小學教師素質(zhì)提高年活動小結(jié)

**小學教師素質(zhì)提高年活動

總結(jié)

學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質(zhì)提高工程是教師專業(yè)提升的有效手段。為了保證“教師素質(zhì)提高年”工作落到實處，真正提高教師的專業(yè)素質(zhì)，我校在一年來，主要做了以下工作：

一、制定方案，完善制度

1、制定了《**小學教師素質(zhì)提高年活動方案》，特成立了**小學“教師素質(zhì)提高年”工作專班，組長：**，副組長：**，成員：****。由**具體負責“教師素質(zhì)提高年”工作。

2、學校制訂并修改了《學校教研組長工作職責》、《教師業(yè)務學習制度》、《學校教科研獎勵制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關(guān)于教師素質(zhì)提高工程，我們做到了：1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。2、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。3、針對培訓內(nèi)容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應積極認真完成分配研究任務。

二、具體工作

1、主抓了教師的“讀書活動”。每個教師在讀書活動中，都做到了“四個一”，即：一本教育專著；一本教育雜志；一份讀書筆記（一學期一萬字）；一篇讀書體會。

2、結(jié)合四月和十月的師德月活動，加強了教師的師德建設(shè)工作。首先我們組織老師們集中學習了有關(guān)師德教育的文件，通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設(shè)，以及加強和改進師德建設(shè)的主要措施。除了組織教師集中進行培訓學習外，還選擇與教師的實際生活、工作聯(lián)系較為密切的內(nèi)容，組織教師開展分散自學，為了保證集中培訓和分散自學的質(zhì)量，學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記，通過分散自學和集中學習，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術(shù)。同時在學習過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務，讓人民滿意的教師。

3、為了全面提升教師的理論水平和總結(jié)反思能力，我們還進行了每月一次的“教學反思”交流活動。在會上交流了教師教育學生的一些經(jīng)典做法，講述了教育教學過程中的苦與甜通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進教師們?nèi)�面的提升自己的教學能力和育人水平。

4、認真開展了聯(lián)片教研活動。今秋我們?yōu)榱颂岣叨叹�學科教師的教學水平，特和簡槽小學聯(lián)合開展了兩次教學聯(lián)誼活動，有效探討了了短線學科的教學方法和策略。

5、積極參加上級組織的培訓工作。一年來，我校有兩名教師參加了縣幼兒教師培訓活動，有一名教師參加省培訓，三人參加了網(wǎng)上組織的“國培計劃”。以上學員均必須優(yōu)秀，順利結(jié)業(yè)。

6、今秋**中學撤并，分流了5名教師進入到我們小學，其中有兩名前勤教師（*****），鑒于教學對象的改變，教育方式方法的不同，肯定不太適應小學教學。為此，教導處特安排語文教研組指定專人結(jié)對幫扶以上兩人的教學。

7、認真開展了本校的“課內(nèi)比教學”活動，活動落實到位，檔案資料齊全。并向縣級推薦了5名教師參賽，其中有4人是我們年初確定的骨干教師培養(yǎng)對象。

以上是我們這一年在縣開展教師素質(zhì)提高年的一些做法。還有許多不盡人意之處，需要今后不斷改善，以保證**小學教師整體素質(zhì)都有一定程度的提高。

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201*年12月20日

擴展閱讀：教師素質(zhì)提升活動總結(jié)

教師素質(zhì)提升活動工作總結(jié)

為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認真落實營口市《關(guān)

于中小學教師素質(zhì)提升工程實施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[201*]33號文件精神，按上級有關(guān)部門的要求，有計劃、有步驟積極深入開展教師素質(zhì)提升活動，全力做好我校教師素質(zhì)提升培訓工作，全面提高教師的教育基本素養(yǎng)。切實提高“提升工程”培訓的實效性。現(xiàn)就一年來我校教師素質(zhì)提升活動的培訓工作作如下總結(jié)。

一、學�；�本情況

我校是全市具有一定規(guī)模和較好辦學條件唯一的一所民辦學校，現(xiàn)中、小學教學班34個，學生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱教師65人，專任教師學歷達標率100%，201*年新參加工作的教師19人。在教師素質(zhì)“提升活動”中，教師全員參加。

二、教師素質(zhì)“提升活動”的基本做法(一)、加強領(lǐng)導，明確職責

自收到相關(guān)文件開始，學校就著手準備本次素質(zhì)提升活動培訓的相關(guān)工作，成立了以黃素琴校長為組長的“提升活動”領(lǐng)導小組，劉素范、于守娟副校長為副組長，主管教師培訓工作，學校各教研組具體落實培訓的各項事宜。接到上級文件后領(lǐng)導小組就“提升活動”進行專門會議商討如何實施本次教師素質(zhì)提升培訓工作，將教師素質(zhì)提升培訓工作作為學校各項工作的重中之重。在校本培訓中重點落實好“提升活動”校本培訓的相關(guān)內(nèi)容，召開了全校教師素質(zhì)提升活動動員大會，向全體教師傳達教育局蓋教發(fā)[201*]33號文件，宣傳本次活動的重要性和務實性，制定了《英才學校素質(zhì)提升活動實施方案》，并及

時做好教師素質(zhì)提升活動工作階段性小結(jié)。使全體教師深刻體會到本次活動是教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次素質(zhì)提升培訓工作之中。（二）制定獎懲制度：

1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業(yè)。

2、集中培訓輔導，建立簽名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。

3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。4、針對培訓內(nèi)容每位教師積極進行專題研究、教師“三筆字”、普通話訓練、說課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達到會應用flash制作,45歲以上教師會應用PPT制作。根據(jù)每位教師參與學習的態(tài)度、作業(yè)與成效，評選“提升活動”學習先進教師，并給予一定的獎勵。（三）素質(zhì)“提升活動”的實施途徑1、加強學習，理論引領(lǐng)

教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，一年來，學校通過教師參加蓋州進修學校組織的說課、上課大賽活動、營口市教學研討活動、學校教育教學論壇活動、學校教師教學能力大賽活動、課堂教學“兩課一評”活動、學校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過網(wǎng)絡聆聽教育教學專家的理論講座，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，創(chuàng)造學習文化圍氛，夯實教師文化底蘊。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實踐，為提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2、加強校本培訓，自覺走進新課程

教師素質(zhì)提升校本培訓需要理論的學習，更需要教師教學實踐智慧的交流與分享，為此，學校為教師培訓提供教學實踐智慧碰撞的平臺。（1）量身定制校本培訓，塑造良好師德。

在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：

201*年下半年開始，我校素質(zhì)提升活動中進行“師德與教師職業(yè)”校本培訓，在培訓會上宣講《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。宣講授課教師張永梅認真?zhèn)湔n，結(jié)合當前教師師德滑坡現(xiàn)象有的放矢的講解得到了教師的認可。多次集中全體教師進行師德培訓，老師們認真聽講，認真做好筆記，并在今年學前周期間全體教師坐下來，結(jié)合自己工作實際談師德、講師德，進行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我們教師的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強英才學校師德建設(shè)，規(guī)范了英才教師教育教學行為，每位教師更加愛崗敬業(yè)，無私奉獻。當學生在學習上有困難時，我校史衛(wèi)東、朱永生老師利用休息主動給學生進行無償補課。受到家長的贊賞。在當今有償補課盛行的時候，英才確無一教師參與有償補課。

（2）積極開展課堂教學實踐展示活動。課堂教學，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng)造性活動的源泉。我們要求教師參加教師素質(zhì)“提升活動”培訓時要把重心放在課堂教學上，以課堂為基地，以實踐為基礎(chǔ)，更加關(guān)注學生的學習，以提高課堂教學效率為目標，深入開展全�！敖虒W能力基本功大賽”和“兩課一

評”活動。我們結(jié)合學科教研活動，學校成立了“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動領(lǐng)導小組，制定了“教學能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學評價標準，領(lǐng)導小組成員在聽課過程中，當場賦分并對每位授課教師課堂做出相應評價。課后與授課教師共同研討交流。同時開展教師的學習成果展示活動，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負責每學期參加一次教學實踐展示、觀摩、討論活動。展示教師三筆字、經(jīng)典誦讀、教案、說上課、課件制作等教學成果。對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者學校給與表彰。這樣的活動就將教師素質(zhì)提升工作真正落到實處。

在教師素質(zhì)提升活動中我們既注重理論的學習又注重實踐操作，也就是網(wǎng)絡知識的學習，由于這部分內(nèi)容教師原有的基礎(chǔ)各不相同。為了使培訓工作更有針對性，實效性。我們事先設(shè)計了調(diào)查表，了解教師的基礎(chǔ)，然后由何義老師負責進行有針對性的專題培訓。我們在組織全體教師進行學習的基礎(chǔ)上，每周三、五下午7、8節(jié)組織部分計算機基礎(chǔ)較差的教師專門進行培訓學習，讓他們從最基本的操作開始學起，初步掌握了計算的簡單操作和PPT的制作。我們認為這樣的培訓使每位參培的教師在原有的基礎(chǔ)上都能有所收獲，使得培訓更有實效性。到目前為止，我校全體教師都能會制作課件和使用課件。

（3）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間

學校采取“請進來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課、學習。積極為廣大教師提供了學習和磨煉的機會，并積極參加蓋州、營口教研部門舉行的各類教研活動。積極參與蓋州市進修學�！扒嗄杲處煄熗浇Y(jié)對”活動。一年來，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營口等地參加有關(guān)學科研討和說上課活動，使廣大教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學蓋州進修教研活動，使教師

不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓與交流。

（4）開展師徒結(jié)對，促使青年教師更快成長

針對本校年輕教師較多的特點，為使年輕教師盡快適應工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升活動”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓成效顯著1、教師隊伍素質(zhì)得到整體提高

通過教師素質(zhì)“提升活動”的開展，全體教師教育教學素質(zhì)得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學校知名度在蓋州的地位也越來越高。我校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，小學部舒心老師英語課在遼寧省教育改革成果展示大會上得到展示。，我�，F(xiàn)有市骨干教師10人，遼寧省學科帶頭人教師4人，與“提升活動”校本培訓前相比，有了較大幅度的增加。優(yōu)質(zhì)課評比中王建新、馬力、李媛媛、王旭老師獲一等獎。舒心、馬力等老師的英語課將在蓋州教師素質(zhì)“提升活動”成果展示大會上得到展示。

2、教師的教科研能力得到提升

我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學習，善于思考，經(jīng)�？偨Y(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已形成了寫論文成風的良好氛圍。學校積極參與教學教育課題立項研究，因而學校的科研氛圍很濃。201*年我校的國家課題《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學》立項研

究有20多名教師參加，他們分別獲得《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學》論文國家級一、二、三等獎。

3、教師樹立了正確的學生觀和質(zhì)量觀

我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質(zhì)量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關(guān)愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。

4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力日益嫻熟。

我校根據(jù)“素質(zhì)提升活動”的培訓目標，利用我校多媒體教室的優(yōu)勢，組織教師積極參與現(xiàn)代教育技術(shù)運用的專題研修，重點組織老教師開展培訓活動，效果甚佳。班級多媒體設(shè)備的使用率大大提高，課堂更有生機與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。5、教師教學能力明顯提升

教師教學能力的提升，反映在教學質(zhì)量的提高上，我校學生在全縣教學質(zhì)量檢測中取得了十分理想的成績。201*年中考在同類學校中名列前茅。

總之，我們通過教師素質(zhì)“提升活動”的全員培訓，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，有效提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，明顯提高運用教育信息技術(shù)獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質(zhì)。

以上是我校素質(zhì)提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領(lǐng)導對我校的提升工程培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關(guān)部門的要求，將進一步把教師素質(zhì)“提升活動”繼續(xù)堅持不懈深入開展下去。

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教師素質(zhì)提升活動工作總結(jié)蓋州市英才學校

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