5 GPS管理部門工作計劃

哈巴河運輸中心201*年度GPS監(jiān)控管理部門

安全生產(chǎn)工作計劃

一、總體要求

在服從單位整體安全目標的基礎上，結合本部門自身工作實際，堅持“安全第一、預防為主”，增強車隊駕駛員安全行車責任意識，確保單位車輛和人身財產(chǎn)安全，為保證安全工作的順利完成，特制訂特制訂201*年工作計劃。二、安全生產(chǎn)目標

1.責任安全事故死亡不高于0／車。2.年內(nèi)行車安全責任事故不高于0／車。3.責任安全輕傷事故不超過1起（按車輛總數(shù)計算）。4.財產(chǎn)損失的交通責任事故起數(shù)不超過車輛總數(shù)的2%起，財產(chǎn)損失不超過1萬元。5.隱患排查治理整改合格率100%。6.GPS定位系統(tǒng)完好率、應用率100%。7.其他安全管理控制目標：(1)安全設施完好率98%。(2)安全培訓合格率為100%。(3)作業(yè)人員持證上崗率100%。(4)職工的各項工作環(huán)境指標符合國家的工業(yè)衛(wèi)生安全標準。三、年度安全生產(chǎn)工作計劃

（1）監(jiān)控人員應熟悉并掌握監(jiān)控系統(tǒng)各項功能和具體操作規(guī)程。

（2）根據(jù)交通情況，通過監(jiān)控系統(tǒng)平臺向運行的營運車輛駕駛員發(fā)送包括天氣、路況、事故等信息。（3）對脫離監(jiān)控狀態(tài)的車輛要及時查找分析原因，并迅速排除存在的問題。

（4）負責監(jiān)控運輸中心營運車輛的運行情況，對營運車輛超時駕駛、超速行駛、不按規(guī)定線路行駛、不按規(guī)定站點�？康冉煌ㄟ`法信息，應及時通過語音或短信、打電話等方式進行安全提示，并在3天內(nèi)進行相應處理，做好相應的記錄。發(fā)現(xiàn)重大（嚴重）安全隱患及時向領導匯報。

（5）做好公安機關交通管理部門、總站運輸中心對運輸中心營運車輛下發(fā)的《違法通知書》記錄，并督促處理，及時收取處理反饋意見。

（6）堅守工作崗位，嚴禁擅離職守、脫崗、串崗。做好車輛監(jiān)控日常記錄和上下班的交接。

（7）必須對超長線客運車輛實行24小時監(jiān)控。（8）嚴守崗位職責和職業(yè)道德，不得徇私舞弊，隱瞞不報和弄虛作假。

（9）嚴禁私自篡改各種平臺資料。

GPS管理部門

201*年1月12日

擴展閱讀：樊集鄉(xiāng)五認真管理工作計劃

濱�？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學201*年春學期五認真管理工作計劃

教學五認真是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學質量的保證。為了使我校教學走上規(guī)范，不斷提高教師的教學水平，提高教學質量，特制定具體要求，并要求全體教師認真執(zhí)行。一、備課

1.訂好學期教學計劃。制訂計劃前，任課教師認真學習“課標”，熟悉任教年級、上下銜接年級的教材和學生的學習情況；在此基礎上，同軌同學科教師通過研討，進一步明確教材的教學要求，拿出切實可行的提高教學質量的具體措施，商定教學進度和學科實踐活動（師生兩個方面）的安排，再由專人根據(jù)研討結果，擬訂好學期教學計劃，打印給同軌年級同學科的教師使用并交一份給教導處存檔。學期教學計劃要簡明實用，主要應有全冊教材教學的總目標，完成目標和提高教學質量的具體措施、教學進度和學科實踐活動（師生兩個方面）安排四方面內(nèi)容。學期教學計劃應該附在一學期第一本教案上，方便教學時對照使用。

2.抓實集體備課活動。各備課組按照教學單元開展扎實有效的集體備課活動。集體備課要在個人充分研讀教材的基礎上分工協(xié)作，深入研討，資源共享。集體備課前，備課組長要提前一周通知組內(nèi)各個成員認真鉆研教材：通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點批注等自主性的探究活動，正確理解教材并對教學目標、教學重難點、教學環(huán)節(jié)、練習和板書的設計有細致周密的考慮，備課組長要將單元內(nèi)的各課（篇）教材合理分配給組內(nèi)各個成員，讓組內(nèi)每個成員都有中心發(fā)言的任務，中心發(fā)言要有文字稿；集體備課時，學校領導親臨現(xiàn)場，督查和參與研討，每個成員先解讀自己所承擔的備課任務包括教學目標的確定，教學重難點的分析、教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)的安排、練習和板書的設計等，再進行群體間的研討，集思廣益，取長補短，中心發(fā)言人在自己準備的發(fā)言材料上記錄討論要點。備課組長要將每次集體備課各個成員中心發(fā)言及記錄討論要點的材料收齊裝訂好交教導處存檔。

3.備好課時教學詳案。

（1）集體備課后，備課組各個成員按照集體備課時所承擔的任務和

討論的要點執(zhí)筆擬訂教學詳案，交備課組長或者學校分管領導審閱簽字后，再打印給同軌的老師使用。教師要根據(jù)自己的教學風格和班級學生的實際情況，再進行二次備課（寫在已發(fā)的電子稿上）

（2）課時教學應使用樊集鄉(xiāng)小學“效率課堂”教學模式。4.學校每學期要組織各年級之間的教案相互查閱、評比和總結活動。二、上課

1.課前教師要做好教具等準備工作。上課預備鈴響，教師應該到達教室并指導學生做好上課前的有關準備。不遲到，不無故缺課，中途不隨便離開教室，課堂上不隨地吐痰，不接聽電話，下課不拖堂。這是為人師表，尊重和關愛學生，提高課堂教學效益的實際需要。2.評價課堂教學的標準。

（1）教學目標應全面、準確。體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度；符合課程標準的學段教學要求、教材特點和學生的認知特點。

（2）教學容量恰當，重點突出，抓住關鍵。教材處理無科學性錯誤。（3）組織好學生的自主學習，著力培養(yǎng)學生的學習能力。讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫、算、思等；鼓勵學生質疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。在教學過程中注重學法指導，努力使教法成為學生的學法實踐。

（4）在學生充分自主學習的基礎上組織好合作學習。交流思想，鞏固和深化學習所得，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。合作學習的目標要恰當，是學生在比較短的時間內(nèi)可以解決的，目標必須處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。合作學習的機制要健全，小組內(nèi)的學生熟悉合作的規(guī)則，明確自己的分工，學習要在民主、有序的狀態(tài)下進行。合作學習時間要充裕，讓學生有機會充分地討論、交流、整合。合作學習的效果要雙贏，要讓學生體驗到集體智慧的力量，感受到合作學習的效益和快樂。凡是個體學習能解決的問題就不用合作學習的方式來解決。

（5）從實際需要出發(fā)，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，使課堂教學既形象生動又有適當?shù)挠柧毭芏�，提高教學效率。使用多媒體課件上課，一個學期不少于學期總課時數(shù)的三分之一。

（6）教師要通過表揚、激勵等手段進行適時調(diào)控，使課堂教學保持良

好的氛圍。要根據(jù)學生的差異，分層次教學。厚愛學困生，對他們除減低學習要求外，還要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，課堂作業(yè)只要求他們做其中的基礎題并優(yōu)先面批。不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學生。三、批改

1.課堂作業(yè)批改及講評當日完成，不漏改，不錯改，改筆統(tǒng)一，批改符號規(guī)范，書寫工整；課堂作業(yè)講評后要督促學生及時訂正錯題。書面家庭作業(yè)可采用教師抽樣批改、指導學生自改和互改相結合的方式當日處理。學困生的課內(nèi)外作業(yè)教師要優(yōu)先面批。對于一些口頭家庭作業(yè)，教師可在課堂上抽查，確保做到作業(yè)有布置，就有檢查和反饋。

2.學校要規(guī)范各學科作業(yè)要求。學生要認真、按時、獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成先復習后作業(yè)，先審題后解答，做完以后仔細復查的良好習慣，作業(yè)字跡端正、圖表美觀、整齊整潔、格式規(guī)范。對無故缺交者，教師要令其補交；對不合要求者，教師要令其重做；對抄襲者，教師要給予教育。3.語文教師在評講課上，要指導學生認真閱讀教師和學生的批改內(nèi)容，有疑問的地方，可向老師、同學咨詢，在此基礎上，進行二次習作（可寫在另外的本子上）。教師要瀏覽學生的二次習作，重點看學生是否按批改內(nèi)容修改了習作，并將學生的二次習作集輯在班級傳閱。

4.學校每學期要進行作業(yè)布置和批改的檢查、總結，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽和面向學生的學科競賽。

四、輔導

1．考試學科的任課老師要對學困生的知識基礎、能力水平、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法，家庭狀況等方面進行全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一輔導查漏補缺”和“一周一練評反饋激勵”的工作。

2.輔導可采用集中輔導、個別輔導、組織學習小組等形式進行。早讀課、自習課教師要下班輔導，解答問題，輔導自學或者做作業(yè)，但不要將早讀課和自習課變成新授課。

3.教師應根據(jù)教學的實際需要，因時因地制宜，有計劃輔導學生參加形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，發(fā)展學生的特長和能力。4.中小學生課外閱讀量應達到課程標準的規(guī)定。學校通過召開家長會等方式，向學生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，講清相關要求和做法，求得

家長的理解、支持和配合；建立健全相應的圖書報刊學生借閱管理制度和激勵師生讀書的獎勵制度；建設好圖書室、閱覽室并全面向師生開放。

5.語文教師要建立班級圖書箱（架），實現(xiàn)班級學生圖書資源的共享。五、研究

1.教師教學后提倡寫教后記�？陀^總結教學得失，分析原因，并對教學中存在問題提出診治措施；或結合自己或者他人的教學實例，闡述自己的教學見解。教后記可寫在教案之后，也可以寫在專門的本子上。每學期撰寫質量較高的教后記不少于5篇。

2.積極參加各級教學研究活動。自覺閱讀有關教育雜志，學習教育理論，研究教材教法。一個學年研究一個專題，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結工作。每學期做學習摘錄筆記不少于5000字；結合學習和實踐每學期至少寫1篇有一定質量的原創(chuàng)性的教學經(jīng)驗總結或研究論文；每學期向家長或教師公開教學12次；聽課每學期不少于20節(jié)，聽課時，要認真記錄，不遲到，不早退，聽課后要認真評議。

3.學校要成立校本教研工作領導小組，明確分工和責職。健全相應的管理制度和激勵政策，使校本教研有堅強的組織保障和制度保障。

4.學校要創(chuàng)建學習型組織。把分散自主學習和集中輔導學習結合起來，把親子共讀和師生共讀結合起來。為校本教研提供必要的智力支撐。5.學校要采用走出去或者請進來的方式，發(fā)揮專家在校本教研中的引領作用。舉辦不同學科教研組相互觀摩活動以及不同學科老師參與同主題同課題的研究活動。具體措施：

1.指導教師認真學習“五認真”的相關內(nèi)容。

2.以推行“效率課堂”教學模式為依托，抓好集體備課與個人備課的整合，從研讀文本，研究學生，研究教法，研究學法，研究練習與作業(yè)，研究提優(yōu)補差等方面下功夫，做到有計劃，有活動，有時間，有安排，有記錄，有生成，注重過程的真實性、統(tǒng)一性、參與的全員性。

3.做優(yōu)“教學觀察”，學校實行每日抽簽調(diào)研制度，調(diào)研中學校將從了解性觀察，檢查性觀察，主題性觀察，問題診斷性觀察，典型示范剖析型觀察幾個方面入手，著力在課堂，觀察的核心要求是三看：一看教師的眼里，心里是否有學生；二看學生是否主動自主地學習，從學會到會學，具

備一定的學科學習能力；三看師生關系是否民主、和諧、合作，師生在學習過程中是否獲得積極的情感體驗，實現(xiàn)教學相長。做到三想：一想如何幫助教師把有意、無意甚至是零碎的然而的確是行之有效的方法進行梳理，歸類，提煉，作理性思考和闡述，變得有序，可操作，既促進教師專業(yè)成長，又及時推廣成功經(jīng)驗和有效方法，成為團隊共享資源；二想如何聚焦目前課堂中（教學中）出現(xiàn)的共性問題，調(diào)整研究策略，開展針對性研究讓教師獲得解決問題的方法，提高教和學的有效性；三想不同年齡、不同層次、不同潛質的教師需求，引導他們自主定位，搭平臺，壓擔子，從“合格、勝任、骨干、名師”四個層面推進。三聽：一聽教師的語言是否有激情，是否能引發(fā)學生的學習興趣；二聽學生的問和答是否自信和大膽并有獨特見解；三聽師生對話是否有效，學生能說的師不說，學生說不清的師說清楚，學生不會的師引導。要求教師做到五個還給：一提問與質疑的自由還給學生，二把思考與想象的空間還給學生，三把認知與理解的過程還給學生，四把知識的運用機會還給學生，五把交流與分享的快樂還給學生。4.加強常規(guī)檢查，形成慣例。常規(guī)檢查的具體時間安排：第一個月的第一、二周五認真由吳晉江主任負責;其它各月按照下面要求執(zhí)行。每月第一周：備課筆記；第二周：作業(yè)批改；第三周：聽課筆記第四周：教研組活動記錄及教研活動、論壇情況。（每周二、三交到教導處，分別由相對應的分工領導檢查，分工領導交周校長處檢查。周二、一三年級，周三、四六年級）檢查結果在巡查日志中公布。

5.舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽：第五周：一年級；第六周：二年級；第七周：三年級；第八周：四年級；第九周：五、六年級；第十周：一年級；第十二周：二年級；第十三周：三年級；第十四周：四年級；第十五周：五、六年級；第十六周：一年級；舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽：第十七周：二年級；第十八周：三年級；第十九周：四、五年級。各年級展示的作業(yè)由相對應的分工領導負責

6.開展三個層面的“效率課堂”展示活動。九月份：青年教師常態(tài)課；十月份：骨干教師展示活動；十一月份：中年教師教學風采展示。7.加強對后進生的輔導。為后進生建立檔案，跟蹤分析。每位教師在學期初把學困生轉化納入學期工作,實行目標跟蹤，做好轉化記錄。學校定

期檢查學困生的跟蹤表和學困生的作業(yè)，定期調(diào)研學困生的成績。對于輔導工作做得好的教師，學校及時給予獎勵。

8.學校實行行政年級蹲點制度，蹲點行政及時了解本年級的各項工作落實情況。

濱�？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學

201*年2月5日

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