勞技課教學(xué)設(shè)計(jì)

勞技課教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國(guó)結(jié)吉祥結(jié)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

密云縣第六中學(xué)

李亞榮

《中國(guó)結(jié)吉祥結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

密云縣第六中學(xué)李亞榮

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

遵循《課標(biāo)》中勞技課以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心的基本理念�；�礎(chǔ)教育課程改革要求教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教師角色，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。遵循以學(xué)生的發(fā)展為本的核心理念。

教學(xué)背景分析：教學(xué)內(nèi)容分析：

這是初中二年級(jí)的課程。教材采用上�？萍冀逃�出版社《繩結(jié)技法》，并結(jié)合中國(guó)結(jié)編制藝術(shù)改編而

成。

中國(guó)繩結(jié)藝術(shù)，歷史悠久，貫穿于人類歷史始終，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)繩結(jié)藝術(shù)滲透著中華民族

特有的純粹的文化精髓，蘊(yùn)涵豐富的文化底蘊(yùn)。中國(guó)結(jié)樣式繁多，吉祥結(jié)只是其中的一種。它結(jié)式簡(jiǎn)潔，美麗大方，寓意深刻，代表著祥瑞、美好。簡(jiǎn)潔容易學(xué)，美麗學(xué)生喜歡，因此很適合初學(xué)編制中國(guó)結(jié)者學(xué)習(xí)。學(xué)生情況分析：

在此之前，按照教材安排，學(xué)生已掌握了一些基本的生活結(jié)的編制方法，初步了解了一些中國(guó)結(jié)的基本知識(shí)；初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，接受新東西較快，但他們的動(dòng)手能力普遍較差。教學(xué)方法、手段、準(zhǔn)備工作：

本課的教學(xué)內(nèi)容為中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，教學(xué)手段可以多樣化，傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合是本課的重要方法和手段。

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生要按本課要求在課前準(zhǔn)備好編制材料：泡沫板、大頭釘、編制繩。

老師要在認(rèn)真準(zhǔn)備教案的同時(shí)，精心制作不同形狀的吉祥結(jié)樣品，供課堂展示用；準(zhǔn)備好課堂演示制

作用的演示板、較粗的編織繩。并為每個(gè)小組準(zhǔn)備好供探究用的吉祥結(jié)作品。

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：

通過編制吉祥結(jié)的過程，使學(xué)生了解吉祥結(jié)的相關(guān)知識(shí)，掌握編制技能，達(dá)到鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，

提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)的效果。

在掌握基本編制技巧的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)多種變化吉祥結(jié)的編制進(jìn)行探究。

在欣賞、編制的過程中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。2.過程與方法：

初中二年級(jí)學(xué)生，聰明好學(xué)，好奇心強(qiáng)，但大部分同學(xué)動(dòng)手制作能力較差。因此老師要利用演示、課件等手段，清楚地向?qū)W生們演示制作方法和制作程序，講明要求，展示樣品，以開拓同學(xué)們的眼界，引發(fā)

學(xué)生對(duì)編制過程的觀察、思考，調(diào)動(dòng)他們參與制作、進(jìn)行探究的興趣和欲望。在合作學(xué)習(xí)中，利用小組互助完成吉祥結(jié)的編制和多種編制方法的探究。在做中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，感悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

充分利用多媒體資源，通過小組分工合作學(xué)習(xí)，完成吉祥結(jié)的編制和吉祥結(jié)變化形式的探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題的能力。

教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入中國(guó)結(jié)實(shí)物展示播放中國(guó)結(jié)演示文稿問題：這些漂亮的中國(guó)結(jié)說明了什么？課件演示設(shè)問欣賞觀察思考激發(fā)興趣營(yíng)造氛圍引發(fā)思考啟迪思維升華情感授新課一、創(chuàng)設(shè)情境：展示吉祥結(jié)作品這么漂亮的作品是怎么編制出來的二、利用動(dòng)畫課件演示編制過程要求：觀察：繩線走向思考：吉祥結(jié)編制的要領(lǐng)是什么？三、總結(jié)編制要領(lǐng)第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開始，逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。展示設(shè)問演示操作提問組織討論引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生觀察、了解、總結(jié)吉祥結(jié)的編制教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求及意圖小組討論提高表達(dá)能力回答提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察編制過程，要求多數(shù)學(xué)生能跟隨教師完成作品編制培養(yǎng)學(xué)生分第三步：從繩頭開始，順時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。四、實(shí)物編制操作演示通過演示板，分步操作邊演示邊講解，鞏固知識(shí)五、分組探究，完成作品要求：發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)編號(hào)的作品，小組研究，可以拆掉，探究編制方法；在小組探究的基礎(chǔ)上，每編制演示講解編制觀察教師工合作精神步驟巡回指導(dǎo)演示培養(yǎng)觀察能在小組合力和欣賞水針對(duì)問題作探究的平進(jìn)行個(gè)別基礎(chǔ)上獨(dú)教師提供技術(shù)指導(dǎo)立完成各支持個(gè)同學(xué)都要完成一個(gè)作品互相幫助六、分組展示作品要求：每組選出最好的一個(gè)作品進(jìn)行展示七、探究吉祥結(jié)的變化形式：1.教師展示編好的變化的吉祥結(jié)作品2.想一想：這些變化的吉祥結(jié)作品怎樣編？3.分組討論：各種變化吉祥結(jié)的特點(diǎn)和編制方法要求：每組選一種變化形式進(jìn)行探究在小組討論探究的基礎(chǔ)上，小組協(xié)作進(jìn)行編制4.作品展示展示不同變化形式的作品小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)吉祥結(jié)的基本編法和變自的作品學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)物展示作品合作精神和創(chuàng)展示臺(tái)展欣賞示學(xué)生作評(píng)論品講評(píng)作品展示提問組織討論巡回指導(dǎo)欣賞觀新能力培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力察、思考體驗(yàn)成功的小組討論研究方法合作編制喜悅利用展示分組展示臺(tái)展示學(xué)講解作品生作品講評(píng)總結(jié)觀察、思考思考情感體驗(yàn)化形式進(jìn)行了探究�，F(xiàn)在你是不是更覺得中國(guó)結(jié)真的是設(shè)問一門很博大精深的藝術(shù)呢？作為新一代的中學(xué)生，我們?cè)诟械阶院赖耐瑫r(shí)，有責(zé)任用將它發(fā)揚(yáng)光大！作獨(dú)立完成一個(gè)變化的吉祥結(jié)作品業(yè)

設(shè)計(jì)理念及思路：

改變以往勞技教學(xué)“形式單一，內(nèi)容枯燥，讓學(xué)生為動(dòng)手而動(dòng)手、制作一些無趣味的規(guī)定作品，激

勵(lì)學(xué)生在制作時(shí)，要有新創(chuàng)意，不因循常規(guī)。激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)行探究、創(chuàng)新的欲望。要求學(xué)生在掌握基本編制技巧的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象，大膽探究，勇于創(chuàng)新。

教師在施教過程中要多用鼓勵(lì)的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極思

考，互相協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

充分利用多媒體手段，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

采用分組學(xué)習(xí)的形式，在學(xué)生編制過程中，以組為單位，建立協(xié)作小組，這樣動(dòng)手能力強(qiáng)、弱不同的

學(xué)生可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，便于同學(xué)們研討、交流，培養(yǎng)協(xié)作精神。

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

采用小組評(píng)價(jià)和作品展示相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.小組評(píng)價(jià)：

在小組協(xié)作的基礎(chǔ)上，組長(zhǎng)組織對(duì)每位組員進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)態(tài)度和作品成績(jī)。2.作品展示：

在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，分組將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，在教師的引導(dǎo)下，對(duì)每組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出小組綜合成績(jī)。這樣做可以激發(fā)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生參與評(píng)價(jià)作品，可以反饋學(xué)生通過實(shí)踐所掌握的技能程度和勞動(dòng)態(tài)度，并體會(huì)到創(chuàng)新的樂趣。通過學(xué)生講評(píng)作品，老師可以直接了解和總結(jié)教學(xué)的真實(shí)效果。

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案(全冊(cè))

找教案

六年級(jí)全冊(cè)備課

教學(xué)目標(biāo)：鍋的種類及正確的使用方法和保養(yǎng)；燜米飯的方法和步驟；緞帶繡的

技法；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；學(xué)習(xí)毛線編織的基本方法與技巧；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)緞帶繡圖樣。

重難點(diǎn)：緞帶繡的技法；學(xué)習(xí)毛線編織的基本方法與技巧；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)緞帶繡圖樣。內(nèi)容課時(shí)一鍋的使用方法和保養(yǎng)1二雞蛋的幾種吃法1燜米飯1三四煮面條1五今天我當(dāng)家1六午餐顯身手1七為家庭宴會(huì)添彩1八木材的來源和用途種類節(jié)約木材1九小掛件的制作1十相片框的制作1十一工藝小茶幾的制作1十二課程表架的制作1十三金工工具及使用方法1十四金屬絲晾衣架的制作十五小錐子的制作1十六小燭臺(tái)的制作1

第一課時(shí)：鍋的使用方法和保養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)鍋的種類和用途2了解鍋的保養(yǎng)方法教學(xué)重、難點(diǎn)：鍋的保養(yǎng)方法

一、說一說生活中我們常用的都有哪些鍋？二、你知道這些鍋的用途嗎？三、完成書第三頁

四、你知道我們?yōu)槭裁匆�用鐵鍋炒菜嗎？你知道鐵鍋的正確使用和保養(yǎng)方法

嗎？1小組討論2全班交流3完成書4頁

五、電飯煲的正確使用和保養(yǎng)方法

六、我來教你一招（新鍋除銹、除味小技法）找教案

課后反思：貼近生活學(xué)生掌握得比較快第二課時(shí)：雞蛋的幾種吃法和燜米飯

教學(xué)目標(biāo)：1了解雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及其幾種吃法2學(xué)會(huì)燜米飯的方法并能動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：親自動(dòng)手燜米飯教學(xué)難點(diǎn)：燜米飯的方法和步驟教學(xué)過程：

一、你喜歡吃雞蛋嗎？你知道雞蛋有哪些營(yíng)養(yǎng)成分嗎？二、你知道雞蛋都可以怎么樣吃嗎？

三、既然雞蛋有這么多種吃飯，你會(huì)做嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)煮雞蛋和煎

雞蛋

1同學(xué)說一說煮雞蛋應(yīng)該怎么做？2煎雞蛋應(yīng)該怎么做？

3你知道怎么樣判斷雞蛋是否熟了呢？四、小竅門

1煮熟的雞蛋放入冷水中浸泡一下，剝皮更容易2煮雞蛋是放少許鹽，雞蛋殼不容易煮裂

五、你知道香噴噴的米飯是怎么做出來的嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)米飯的做

法1淘米2燜飯

六、回家動(dòng)手做一做燜米飯，讓爸爸媽媽給你評(píng)價(jià)一下七、思考與實(shí)踐

你是怎么做到安全用火、安全用電的？

第三課時(shí)：煮面條制作早餐

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)煮面條的方法

2設(shè)計(jì)自己的早餐方案并根據(jù)方案做早餐教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐做早餐教學(xué)難點(diǎn)：合理、營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)早餐教學(xué)過程：

一、我想我們都會(huì)煮方便面，誰能說一說怎么樣來煮方便面呢？你有沒有煮

過面條，面條該怎么煮呢？我們來看一看二、煮面條的方法

三、討論：煮掛面和煮切面的區(qū)別

四、我們會(huì)煮面條了，如果我們能自己做面湯，自己煮，肯定更好吃，下面

我們來學(xué)習(xí)以下做面片湯的方法1和面2搟面片

五、回家動(dòng)手給自己的爸爸媽媽做一碗面片湯，讓他們嘗嘗你的手藝

課后反思：如能進(jìn)行實(shí)際操作會(huì)更好找教案

第四課時(shí)：設(shè)計(jì)并制作午餐和晚餐教學(xué)目標(biāo)：1合理搭配營(yíng)養(yǎng)2動(dòng)手制作教學(xué)重難點(diǎn)：自己動(dòng)手制作教學(xué)過程：

一、了解早餐的重要性和食物的營(yíng)養(yǎng)分配。一、分組設(shè)計(jì)午餐方案和晚餐方案（兩組）1小組討論2制定方案3完成方案

二、動(dòng)手做午餐和晚餐讓父母給你評(píng)價(jià)

緞帶繡教案

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2．使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3．提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡針、彩色緞帶、格紋布、剪刀。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天我們來學(xué)習(xí)緞帶繡（板書：緞帶繡），通過這幾個(gè)字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎？下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點(diǎn)？二、介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進(jìn)行刺繡。花紋醒目有立體感，是一種深受人們喜愛的，非常別致的服裝裝飾形式。

三、介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時(shí)剪刀、繡針

四、講授緞帶繡基本針法

1、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。2、直針繡：向上進(jìn)針，向下出針，形成第一針，繼續(xù)繡制。學(xué)生觀察，然后自己動(dòng)手制作。找教案

直條針腳

直線的針腳有橫線,縱線,斜線

3、米字繡：繡制三個(gè)直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個(gè)直針后，穿到布的背面，完成一個(gè)米字形。學(xué)生觀察，然后動(dòng)手做

4、菊葉繡：進(jìn)針后形成一個(gè)線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進(jìn)針，拉緊，形成一個(gè)菊花瓣。雛菊形針腳

示意圖：找教案

針繞一圈,在細(xì)緞帶的中部刺入。寬的緞帶不用。教師講解示范，學(xué)生動(dòng)手操作。

5緞紋繡：向上進(jìn)針，向下插針，完成第一針，直到繡完。緞紋針腳

示意圖：

緞帶的部分要相互蓋住,并排的針腳

五、作業(yè)：

回家自行設(shè)計(jì)一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設(shè)計(jì)的東西。課后反思：學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高第二課時(shí)：玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)玫瑰花的繡法

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)過程：

一、欣賞玫瑰花圖片二、設(shè)計(jì)草圖

三、直條的玫瑰針腳

找教案

示意圖：

應(yīng)用直條的針腳,刺繡成玫瑰的形狀2學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

課后反思：難度加深了，學(xué)起來較難，應(yīng)加深直觀教學(xué)

第三課時(shí)：繡制小菊花和郁金香教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的針法繡制小菊花、郁金香2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)：顏色的搭配教學(xué)過程：一、引入

觀察這些緞帶繡作品，看看他們都用了哪些針法，請(qǐng)同學(xué)說一說（前面學(xué)習(xí)的如直針繡、米字繡等）二、繡制小菊花、郁金香繡制小菊花可以用什么針法（菊葉繡），我們可以用一種顏色繡出菊花的花瓣，再用另外一種顏色繡出菊花的花葉，下面我們就來看看怎么繡制小菊花1用菊葉繡法繡制花瓣2點(diǎn)綴一個(gè)花心

3再用菊葉繡繡制葉子，直至完成

既然繡出了這么漂亮的小菊花，快點(diǎn)動(dòng)手繡一枝郁金香吧！同學(xué)們觀察82頁的圖，觀察一下如何繡制郁金香，并說一說1直針法繡花朵

2完成花朵后，添加枝葉

三、回家自己設(shè)計(jì)并用緞帶自己做一個(gè)作品

找教案

第三單元毛線編織基本方法與技巧第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛線編織的基本方法與技巧會(huì)打活扣起針織下針織上針收針培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛線編織的興趣教學(xué)用具：毛衣針、毛線、作品等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、提出問題

１、你見過父母織毛衣毛褲嗎？２、你喜歡毛線編織嗎？

３、你是否嘗試過毛線編織呢？４、你想不想學(xué)習(xí)這門技術(shù)呢？二、技術(shù)探究與操作１、學(xué)習(xí)打活結(jié)２、學(xué)習(xí)起針

３、毛衣編織最基本的是織下針，你愿意試一試嗎／４、學(xué)生練習(xí)織下針

教師巡視指導(dǎo)，特別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、展評(píng)與交流１、學(xué)生互相欣賞

２、說一說你認(rèn)為誰的作品最好３、你從別人的作品中學(xué)到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸

１、有一種毛衣針叫環(huán)形針，這種針織圓圈很方便，回去你可試一試２、針和線的粗細(xì)搭配不同，織出的織物也不同。用不同的線，如過針相對(duì)粗一點(diǎn)，織物就會(huì)柔軟一些，保暖性會(huì)稍差１、羊絨線編織的衣物輕柔暖和深受大家的歡迎。你知道嗎？有的人

還稱羊絨為軟黃金呢？你知道羊絨是從什么羊身上剪下來的嗎？

課后反思：對(duì)學(xué)生來講難度較高，更需要老師耐心教學(xué)

第二課時(shí)織上針和收針

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛線編制的方法與技巧會(huì)織上針和收針

培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)心的品質(zhì)教學(xué)用具；毛衣針、毛線等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、提出問題

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了織下針，你練熟了嗎？

２、要想讓編制的作品有變化，光會(huì)織下針是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)找教案

織上針和收針

３、你曾試過織上針和收針嗎４、你想不想學(xué)這兩種針法二、技術(shù)探究與操作

１、復(fù)習(xí)打活扣，起針和織下針２、誰會(huì)織上針呢？學(xué)生演示３、教師演示，學(xué)生觀察

４、學(xué)生在織完下針的基礎(chǔ)上織上針，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生５、請(qǐng)你嘗試上下針交替編織，看看編織完之后是什么樣的效果三、展評(píng)與交流

１、看看本小組誰的作品最好，好在哪里？２、你有什么問題向他請(qǐng)教嗎３、你從他的作品中學(xué)到了什么？４、你打算以后，怎樣練習(xí)毛線編織四、拓展延伸

１、誰的家長(zhǎng)會(huì)毛線編織？

２、你想不想向他們學(xué)習(xí)其他編制方法呢３、看看誰可以學(xué)到更多更好的技巧

４、把你學(xué)到的下次帶到課堂來，交給同學(xué)。

第三課時(shí)毛線鉤織基本方法與技巧

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛線鉤織的方法與技巧會(huì)用毛線鉤織簡(jiǎn)單的作品培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的品質(zhì)教學(xué)用具：鉤織用的材料、鉤針教學(xué)設(shè)計(jì)：一、提出問題

１、介紹鉤織工藝(出示小飾物)

２、你家里還有什么東西是利用鉤織技術(shù)做出來的物品？

３、生活中有很多小物品我們可以親身將它做出來，這樣不僅美化我們的居室，也鍛煉了我們動(dòng)手的能力。４想學(xué)習(xí)鉤織方法與技巧呢？二、技術(shù)探究與操作

１、毛線鉤織和毛線編織一樣，也是一種流傳很廣的編織工藝。你能

說出鉤織用的工具、材料嗎？２、介紹材料工具

３、你想學(xué)習(xí)這種鉤織技法嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)

請(qǐng)你試試握針拿線起針的方法，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生握針、拿線、起針的方法。找教案

１、學(xué)生練習(xí)鉤小辮

在學(xué)生熟悉握針、拿線、起針后，練習(xí)鉤小辮。

提示：毛線鉤織品較之棒針來說，彈性較差些，在鉤織服裝時(shí)要適當(dāng)放松尺寸。

２、學(xué)生深入練習(xí)

讓學(xué)生練習(xí)短針、二合一短針、中長(zhǎng)針三、展示交流

５、讓學(xué)生參觀欣賞別人的作品。６、與你喜歡的作品的作者進(jìn)行交流。７、你從別人的作品中學(xué)到了什么？四、拓展延伸

課下繼續(xù)練習(xí)，讓你鉤織的速度更快，讓你鉤織的方法更多，讓你鉤織的技巧更巧妙

繡

友情提示：本文中關(guān)于《勞技課教學(xué)設(shè)計(jì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，勞技課教學(xué)設(shè)計(jì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《勞技課教學(xué)設(shè)計(jì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/691135.html

• 上一篇：校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部考勤表(兼)
• 下一篇：如何構(gòu)建勞技有效課堂