四年級(上)語文潛能生輔導計劃

耒陽市實驗小學

潛能生輔導計劃學科語文

班級四年級

姓名資海蓉

耒陽市實驗小學201*年下學期

隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。有的孩子表現(xiàn)指的很出色，善于動腦筋，思維敏捷，但有的學生卻表現(xiàn)的不善言談，導所以無論是學習還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優(yōu)生和“培優(yōu)補差”就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提思差生。想高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。班級的培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學生名單1、培優(yōu)對象：四（1）班：四（2）班：四（3）班：四（4）班：四（5）班：四（6）班：朱文杰、張逸云、李希雅、楊飛、梁翹。2、輔差對象：四（1）班：四（2）班：四（3）班：四（4）班：四（5）班：四（6）班：劉亦涵、將旭輝、張桓馨、胡奕、鄧杰。工在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、作寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工目作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有標一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。工1．課外輔導，充分利用時間，根據(jù)所學內容進行基礎知識輔導和作寫作輔導。措2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。施3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6．采用激勵機制，多關愛差生對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。月份9內容輔差內容：1、看拼音，寫詞語。2、比較詞語。培優(yōu)內容：1、給句子加標點。2、補充詞語。10輔差內容：近義詞、反義詞。培優(yōu)內容：照樣子，寫句子。11輔差內容：補充詞語、加偏旁組字再組詞。培優(yōu)內容：寫片段練習。12輔差內容：簡易的短文閱讀。培優(yōu)內容：較難的短文閱讀。1輔差內容：寫片段練習。培優(yōu)內容：習作練習。

擴展閱讀：四年級數(shù)學潛能生輔導計劃

四年級數(shù)學潛能生輔導計劃

青園小學：易婷一、指導思想

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過輔導使學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數(shù)學潛能生輔導計劃。二、工作目標

1、加強對潛能生的常規(guī)管理和檢查。

2、認真挑選好補差的對象。

3、經(jīng)過輔導學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、我班后進生情況分析：

四（5、6）班潛能生比率占兩個班20%左右。

潛能生的特點主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。上課聽不懂，但也不愿意向同學請教，更不愿意去問老師。二、家庭不重視，讓孩子自生自滅，或家長由于知識的缺乏不能輔導。例如：經(jīng)常作業(yè)不能按時完成，家長也督促，更不檢查。這些有問題的潛能生也有其長處和閃光點，我們應該也能夠做好每一個潛能生的輔導工作。四、補差對象和形式對象：本班后進生

輔導內容：義務教育課程標準試驗教科書四年級上冊。形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合五、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。六、主要工作安排

1、潛能生的學習情況方面，利用適當時間進行學習輔導。

2、一部分家庭經(jīng)濟困難的潛能生，給予一定的幫助，幫助申請?zhí)乩�生，提供�?jīng)濟輔助。

3、一部分潛能生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。

總之，在素質教育的今天，潛能生輔導工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的潛能生輔導工作更具成效

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