技術(shù)工作總結(jié)魏蓉

技術(shù)工作總結(jié)

本人于201*年7月畢業(yè)于青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并于２０１2年４月年在青海省水利水電工程局有限責(zé)任公司第二分局開始工作，自參加工作以來在興海縣日干水庫水利樞紐工程施工中擔(dān)任試驗(yàn)員及資料員崗位工作，表現(xiàn)良好。

作為一名質(zhì)檢人員，在工作期間，能較好地完成領(lǐng)導(dǎo)和施工班組長(zhǎng)安排的各項(xiàng)任務(wù)。在作風(fēng)上，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡(jiǎn)樸的生活，嚴(yán)格要求自己。

在興�？h日干水庫水利樞紐工程項(xiàng)目部施工過程中嚴(yán)格控制混凝土質(zhì)量，嚴(yán)格按照混凝土配合比進(jìn)行拌制，嚴(yán)格按照規(guī)范控制模板的安裝及鋼筋的制安工作；壩體填筑過程中要控制好土的含水量，碾壓遍數(shù)，鋪土厚度、平整度等技術(shù)指標(biāo)。嚴(yán)格遵照施工技術(shù)規(guī)范以及施工組織設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)圖紙、碾壓試驗(yàn)報(bào)告的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行壩體填筑的質(zhì)檢與取樣試驗(yàn)。若檢測(cè)合格，即可轉(zhuǎn)序施工，否則重新進(jìn)行碾壓，直至合格。并及時(shí)做好取樣記錄，反復(fù)核算取樣成果及資料整理工作。

我深刻體會(huì)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們所學(xué)專業(yè)知識(shí)的重要性，使所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際的工作聯(lián)系起來，做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一。在擔(dān)任試驗(yàn)員及質(zhì)檢員崗位工作期間，工作態(tài)度端正，使我初步掌握了工程組織的編制流程，熟悉了水利施工的相關(guān)法規(guī)和原則，熟悉了程序文件的基本內(nèi)容，并掌握了部分工程相關(guān)軟件的應(yīng)用。

通過從書本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。成績(jī)和不足是同時(shí)存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行，克服不足，我將一如既往繼續(xù)在工作中盡心盡力，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鍛煉自己的工作能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

魏蓉201*年11月

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一年級(jí)語文教科研工作總結(jié)

一、常規(guī)教研，扎實(shí)有效

本學(xué)期我們一年級(jí)語文教研組狠抓落實(shí)，全程抓教學(xué)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、教研活動(dòng)等項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)控實(shí)施月考核，嚴(yán)格把好常規(guī)質(zhì)量的每一關(guān)，嚴(yán)肅教研活動(dòng)紀(jì)律，教研活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用，有計(jì)劃和針對(duì)性，以組長(zhǎng)考核和組內(nèi)互評(píng)相結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度并實(shí)施記載。輪流做好活動(dòng)記錄，書寫工整，每位中心發(fā)言人務(wù)必做好活動(dòng)的所有資料準(zhǔn)備及點(diǎn)評(píng)，常規(guī)檢查每月月底一次，公正、公開、公平，努力營(yíng)造一種濃厚的教研氛圍。

1、強(qiáng)化“一課三備”，即個(gè)人備課、集體備課、課后反思。2、落實(shí)候課，有效上課

本學(xué)期教研組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)候課制度，讓本組教師學(xué)會(huì)自我管理，教學(xué)前要提前候課，教學(xué)時(shí)要精講精練，要做到目標(biāo)明確，容量合適，重點(diǎn)突出，反饋及時(shí)，要抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)規(guī)范，抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，抓好學(xué)生的書面作業(yè)規(guī)范，抓好學(xué)生的總結(jié)規(guī)范。課堂上，要學(xué)會(huì)關(guān)注課堂傾聽，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)，個(gè)性評(píng)改

以減負(fù)增效為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)訓(xùn)練要點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求體現(xiàn)出層次性，每周教研活動(dòng)，交流自己的作業(yè)設(shè)計(jì)及效果。作業(yè)的批改要根據(jù)學(xué)生的不同層次提出需要改進(jìn)的方面及方法，給學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)，重視學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。

4、認(rèn)真檢測(cè)，及時(shí)總結(jié)

本期為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)拼音和識(shí)字，每月進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，每次的評(píng)價(jià)檢測(cè)都會(huì)采用不同的形式吸引學(xué)生積極參與，老師們對(duì)每一次的檢測(cè)效果都會(huì)認(rèn)真分析總結(jié)，找原因、明方向、想對(duì)策，各班分析到人，措施具體可行，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間交流共同存在的問題和具體解決的方法。

5、認(rèn)真聽評(píng)，用心學(xué)習(xí)

本學(xué)期按學(xué)校統(tǒng)一要求，每位教師每周聽評(píng)課至少一節(jié)，共20節(jié)以上。教研組針對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)認(rèn)真開展聽、評(píng)課活動(dòng)。今年我組有楊華瓊、廖蓉華兩位老師參加區(qū)上的說課比賽，還有新加入我組的張紅林老師也參與了區(qū)上的研究課授課活動(dòng)，全組教師針對(duì)三位老師的課為研究重點(diǎn)，全員參與聽評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)問題反復(fù)研究探討并不斷實(shí)踐，三位老師針對(duì)參賽課反復(fù)演練達(dá)五次以上，而每次組內(nèi)的老師都是全員參與聽評(píng)課活動(dòng)，同策同略。因?yàn)槿�組老師的參與，楊華瓊、廖蓉華兩位老師分別獲得區(qū)說課比賽的一、二等獎(jiǎng)，張紅林老師的研究課也得到了全區(qū)一年級(jí)老師的肯定和好評(píng)。全組教師也在聽評(píng)課中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了全組教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，我組教師還重視對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)研究，積極參與其它學(xué)科的聽評(píng)課，主動(dòng)了解各學(xué)科的教學(xué)要求，整合各科的教學(xué)藝術(shù)，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、特色教研，精彩紛呈1、有效集體備課，共同演繹精彩

本教研組為了讓集體備課落到實(shí)處，堅(jiān)持按照“4+1”的流程（“4”即“主講發(fā)言組員評(píng)議二次修改修改后的交流”；“1”指“分享一個(gè)改進(jìn)意見”，即組內(nèi)年輕教師向教研組匯報(bào)教學(xué)進(jìn)度、下周教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，教研組成員積極提建議。）每周一次，每周進(jìn)行40分鐘集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備，針對(duì)每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了�；顒�(dòng)前老師們認(rèn)真準(zhǔn)備：一是“研讀課標(biāo)，理解教材”“把握目標(biāo)”“重備學(xué)與練”；二是收集備課所需要的文字資料，相關(guān)圖片、課件等；三是提前準(zhǔn)備集體課要交流的“金點(diǎn)子”及提出讓自己困惑的問題。在集體備課的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，更是人人發(fā)言，討論激烈。很多時(shí)候老師都會(huì)覺得時(shí)間過得太快，每次研討結(jié)束大家都意猶未盡。因此老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。我們組內(nèi)的有經(jīng)驗(yàn)的老師較多，每次在集體備課時(shí)都能提出一些建設(shè)性的意見，為組內(nèi)整體教研水平的提高起到了促進(jìn)作用。組內(nèi)幾位年經(jīng)老師更是虛心好學(xué)，利用活動(dòng)和空閑時(shí)間向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓自己理論水平、教學(xué)實(shí)踐不斷提高。正是這樣，才使得十個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。一學(xué)期以來互助合作探究的教研氛圍濃厚。

2、全員參與，探討“典型課例”

本期，我組還以“集體備課”為載體，積極開展了“典型課例”的研究活動(dòng)。我們根據(jù)一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我組確定了“低段閱讀教學(xué)”、“拼音教學(xué)”兩種課型的研究，每位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)選擇參與其中的課型研究。組內(nèi)每位教師都針對(duì)自己研究的課型進(jìn)行認(rèn)真分析，根據(jù)教材的前后聯(lián)系精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備。課前老師們會(huì)利用教研活動(dòng)時(shí)間相互討論要教學(xué)的課文內(nèi)容，共同梳理教學(xué)重難點(diǎn)，提出自己的教學(xué)設(shè)想，老師們?cè)俑鶕?jù)自已的需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，既能看到全組老師們共同的智慧，也能看到教師個(gè)人的閃光點(diǎn)。老師們還精心準(zhǔn)備教學(xué)用具：詞語生字卡片、音節(jié)卡片、相關(guān)圖片、精美的課件等。老師們?cè)谏贤暾n后都會(huì)認(rèn)真聽取聽課老師們的意見并進(jìn)行自我反思。評(píng)課時(shí)老師們暢所欲言，對(duì)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)積極肯定，對(duì)不足之處更是毫不保留地說出自己的見解。一學(xué)期以來，全組教師在探討中收獲很多經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)出現(xiàn)的問題也采用了積極有效的措施，使整個(gè)“典型課例”研究活動(dòng)成功有效。

3、微型課題研究，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我們一年級(jí)組開展了“培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣”的微型課題研究。首先，課題組教師明確肩負(fù)的責(zé)任，即強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)屬于剛起步階段，每位課題組教師都從各方面不斷強(qiáng)化學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)：傳授正確書寫方法、用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生、同學(xué)間的榜樣互相帶動(dòng)、評(píng)選書寫“小明星”以及家長(zhǎng)的配合，這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，同學(xué)間互幫互助，收到了良好的效果。本課題組成員也在平日的教學(xué)中，抓住一年級(jí)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4、整理錯(cuò)題集，提高教學(xué)效率

每周我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，交流各個(gè)班的錯(cuò)題，并整理成冊(cè)。平時(shí)老師們會(huì)將錯(cuò)題集進(jìn)行傳閱，這讓每位老師的訓(xùn)練更有針對(duì)性，實(shí)效性，也提高了老師們的教學(xué)效率。

5、資源共享，提升教學(xué)質(zhì)量

本教研組一直以來都做到了資源共享，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)。每篇課文我們都用心研討，梳理教學(xué)重、難點(diǎn)；我們精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂；每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都精心設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。因?yàn)橛辛速Y源共享，才讓我們年級(jí)十班齊頭并進(jìn)。

三、共同收獲，共同成長(zhǎng)

在教研組的引領(lǐng)下，組內(nèi)老師得到了快速地發(fā)展，取得了豐碩的成果。組內(nèi)年輕的楊華瓊、廖蓉華老師參加區(qū)上說課大賽活動(dòng)，并取得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。還有新加入我組的張紅林老師也參與了區(qū)上的研究課授課活動(dòng)，得到了全區(qū)一年級(jí)教師的一致好評(píng)。魏蓉開老師還代表我校參與了區(qū)六年級(jí)教研活動(dòng)并作了專題發(fā)言。在學(xué)校和各類論文評(píng)比活動(dòng)中，我組老師的獲獎(jiǎng)達(dá)到90%。組內(nèi)老師的習(xí)作輔導(dǎo)和個(gè)人論文還在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。因?yàn)橛忻课焕蠋煹姆e極參與，才有了我們這支團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍。也因?yàn)橛辛诉@支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍，才有了每位老師的快速成長(zhǎng)。

四、面對(duì)問題，不斷改進(jìn)

在本學(xué)期教研活動(dòng)中，也暴露出一些問題。

1、老師們參與組內(nèi)活動(dòng)積極，但是個(gè)人的理論學(xué)習(xí)很不夠，所以在探討中缺少

理論支撐，說不到關(guān)鍵點(diǎn)。

2、一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重點(diǎn)，但本學(xué)期針對(duì)這一問題的研究顯得有點(diǎn)弱。3、組內(nèi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師要多做交流。

針對(duì)以上問題，我們教研組在以后的工作中，將對(duì)教師個(gè)人理論修養(yǎng)的提升進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。把低段教學(xué)中習(xí)慣培養(yǎng)作為研究重點(diǎn)，始終貫穿在整個(gè)教研活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)老師們真誠(chéng)交流

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