雙竹初中全員賽課實施方案

雙竹初中201*201*學年全員賽課實施方案

為了進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師的教學能力，提高課堂教學的有效性，深化新課程課堂教學改革，結合我校實際特制定本實施方案。一、活動目的

全員賽課活動目的在于引導全體教師關注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優(yōu)化課堂，探討課堂教學規(guī)律，改進課堂教學行為。通過活動，強化“教師成長在課堂，教育質量在課堂”的專業(yè)意識，形成人人觀課、議課、磨課的教研氛圍。

二、活動原則

1、全員參與原則（男教師50歲以上，女教師45歲以上可自愿參加）。

2、注重過程原則：賽課活動關注結果，更重視過程。賽前各人積極準備，認真?zhèn)湔n。要重做好課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進措施。

3、差異發(fā)展原則：賽課活動立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。4、客觀公正原則。三、活動總體要求

全員賽課不僅僅是每個老師上一節(jié)課而已，要切實發(fā)揮這一教研活動的應有效果。

1、充分認識全員賽課的目的意義。正確認識全員賽課的宗旨是不重“賽”，而是重在全員、重在過程、重在激勵。全員賽課活動既有評比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一種常規(guī)方式。賽課活動要與校本教研、教學常規(guī)管理、區(qū)級青年教師教學技能大賽推選、教研組備課組活動等進行有機整合，力求使全員賽課活動成為校本教研的新成果，成為教師專業(yè)化成長與提高教學質量的一個新的增長點。

2、全員賽課以提高課堂教學的有效性為目標，有效課堂以提高教學的效率為原則。推進教師全員賽課必須正確理解有效課堂的內(nèi)涵。此次我校全員賽課評課采用新的較為全面的有效課堂教學評價體系。望全體教師事先認真學習，努力在自己的課堂教學實踐中積極踐行。

3、每位老師盡早認真?zhèn)湔n，做好充分的準備，及時撰寫教學設計和教學反思，展現(xiàn)自己良好的教學技能和水平。同時積極參加聽課、評課活動，掌握并提高課堂觀察和評課的一些技能。各教研組應先組織本教研組教師觀摩一堂《全國青年教師優(yōu)質賽課》實錄。

4、重視賽課活動前后的教研工作。“賽”的目的就是為了“研”，要避免“只賽不研、賽而不研”的現(xiàn)象，不能只停留在評比出結果上，而是要以課例為載體進行研討，幫助教師優(yōu)化課堂教學，轉變教學觀念及行為方式，提高教學能力和質量。強化賽課后的評議和交流，各教研組要創(chuàng)新研討方式，通過教后反思、主題研討等形式，組織教師進行研討，從而讓執(zhí)教者的感悟放大為全體學科教師的啟迪，讓教師在教學上少走彎路，避免誤區(qū)，吸取經(jīng)驗，借鑒方法，提高教學實效。各教研組可開展在賽課活動中發(fā)現(xiàn)的主要教學問題進行大討論。比如：理想課堂（有效課堂）的主要標準（因素）；課堂作業(yè)的有效性與課堂例（習）題的精選問題；正確指導學生規(guī)范答題，提高應試能力，課件合理使用問題等。

5、評委對教師的課堂教學評價要客觀公正。重視教師的自我評價與課后反思，以發(fā)展的眼光去評價教師的課堂教學，不刻意求全，要充分肯定其成功之處，讓上課教師看到自己的“閃光點”。特設單項獎，即評委作出總體等第評價外還可對該老師某個方面作出評價，分教學設計新穎獎、教學成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學態(tài)度認真獎、教學基本功扎實獎、教學風格獨特獎等。

6、在一線上課的所有科任老師都要參加。（年滿50周歲以上的男教師和年滿45周歲以上的女教師可自愿參加）

四、活動步驟流程與具體要求

（一）發(fā)動和準備階段：第34周。1、成立全員賽課領導小組（見附件1），制定切合實際的實施方案。2、召開教研組長會議，布置相關工作。

3、組織教師學習，充分認識全員賽課的目的和意義，明確有效課堂教學標準。

4、教師填寫《登記表》并交組長，初步確定賽課的課題和時間班級，（根據(jù)現(xiàn)行的課表，最好有多節(jié)課，以供組長組內(nèi)協(xié)調）教研組長匯總，在9月20日前上交教務處。

5、教師開始備課，撰寫本課題教學設計。教學設計寫作格式參考學習資料。6、組成各學科評委。每節(jié)課評委保證8人以上，有教研組長、本教研組學科老師、備課組長和學校行政組成。教研組長負責牽頭。詳見各組評委名單。

（二）賽課階段：第514周。

1、教務處根據(jù)各組上報的初步安排表協(xié)調后正式公布安排表。

2、各組按公布的安排表有序進行賽課。有課的老師要調課后積極聽課。3、教師在上課后的第二天把教學設計和課后反思上交給教研組長。課后教學反思直接寫在教學設計后面。

4、各評委記錄各節(jié)教學過程，根據(jù)有效課堂教學評價表作出初步評價。5、教研組長匯總各評委的登記表，會同學校領導小組，最后確定評價名次。各教研組賽課時間安排：

政史地教研組：57周；數(shù)學教研組：710周；理化生教研組：57周；英語教研組：1012周；語文教研組：1214周;藝體微教研組：1314周。（三）繼續(xù)研討和總結階段

1、各教研組就賽課過程中有關課堂教學的一些問題繼續(xù)開展研討活動，作為以后教研組、備課組活動的主題。教研組長就此次賽課中普遍存在的優(yōu)點和問題向組員反饋。

五、評獎

每位教師賽課后去掉一個最高分，去掉一個最低分后取平均分。理化生、藝體微教研組分別評出一、二、三等獎各一名，語數(shù)外、政史地教研組分別評出一一名，二等獎二名、三等獎二名。全校評出“教學設計新穎獎、教學成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學態(tài)度認真獎、教學基本功扎實獎、教學風格獨特獎”各一名，按三等獎計，所有獲獎者均按一等獎150元、二等獎100元、三等獎80元獎勵，頒發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計入相應分值。各學科獲一等獎者有機會推薦參加區(qū)級賽課。

六、注意事項

1、必須參加全員賽課的教師若在規(guī)定的時間內(nèi)不賽課的，扣除教研經(jīng)費40元。

2、應參加教研活動而無故不到的，每次扣20元，遲到者每次扣5元。流程示意圖：

教師:報名，確定課題,精心備課,撰寫教學設計開課寫教學反思上交教案和教學反思.

校\\組:制定方案,組成評委,明確評價標準聽課,過程記錄匯總,評價，獎勵.

未盡事宜另行通知。

附件一：雙竹初中全員賽課領導小組及各教研組評委名單附件二：教學設計與教學反思的撰寫

附件三：雙竹初中全員賽課有效課堂評價量表

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雙竹初中201*春期打造高效課堂實施方案

為了進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師的教學能力，

提高課堂教學的有效性，深化新課程課堂教學改革，打造卓越課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，結合我校實際特制定本實施方案。一、活動目的

減負提質背景下，如何實施高效教學，打造卓越課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、活動領導小組組長：穆榮華

成員：羅貴方劉偉陽宗祥羅彥平鄧益羅勇張軍李霞飛洪霞袁興勝蔣祿中許厚琴劉興勝林德寬

三、“學展點練”四步式高效課堂教學模式的構建

一、問題的提出

課堂教學是提高學校教育教學質量的核心所在，構建和諧高效的課堂教學機制，是我們每個教育教學工作者面臨的一個基本課題。新課程的實施給課堂教學帶來了新的氣象，如確定了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”教學目標；以教師傳授為主的教學模式正在“裂變”，探究式教學已成為教師的首選等。根據(jù)自主互助高效課堂中的合作學習，結合我校實際，在深入研究如何提高教師教的積極性和學生學的積極性的基礎上，我們計劃開展“學展點練”四步式高效課堂教學模式的探究。二、具體實施辦法“學展點練”四步式高效課堂教學模式是在學生充分的自主學習前提下，以學生學習為主的一種課堂教學模式，它重在學生自學、課堂展示、教師點撥和有效訓練。因此我們打算在以下幾個方面進行研究：（一）學：

“學”即“自主學習、目標自學”。

自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調控的自主學習活動。該環(huán)節(jié)內(nèi)學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成具體的學習目標任務，是一個獨立思考、快速思維、或者強化識記的過程；該過程需要體現(xiàn)分層教學，對A級、B級、C級學生提出不同的目標要求；對疑難問題，本人要力爭實現(xiàn)自主攻破，把思維的過程還給學生。

根據(jù)自主學習的要求，教師課前需要認真通研教材，徹底把握教材、把握學生，注重搜集多種資料，在尊重學生實際和學習規(guī)律的基礎上，制訂切實可行的分層導學案。學案要提前下發(fā)，學生根據(jù)學案，自主解讀文本，初步學習，完成基礎知識、基礎題目，從總體上對文本有初步把握，完成基礎性目標，從而為課堂的深入學習奠定基礎。（二）展：

“展”即“展示交流分享共贏”

課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。課堂上教師要拿出一定的時間讓學生將自主學習的情況進行展示交流，形式要多種多樣，教師注重適時、恰當、中肯的評價，學生之間要善于傾聽他人的發(fā)言，最終讓每一個學生享受成功的喜悅。另外對于學生自主學習中有疑惑的問題，教師要善于引導，在班內(nèi)形成“生教生”的濃厚學習氛圍。過程中，教師要匯總交流展示中的問題，把握課堂教學的關節(jié)點、關鍵點、易錯點、疑惑點，為下一步點撥做好準備。

值得注意的是，展示只是教學一環(huán)，而不是全部；問題是展示的載體，巧妙設計問題；展示是互助合作探究后對疑難問題的解讀。（三）點：

“點”即“精講點撥點評升華”

精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關節(jié)點、關鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。把握住了“這四點”就能使教學收到事半功倍的效果，反之，全面開花，到處點火，則徒勞而無益。精講是點燃智慧的火花，課堂上的精講要恰到好處，該點撥則點撥，該引導則引導，該省略則省略，該剖析則剖析，在把握學情和課堂實際全面落實好“三講三不講”，從而調動學生學習的主動性與積極性。

在教師精講點撥中，注意讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學生要善于做好課堂筆記，將重點知識加以記錄，將老師的講解與點撥結合自己的實際學習情況，做好筆記，將知識當堂消化吸收。（四）練：

“練”即“有效訓練知識落實”

堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批、班級展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。讓學生在有效訓練、當堂檢測中鞏固自己的所學，找到知識的遺漏點，在矯正、總結中提升素質，實現(xiàn)“堂堂清”。

訓練題的設計要做到：訓練題設計要有層次，體現(xiàn)不同水平學生的要求。②訓練題設計要體現(xiàn)三維教學目標。③設計要突出重點，注意疑點。④題目要有代表性和拓展性。

具體安排：教學模式研討時間25周，教研組每位成員撰寫一篇“學展點練”四步式高效課堂教學模式教案并評獎，論文和教案在第五周星期五前交教研組長處，教研組長收齊后交陽宗祥處。四、全員公開課階段（第六周第十周）

全員公開課活動目的在于引導全體教師關注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優(yōu)化課堂，探討課堂教學規(guī)律，改進課堂教學行為。通過活動，強化“教師成長在課堂，教育質量在課堂”的專業(yè)意識，形成人人觀課、議課、磨課的教研氛圍�；顒釉瓌t1、全員參與原則（男教師48歲以上，女教師45歲以上可自愿參加）。2、注重過程原則：公開課活動關注結果，更重視過程。課前各人積極準備，認真?zhèn)湔n。要重做好課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進措施。3、差異發(fā)展原則：公開課課活動立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。五、各組交流階段

每個教研組在全員公開課的基礎上推薦23名老師在全校進行交流賽課，評出一等獎三名，二等獎五名，三等獎六名�；顒硬襟E流程與具體要求1、成立公開課活動評審小組

組長：穆榮華副組長：劉偉陽宗祥

成員：文科組：本教研組任課教師羅彥平羅勇張軍李霞飛理科組：本教研組任課教師羅貴方劉偉陽宗祥

交流賽課評審小組：劉偉羅貴方陽宗祥羅彥平張軍羅勇李霞飛各教研組組長

2、召開教研組長會議，布置相關工作。

3、組織教師學習，充分認識“學展點練”四步式高效課堂教學模式的目的和意義，明確高效課堂教學標準。

4、教師填寫《登記表》并交組長，初步確定賽課的課題和時間班級，（根據(jù)現(xiàn)行的課表，最好有多節(jié)課，以供組長組內(nèi)協(xié)調）教研組長匯總，在3月8日前上交教務處。

5、教師開始研討“學展點練”四步式高效課堂教學模式，撰寫本課題教學設計和教案。撰寫“學展點練”四步式高效課堂教學模式教案和論文，由教研組長收齊后交陽宗祥處。

6、組成各學科評委。每節(jié)課評委保證8人以上，有教研組長、本教研組學科老師、備課組長和學校行政組成。教研組長負責牽頭。詳見各組評委名單。（二）公開課階段：第610周。1、教務處根據(jù)各組上報的初步安排表協(xié)調后正式公布安排表。

2、各組按公布的安排表有序進行賽課。有課的老師要調課后積極聽課。3、教師在賽課后的第二天把教學設計（教案）上交給教研組長。4、各評委記錄各節(jié)教學過程，根據(jù)有效課堂教學評價表作出初步評價。5、教研組長匯總各評委的登記表，會同學校領導小組，最后確定評價名次。各教研組賽課時間安排：

政史地教研組：610周；數(shù)學教研組：610周；理化生教研組：610周；英語教研組：610周；語文教研組：610周;藝體微教研組：610周。評獎

交流賽課，評出一等獎三名，獎金200元，二等獎五名，獎金180元，三等獎六名。獎金150元，并由學校頒發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計入相應分值。各學科得分高的有機會推薦參加區(qū)級賽課。注意事項

1、必須參加全員公開課的教師若在規(guī)定的時間內(nèi)不上課的，扣除教研經(jīng)費40元。2、應參加教研活動而無故不到的，每次扣20元，遲到者每次扣10元。五、論文、教案、案例撰寫、評比（一）、評選活動時間

教案201*年3月29日收稿截止，201*年4月上旬公布評選結果。論文201*年6月5日收稿截止，6月10前公布評選結果。（二）、參加人員

一線教師必須參加本屆教案、論文評選活動。（三）、參評要求

1．每位參評者稿件獨立撰寫，文責自負，不得有抄襲、下載或拼湊等行為。稿件中若有引用須在征文頁末“參考文獻”處說明出處，已先行在個人博客、論壇中登載的參評稿件，需提供能反映相關管理權限的信息（否則視為下載）。稿件涉嫌重復參評、抄襲、下載、拼湊等情況的，查實后取消參評資格。2．每篇參評稿件字數(shù)控制在1500～2500字內(nèi)為宜，采用A4紙頁面，保存為Word97-201*文檔格式（若不能正常打開由作者自付其責）。電子文檔和紙質文檔各交一份。

（四）、評獎方式論文、教案評審小組

組長：穆榮華副組長：劉偉陽宗祥

組員：張軍洪霞周澤禹侯良潤袁興勝蔣祿中許厚琴劉興勝林德

寬

1．本次評選活動由永川區(qū)雙竹初中語文教研組組織，獲獎證書由永川區(qū)雙竹初中制作頒發(fā)。

個人獎評獎辦法：一等獎比例為參賽總人數(shù)10％，二等獎20％，三等獎若干。獲獎一、二、三等獎分別按80元、60元、50元獎勵；頒發(fā)獲獎證書，年度考核、繼續(xù)教育均計入相應分值。注意事項

1、各組教師若在規(guī)定的時間內(nèi)不上交的，扣除教研經(jīng)費20元。六、教研組評比

1、交流賽課獲一等獎的教研組加20分/人次，二等獎加15分/人次，三等獎加10分/人次。教案、論文獲一等獎的教研組加10分/人次，二等獎加8分/人次，三等獎加5分/人次。按從高到低分別取一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名，獲獎一、二、三等獎分別按200元、150元、100元獎勵.

第三年：深化“學展點練”四步式高效教學模式，打造“卓越課堂”依據(jù)《永川區(qū)學科教學指導意見》指導學校課堂教學改革，建立教學基本技能考核制度。每學年舉辦一次教（學）案設計、課堂教學比賽和教學開放周活動，確保本校的常態(tài)課100%達到“合格課堂”的標準，70%達到“有效課堂”標準，40%達到“高效課堂”標準，20%達到“卓越課堂”標準。

第四五年：總結深化階段（201*.2201*.7）

（1）學校對各學科及“卓越課堂”實施情況進行深入調研，總結成績，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。

（2）全面實施“合格課堂”，認真培育“高效課堂”，執(zhí)著追求“卓越課堂”，全面完成五年行動計劃目標任務。

（3）利用專欄、廣播、校園網(wǎng)等及時報道卓越課堂建設動態(tài)和成就，助推卓越課堂建設縱深推進。

永川區(qū)雙竹初級中學校

201*年2月25日

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