校報(bào)策劃

“喜迎商大百年校慶”

在杭高校校報(bào)展

策劃書

主辦單位：浙江工商大學(xué)校報(bào)記者團(tuán)承辦單位：各參展高校校報(bào)記者團(tuán)201*年浙江工商大學(xué)“喜迎商大百年校慶”

在杭高校校報(bào)展策劃書

一、活動背景

在新的一年中杭州高校的多所學(xué)校的校辦已經(jīng)改版或即將改版，在這些改版的校報(bào)中有繼承了自己多年以來的優(yōu)良傳統(tǒng)也有以全新的面貌向同學(xué)們展示全新的校報(bào)，但是無論是否沒有改版或已經(jīng)改版的校報(bào)中都凝聚了校報(bào)工作人員的汗水與智慧。

二、活動意義和目標(biāo)

通過在各高校巡回展出各高校校報(bào)史，展現(xiàn)各高校歷年工作人員為校報(bào)的運(yùn)作與發(fā)展所做出的努力與奮斗，展現(xiàn)各高校校報(bào)發(fā)展的艱難歷程或光輝的發(fā)展史，展現(xiàn)各個學(xué)校校報(bào)的辦報(bào)特色和理念。通過校報(bào)展加強(qiáng)各高校校報(bào)工作人員交流與合作，通過展覽向師生們展現(xiàn)各個學(xué)校的校報(bào)的風(fēng)采，希望可以引起師生的興趣，向同學(xué)們展現(xiàn)校報(bào)的另一面，讓更多的人了解校報(bào)，提高同學(xué)們對校報(bào)的興趣，增加校報(bào)的發(fā)行量。在我校展覽校報(bào)的光輝歷史，展現(xiàn)我校百年校史的歷程，喜迎我校百年校慶。

三、活動開展

（一）活動前期準(zhǔn)備：

1．聯(lián)系參與展覽的學(xué)校

由發(fā)行部與各個高校聯(lián)系，向他們宣傳此次活動，誠邀他們參加此次的展覽，同時邀請參加此次展覽各高校的校報(bào)代表在約定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行一次協(xié)商，在此次會面中通過抓鬮的方式確定各個學(xué)校的展區(qū)。（可將展區(qū)分為ABCD等），爭取我校的展區(qū)在所有展區(qū)中處于最顯眼部分。

2．聯(lián)系展廳

我校的展覽由現(xiàn)在負(fù)責(zé)校報(bào)工作的老師（張東老師）與圖書館館長聯(lián)系，希望能夠在圖書館中借用一個自習(xí)室以作為展廳，展期為2天（周末兩天）。如果不成功可考慮在室外如行云、流水食堂門口。

3．展廳布置

由版面部設(shè)計(jì)和布置展覽的展廳，在布置展廳時應(yīng)與參展學(xué)校聯(lián)系溝通，盡可能的展現(xiàn)各個學(xué)校的風(fēng)格，或者由抓到所在展區(qū)的學(xué)校自己布置，在每一個展區(qū)配備筆記本電腦用來播放制作好的DV。由攝影部，發(fā)行部，編輯部共同參與展廳的布置工作，版面部統(tǒng)籌安排。

在展覽時由各校校報(bào)事先準(zhǔn)備一份介紹自己的DV，我校DV制作可有攝影部負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容結(jié)合百年校慶和我校校報(bào)歷史。

4．整理編輯展覽資料

由采編部整理出存檔的校報(bào)資料，將其按照時間的先后進(jìn)行分類，選擇出各個時期校報(bào)中有代表性的報(bào)紙，每份報(bào)紙最好是兩份以利于展覽時能夠展出報(bào)紙的正反兩面。在整理資料中最好能夠整理出那個時期的照片，將報(bào)紙與相匹配照片同時展覽，給參觀的同學(xué)一種直觀的展覽。由發(fā)行部聯(lián)系各個時期主持校報(bào)工作的老師和學(xué)長學(xué)姐，由采編部和攝影部的同學(xué)去采訪這些老師和學(xué)長學(xué)姐，采訪他們主持校報(bào)工作的心得與體會以及工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，攝影部拍攝下老師們及學(xué)長學(xué)姐們的照片和采訪過程的DV，最好能夠聯(lián)系到校報(bào)創(chuàng)刊的老師及在校報(bào)創(chuàng)刊時在校報(bào)工作的學(xué)長學(xué)姐（如果還健在的話）。這些采訪到的DV應(yīng)該包含在展覽時播放的DV里面。

由采編部和攝影部的同學(xué)采訪負(fù)責(zé)現(xiàn)在校報(bào)工作的老師和現(xiàn)在負(fù)責(zé)校報(bào)工作的優(yōu)秀同學(xué)，由這些老師和同學(xué)講述自己在校報(bào)工作中的心得體會以及對校報(bào)今后發(fā)展的展望。

編輯部和攝影部在采訪中收集被采訪對象在校報(bào)工作時所留存的資料，例如獲獎的獎?wù)禄蛘咴谀菚r的老照片等，最好能夠借用這些實(shí)物資料將其帶回進(jìn)行展覽。

由版面部根據(jù)編輯部所采訪和帶回的資料進(jìn)行整理，將采訪的資料根據(jù)工作人員工作的時期進(jìn)行分類，將這些資料與已整理出的資料和照片進(jìn)行匹配，同時展出。

5．DV制作

由每個學(xué)校攝影部根據(jù)自己最后整理出的校報(bào)的資料制作一部展現(xiàn)自己校報(bào)發(fā)展史的DV，可以使用采訪老師時所拍下的DV或者同學(xué)自己制作的PPT等。但是制作出的DV盡可能的追求有自己的特色，能夠吸引參觀的同學(xué)。

6．嘉賓邀請

邀請?jiān)��?jīng)在校報(bào)工作的學(xué)長學(xué)姐回校參加此次展覽，最好是在報(bào)社工作的學(xué)長學(xué)姐，這樣可以在他們參觀后與我們工作人員進(jìn)行交流，同時邀請我校領(lǐng)導(dǎo)和資深的記者前來參觀指導(dǎo)，邀請的具體名單可由我校負(fù)責(zé)校報(bào)老師具體擬定。同時還邀請各校校報(bào)代表及我校院報(bào)代表。

7．拉贊

由于此次展覽時間較長，所需人力物力較大，可以考慮向校外尋求資金贊助，也可以考慮尋求學(xué)校外聯(lián)部的幫助，在此次活動中為贊助公司在校報(bào)上、橫幅、海報(bào)，媒體等方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄鳌?/p>

8．宣傳

在展覽前期做好此次活動的宣傳，吸引同學(xué)到展覽進(jìn)行參觀。宣傳方式有：

通過在展覽即將拉開帷幕的前期校報(bào)上進(jìn)行宣傳，通過橫幅，海報(bào)，宣傳單等方式進(jìn)行宣傳還可以向同學(xué)發(fā)放入場券的方式進(jìn)行宣傳。

海報(bào)制作由排版部制作，海報(bào)宣傳由發(fā)行部去宣傳。橫幅的制作由版面部設(shè)計(jì)，由發(fā)行部宣傳。

通過與《錢江晚報(bào)》《青年時報(bào)》和一些網(wǎng)站的記者進(jìn)行聯(lián)系，希望在活動期間對此次活動能夠進(jìn)行宣傳，歡迎校外人員前來參觀。

9．其他

由于此次活動在我校舉行，其他學(xué)校的展覽資料需要運(yùn)送到我校，出于參與展覽工作人員較多以及參展資料較多和資料的珍貴性，我們可考慮用校車進(jìn)行運(yùn)送。由校報(bào)老師聯(lián)系校車。另外此次活動涉及與校外的合作，尤其是對外校來賓的接待，所以邀請我校社交禮儀老師對接待人員進(jìn)行必要的禮儀培訓(xùn)。

（二）活動進(jìn)行中工作

1．開幕式

開幕式在我校舉行，當(dāng)日邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席，各學(xué)院院報(bào)代表參加，校報(bào)工作人員必須參加，各學(xué)校派代表參加。同時邀請校外媒體前來報(bào)道。

開幕式由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，校報(bào)負(fù)責(zé)老師發(fā)表講話以及我校校報(bào)工作人員發(fā)表講話和院報(bào)代表，各學(xué)校代表發(fā)表講話。開幕式結(jié)束后，前來參加開幕式的出席人員參觀展覽。各個學(xué)校的解說人員對前來參觀的人員進(jìn)行介紹。

在開幕式結(jié)束后由校報(bào)工作人員歡送前來參加此次開幕式的其他學(xué)校的嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)，邀請前來參加此次開幕式的外校校報(bào)代表吃午餐。

2．解說與秩序維持

由于此次活動的工作量，在此次活動中由編輯部和攝影部的工作人員寫解說詞，根據(jù)校報(bào)工作人員的課表安排解說工作，同時在每個學(xué)校進(jìn)行展覽時由所在學(xué)校的校報(bào)工作人員安排維持秩序的同學(xué)或者可與學(xué)校保衛(wèi)處合作，由保衛(wèi)處的工作人員維持秩序。

3．閉幕式

由校報(bào)老師負(fù)責(zé)閉幕式的主持工作，由校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，校報(bào)老師發(fā)表個人對此次活動的意見及看法。

（三）活動后期工作

1．展覽收尾工作

在展覽結(jié)束后，由記者團(tuán)工作人員收拾展廳，整理資料，將展品資料歸檔保存，并將借來的資料、桌椅或其他物品歸還。

2．參展學(xué)�？偨Y(jié)交流活動展覽結(jié)束后，各個學(xué)校校報(bào)的代表聚在一起介紹自己學(xué)校校報(bào)的最新發(fā)展動態(tài)以及今后發(fā)展的方向。同時對此次展覽進(jìn)行總結(jié)和概括，指出此次展覽的收獲與不足之處。由攝影部對此次活動的資料進(jìn)行整理，作為存檔。

3．征文比賽

校報(bào)展覽結(jié)束后，可向全校發(fā)起關(guān)于校報(bào)展覽觀后感的征文，優(yōu)秀作品刊登在新一期校報(bào)上，并發(fā)若干獎品。

四、所需資源

此次活動需要杭州眾多高校參與，同時此次活動需要校報(bào)的指導(dǎo)老師對我們此次活動的全力支持。我校校報(bào)工作人員還是較充足的。在此次活動需要向?qū)W校借用合適的展廳，借用學(xué)校的校車，以及展廳布置所需的材料包括展覽材料包括玻璃等。根據(jù)展廳的布局，所需材料由版面部購買，所需借用的物資由老師出面向?qū)W校有關(guān)部門借用。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

此次活動大概需要1000元的經(jīng)費(fèi)，3~4條的橫幅，1000張的宣傳單，4張宣傳海報(bào)，包括開幕式當(dāng)日的費(fèi)用，以及校報(bào)工作人員來往的車費(fèi)的報(bào)銷。同時還有展廳布局所購買物資的費(fèi)用及征文獎品購買費(fèi)用。

擴(kuò)展閱讀：校報(bào)策劃書

今日長纓在手，何日縛住蒼龍

①策劃背景：我校大四同學(xué)已邁上社會的閱兵場，十年磨一劍，寒窗苦讀十余載之后，大學(xué)生活的圓滿結(jié)束也正是生活這場征程的真正開始，“就業(yè)”毫無疑問的成為了畢業(yè)生的頭等大事�！氨甲哂诟髡衅笗�之間，游離于就業(yè)與深造之中”他們生活的喜與悲，苦與樂，傷痛與感悟需要一個訴說的窗口，另一方面，就業(yè)就是一個學(xué)校，尤其是商科類應(yīng)用型院校教育成果考評的最后檢驗(yàn)與最高肯定，由此而見，挖掘就業(yè)熱點(diǎn)問題，揭秘就業(yè)成功案例，報(bào)道就業(yè)險(xiǎn)灘暗礁就顯得尤為重要。

②策劃意義：一、報(bào)到我校為提高畢業(yè)生就業(yè)率所做出的種種探索與努力。二、為在校大四學(xué)生提供建議，規(guī)避誤區(qū)。三、為低年級同學(xué)提供一個方向選擇性的指導(dǎo)。③采訪對象：大體定義為三個群體

校領(lǐng)導(dǎo)從整體上介紹我校就業(yè)情況，以及為提高就業(yè)率在在教學(xué)方面的探索方式于對畢業(yè)生的營銷方式。

校招生就業(yè)辦公室，對我校近年具體的就業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)了解校友辦公室，從側(cè)面獲得一些我校成功就業(yè)校友的信息種種面試達(dá)人。

各學(xué)院學(xué)辦負(fù)責(zé)人，了解各專業(yè)院系的就業(yè)快車道與誤區(qū)學(xué)校各年級、不定專業(yè)的在校同學(xué)

④文章結(jié)構(gòu)：具體的結(jié)構(gòu)需更具采訪信息獲取量，信息質(zhì)量，以及版面容量具體安排，咱希望采用分主體穿插結(jié)構(gòu).

⑤人員安排：由于采訪量較大，受訪者級別較高，所以建議安排老師一同前往（僅建議），另可聯(lián)系校電視臺在對校領(lǐng)導(dǎo)采訪中進(jìn)行錄像，收錄成為專訪。

微博式人生

策劃主題：從QQ到MSN，從Facebook到開心網(wǎng)、人人網(wǎng)，從博客到微博，一個“錯綜復(fù)雜”的網(wǎng)絡(luò)社交世界正在形成，也在分分秒秒改變著資訊產(chǎn)生和傳播的方式，也改變著當(dāng)代的大學(xué)生我們。

總關(guān)鍵詞：微博，直播，生活方式。目的：對大學(xué)生業(yè)余文化生活的調(diào)查。

結(jié)構(gòu)：

第一部分：截取我校部分學(xué)生的微博片段，人人狀態(tài)，空間里的文章和日常生活的小片段作為切入口，他們對于這些網(wǎng)絡(luò)通訊工具執(zhí)怎樣的態(tài)度？他們在打理這些“自留地”時耗費(fèi)了多少時間？記者要多方面地了解，例如對于一些性格并不開朗的學(xué)生，微博讓他們變得開朗，抑或是更加對身邊更加封閉？對于性格開朗的學(xué)生來說，微博或者空間，是不是他們的心靈棲息地？諸如此類的問題。第二部分：與社會相掛鉤，圍繞大學(xué)生使用微博的新聞，例如幾個月前率先通過微博報(bào)道甘肅舟曲泥石流災(zāi)害假期的大學(xué)生王凱�！驹谀切┍瘋�的日子，王凱一共發(fā)了300余條微博，直播舟曲災(zāi)情和救災(zāi)情況，被媒體稱為“一個人的泥石流報(bào)道”�！浚�以及24歲的韓旭在微博上與未來老板的一個“搭訕”，讓他如愿以償拿到這家公司的offer等事件。采訪同學(xué)對于這樣的事件的觀點(diǎn)和看法。

第三部分：在學(xué)校內(nèi)制作調(diào)查問卷。關(guān)于微博給我們帶來的及時性便利，關(guān)于我們寧愿在網(wǎng)絡(luò)上丟漂流瓶也不愿對身邊人傾訴煩惱，等等。

策劃者個人觀點(diǎn)：微博讓人更成熟地去觀察事物，對人性的復(fù)雜性容易多一種理解。它就像一個自由市場，需要你增加鑒別力。如果你不沉溺、能保持清醒，不傳播不靠譜兒的信息，就容易在微博上建立好聲譽(yù)。大學(xué)需要的或許并不是眾口一詞，微博是一次考驗(yàn)，考驗(yàn)的是你是狼，還是羊群。

異鄉(xiāng)求學(xué)專題冬天到了，你回不回家?

策劃主題：“高中時候最大的愿望，就是盡自己的能力考一個遠(yuǎn)一點(diǎn)的大學(xué)，越遠(yuǎn)越好。

后來，終于到了那所離家兩千公里的學(xué)校，終于可以自由作息、為所欲為；再后來，留在了城市里工作、生活、找男朋友但不久，我們終于生了病，一種名叫homesick的病�！惫�(jié)選自《我們應(yīng)該回離家近的地方工作》

冬天又到了，故鄉(xiāng)或許已經(jīng)下雪，你們在長沙還好么？來自其他地方的大學(xué)生們。

總關(guān)鍵詞：異鄉(xiāng)地域差異適應(yīng)抉擇

目的：了解來自不同地域的同學(xué)，增進(jìn)交流，關(guān)心彼此。結(jié)構(gòu)：

第一部分：剪影采訪大一新生，在這邊近一個學(xué)期以來的生活�？谖妒欠襁m應(yīng)？人際關(guān)系如何？長沙忽冷忽熱的天氣受得了嗎？這一部分走溫情路線，旨在全面了解外地學(xué)生校園生活，可以談及故鄉(xiāng)的美食，故鄉(xiāng)的文化和驕傲，再比如說有沒有什么關(guān)于老鄉(xiāng)之間的故事，等等。

第二部分：抉擇采訪對象為大二大三的學(xué)生，臨近畢業(yè)，考研，出國，就業(yè)，人生的岔道口等待他們的選擇，留在這里，回到家鄉(xiāng)，還是去其他的地方？他們是怎樣籌劃自己未來的路途的呢？此部分要用理性的筆觸來寫，突出即將畢業(yè)的學(xué)生們的思考、權(quán)衡，和選擇，表現(xiàn)他們對自己和家人負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

第三部分：前行仍然跟社會銜接，可以寫幾個事例，或?qū)ふ乙恍┫嚓P(guān)的文章，給我們一些建議。

策劃者個人觀點(diǎn)：做這個策劃，其實(shí)本意不是把外地學(xué)生單獨(dú)拿出來看，只是冬天，寒冷總是容易讓人想家。身邊有外地的朋友，時常把他們家鄉(xiāng)的故事翻來覆去地說，讓人不禁心生好奇。希望去了解得更多，他們的心情，他們的生活里，比我們更多一份鄉(xiāng)愁。

閱讀鏈接：我們應(yīng)該回離家近的地方工作（轉(zhuǎn)自網(wǎng)易）

-126015-1-1.html誰陪你打針？

珍愛生命唱響青春之歌

關(guān)鍵詞：珍愛心理健康措施校園教育

主題：以“大學(xué)生生命教育”這一高校教育熱點(diǎn)為主題以商學(xué)院十一月開展的心理健康活動月，攝影協(xié)會、書協(xié)展開以“熱愛生命”為主題的攝影展、書法展，會計(jì)學(xué)院舉行生命教育系列問答賽以及近期一系列防空演習(xí)、消防演習(xí)活動為契機(jī)將我校各組織開展的相關(guān)教育活動進(jìn)行整合

目的：生命教育的內(nèi)容表述不一，但在關(guān)于生命教育的目的上幾乎已達(dá)成共識，主要內(nèi)容包括“幫助學(xué)生認(rèn)識生命，尊重生命，欣賞生命，愛惜生命，意為探索與認(rèn)識生命的意義，尊重和珍惜生命的價值，熱愛與發(fā)展每個人獨(dú)特的生命，并將自己的生命融入社會大業(yè)之中�！北酒�稿件的目的在于普及我校學(xué)生在物理、心理上的生命教育意識，喚醒廣大學(xué)生對生命的熱愛，對積極生活態(tài)度的追求引言：大致介紹生命教育的定義、追溯、前瞻和教育意義

第一部分：物理角度的珍愛生命（小標(biāo)題未定），從生命安全意識，保護(hù)人身安全角度入手，結(jié)合我校開展防空演習(xí)、消防演習(xí)，發(fā)放安全守則，開展講座等活動，普及安全意識采訪大量學(xué)生，了解我校學(xué)生安全意識程度，也可采訪宿管部等涉及學(xué)生日常生活安全的部門，汲取細(xì)節(jié)信息

第二部分：心理角度的珍愛生命（小標(biāo)題未定），從心理健康角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)校活動談一談學(xué)校如何進(jìn)行生命教育

采訪心協(xié)負(fù)責(zé)人，青少年志愿者協(xié)會負(fù)責(zé)人，了解協(xié)會的活動，其中可將青協(xié)近期的敬老志愿活動作為熱點(diǎn)（志愿活動是生命教育的重要主題），采訪我校大學(xué)生生涯規(guī)劃講座等（生涯規(guī)劃也是生命教育重要主題），了解我校相關(guān)講座等

第三部分：起到一個升華總結(jié)的重要，闡述目前生命教育的現(xiàn)狀、不足，展望我校生命教育工作的發(fā)展與生命教育的重要意義這一部分可采訪負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師或領(lǐng)導(dǎo)，以具有概括性、前瞻性的內(nèi)容結(jié)束全文。

策劃者個人觀點(diǎn)：生命教育是近期社會，也是我校的一個熱點(diǎn)話題。大學(xué)階段的生命教育更是對學(xué)生的人生觀、價值觀有著塑造作用。學(xué)習(xí)的目的在于完善生命，生命教育能夠幫助每個人學(xué)會去尊重生命、理解生命、享受生命。最可貴的是，這項(xiàng)教育不僅僅能幫助我們防患于未然，以警覺的心態(tài)珍愛生命，學(xué)會在災(zāi)難面前從容應(yīng)對，更讓我們有健康的心態(tài)，理智的頭腦面對今后的人生，涉及面十分廣。因我校關(guān)于生命教育的主題活動較為豐富，可以避免僅僅談生命教育的大道理而致使版面內(nèi)容空洞的情況。

留學(xué)生系列

關(guān)鍵詞：融合文化碰撞新鮮血液生活學(xué)習(xí)

結(jié)構(gòu)：可以以時間的順序來分結(jié)構(gòu)（1）初識新奇與困惑并肩同行（2）感受在碰撞中擦出精彩火花（3）品味將最美好的時光停駐

也可以按照生活，學(xué)習(xí)等方面分類寫采訪要點(diǎn)：

1、了解我校的留學(xué)生政策。包括學(xué)校有多少留學(xué)生，這個政策是何時出臺的，我校有沒有交換生性質(zhì)的學(xué)生�？蛇m當(dāng)提及我校與國外其他友好學(xué)校是怎樣聯(lián)系的，有哪些方面的大合作。

2、為什么留學(xué)生都集中在經(jīng)貿(mào)學(xué)院。他們的課程是怎樣安排的，有什么針對性和特色。學(xué)校對其有哪些特殊關(guān)照，以使他們適應(yīng)國外的生活。

3、采訪留學(xué)生。談?wù)勗谖倚�學(xué)習(xí)、生活的感受。可從以下幾點(diǎn)暢談：來我校學(xué)習(xí)的目的，是怎么的機(jī)緣選擇我校的。與本國學(xué)校相比，來華學(xué)習(xí)有哪些方面的顯著不同（教育模式、學(xué)校條件｛軟件硬件設(shè)施｝、專業(yè)側(cè)重點(diǎn)、、、、、）。生活方面，氣候（對長沙的天氣狀況有什么看法），伙食（平時在食堂吃飯合不合口味，如果不合，是怎樣適應(yīng)和解決的），出玩（去了長沙哪些地方游玩，有家鄉(xiāng)相比，長沙給你的印象是什么）情況。和同學(xué)的相處（交流內(nèi)容一般是哪方面的，有什么趣味點(diǎn)等，中國同學(xué)給你的最大印象），融入學(xué)校活動（參加了哪些活動，有什么收獲）。

策劃者個人觀點(diǎn)：留學(xué)生無疑是校園熱點(diǎn)話題，已經(jīng)不是第一次聽到有人到處打聽留學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了。商學(xué)院正在向更多元化的方向發(fā)展，留學(xué)生的來臨也為我們增添了新鮮的血液。相信這樣的主題一定可以引起同學(xué)們的關(guān)注，也能開拓我們的眼界，讓我們了解更多的文化融合與差異。

人車相爭校園交通擁堵

主題：校園交通擁堵

目的：表達(dá)同學(xué)心聲，請學(xué)校相關(guān)部門采取措施限制人流高峰期時車輛的通行。另一方面，加強(qiáng)同學(xué)們的憂患意識，小心車輛。

背景:我校通行的車輛與日俱增，除教職工的車輛外，家長的車還有出租車。如果在上課期間，這對我們的通行并沒有很大的影響，但關(guān)鍵是在二三節(jié)、六七節(jié)課間以及第八節(jié)后人多的時候車也多了起來，特別是一食堂門口及楚楓橋橋頭原本不是停車的地方現(xiàn)在都變成了停車場，使得人群在那里堵塞，十分不便。采訪對象：老師、同學(xué)、保衛(wèi)科相關(guān)人員結(jié)構(gòu):

第一部分：擺出矛盾焦點(diǎn)人車相爭。首先以事實(shí)說話，通過采訪同學(xué)和老師把這種現(xiàn)象客觀的真實(shí)的表述出來。

第二部分：解決問題。如何緩解人車相爭的局面。1采訪保衛(wèi)科，詢問他們是否可以采取一些措施，在人流高峰期限制車輛通行。2、同學(xué)們對此可以做什么。比如同學(xué)們要提高警惕，在車輛多的路段小心行走，也可避開人流高峰期出行。第三部分：若問題不很好解決，將會有哪些安全隱患及不良影響。1、上網(wǎng)查資料，了解校園交通安全事故，給同學(xué)們以警惕。2、人多、車多，處處擁擠，不利于塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也因?yàn)檫@種堵塞爛費(fèi)了同學(xué)們的寶貴時間。3、車輛四處停放不利于學(xué)校的管理更是破壞了我們學(xué)校的整體形象。

關(guān)于湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動會我校戰(zhàn)績

背景：湖南省第九屆大學(xué)生運(yùn)動會共有81個代表團(tuán)，4000余名運(yùn)動員參加10個項(xiàng)目的比賽，分布在9個賽區(qū)，比賽時間從9月3日開始至11月22日結(jié)束。是歷屆大學(xué)生運(yùn)動會參加人數(shù)最多、規(guī)模最大且賽區(qū)最多的一屆。本屆大運(yùn)會共設(shè)有田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)和定向越野１０個大項(xiàng)。設(shè)置的競賽項(xiàng)目數(shù)量為歷屆之最，游泳、羽毛球是今年新增項(xiàng)目。

據(jù)悉，此次大運(yùn)會建立了學(xué)生運(yùn)動員檔案，所有參賽運(yùn)動員均于賽前在“湖南省學(xué)生運(yùn)動員網(wǎng)絡(luò)注冊系統(tǒng)”進(jìn)行了注冊，使我省學(xué)生運(yùn)動員資源的管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、信息化，同時也使學(xué)生運(yùn)動員參賽資格的審查工作更加公開、透明化。

在本屆大賽中我校足球隊(duì)勇奪冠軍，另乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等也進(jìn)入決賽。根據(jù)具體戰(zhàn)況進(jìn)行采訪。

采訪對象：體育部老師，各校隊(duì)負(fù)責(zé)人及隊(duì)員。

1、了解此次比賽的戰(zhàn)果，對奪冠及取得優(yōu)秀名次的隊(duì)伍進(jìn)行專訪（足球隊(duì)等）。2、采訪校隊(duì)指導(dǎo)老師，了解隊(duì)員們平時的訓(xùn)練安排，對本屆比賽的看法。3、在隊(duì)員中進(jìn)行調(diào)查，競賽的技巧，團(tuán)隊(duì)的合作，比賽前及比賽中需具備的心態(tài)等。訓(xùn)練途中遇到了什么困難，怎樣克服和進(jìn)步。具體問題有待完善。

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