中班數(shù)學(xué)教案 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

活動(dòng)意圖：

相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，確定了這一內(nèi)容�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索；展開(kāi)部分的操作活動(dòng)，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具，書(shū)中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類(lèi)旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù)；結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè)，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng)，并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體現(xiàn)園本課程的探索與研究。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關(guān)系。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

2、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶、錄音機(jī)。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤(pán)子。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)。

活動(dòng)方式：集體、個(gè)人活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書(shū)本領(lǐng)，引起操作興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們來(lái)輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號(hào)是（幼兒：輕松學(xué)數(shù)學(xué)，快樂(lè)多又多）。

二、展開(kāi)

（一）閱讀常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)會(huì)看書(shū)先要學(xué)會(huì)翻頁(yè)，我們一起把翻書(shū)的本領(lǐng)向聽(tīng)課的老師們表演一下好嗎？

1、請(qǐng)把書(shū)翻到第15頁(yè)。問(wèn)：“你是怎樣找到第15頁(yè)的？”

2、聽(tīng)聲音來(lái)翻書(shū)：教師拍手8次，口令：準(zhǔn)備，開(kāi)始

問(wèn)：“你把書(shū)翻到了第幾頁(yè)？為什么？”

3、看數(shù)字來(lái)翻書(shū)：教師出示數(shù)字32，提示幼兒直接往后翻。

小結(jié)：剛才小朋友翻書(shū)的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對(duì)又快，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！

（二）學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣：

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天還有小客人來(lái)和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢，它是誰(shuí)？數(shù)字“4”（幼兒扮演）哭著走到幼兒面前，師生對(duì)話：

師：你是誰(shuí)呀？為什么哭呀？幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個(gè)好朋友找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？

過(guò)渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒(méi)有數(shù)字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧！

2．幼兒在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行觀察比較

①找“4”：請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第21頁(yè)，找到看看說(shuō)說(shuō)部分，這里有幾個(gè)花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。

②找“3”：請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。

問(wèn)：“3朵花和4朵花誰(shuí)多誰(shuí)少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友？”小結(jié)：因?yàn)?比4少1，所以，3是4的好朋友。

3、以同樣方法找出“4”的另一個(gè)好朋友“5”。

小結(jié)：因?yàn)?比4多，所以，5是4的好朋友。

4、播放課件，講解示范：花園里先飛來(lái)了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來(lái)表示，后又飛來(lái)了3只黃蝴蝶，用數(shù)字3來(lái)表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來(lái)了5只藍(lán)蝴蝶，用數(shù)字5來(lái)表示，5比多1，5是4的好朋友。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5，4的好朋友就是3和5。

5、游戲“找朋友”，進(jìn)行鞏固。

請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂(lè)聲中，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒，一起參與游戲，自然結(jié)束：

師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，你喜歡扮演誰(shuí)就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處，選用自己喜歡的數(shù)字，參與游戲，自然結(jié)束！

擴(kuò)展閱讀：中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù)

中班數(shù)學(xué)教案5的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》�；顒�(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）1、講述并表演故事后提問(wèn)：

（1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？（2）小兔說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？

（3）小兔的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？

2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。（2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）�！靶∨笥�，我問(wèn)你，比2多1就是幾？”“2、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，的相鄰數(shù)就是和？”活動(dòng)結(jié)束。

友情提示：本文中關(guān)于《中班數(shù)學(xué)教案 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中班數(shù)學(xué)教案 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《中班數(shù)學(xué)教案 學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/685282.html

• 上一篇：中班數(shù)學(xué)教案
• 下一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找格子