蒙氏數(shù)學(xué)

蒙氏數(shù)學(xué)：求同求異活動目標(biāo)

1.能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。

2.提高觀察、分析、判斷能力。

3.體驗操作活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備

（1）教具：“彩色魚”，紅色、黃色籃子或盒子各一個。

（2）學(xué)具：“彩色魚”，紅色、黃色玩具若干，作業(yè)單若干。

2.環(huán)境準(zhǔn)備

黑板一邊上面貼3條大（小）魚、1條小（大）魚，另一邊上面貼3條紅色（黃色）的魚、1條黃色（紅色）的魚。

活動過程

1.預(yù)備活動

走線，線上游戲：請穿紅色衣服的幼兒跳進(jìn)圈里。

2.集體活動

師：“現(xiàn)在請小朋友一起看一看黑板上的這些魚寶寶，它們一樣嗎？哪里不一樣？知道的請舉手告訴老師�！�

幼：“有的魚寶寶是紅色的�！�

幼：“有的魚寶寶是大的�！�

（1）找相同。

①按大小找相同。

師：“請小朋友們看看老師手里的魚寶寶（出示大魚），哪些小朋友手里的魚寶寶和它一樣大呢？請你們站起來并舉給周圍的小朋友看一看！”

師：“大魚寶寶找到了，請你們輕輕地坐下�！�

師：“再請你們看看老師手里的這條魚寶寶（出示小魚），哪些小朋友手里的魚寶寶跟它一樣大呢？請你們也站起來舉給周圍的小朋友看一看！”

師：“小魚寶寶也找到了，請你們輕輕地坐下�！�

師：“剛才小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶，它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！”

②按顏色找相同。

師：“魚寶寶們準(zhǔn)備跳舞了，看！這里有兩個舞臺，它們一樣嗎？”

出示兩個不同顏色的舞臺。

師指著紅色的舞臺：“這是什么顏色？”

幼：“紅色�！�

同樣的方法識別黃色舞臺。

師：“紅色的舞臺說了，我要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。黃色的舞臺也說了，我也要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。”

師：“現(xiàn)在請小朋友們一個一個走過來，把你手里的魚寶寶送到舞臺上來跳舞吧！一定不要讓魚寶寶走錯舞臺哦！”

幼兒操作。

師：“我們來看一看紅色的魚寶寶到紅色的舞臺上了嗎？”（引導(dǎo)幼兒驗證）同樣的方法驗證黃色的魚寶寶。

（2）找不同。

師：“我們選出來的魚寶寶要表演了！（師再次出示黑板上的兩組彩色魚）魚寶寶們說了，要一樣的魚寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？”

幼：“不一樣�！�

師：“請小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來吧！”請2名幼兒上來找出后，提問：“你手里拿的是什么顏色的魚寶寶？黑板上的是什么顏色的魚寶寶？”

3.分組活動

第一組：找相同（彩色魚）。請幼兒將下列作業(yè)單上相同的魚寶寶圈起來。

第二組：找不同。請幼兒將下列作業(yè)單上不同的玩具寶寶圈起來。

第三組：找相同和不同的玩具。師提供兩組玩具，第一組紅色的玩具多、黃色的玩具少，第二組紅色的玩具少、黃色的玩具多。請幼兒將第一組玩具中相同的玩具找出來，將第二組玩具中不同的玩具找出來。

4.交流小結(jié)

師：“今天小朋友幫助魚寶寶按相同大小或相同顏色來跳舞了，你們真棒！”

活動延伸

1.完成《操作冊》第1冊第3-4頁的活動。

2.多在生活中引導(dǎo)幼兒找相同或不同。

活動提示

“找相同”中的相同在本次活動中是指具有同一種特征，如顏色相同或大小相同。

目標(biāo)：

1.能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特征歸類。3.體驗操作的快樂。

這是中班的孩子們第三次上蒙氏數(shù)學(xué)操作活動，對于中班的寶寶來說，這不是簡單的事兒，雖然看上去比較簡單，但蒙氏數(shù)學(xué)既要體現(xiàn)孩子的生活經(jīng)驗，又有較強(qiáng)的操作性，活動中常需要孩子自己動手操作獲得經(jīng)驗。所以，孩子在家要學(xué)會自己動動手，如自己穿衣吃飯、幫家長拿東西，這些孩子學(xué)起來都比較主動、積極。操作活動“求同求異”，要求孩子能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。我們會采用情境教學(xué)，讓孩子們在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗，如讓孩子找出大小或顏色相同的魚；幫孩子們身上貼上不同類型的魚，聽音樂玩游戲，當(dāng)音樂停時，聽老師的口令同類的魚游到一起等。家長在日常生活中，可有意識的讓孩子找一找相同和不同，指導(dǎo)孩子簡單概括物體的特點，說一說找出的理由。

擴(kuò)展閱讀：優(yōu)質(zhì)課教案蒙氏數(shù)學(xué)

優(yōu)質(zhì)課教案蒙氏數(shù)學(xué)〈圓形〉

優(yōu)質(zhì)課教案

教學(xué)名稱：蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：《圓形》教學(xué)目的：

1、認(rèn)識圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美教學(xué)準(zhǔn)備;

1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽花3、《操作冊》第25-26頁教學(xué)過程：1、預(yù)備活動師幼互相問候

走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走呀走，走呀走，手拉手啊快站好�！钡诙�遍玩時最后一句變?yōu)椤翱於紫隆保�第三遍變�(yōu)椤翱熳�下”�?、集體活動

①游戲“奇妙袋”。幼兒坐在線上聽音樂依次傳“奇妙袋”，音樂停時，口袋在誰的手里誰就從里面摸出一樣物品，說一說時什么，然后把物品放在圓圈中央。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至口袋里的東西全部摸出。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。②創(chuàng)設(shè)情境：太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！

教師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個1個卡下來，用手摸圓形的輪廓，感受圓形的外形特征。

小結(jié)：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。

③請幼兒互相找找生活中或身上含有的圓形。兩個幼兒一組，互相找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。3、游戲活動。

游戲“圓形娃娃找家”。地上用粉筆畫5個圓圈，分別為紅色、橙色、黃色、藍(lán)色、綠色，每位幼兒從“圓圓的太陽花中”任選1個圓形，幼兒邊念兒歌邊走：“跑跑跑，找找找，紅的圓、橙的圓、黃的圓、藍(lán)的圓、綠的，快快跑進(jìn)我的圓�！碑�(dāng)左后一個“圓”字說完后，幼兒立即進(jìn)入與自己手里的圓形相同顏色的圓圈里面。游戲可反復(fù)玩幾遍。幼兒還可以交換圓形的顏色玩一玩。4、分組活動。

第一組：描圓形。教師給每幼兒一個畫虛線的圓形，讓幼兒用彩筆描一描。第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。

第三組：畫一畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

第四組：撕圓形。教師用針在紙上沿圓形形狀邊緣扎上針孔，幼兒隨針孔撕成圓形圖案。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教學(xué)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓幼兒認(rèn)識圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含的圓形物體，能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

友情提示：本文中關(guān)于《蒙氏數(shù)學(xué)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，蒙氏數(shù)學(xué)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《蒙氏數(shù)學(xué)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/687989.html

• 上一篇：201*年春季鏟毒工作小結(jié)
• 下一篇：中班蒙氏數(shù)學(xué)