幼兒舞蹈教學(xué)教案 我說課的內(nèi)容

幼兒舞蹈教學(xué)教案我說課的內(nèi)容，在學(xué)生經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力舞蹈教學(xué)，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也重要手段之一。

在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教

學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上作為一名幼兒教師還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求把知識、技能和情感的培養(yǎng)貫穿教學(xué)的始終并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動根據(jù)以上分析我確定本課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中

2．培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)3．對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育

由于幼兒舞蹈教學(xué)方法最關(guān)鍵的內(nèi)容因此本課的教學(xué)重點(diǎn)怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效率達(dá)到教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)練習(xí)為主線”這一原則根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用放伴奏音樂來輔助教學(xué)努力營造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性參與教學(xué)全過程主動探索、理解和掌握新知識本節(jié)課的教學(xué)程序如下：一、激趣引入

心理學(xué)研究表明：“興趣探索的一種動力和成功的誘因”放CD讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法比如說小星星洗澡的伴奏音樂采用以舊引新創(chuàng)設(shè)“懸念”引入新課在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí)教師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上面對小朋友要把老師教過的律動教給小朋友那你該采用哪種教學(xué)方法才能使小朋友最易于接受呢？從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。二、引探新知

在引導(dǎo)學(xué)生探新時(shí)為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”要引導(dǎo)學(xué)生通過平時(shí)學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等運(yùn)用多種教學(xué)方法摸索出哪種方法最適于律動哪種最適合歌表演等這部分教學(xué)我按照三個(gè)步驟設(shè)計(jì)：1、講解、演示2、引導(dǎo)議論3、概括運(yùn)用。1．講解、演示

在教學(xué)中先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：（1）示范法；（2）練習(xí)法；（3）分解組合法；（4）觀察模仿法；（5）游戲法；（6）語言提示、講解、口令的方法；（7）個(gè)別教學(xué)法讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí)并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對性的動作或表演加以演示。2．引導(dǎo)議論

比如我現(xiàn)在要教一段集體舞那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲掌握基本節(jié)奏然后根據(jù)集體舞的形式進(jìn)行必要的基本動作、角色動作教練最后再組合完整反復(fù)練習(xí)而在教基本動作時(shí)同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢？角色動作又用哪種方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論。3．概括運(yùn)用

通過學(xué)生自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過程中的運(yùn)用相輔相成的、互相滲透的選擇什么樣的教學(xué)方法必須從教學(xué)目的教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)從而概括出：例如在進(jìn)行律動教學(xué)時(shí)要熟悉了解律動音樂形象和節(jié)奏要抓住動作的形象和節(jié)奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動教師要講明律動動作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范然后讓小朋友觀察模仿進(jìn)行練習(xí)

再如在歌表演教學(xué)時(shí)首先必須唱好

歌然后教練基本動作講解歌曲形象與動作形象情緒配合一致性的要求分句或分段練習(xí)最后完整的練習(xí)。三、鞏固練習(xí)

幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個(gè)階段即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時(shí)，一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題：1．基本題：鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容

2．變化題：比如進(jìn)行表演舞《鋤禾》教學(xué)時(shí)應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？3．操作題：讓學(xué)生用示范法試講律動《坐火車》的教學(xué)方法4．發(fā)展題：放一小節(jié)兒歌讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡易動作并進(jìn)行教學(xué)演示

5．思考題：在運(yùn)用觀察模仿法時(shí)被觀察者的動作應(yīng)準(zhǔn)確、富有感染力最好鏡面示范？也就面向小朋友？

在學(xué)生練習(xí)中教師邊根據(jù)信息反饋邊引導(dǎo)解決存在問題通過多項(xiàng)練習(xí)既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用活躍思維又培養(yǎng)了能力練習(xí)后教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性滲透對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。四、課堂總結(jié)

為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運(yùn)用按照運(yùn)用規(guī)律師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運(yùn)用時(shí)要注意如下問題：

1．弄清授課內(nèi)容基本動作或律動等。

2．運(yùn)用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實(shí)際接受水平。最后布置幼兒舞《我可喜歡你》用哪些教法下一節(jié)課分組練習(xí)。

這節(jié)課通過采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法又培養(yǎng)了學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)教法達(dá)到了良好的教學(xué)效果。至于孩子學(xué)到什么程度給他們自己的軟度了！

擴(kuò)展閱讀：《兒童舞蹈及創(chuàng)編》說課稿

《兒童舞蹈及創(chuàng)編》說課稿

各位專家上午好！我代表舞蹈課程組來說一下《兒童舞蹈及創(chuàng)編》這門課程。我要匯報(bào)的內(nèi)容包括以下七個(gè)部分：課程定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材選取、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程建設(shè)。一、課程定位

《兒童舞蹈及創(chuàng)編》是學(xué)習(xí)兒童舞蹈表演以及兒童舞蹈創(chuàng)編的課程，本課程的定位為學(xué)前教育專業(yè)舞蹈必修課，同時(shí)本課程所涉及的知識和基本技能在學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，是一門重要的專業(yè)技能課。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，我們制定了本門課程的課程目標(biāo)：二、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)主要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo):

1.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛孩子、喜歡孩子，以兒童舞蹈教學(xué)為榮；養(yǎng)成觀察兒童、尊重兒童的習(xí)慣。以及培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的審美情趣，以鼓勵(lì)的語言與兒童溝通，用兒童的視角去感受舞蹈，樹立一切為了孩子的信念。

2.知識目標(biāo)：了解兒童舞蹈在學(xué)前教育中的重要作用，幼兒園大、中、小班的不同的舞蹈教學(xué)程度；掌握兒童舞蹈基本舞步及名稱以及科學(xué)的教學(xué)方法。3.能力目標(biāo)：掌握并能很好的表演各種兒童舞蹈，根據(jù)幼兒園大、中、小班不同舞蹈教學(xué)任務(wù)的要求組織教學(xué)，能夠用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能夠哼唱教學(xué)，同時(shí)提高學(xué)生兒童舞蹈的創(chuàng)編能力；三、教學(xué)內(nèi)容：（1）選取依據(jù)：

1.根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要。2.以我國兒童舞蹈的種類為主要教學(xué)內(nèi)容。3.以向幼兒園輸送適合型、好用型人才為向?qū)�。�?）內(nèi)容安排：

我們根據(jù)教學(xué)的需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合為兒童舞蹈基本舞步、五大民族兒童舞蹈、兒童舞蹈模擬教學(xué)、兒童舞蹈創(chuàng)編四個(gè)主要教學(xué)模塊,并制定出相應(yīng)的課時(shí)分配及授課計(jì)劃。

（3）學(xué)時(shí)安排：兒童舞蹈基本舞步12學(xué)時(shí)，五大民族兒童舞蹈20學(xué)時(shí)，兒童舞蹈模擬教學(xué)20學(xué)時(shí)，兒童舞蹈創(chuàng)編16學(xué)時(shí)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)選取4個(gè)主要教學(xué)模塊，如圖所示。1.兒童舞蹈基本舞步：主要學(xué)習(xí)兒童舞蹈的各種基本舞步并要求能用兒童的狀態(tài)表演各種兒童舞步組合。

2.五大民族兒童舞蹈：根據(jù)學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)的民族民間舞學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒童舞蹈。以藏族、漢族、蒙族、維族、傣族為主。

3.兒童舞蹈模擬教學(xué)：學(xué)習(xí)兒童舞蹈的教學(xué)方法；根據(jù)幼兒園大、中、小班音樂課程的教學(xué)內(nèi)容模擬幼兒園舞蹈教學(xué)。4.兒童舞蹈創(chuàng)編：學(xué)習(xí)兒童舞蹈創(chuàng)編的技法。四.教材選取

1.《舞蹈基礎(chǔ)》陳康榮復(fù)旦大學(xué)出版社201*年9月版

2.《音樂》（教師用書幼兒園大、中、小班教程）全國幼兒園教材編寫組編人民教育出版社1982年版

為了充分實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，課程組精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)：五、課程設(shè)計(jì)

1.教學(xué)模式:理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

兒童舞蹈屬于專業(yè)技能課，主要的側(cè)重點(diǎn)在于技能的教學(xué)，因?yàn)檎n時(shí)較少教學(xué)內(nèi)容較多的原因，我們在技能課教學(xué)的同時(shí)融入了舞蹈的理論知識，讓學(xué)生在理解理論知識的時(shí)候能更好的結(jié)合實(shí)踐，在實(shí)踐的同時(shí)學(xué)到理論知識，這樣就可以不需要用更多的課時(shí)來教學(xué)，同時(shí)又能達(dá)到教學(xué)的目的，取得良好的效果。2．教學(xué)方法：多種教學(xué)法配合教學(xué)

我們采取了示范講解法、自主練習(xí)法、觀察指導(dǎo)法、個(gè)別教學(xué)法等幾種教學(xué)法相結(jié)合。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，我們采取不同的教學(xué)方法；在有些課堂上，我們還會結(jié)合多種教學(xué)法以達(dá)到更好的教學(xué)效果例如：在兒童舞蹈模擬教學(xué)中我們主要采取觀察指導(dǎo)法、在兒童舞蹈創(chuàng)編中我們采取自主練習(xí)法和個(gè)別教學(xué)法，這些能讓師生在課堂上形成互動，營造良好的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性以及開發(fā)學(xué)生的能力。

3.課堂教學(xué)過程：教學(xué)與指導(dǎo)相互促進(jìn)

課堂教學(xué)活動是兒童舞蹈及創(chuàng)編的主要形式，在不同的教學(xué)板塊中，我們在教學(xué)過程中的時(shí)間分配也是不一樣的。兒童舞蹈基本舞步和各民族兒童舞蹈教學(xué)以教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)為主，時(shí)間多用于教師的講解示范和舞步組合教學(xué)；兒童舞蹈模擬教學(xué)主要以學(xué)生的課堂模擬為主；兒童舞蹈創(chuàng)編時(shí)間主要用于學(xué)生對舞蹈技法的練習(xí)運(yùn)用。除此之外我們課后的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也很豐富：（1）為學(xué)生提供表演的平臺，調(diào)動學(xué)生的積極性（2）用布置作業(yè)等多種方式鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作4.考核方法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及對學(xué)生的公平對待來考慮，我們仔細(xì)研究了考核評價(jià)方法和分?jǐn)?shù)權(quán)重比例。

1.考核形式：課堂抽考，單元小考，期末考2.考核層級評定：

（1）平時(shí)考核成績（60%）+期末考核成績（40%）

（2）成績采用百分制：及格（60分-74分）良（75分-84分）優(yōu)（85分-100分）

3.考核標(biāo)準(zhǔn)：

（1）舞蹈動作考核：完整表演組合把握舞蹈風(fēng)格、動作的熟悉程度、舞蹈律動特征

（2）模擬教學(xué)考核：教師的教態(tài)，語言表述以及課堂的組織、示范、講解能力（3）舞蹈創(chuàng)編考核：根據(jù)創(chuàng)編對象，創(chuàng)編合適的兒童舞蹈，并有一定的表現(xiàn)力六、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教研組是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，曾獲得�！皟�(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號；團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)有講師4名，助教2名，均為舞蹈專業(yè)。舞蹈教研組教師潛心研究學(xué)前舞蹈教育，有豐富的兒童舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并形成了一套良好的適合學(xué)前舞蹈教育的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容。多數(shù)的教師均為雙師型教師，在舞蹈教學(xué)與創(chuàng)編上都有長期的經(jīng)驗(yàn)。我們團(tuán)結(jié)互助，不僅在課堂的教學(xué)實(shí)踐兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)在課外的文化活動中也屢獲佳績，多次組織與排練校舞蹈隊(duì)參加校級、省級的各種演出，并多次受到教育廳的嘉獎(jiǎng)。七、課程建設(shè)1.舞蹈教室建設(shè)

兩個(gè)校區(qū)加起來現(xiàn)有舞蹈廳8間，這8間舞蹈教室不僅可以滿足舞蹈的教學(xué)，還可以為學(xué)生在課后的自主練習(xí)、舞蹈創(chuàng)編提供場地保障。2、教材建設(shè)（不要說）

1.《舞蹈基礎(chǔ)》陳康榮復(fù)旦大學(xué)出版社201*年9月版

2.《音樂》（教師用書幼兒園大、中、小班教程）全國幼兒園教材編寫組編人民教育出版社1982年版3、課外活動建設(shè)（不要說）

提供豐富的活動平臺，組織舞蹈創(chuàng)編考核，各種匯演，讓學(xué)生們鍛煉自己能力的同時(shí)相互欣賞，互相促進(jìn)。

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