成了一個教學(xué)活動的助力者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的主人，從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動地位，極大地固化和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2、國內(nèi)首創(chuàng)多學(xué)科交叉主題教學(xué)

瑞思瑪特學(xué)科英語課程融合了語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等多學(xué)科的知識，在純英語教學(xué)環(huán)境中，用12個情節(jié)生動、內(nèi)容豐富、頗具趣味性的英語主題故事貫穿，多學(xué)科知識與故事結(jié)合，所產(chǎn)生的必然是激發(fā)無窮樂趣的化學(xué)反應(yīng)。

多學(xué)科交叉主題教學(xué)是對孩子思維的及早培養(yǎng)，更是對孩子進行學(xué)科訓(xùn)練的必要儲備。小朋友在潛移默化中接觸到各學(xué)科的綜合知識，可以為孩子們進入“美國小學(xué)”學(xué)習(xí)個學(xué)科課程打下堅實的基礎(chǔ)。

3、國際領(lǐng)先的區(qū)角教學(xué)法

在同一教學(xué)主題下，小朋友按照自己的意愿和能力，選擇WorkerbeesHouse、WordFunHouse、ArtHouse來自由操作和探索，掌握這個主題下的知識點。區(qū)角教學(xué)法，融合了教育學(xué)先進“多元智能理論”、國際領(lǐng)先“未來領(lǐng)導(dǎo)力”培養(yǎng)體系，幫助寶寶用他們最喜歡的方式習(xí)得第二語言、培養(yǎng)影響未來一生的綜合素質(zhì)能力。

區(qū)角教學(xué)法是多元智能理論的最佳應(yīng)用

利用自身的多元智能，讓孩子們使用自己最擅長、最喜歡的方式去學(xué)習(xí)和掌握知識，擁有高效、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)過程和體驗，從而使孩子保持持久的學(xué)習(xí)興趣，收獲良好的學(xué)習(xí)效果。

區(qū)角教學(xué)法是未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的巧妙形式3到6歲的孩子們已經(jīng)非�？释�和愿意參與探索性團隊活動，借此可以進一步提高他們的運動、思考、語言、溝通以及人際交往能力，獨特的區(qū)角教學(xué)法能使孩子們從小培養(yǎng)團隊協(xié)作能力、項目管理能力、演講演示能力等影響未來一生。

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