講課比賽總結文檔

201*年5月15日----30日期間，我校數(shù)學教研組舉辦了“先學后教，當堂訓練”教學模式的講課比賽，學校教務處攜教研組長精心組織籌備，全組教師積極參與準備，學人之長，補己之短，以“比賽第二，學習研究第一”為活動主旨，瞬時營造出一種濃郁的教學教研氛圍；此次活動取得了良好的效果。

首先，老師們都能積極的態(tài)度投身其中，認真選課，精心備課，緊扣“先學后教，當堂訓練”的教學模式授課，并能結合我校數(shù)學教研組確立以小課題研究主題，仔細推敲，確定學習目標，并在課堂上去實踐，去體驗，抓落實。盡管教學模式一樣都做到了以學生自學為主，，學認真研究教材的同時，又對教材進行了二次加工，讓學生類比利用一元一次方程的解法，學解一元一次不等式，學生駕輕就熟；冀海英、賀芝華老師的專題復習課，針對初三學生的中考復習，有側重點、有針對性地進行函數(shù)綜合運用，方程型應用題的復習，打破了以往初三老師一味講解、設疑解惑的傳統(tǒng)模式和沉悶局面，而是讓學生歸納方法特征、示范講解解法、多種解法對比形式來組織教學；王美華、羅強、李榮老師的概念課以組內(nèi)小課題研究主題為契機，緊扣學習目標的措詞，做到用詞準確，簡單易于理解，并對學生的課堂學習有一定指導性，授課時主抓學習目標在課堂中的落實，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，在目標的指導下，通過自主學習和互幫互評較好地理解概念，并能加以簡單運用。

這次活動中，大家都有所收獲，有所悟，既看到了別人的閃光點，也意識到自己的不足之處。我們都明顯感覺到我們在備課設計時，對學情估計這一塊做得不夠好，往往過高地估計了學生的學習能力，對學生學習障礙處的預設不夠準確，不夠全面，導致幾個學習目標中有一個或一點不能順利落實和圓滿結課。

另外，通過課堂聽課還反映出，我們的學生在自學習慣上還有待進一步培養(yǎng)，自學的能力更有待進一步提高。有相當一部分學生根本不會自學，看書不思考，練習不動筆。學習目標的導航作用在他們身上根本得不到體現(xiàn)。所以，我們在教學研究時還應深入研究怎樣引導和指導學生讀目標、悟目標、用目標，讓學習目標在他們的自學中真正發(fā)揮引導作用。

擴展閱讀：講課大賽總結

xxx學生會學習部201*-201*學年第一學期

講課大賽工作總結

“明日之師”杯大賽初賽結束了，總體來說是比較成功的。本次比賽旨在鍛煉了我

系同學在“講課教學”上的語言表達、知識儲備、板書設計、教學內(nèi)容組織等方面的能力，所以

舉辦了此次比賽。

我部對本次比賽的總結如下:

首先，我們的賽前準備較為充分，從上個月開始準備，分工較為明確，每個人能找到自己的位置，發(fā)揮自己的能力，雖然由于部內(nèi)人員的身體狀況出了一些小問題，但我部仍然能夠及時解決，不影響比賽的進行。

一、準備流程:

（一）通知各班講課大賽的相關事項并且給各班發(fā)通知。（二）進行報名，并上報講課內(nèi)容。（三）上交教案和PPT，進行檢查。

二、比賽流程

（一）選手依據(jù)編號進行比賽。

（二）評委根據(jù)選手的表現(xiàn)進行評分，并查看教案。（三）現(xiàn)場核分，并宣讀比賽結果。（四）比賽結束。

三、不足：

（一）本次比賽由于賽前場地安排方面出現(xiàn)了問題，導致比賽沒有按時開始。（二）本次比賽選手準備沒有依據(jù)我系的特色，選手準備課程方面審核不到位，導致我系選手在復賽中比賽成績并不理想。

四、收獲：

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（一）此比賽使本部人員得到了參與大型活動工作的經(jīng)歷，使本部人員在以后類似的場所中能夠找到自己工作的位置與空間，發(fā)揮自己的長處。

（二）本次比賽使本部成員知道了一些在工作中需要注意的地方，比如：要隨時維持現(xiàn)場紀律，及時為評委老師加水等細節(jié)問題。

本次比賽總體還算成功，但我們?nèi)孕枧�力，吸取�?jīng)驗，爭取在以后的比賽中做的更好。

201*

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xxx學生會學習部

年10月

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