普通話學習總結

普通話學習總結

201*年12月14日，我有幸參加了市教育局、市語委組織的全市農村學校教師普通話培訓。整個學習過程使我收益頗大，感觸頗深。首先，市語委的于主任為我們講解了語言文字方針政策，以及對教師普通話的要求和各種學習方法。使我了解到了這次培訓學習的必要性，也使我更深刻得懂得普通話在教育教學中的重要性。作為一項教學基本功，說好普通話也是教師必備的基本素質。如果教師們的普通話不過關，那么受影響的除了本身自己，更多的是那些孩子們。在學習的過程中，市學前教育口語教師趙老師為我們講解了普通話基礎知識和普通話計算機輔助測試方法及測試要求。趙老師的課簡單卻不枯燥，形象又富有美感。每節(jié)課都能使我很清晰地找到自己的發(fā)音缺陷以及不足，而且還學習到了一些普通話的學習技巧，讓我覺得普通話更上一層樓也并不是一件特別難的事情。在課上，趙老師時不時的優(yōu)美課文片段朗讀，更給我們帶來了感官上的愉悅享受。學習雖然緊張、短暫，卻又感覺充實、滿足。更使我堅定了學好普通話，讓自己的普通話更上一層樓的決心。今后我一定努力，努力。爭取在明年的普通話測試中，自己的普通話水平有一個新的提高。

擴展閱讀：普通話學習心得體會

學習普通話的心得體會

09會計1班090201*3李明池

彈指一揮間，11周已經過去了，我的普通話課程也即將結束。本學期我有幸選擇了方艷老師教授的普通話課程，并且受益匪淺。我的普通話因此也有了不少長進。

普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。第一節(jié)課老師告訴我們中國一共分為八個方言區(qū)，分別是北方方言區(qū)：以北京話為代表，主要分布在長江以北漢民族居住的地區(qū)，長江以南鎮(zhèn)江以上九江以下的沿江地帶，湖北（東南一帶除外）、四川、云南、貴州四省，湖南省西北一帶。吳方言區(qū)：吳方言以上海話為代表，分布地域包括江蘇省長江以南鎮(zhèn)江以東部分（鎮(zhèn)江不在內），浙江省大部分。湘方言區(qū)：湘方言以長沙話為代表，分布在湖南省除西北角以外的大部分地區(qū)。贛方言區(qū)：贛方言以南昌話為代表，分布在江西省除東北沿長江地帶和南部以外的大部分地區(qū)。客家方言區(qū)：客家方言以廣東梅縣話為代表，主要分布在廣東、廣西、福建、江西等省。湖南、四川兩省也有少數地區(qū)說客家方言。閩方言區(qū)：閩方言區(qū)分布在福建省，廣東的東部潮州、汕頭一帶，海南省和臺灣省的大部分地區(qū)�；浄窖詤^(qū)：粵方言以廣州話為代表，分布在廣東、廣西兩省。而且我們還了解到，在中國的各種方言中，最多有9個調子，這對只有4個音調的北方人來說無疑是難以想象的。就拿我們宿舍的六個人來說，我，柳兒和李丹屬于北方方言區(qū)，藍妍，蔣婷，佳文屬于吳方言區(qū)，盡管她們是一個方言區(qū)的，但是方言一點都不一樣，一個說的像日語，一個像韓語，還有一個四不像，總之哪個都聽不懂。由此可見，學習普通話的重要性，只有學好了普通話，才能讓我們的交流更加便利。

另外在關于如何學好普通話的技巧上，方艷老師也教會了我們很多。一、在藐視學習普通話難度的基礎上，切實重視普通話的學習。盡管方言口音較重，盡管學習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個“敵人”，而在戰(zhàn)術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。二、安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。三、勤向老師學習。普通話老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業(yè)訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。四、整理方言口音和普通話之間的對應關系。例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學習法。五、跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。六、勤聽普通話廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經常性收聽收看節(jié)目，對學習好普通話有很大幫助。這是拓展學習方法。但是關于聽哪種節(jié)目，也是有選擇的技巧的。最好是選擇播音員的廣播，因為他們的普通話最為標準。不要盲目選擇去聽主持人的節(jié)目，因為很多主持人的普通話是相當的不標準，尤其是港臺地區(qū)的節(jié)目�？偟膩碇v，說起普通話似乎誰都會說，但要把它說好那可真難啊！

隨后方艷老師細致地為我們講解，告訴我們要想學好普通話就必須徹底改變我們固定的方言腔調，正確把握普通話的聲調，比如陰平（一聲）要求發(fā)音時“高而平”。接著要注意聲母和韻母的正確發(fā)音，比如6個單韻母“a、o、e、i、u、ü”的發(fā)音特點是自始至終口形不變，舌位不移動。還要注意一些復韻母的歸韻，如“uo”的發(fā)音，雙唇合攏，圓唇，先做出“u”的口形，在發(fā)音的過程中嘴唇擴張，移向發(fā)“o”的口形，響度主要集中在“o”上，最后的口形一定要回到“o”上，其次要注意上聲的變調，輕聲、兒化，它是形成普通話語調的重要特征。另外就是要準確把握朗讀基調，注吐字規(guī)音要領，掌握適當的語速，不斷培養(yǎng)朗讀的語感，最后一定要在生活中運用，堅持用普通話進行日常會話。學普通話就好比爬臺階，一步踩不實不行，只要持之以恒，終能爬上高端�？此坪唵蔚膸拙湓挘�做起來卻不是一件易事。

再接著我們學習了如何區(qū)分字母L-N,B-P,H-F。課堂上老師給了我們很多練習材料，讓我印象比較深的是幾個繞口令。八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。這個繞口令大家都還可以流利的讀出來。但是下一個就讓人笑翻了天，《牛拉碾子》牛拉碾子碾牛料，碾了牛料留牛料。最好笑的是有人讀成了碾了牛料留牛尿。因為南京人L-N是不分的，在課堂上鬧了很多笑話，劉奶奶喝牛奶讀成劉來來喝留來。我是北方人，而且極靠近北京，因此我在學習普通話上占了很大的優(yōu)勢。但是盡管如此，有一個繞口令還是讓我也很頭疼。紅混紡，黃混紡，紅黃混紡粉混紡。讀著讀著就變成紅糞紡，黃糞紡，紅黃糞紡粉糞紡。我在課下練習了好久才可以把這個繞口令流利的說出來。

對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話并不是一件很輕松的事情。我記得有一節(jié)課，正好是前后鼻音的區(qū)分，老師打出PPT讓大家練習。乘風，更正等等詞匯，因為很多學生是江蘇地區(qū)，前后鼻音不分，“陳分”，“跟鎮(zhèn)”。對我們北方同學來講，后鼻音很容易就可以發(fā)出，但是對南方人來講簡直是難上加難。在平時生活中也鬧出不少笑話。一天早上我和室友去澤園食堂吃飯，路上她拉著我說：看，看，她拿著“分針”！我使勁瞅了半天，也沒看見有人拿著分針。她又強調：看，“分針啊”！我愕然，這人是拆的哪個表上的分針拿在手里，神經病啊，就算有，那么小的東西，你丫看得見嗎？！結果同行的另一個同學解釋到：有人拿著個風箏！我一看，果然前邊有個女生手里那這個大風箏。這，風箏？分針？如果你不是南方人還真聽不懂。

這學期我報考了普通話等級測試考試。正是普通話課程給了我很大的幫助。一開始我只是以為普通話考試就跟平時說話時一樣的。經過方艷老師的講解后才明白，其實平時說話和測試還是有很大的區(qū)別的。在我們日常的交流中，說話的語速較快，很多音節(jié)一帶而過。但是在普通話測試中則不能這樣，發(fā)音的時候一定要有一個過程。比如，優(yōu)秀，應該把音節(jié)過度的過程展示出來，Y-OUX-IU,是一個平緩的滑動過程。而且在說話的時候，面部的肌肉要緊繃，唇舌有力，不能軟趴趴的，那樣會導致發(fā)聲很無力。

經過一學期學習普通話的體驗，我總結了一下學習普通話的技巧：

1、學習普通話一定要克服害羞、不安的心理。與人交談,最重要的是說話，有的人剛開始發(fā)出的音，對方不能完全明白，在臉上表現出莫名其妙的表情，常使大家難堪，甚至還惹笑話，仿佛是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產生了害羞與不安的心理。其實經過一段時間后，就能慢慢適應并得到克服。

2、方言音與標準音沖突較大，要有的放矢地學習。要多與外地人、陌生人交流交談，養(yǎng)成普通話思維習慣。

3、習慣發(fā)音與普通話發(fā)音有差距，較難糾正。已成習慣的，往往自己難于發(fā)現，要勇于交談，多交流心得體會，不恥下問。

4、普通話學習是一個持續(xù)的過程，不可中斷。如若“二天打魚，三天曬網”是很難學好的。5、在不斷聽讀寫看、分析比較的基礎上學習。通過學習它種方言和外語進行比較學習，也是一種良好的途徑。

6、要做生活的有心人，虛心求學，不斷上進。只有熱愛生活，取人之長，補已之短，才能學有所獲。

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