五項基本功培訓(xùn)工作總結(jié)

五項基本功培訓(xùn)工作總結(jié)

為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)國家教委和省教委關(guān)于開展小學教師基本功培訓(xùn)的文件要求，我區(qū)從年上半年開始對全體在職教師進行了認真的“口語表達”、“三筆字”、“教學簡筆畫”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項基本功培訓(xùn)，至年月培訓(xùn)工作全部結(jié)束，取得較為明顯的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)予以高度重視，進行專門研究，并于1997年2月統(tǒng)一培訓(xùn)認識，下達《關(guān)于開展上城區(qū)小學教師基本功全員培訓(xùn)的意見》，成立由分管局長和區(qū)教師進修領(lǐng)導(dǎo)任正副組長的局培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責領(lǐng)導(dǎo)，由教師進修學校具體實施培訓(xùn)。各校亦相應(yīng)成立了以領(lǐng)導(dǎo)為組長，骨干教師參加和校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全區(qū)形成區(qū)，支部和學校的級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，確保工作的正常順利開展。

培訓(xùn)之初，教師中存在著“不培訓(xùn)照常教書”、“師范讀書時已學過，何必自學”、“上課已忙不過來，哪有工夫自學”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學”、“抓基本功是遠水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認識，局領(lǐng)導(dǎo)在校長會上，在骨干培訓(xùn)班的開學典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項工作擺到重要位置上，因此，各校都對教師進行了大量的教育動員工作。穆興小學在校行政會，先后6次對此進行研究，又如小營小學開展“數(shù)學基本功訓(xùn)練思想大討論”。使教師增強使命感和緊迫感。郵電路小學通過青年教師演講，課堂教學效果比較，教學經(jīng)驗，論文拭撰寫等活動，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓(xùn)的自覺性，樹立“終身教育觀”，通過細致有效的宣傳發(fā)動，統(tǒng)一了廣大教師對次培訓(xùn)重要性的認識，感到素質(zhì)教育的實施，教學改革深化，課堂教學質(zhì)量的提高，都離不開扎實的教學基本功，基本功培訓(xùn)是“提高廣大教師政治思想覺悟，師德修養(yǎng)，教學教育理論，教育教學能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎(chǔ)是每天每節(jié)課與學生見面的口語、板書、簡筆畫、教具，這是基本功，更是學生耳目聞目濡的‘示范功’”。

除以組織領(lǐng)導(dǎo)的保證區(qū)、校各級均有必要經(jīng)費投入，我進修學校為此專門劃出6000元。各基層學校劃出�？顬榻處熧徺I人手一套的培訓(xùn)用書、練習簿、筆記本，對獲獎教師給予物質(zhì)獎勵等。

二、兩級培訓(xùn)，以校為主

根據(jù)我區(qū)實際情況，在基本培訓(xùn)中采取理論與實踐相結(jié)合的原則，以理論教學為先導(dǎo)，以基本操作實踐為中心，以提高教師實際基本功為目的，培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合，集中培訓(xùn)，以分散培訓(xùn)自學自練為主。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，使該項工作落實到位，進修學校選派了對教具制作、口語、三筆字等均有扎實基礎(chǔ)的教研員前往富陽省小教培訓(xùn)中心接受先期教育，他們回校后匯報了培訓(xùn)情況，我進修學校領(lǐng)導(dǎo)再次為此事召集有關(guān)同志開會研究方案的實施措施。

我們實行兩級培訓(xùn)方式，進修學校負責組班培訓(xùn)各校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師，集中面授、考核40課時（實際操作時“教育組織管理”多培訓(xùn)4課時，“口語表達”多培訓(xùn)4課時）。每門課均制訂有明確制訂有明確具體的教學計劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔任教學和輔導(dǎo)。如“教育組織管理”項由現(xiàn)天地小學校長、思品專業(yè)委員會理事梁廣烈同志及原天長小學大隊輔導(dǎo)員曹曉紅同志作專題講課。“口語表達”一項由特級教師王燕驊老師主講，骨干培訓(xùn)班講課教師事業(yè)心強、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數(shù)職，有的年紀偏大，也有的初出茅廬，有的人擔任了“三筆字”、“簡筆畫”兩個項目的組班、講課任務(wù)，老師們均認真?zhèn)湔n，認真講授。

張化萬、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時了解各班學員的出勤考核情況，甚至連開水供應(yīng)問題也關(guān)心到了。張化萬等學校領(lǐng)導(dǎo)同志還參加了“口語表達”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學員的好評，普遍反映：“培訓(xùn)與不培訓(xùn)到底不一樣”，“到進修學校培訓(xùn)過回校之后開展培訓(xùn)心中有底了”。

骨干們學得亦十分認真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學習，認真實踐，取得優(yōu)良成績，為做好全員培訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。

骨干培訓(xùn)檔案較為齊全，開班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓(xùn)的檔案由葉寶賢同志專門負責。

全員培訓(xùn)要求全區(qū)教師均參加，，量大面廣，由于各校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)輔導(dǎo)員的努力，全體教師的認真學習，這一階段的培訓(xùn)得以順利完成。

根據(jù)區(qū)教育局的總體進度要求，各校都制訂了切實的培訓(xùn)計劃。做到了定時間、定人員、定內(nèi)容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導(dǎo)教師要有講稿，學員要簽到，缺席要補課。課程結(jié)束要考核，如果不合格要補考。由于對培訓(xùn)有正確認識，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導(dǎo)老師補課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓(xùn)，滿月后即主動補作業(yè)。不少的青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規(guī)定可只考核不培訓(xùn)，主動參加培訓(xùn)，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。

在培訓(xùn)工作中，許多學校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗：如小營小學的“四點四練”即時間上每天早晨擠一點，每天晚上留一點，節(jié)假日劃一點，課間間隙中壓一點；四練：即備課中自覺強化訓(xùn)練，上課時自己演練，教研中加強鍛煉（如主動作中心發(fā)言）活動課時放開練。郵電路小學在解決時間矛盾的問題上，采用短期與長期相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學結(jié)全，工作時間與業(yè)余時間結(jié)合的培訓(xùn)方式。

不少學校建立激勵機制，激發(fā)教師關(guān)心培訓(xùn)工作，積極主動練好基本功，如建國一小的青年教師，有的雖不擔任輔導(dǎo)講課任務(wù)，但都為培訓(xùn)出力，在三筆字作業(yè)中，要在對開的鉛畫紙上統(tǒng)一畫格子，有幾個青年教師就放棄中午休息時間，為老師們畫格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓(xùn)需要什么材料，立即辦到。

我區(qū)基本功培訓(xùn)的參加率、合格率等概況詳見下表：

上城區(qū)小學教師五項基本功培訓(xùn)統(tǒng)計表

（全區(qū)36所小學）

項目應(yīng)參加人數(shù)實際參

加人數(shù)參加率應(yīng)考人數(shù)實際參

考人數(shù)參考率合格率

口語1252122297.60%94792697.78%99.9%

三筆字1255117793.79%96490994.29%100%

簡筆畫1255117993.94%97792593.65%100%

教具制作1244117994.78%93487493.58%100%

教育管理1254122998.01%93691898.08%100%

五項基本功1275125698.51%98696797.99%99.998%

三、認真考核，驗收評估

我區(qū)的考核驗收工作大致分為三步。

1、分項考核

每次培訓(xùn)結(jié)束后，各校對教師進行考核，考核包括基本知識和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項以基本技能測試為主，考核成績按測試分數(shù)和平時實際的訓(xùn)練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評定等級。培訓(xùn)考核成績記入教師繼續(xù)教育檔案，并作為考核教師職績評聘職務(wù)的重要依據(jù)。

2、自查互查

我區(qū)五項基本功培訓(xùn)考核驗收由局考核驗收領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負責，進修學校負責實施。局考核驗收領(lǐng)導(dǎo)小組由分管局長，進修學校校長，書記任組長，副組長。為切實做好基本功的考核工作，朱樂平校長在校行政會議和教師會議上專門作了布置，將全區(qū)學校劃為6個片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問題。要求各校完成自查并寫培訓(xùn)總結(jié)，然后校際之間進行互查，以便橫向溝通，取長補短，在自查、互查的基礎(chǔ)上，各校做查漏補缺，為正式驗收作好準備。

3、評估驗收

據(jù)《浙江省小學教師基本功訓(xùn)練工作評估表》的要求，對每所學校進行認真的考核驗收，再評定等級。主要是聽取該校領(lǐng)導(dǎo)小組開展基本功培訓(xùn)的情況匯報；查閱有關(guān)的檔案資料；進行抽樣檢測。旨在以評促練，進一步提高小學教師基本功的培訓(xùn)質(zhì)量。

在完成培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分學校、支部舉行基本功競賽，由支部上報參加區(qū)競賽人選，比賽于9月在區(qū)少年宮舉行（附獲獎名單）。比賽結(jié)束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎名單）。我區(qū)教師在省第三屆中小學自制教具評比中也獲可喜成績（附名單）。

省二等獎

清波小學袁偉炎《聲音奧妙》

百歲坊巷蔡朗清《海洋貝類及螺類》

省三等獎

娃哈哈小學許斌《機械傳動》

天長小學集體制作（蘇林沖藍杰姜向陽張振民）《我愛我家》

四、幾點體會

1、通過這次培訓(xùn)大大提高了廣大教師的對基本功訓(xùn)練的重要性的認識，提高了訓(xùn)練的自覺性，為今后深入持久地開展基本功訓(xùn)練打下了良好的基本。

2、扎實的基本功非一朝一夕可以練就。通過這次訓(xùn)練，許多教師都感到取得了實實在在的提高，粉筆字寫得好了，普通話說得準了，教具制作更精美，實用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對教學發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓(xùn)一項需要經(jīng)常關(guān)注，長期進行的基礎(chǔ)性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對集中的培訓(xùn)，更臺更需要有個體自覺，經(jīng)常分散的自練，各校應(yīng)將其列入工作計劃和考核目標。

3、隨著科學技術(shù)和國家經(jīng)濟文化的發(fā)展，對教師基本功的要求也會逐步提高。例如外語口語，電腦操作，即興表達和寫作能力等都考慮列為基本功的訓(xùn)練范圍。我區(qū)勝利、新世紀小學已有意識地開始這方面的試驗。

上城區(qū)教師進修學校

1998年11月

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安邦中心校教師新五項基本功大賽工作總結(jié)

考試命題與試卷分析

依據(jù)尖山區(qū)教育局教研室的工作部署，我校組織了全體班主任教師進行了考試命題與試卷分析的競賽活動。下面把此項活動總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持。

為了充分發(fā)揮此次活動的實效性，我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專門的會議研究此次活動的具體安排，校長對此項工作大力支持，親自擔任此次活動的組長，并在學校資金捉襟見肘的情況下大力支持此項活動，對于在此次基本功活動中表現(xiàn)突出的同志給予物資獎勵，調(diào)動了全體參賽教師的積極性，也保證了此項活動的順利進行。

二、周密部署，有序進行。

為了保證此項活動對教師成長和教學工作的促進作用，我們在制定競賽活動方案時確立了教師考試命題的范圍是以期中考試后的教學內(nèi)容中的一個單元為準。語文和數(shù)學可以任選一科。由于我校的復(fù)印機只能復(fù)印A4紙張的試題，因此我們要求教師的設(shè)計的試題紙張以A4紙為準，試題和試題的設(shè)計說明分別獨立。設(shè)計測試卷采取現(xiàn)場設(shè)計的形式，教師可以帶教科書和參考書，時間限制在一個半小時。此次競賽活動結(jié)束以后，學校將試卷復(fù)印在規(guī)定的時間組織學生進行測試，教師批閱以后進行試卷分析，然后將試卷裝訂好和試卷分析一同上交學校。再由學校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學校將對此項活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進行物質(zhì)獎勵。三、教師態(tài)度認真，積極參加。

我校于11月12日下午一點半，恰逢周二下午學生不上課學校組織全體班主任教師在我校一年級教室進行了考試命題和命題設(shè)計說明的競賽活動，各位班主任按照學校的要求，帶著教材和參考書準時來到了競賽場地，經(jīng)過一個半小時的時間，所有教師都上交了試題和設(shè)計說明，教師的試題能夠依據(jù)《課程標準》，符合新課改的理念，著眼于學生的發(fā)展，有利于學生思維的發(fā)散性和靈活性，并能夠保證試題的難度適中。題型多樣，能夠滿足不同學生學習發(fā)展的需要。并能夠注意聯(lián)系學生的生活實際，拉近了書本和生活的距離。教師書寫整齊，試題設(shè)計各有特色，充分體現(xiàn)了教師的智慧和才能。11月14日組織全校學生參與測試。教師進行試卷批閱后寫出試卷分析。教師在試卷分析中，能夠?qū)�考試的情況敘述清楚，三率一分計算精確，分析中能體現(xiàn)學生知識的掌握情況及教學效果的好壞。并能總結(jié)出學生和教師取得的成績和存在的問題。針對存在的問題能夠結(jié)合實際提出具體的辦法和措施。

四、樹立典型，共同提高。

按照此次基本功競賽方案的活動安排，此次活動的結(jié)果由學校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學校將對此項活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進行物質(zhì)獎勵。經(jīng)過評審小組的評選，最終評選出了最優(yōu)考試命題獎的獲得者是同志，最佳試卷分析獎是同志。

雖然此次基本功競賽活動在我校的教師范圍內(nèi)已經(jīng)落下了帷幕，但對此項基本功的探索僅僅是開始，我們要借此次活動為契機，努力為教師基本功能力的提高而繼續(xù)努力。

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